2024-2025學年新教材高中語文 第三單元 9.2 永遇樂 京口北固亭懷古教案（1）部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第三單元9.2永遇樂京口北固亭懷古教案（1）部編版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中語文第三單元9.2永遇樂京口北固亭懷古教案（1）部編版必修上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年新教材高中語文第三單元9.2《永遇樂京口北固亭懷古》。本詩是宋代詞人辛棄疾的作品，通過描繪古代戰(zhàn)場和英雄人物，表達了作者對歷史的感慨和對國家命運的憂慮。本節(jié)課將圍繞這首詞展開，讓學生通過閱讀、分析和討論，理解詞的意境和情感，提高他們對古典文學的鑒賞能力。

教學重點：理解《永遇樂京口北固亭懷古》的意境和情感；掌握一些古典文學鑒賞的基本方法。

教學難點：深入理解辛棄疾通過描繪古代戰(zhàn)場和英雄人物來表達歷史感慨和國家憂慮的技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)學生的文學審美能力和歷史思維能力。通過閱讀和分析辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》，學生將能夠領(lǐng)略古典詩詞的美學特質(zhì)，理解詞人運用意象、情感和哲理表達的藝術(shù)手法。同時，通過探討詞中歷史人物的命運和作者的感慨，學生將培養(yǎng)對歷史的深刻思考和批判性思維，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞的意境和情感：通過閱讀《永遇樂京口北固亭懷古》，理解詞的意境和情感，掌握辛棄疾通過描繪古代戰(zhàn)場和英雄人物來表達歷史感慨和國家憂慮的技巧。

（2）古典文學鑒賞能力：學習古典文學鑒賞的基本方法，運用到《永遇樂京口北固亭懷古》的閱讀和分析中，提高學生的古典文學鑒賞能力。

（3）歷史思維能力：通過探討詞中歷史人物的命運和作者的感慨，培養(yǎng)學生的批判性思維，提高他們的歷史思維能力。

2.教學難點

（1）意境的把握：辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》意境深遠，學生難以準確捕捉和表達。因此，需要教師引導學生通過分析詞中的意象、情感和哲理，深入理解詞的意境。

（2）文學鑒賞方法的應(yīng)用：學生對古典文學鑒賞方法的了解和運用相對薄弱。教師需要通過具體案例，如《永遇樂京口北固亭懷古》，引導學生掌握古典文學鑒賞的基本方法，提高他們的鑒賞能力。

（3）歷史與文學的結(jié)合：詞中融入了豐富的歷史元素，學生需要將歷史知識與文學鑒賞相結(jié)合，深入挖掘辛棄疾通過歷史人物和事件表達的感慨和國家憂慮。這需要教師引導學生運用歷史思維能力，對詞中的歷史背景和人物命運進行深入分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中語文第三單元9.2永遇樂京口北固亭懷古》的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行自主學習和課堂互動。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《永遇樂京口北固亭懷古》的相關(guān)詩詞、圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解詞的意境和情感，以及詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當?shù)臅鴮懝ぞ?，以便學生進行小組討論和分享意見。此外，可以準備一些與詞相關(guān)的裝飾物，如古詩詞的掛飾或畫作，以增強學生對詞的情感體驗。

5.教學工具：確保教師具備必要的多媒體教學工具，如投影儀、音響設(shè)備和白板等，以便于教師進行課堂演示和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于教師和學生訪問在線教學資源和相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多信息和資料。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計并發(fā)布預習任務(wù)，包括閱讀《永遇樂京口北固亭懷古》、了解詞的背景知識和歷史事件、收集相關(guān)詩詞和資料。

（2）學生活動：學生獨立完成預習任務(wù)，閱讀詞作，查閱資料，準備課堂討論。

（3）教學方法：自主學習、研究性學習。

（4）教學手段：在線資源、紙質(zhì)資料。

（5）作用和目的：提前熟悉詞作，培養(yǎng)學生自主學習和研究性學習的習慣，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導課堂討論，講解詞的意境和情感，分析詞中的歷史元素，示范文學鑒賞方法。

（2）學生活動：分組討論，分享預習成果，參與課堂問答，運用文學鑒賞方法分析詞作。

（3）教學方法：討論法、問答法、示范法。

（4）教學手段：多媒體展示、板書。

（5）作用和目的：通過分組討論和課堂問答，深化學生對詞作的理解，培養(yǎng)文學鑒賞能力；通過示范和引導，幫助學生掌握文學鑒賞方法。

（1）教師活動：組織課堂活動，如詩詞接龍、角色扮演等，鞏固詞作內(nèi)容和情感。

（2）學生活動：參與課堂活動，運用詞作知識和情感進行互動。

（3）教學方法：參與式學習、情境教學。

（4）教學手段：多媒體展示、實物演示。

（5）作用和目的：通過互動活動，增強學生對詞作的情感體驗，提高課堂參與度和學習興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置延伸性作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《永遇樂京口北固亭懷古》的鑒賞文章，推薦相關(guān)詩詞和文學作品。

