2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第一單元 2.3 峨日朵雪峰之側(cè)教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)教案（1）部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)教案（1）部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)教案（1）部編版必修上冊(cè)》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《峨日朵雪峰之側(cè)》，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然景觀(guān)的描繪和贊美。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的生僻詞匯、成語(yǔ)、典故等，如“皚皚白雪”、“蜿蜒曲折”等。

3.修辭手法分析：分析課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，探討其表達(dá)效果。

4.文章結(jié)構(gòu)解析：解析課文的行文結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)前后呼應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇绞?，展示峨日朵雪峰的壯美景色?/p>

5.文化背景了解：了解峨日朵雪峰的地理位置、民間傳說(shuō)以及與之相關(guān)的歷史、文化知識(shí)。

6.寫(xiě)作技巧探討：從課文中學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何運(yùn)用豐富的詞匯、多樣的修辭手法和合理的文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自然景觀(guān)的描繪。

7.課后練習(xí)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

8.拓展閱讀：推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)閱讀與解析《峨日朵雪峰之側(cè)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)能力：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的豐富詞匯和修辭手法，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)自然景觀(guān)的能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫(xiě)作技巧，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維的深度和廣度。

4.增進(jìn)審美鑒賞力：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美，培養(yǎng)審美情趣，提升對(duì)美好事物的感知和鑒賞能力。

5.培養(yǎng)文化自信：了解課文相關(guān)的地理、歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》前，學(xué)生已掌握了基本的文言文閱讀技巧，能理解并分析常見(jiàn)的文言文詞匯和句式。此外，學(xué)生對(duì)修辭手法有一定的了解，能夠識(shí)別并簡(jiǎn)單運(yùn)用比喻、擬人等常見(jiàn)修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)和傳統(tǒng)文化有一定興趣，但對(duì)于較為深?yuàn)W的文言文作品可能存在閱讀障礙。學(xué)生的語(yǔ)文能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)詞匯和修辭手法的掌握較為扎實(shí)，但文章分析能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀(guān)的圖像、案例和討論來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，課文中生僻詞匯和復(fù)雜的句式可能導(dǎo)致學(xué)生在閱讀理解上遇到困難。其次，對(duì)于修辭手法的深入分析和文章結(jié)構(gòu)的解析，學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)較大。此外，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)需要克服的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)》的教材或打印好的學(xué)習(xí)資料。

-教師準(zhǔn)備教案、教學(xué)PPT、課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析等教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：

-收集并準(zhǔn)備與峨日朵雪峰相關(guān)的圖片、視頻資料，展示課文中描繪的自然景觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-準(zhǔn)備課文中所提及的生僻詞匯、成語(yǔ)、典故的詳細(xì)解釋和例句，以幫助學(xué)生更好地理解記憶。

-準(zhǔn)備相關(guān)文學(xué)作品的拓展閱讀資料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備修辭手法解析圖表，清晰展示各種修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課未涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為便于小組討論的形式，每組配備一臺(tái)電腦或投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示教學(xué)PPT和多媒體資源。

-在教室四周墻壁上懸掛與課文相關(guān)的圖片、名言警句等，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的歷史、地理背景資料，以便在課堂上進(jìn)行知識(shí)拓展。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地感受課文的語(yǔ)言韻律美。

-準(zhǔn)備寫(xiě)作練習(xí)素材，供學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)流程（總用時(shí)：45分鐘）

一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前將學(xué)習(xí)資料、課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步了解《峨日朵雪峰之側(cè)》的內(nèi)容。

2.學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)，記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

-教師通過(guò)展示峨日朵雪峰的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-教師簡(jiǎn)要介紹作者及課文背景，為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。

2.閱讀課文，感知課文內(nèi)容（8分鐘）

-學(xué)生齊讀課文，感受課文的韻律美。

-教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答課文描述了哪些自然景觀(guān)，初步理解課文內(nèi)容。

3.分析課文，突破重難點(diǎn)（15分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師挑選課文中具有代表性的生僻詞匯、成語(yǔ)、典故進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解記憶。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，舉例說(shuō)明詞匯在課文中的運(yùn)用。

（2）修辭手法分析（5分鐘）

-教師利用多媒體展示修辭手法解析圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中運(yùn)用的修辭手法。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，探討修辭手法在課文中的作用和表達(dá)效果。

（3）文章結(jié)構(gòu)解析（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的行文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過(guò)前后呼應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇绞?，展示峨日朵雪峰的壯美景色?/p>

-學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.知識(shí)運(yùn)用，提升能力（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自然景觀(guān)的描繪。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，互相交流。

三、課后拓展（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.推薦拓展閱讀：向?qū)W生推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，拓寬知識(shí)視野。

