三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)蘇科版8.1 認(rèn)識(shí)自主可控（教案）

三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)蘇科版8.1認(rèn)識(shí)自主可控（教案）主備人備課成員教材分析三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)蘇科版第8章第1節(jié)“認(rèn)識(shí)自主可控”，主要介紹自主可控的概念、重要性及其在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)在自主可控技術(shù)方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主可控技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，使學(xué)生更好地理解和掌握自主可控技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的自主可控對(duì)于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解自主可控技術(shù)的概念及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何在實(shí)際生活中利用自主可控技術(shù)解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解自主可控技術(shù)的概念、意義及其在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入理解自主可控技術(shù)對(duì)國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

解決辦法：

1.通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如我國(guó)自主可控的操作系統(tǒng)、芯片等，讓學(xué)生直觀感受自主可控技術(shù)的重要性。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)自主可控技術(shù)的認(rèn)識(shí)，教師引導(dǎo)總結(jié)，形成系統(tǒng)的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生調(diào)查了解我國(guó)在自主可控技術(shù)方面的政策、成果等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示自主可控技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和案例研究法，講解自主可控技術(shù)的概念和意義，同時(shí)通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入理解其應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討自主可控技術(shù)的重要性，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)。

3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)涉及自主可控技術(shù)的小項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.使用多媒體教學(xué)，如視頻、動(dòng)畫等，展示自主可控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.安排課堂游戲，如知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自主可控技術(shù)知識(shí)的掌握，同時(shí)增加課堂趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于自主可控技術(shù)的背景資料和關(guān)鍵問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自主可控技術(shù)的重要性”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“舉例說(shuō)明自主可控技術(shù)在國(guó)家發(fā)展中的作用”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解自主可控技術(shù)的基本概念和意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)自主可控技術(shù)的成功案例，如“華為鴻蒙操作系統(tǒng)”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自主可控技術(shù)的定義、意義及其與國(guó)家信息安全的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討自主可控技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何提高自主可控技術(shù)的能力”，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考自主可控技術(shù)的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享對(duì)自主可控技術(shù)的理解和應(yīng)用案例。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握自主可控技術(shù)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解自主可控技術(shù)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，思考自主可控技術(shù)在未來(lái)發(fā)展中的趨勢(shì)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，深化對(duì)自主可控技術(shù)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自主可控技術(shù)的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解自主可控技術(shù)的概念、意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，逐步深化學(xué)生的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自主可控技術(shù)的概念

-定義：自主可控技術(shù)是指在一定范圍內(nèi)，能夠獨(dú)立研發(fā)、生產(chǎn)和維護(hù)的技術(shù)，不受外部控制。

-特點(diǎn)：自主性、可控性、安全性、可靠性。

2.自主可控技術(shù)的重要性

-國(guó)家安全：自主可控技術(shù)是保障國(guó)家信息安全的基礎(chǔ)，可以有效防止外部勢(shì)力通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行滲透和破壞。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：自主可控技術(shù)可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

-科技創(chuàng)新：自主可控技術(shù)是科技創(chuàng)新的基石，有助于推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。

3.自主可控技術(shù)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用

-操作系統(tǒng)：如華為鴻蒙操作系統(tǒng)、中標(biāo)麒麟操作系統(tǒng)等，是我國(guó)自主可控技術(shù)的典型代表。

-芯片：如龍芯、申威等，是我國(guó)在處理器領(lǐng)域的自主可控技術(shù)成果。

-云計(jì)算：阿里云、華為云等，是我國(guó)在云計(jì)算領(lǐng)域的自主可控技術(shù)成果。

4.自主可控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-人工智能：自主可控技術(shù)在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，將有助于推動(dòng)我國(guó)智能產(chǎn)業(yè)的崛起。

-物聯(lián)網(wǎng)：自主可控技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用，將有助于構(gòu)建我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)。

