【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級科學(xué)下冊 5.21 自行車 2課時（教案）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級科學(xué)下冊5.21自行車2課時（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級科學(xué)下冊5.21自行車2課時（教案）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀人版五年級科學(xué)下冊第5單元第21課《自行車》，主要包括自行車的結(jié)構(gòu)、自行車的簡單機械原理以及自行車的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中對自行車的認識有關(guān)聯(lián)，通過教材中的章節(jié)內(nèi)容，如自行車的構(gòu)造、齒輪與鏈條的傳動原理等，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的力學(xué)知識，理解自行車的運作原理，從而加深對簡單機械的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，探究自行車的簡單機械原理，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自行車及其科學(xué)原理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運用簡單的物理知識，分析自行車各部分的機械作用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，設(shè)計并制作簡單的自行車模型，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①自行車的結(jié)構(gòu)組成，包括車架、車輪、鏈條、齒輪等部分的功能和作用。

②自行車的簡單機械原理，如杠桿、齒輪傳動、摩擦力等在自行車中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

①自行車齒輪與鏈條的傳動比例關(guān)系，以及如何通過改變齒輪大小來影響自行車的速度和力度。

②自行車各部件間的相互作用和力的傳遞方式，如力在車輪與地面接觸點的作用和力的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊冀人版五年級科學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：搜集自行車結(jié)構(gòu)圖、齒輪傳動示意圖，以及自行車運動原理相關(guān)視頻。

3.實驗器材：自行車模型、齒輪組、鏈條、尺子、計時器等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行實驗操作，同時劃分討論區(qū)域以便學(xué)生交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出自行車模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道自行車的哪些部分是如何工作的嗎？”

-（學(xué)生）觀察自行車模型，積極回答問題。

2.自行車結(jié)構(gòu)認識

-（我）展示自行車結(jié)構(gòu)圖，逐一介紹自行車的各個部分及其功能。

-（學(xué)生）認真聽講，對自行車的結(jié)構(gòu)有基本的了解。

3.自行車簡單機械原理探究

-（我）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)自行車中的簡單機械原理。

-（學(xué)生）積極參與討論，發(fā)現(xiàn)自行車中的杠桿、齒輪傳動等簡單機械原理。

4.自行車齒輪與鏈條傳動原理學(xué)習(xí)

-（我）通過展示齒輪和鏈條的模型，講解齒輪與鏈條的傳動原理。

-（學(xué)生）觀察模型，理解齒輪與鏈條的傳動原理。

5.實驗探究：自行車速度與齒輪大小的關(guān)系

-（我）組織學(xué)生進行實驗，探究不同齒輪大小對自行車速度的影響。

-（學(xué)生）分組進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

6.自行車各部件間相互作用分析

-（我）引導(dǎo)學(xué)生分析自行車各部件間的相互作用和力的傳遞方式。

-（學(xué)生）通過討論和分析，理解自行車各部件間的相互作用。

7.課堂小結(jié)

-（我）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自行車中的簡單機械原理和應(yīng)用。

-（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，對自行車中的簡單機械原理有更深入的理解。

8.課后作業(yè)布置

-（我）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制自行車結(jié)構(gòu)圖并簡要解釋其簡單機械原理。

-（學(xué)生）完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

9.課堂延伸

-（我）鼓勵學(xué)生課后進一步探究自行車的其他科學(xué)原理，如空氣動力學(xué)、材料力學(xué)等。

-（學(xué)生）積極參與課后探究，拓寬知識面。

10.教學(xué)反思

-（我）反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-（學(xué)生）根據(jù)老師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握自行車的結(jié)構(gòu)，包括車架、車輪、鏈條、齒輪等部分的功能和作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地識別并描述自行車各個部分的名稱和功能。

2.學(xué)生理解了自行車的簡單機械原理，如杠桿、齒輪傳動、摩擦力等在自行車中的應(yīng)用。他們能夠運用所學(xué)的物理知識，解釋自行車運動中的力學(xué)現(xiàn)象。

3.學(xué)生通過實驗探究，掌握了自行車齒輪與鏈條的傳動比例關(guān)系，并能夠通過改變齒輪大小來影響自行車的速度和力度。他們能夠設(shè)計實驗，記錄數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

4.學(xué)生能夠分析自行車各部件間的相互作用和力的傳遞方式，如力在車輪與地面接觸點的作用和力的轉(zhuǎn)換過程。他們能夠運用科學(xué)思維，解釋自行車的運動原理。

5.學(xué)生通過繪制自行車結(jié)構(gòu)圖和解釋其簡單機械原理，提高了自己的科學(xué)探究能力和科學(xué)表達能力。他們的作業(yè)展示了對自行車結(jié)構(gòu)的深入理解和分析。

6.學(xué)生在課堂討論和實驗操作中，積極與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠有效地交流思想，分享實驗結(jié)果，并共同解決問題。

7.學(xué)生對自行車及其科學(xué)原理的興趣得到了激發(fā)，他們更加關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并愿意將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。他們不再滿足于表面的認識，而是渴望深入探究科學(xué)的本質(zhì)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的邏輯思維和創(chuàng)新意識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)原理與實際情境相結(jié)合，提出新的問題和解決方案。

10.學(xué)生在課后延伸活動中，自主探究自行車的其他科學(xué)原理，如空氣動力學(xué)、材料力學(xué)等，拓寬了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了自行車相關(guān)的科學(xué)知識，還提升了科學(xué)探究、表達、合作等多方面的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自行車的發(fā)明與發(fā)展歷史》、《自行車的科技革新與未來趨勢》等，讓學(xué)生了解自行車的發(fā)展歷程及其在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《自行車的機械原理》教學(xué)視頻，加深對自行車簡單機械原理的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時間，閱讀推薦的材料或觀看視頻，以加深對自行車結(jié)構(gòu)、原理和發(fā)展的認識。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)或疑問，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-教師在下次課前預(yù)留時間，讓學(xué)生提出疑問，并提供解答或進一步的指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的自行車模型，運用所學(xué)知識，模擬自行車的運動原理。

-學(xué)生可以探索自行車在生活中的應(yīng)用，例如自行車的節(jié)能環(huán)保特性，以及如何在城市交通中發(fā)揮更大作用。

-學(xué)生可以調(diào)查自行車的設(shè)計創(chuàng)新，如折疊自行車、電動自行車等，分析其優(yōu)缺點和適用場景。

-教師鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，思考如何將科學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)提交一份簡短的報告或心得體會，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物模型和實驗操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解自行車的簡單機械原理，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行實驗探究和討論，這不僅增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生對于某些知識點理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，雖然小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生由于性格原因，參與度不高，未能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生在實驗操作和小組合作中的綜合評價。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加詳細地規(guī)劃教學(xué)流程，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個知識點都能得到充分的講解