3.組織課后活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、寫(xiě)作比賽等，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力提升：學(xué)生能夠熟練地閱讀并理解《峨日朵雪峰之側(cè)》這篇課文，掌握了課文中的生僻詞匯和句式，提高了對(duì)文言文的整體閱讀能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的成語(yǔ)、典故，增強(qiáng)了對(duì)古典文學(xué)語(yǔ)言的感知力。

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其表達(dá)效果，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.寫(xiě)作技巧掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作技巧，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，提高了寫(xiě)作水平。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，描繪自然景觀(guān)的能力得到提升。

-學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)出了更好的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，文章結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫(xiě)作技巧的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，思維更加敏捷和深入。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)思考、交流意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.審美鑒賞力增強(qiáng)：通過(guò)感受課文中的自然美，學(xué)生提高了對(duì)美好事物的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生對(duì)課文描繪的峨日朵雪峰景色有了更深的感悟，能夠欣賞自然之美，提升審美情趣。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，能夠主動(dòng)探索和欣賞與課文相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬了審美視野。

5.文化自信心增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)了解課文相關(guān)的地理、歷史背景，對(duì)中華民族文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和自豪感。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的自然景觀(guān)和傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信心和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在課后活動(dòng)中，積極參與朗誦比賽、寫(xiě)作比賽等，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞匯和修辭手法，寫(xiě)一段描繪自然景觀(guān)的短文（不少于200字）。

示例答案：夕陽(yáng)西下，群山起伏，一片金黃灑滿(mǎn)大地。河水潺潺，如絲如縷，仿佛在低聲訴說(shuō)著峨日朵雪峰的傳說(shuō)。

2.分析課文中的一種修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的表達(dá)效果。

示例答案：課文運(yùn)用了擬人修辭手法，如“山巒如臥龍，守護(hù)著這片神圣的土地”，形象地描繪了峨日朵雪峰的雄偉壯觀(guān)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的行文結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)主題的作用。

示例答案：課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總體描繪峨日朵雪峰的壯美景色，再具體描繪雪峰的各個(gè)方面，最后再次強(qiáng)調(diào)雪峰的美麗。這樣的結(jié)構(gòu)有助于突出主題，使讀者更加深刻地感受到峨日朵雪峰的魅力。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)峨日朵雪峰自然景觀(guān)的感悟。

示例答案：峨日朵雪峰的壯美景色讓我感受到了大自然的神奇與偉大。在雪峰的映襯下，人類(lèi)顯得渺小，這使我更加敬畏自然，珍惜我們的生活環(huán)境。

5.請(qǐng)收集與峨日朵雪峰相關(guān)的民間傳說(shuō)或歷史故事，并簡(jiǎn)要介紹其中一個(gè)故事的主要情節(jié)。

示例答案：相傳很久以前，有一位勇敢的少年在峨日朵雪峰上救了一只神鳥(niǎo)。神鳥(niǎo)為了報(bào)答他，贈(zèng)送了一顆神奇的種子。種子發(fā)芽后，長(zhǎng)出了能治百病的神草，使附近的村民過(guò)上了幸福的生活。這個(gè)故事表現(xiàn)了人與自然的和諧共處，傳遞了善良與感恩的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《峨日朵雪峰之側(cè)》的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文詞匯和修辭手法方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

其次，課文中的一些生僻詞匯和復(fù)雜的句式讓學(xué)生在閱讀理解上遇到了挑戰(zhàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在預(yù)習(xí)階段提供更多的輔助材料，如詞匯表和句式解析，以便學(xué)生提前了解并降低課堂學(xué)習(xí)難度。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，雖然能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和修辭手法，但在文章結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)上還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的寫(xiě)作教學(xué)中，加入更多關(guān)于文章構(gòu)思和邏輯表達(dá)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫(xiě)出條理清晰、內(nèi)容豐富的文章。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配也需要調(diào)整。有些環(huán)節(jié)顯得過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考和交流的時(shí)間不足。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我將在下次教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論和課堂問(wèn)答時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

針對(duì)課后作業(yè)的布置，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。例如，增加一些開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在課后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，如讓學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)反饋表，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。同時(shí)，我也會(huì)定期與同事交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、小組討論等方式，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

-對(duì)于課文內(nèi)容的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，如要求學(xué)生解釋某個(gè)生僻詞匯的含義，分析課文中使用的修辭手法等，通過(guò)學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與度和思考過(guò)程，評(píng)估他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如閱讀理解困難、寫(xiě)作技巧不足等，針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂測(cè)試，如隨堂小測(cè)驗(yàn)、寫(xiě)作展示等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詞匯、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)和獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提升學(xué)生的自信心和興趣。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-定期組織作業(yè)講評(píng)課，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①課文標(biāo)題：《峨日朵雪峰之側(cè)》

②重點(diǎn)詞匯：皚皚