-5G通信：自主可控技術(shù)在5G通信領(lǐng)域的應(yīng)用，將有助于我國(guó)在5G時(shí)代占據(jù)領(lǐng)先地位。

5.自主可控技術(shù)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-挑戰(zhàn)：技術(shù)封鎖、人才短缺、產(chǎn)業(yè)鏈不完善等。

-對(duì)策：加大研發(fā)投入，培養(yǎng)人才，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)國(guó)際合作。

6.自主可控技術(shù)的國(guó)內(nèi)外案例分析

-國(guó)內(nèi)案例：華為鴻蒙操作系統(tǒng)、阿里巴巴的飛天操作系統(tǒng)等。

-國(guó)外案例：美國(guó)蘋果公司的iOS操作系統(tǒng)、谷歌公司的Android操作系統(tǒng)等。

7.自主可控技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用

-智能家居：通過(guò)自主可控技術(shù)，實(shí)現(xiàn)家庭設(shè)備的智能化管理。

-智能交通：利用自主可控技術(shù)，提高交通系統(tǒng)的運(yùn)行效率和安全性。

-智能醫(yī)療：自主可控技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率。

8.自主可控技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

-理論學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀教材、專業(yè)書籍，了解自主可控技術(shù)的相關(guān)理論。

-實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，如編程、項(xiàng)目開發(fā)等，加深對(duì)自主可控技術(shù)的理解。

-交流分享：與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

9.自主可控技術(shù)的未來(lái)發(fā)展展望

-產(chǎn)業(yè)應(yīng)用：自主可控技術(shù)將在更多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

-國(guó)際合作：自主可控技術(shù)的發(fā)展，將有助于我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用。

-人才培養(yǎng)：自主可控技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人才的需求將越來(lái)越迫切，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才是關(guān)鍵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自主可控技術(shù)的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主可控技術(shù)的定義、特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：自主性、可控性、安全性、可靠性。

-重點(diǎn)句子：自主可控技術(shù)是指在一定范圍內(nèi)，能夠獨(dú)立研發(fā)、生產(chǎn)和維護(hù)的技術(shù)，不受外部控制。

②自主可控技術(shù)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：操作系統(tǒng)、芯片、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G通信。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：華為鴻蒙、龍芯、申威、阿里云、華為云。

-重點(diǎn)句子：自主可控技術(shù)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，將有助于推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。

③自主可控技術(shù)的挑戰(zhàn)與對(duì)策、學(xué)習(xí)方法及未來(lái)發(fā)展展望

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：技術(shù)封鎖、人才短缺、產(chǎn)業(yè)鏈不完善、加大研發(fā)投入、培養(yǎng)人才、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、國(guó)際合作。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：智能家居、智能交通、智能醫(yī)療。

-重點(diǎn)句子：自主可控技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人才的需求將越來(lái)越迫切，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才是關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解自主可控技術(shù)的重要性時(shí)，引入當(dāng)前我國(guó)在信息技術(shù)領(lǐng)域取得的自主可控成果，如華為鴻蒙操作系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

2.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生參與到一個(gè)關(guān)于自主可控技術(shù)的實(shí)際項(xiàng)目中，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。在教學(xué)過(guò)程中，教師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶。

2.教學(xué)方法方面，過(guò)于依賴講授法，學(xué)生主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)較少。在教學(xué)中，教師講解過(guò)多，未能充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視過(guò)程評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織，增加課堂互動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)回答等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。教師可以采用案例分析法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作，拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，開展實(shí)地考察、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解自主可控技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教師自身素質(zhì)提升，不斷更新教學(xué)觀念。教師應(yīng)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講解自主可控技術(shù)的重要性時(shí)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的理解和看法，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。如某小組在討論自主可控技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，提出了構(gòu)建智慧城市設(shè)想，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。但部分小組的討論深度不夠，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自主可控技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用有了較好的掌握。但部分學(xué)生在理解自主可控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，仍存在一定困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況較好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對(duì)自主可控技術(shù)有了更深入的理解。但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在抄襲現(xiàn)象，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的