（2）學生活動：完成作業(yè)，進一步研究相關(guān)詩詞和文學作品。

（3）教學方法：研究性學習、寫作訓練。

（4）教學手段：在線資源、紙質(zhì)資料、寫作工具。

（5）作用和目的：通過寫作作業(yè)，提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力；通過研究性學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立研究能力。學生學習效果1.對《永遇樂京口北固亭懷古》的理解和鑒賞能力得到提升。學生能夠準確把握詞的意境和情感，理解辛棄疾通過描繪古代戰(zhàn)場和英雄人物來表達歷史感慨和國家憂慮的技巧。

2.掌握古典文學鑒賞的基本方法。學生能夠運用所學的鑒賞方法，對其他古典詩詞進行分析和評價，提高他們的古典文學鑒賞能力。

3.培養(yǎng)歷史思維能力。學生能夠通過對詞中歷史人物的命運和作者的感慨進行分析，培養(yǎng)批判性思維，提高他們的歷史思維能力。

4.提高自主學習和研究性學習的習慣。學生通過課前的自主探索和課中的積極參與，培養(yǎng)自主學習和研究性學習的習慣，提高他們的學習主動性和獨立思考能力。

5.增強對古典文學的興趣和情感體驗。通過課堂討論、活動和寫作作業(yè)，學生能夠增強對古典文學的興趣和情感體驗，提高他們對古典文學的熱愛和欣賞能力。

6.提高寫作能力。通過課后寫作作業(yè)的練習，學生能夠提高寫作能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受，并能夠運用所學的文學鑒賞方法進行寫作。教學反思在本節(jié)課中，我以《永遇樂京口北固亭懷古》為教學核心，通過自主探索、課堂討論、活動實踐等教學方法，力求提高學生對古典文學的鑒賞能力和歷史思維能力。從學生的學習效果來看，整體教學實施是成功的，但也存在一些不足之處，需要我在今后的教學中進行改進。

首先，我注意到學生在自主探索階段，能夠積極參與，閱讀詞作和相關(guān)資料，為課堂討論打下基礎(chǔ)。這說明學生具備一定的自主學習能力，也說明我在課前的教學設(shè)計中，預習任務(wù)設(shè)置得當。但也有部分學生在自主學習過程中，對歷史背景和詞作意境的理解不夠深入，這可能與我預習任務(wù)的設(shè)計有關(guān)，需要我在今后的教學中，更加細化預習任務(wù)，引導學生深入理解詞作。

其次，在課堂討論階段，學生能夠主動參與，分享自己的觀點和感受。通過討論，學生對詞作的理解更加深入，也能夠掌握一些古典文學鑒賞的基本方法。但在討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的分析和批判性思維能力有待提高。這提示我在今后的教學中，需要加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再次，在活動實踐環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，通過實踐活動增強對古典文學的興趣和情感體驗。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在活動中，對文學鑒賞方法的應(yīng)用不夠熟練。這說明我在教學過程中，需要加強對學生文學鑒賞方法的指導，讓學生在實踐中真正學會如何鑒賞古典文學。

最后，在課后拓展應(yīng)用中，學生能夠完成作業(yè)，進一步研究相關(guān)詩詞和文學作品。這表明學生對課堂所學內(nèi)容有所吸收，也說明我在教學設(shè)計中，對學生的要求較為合理。但部分學生的寫作能力還有待提高，這提示我在今后的教學中，需要加強對學生寫作能力的培養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的文學鑒賞能力和歷史思維能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請學生寫一篇關(guān)于《永遇樂京口北固亭懷古》的鑒賞文章，要求分析詞的意境、情感和作者的表達技巧，以及自己的感受和啟示。

2.研究性學習：學生需要選擇一位古代歷史人物，深入了解其生平和成就，并撰寫一份研究報告，通過對比分析，探討這位歷史人物與辛棄疾詞作中的英雄形象之間的聯(lián)系。

3.詩詞鑒賞：學生需要閱讀一首與辛棄疾同一時期的詩人創(chuàng)作的詞，分析其藝術(shù)特色和情感表達，并與《永遇樂京口北固亭懷古》進行對比，寫出自己的鑒賞心得。

4.課堂討論：學生需要準備一篇關(guān)于詞中歷史事件的研究資料，課堂上與同學分享，并進行討論，