外研版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 4 Stage and screen Using language教案

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit4StageandscreenUsinglanguage教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit4Stageandscreen中的Usinglanguage部分，主要圍繞電影《泰坦尼克號(hào)》的相關(guān)內(nèi)容展開，包括電影情節(jié)的概述、電影中的經(jīng)典臺(tái)詞以及電影背后的歷史背景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些有關(guān)電影的基礎(chǔ)知識(shí)，如電影類型、電影角色、電影情節(jié)等。本節(jié)課通過《泰坦尼克號(hào)》這部電影，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解電影文化，學(xué)習(xí)電影中的經(jīng)典臺(tái)詞，并探討電影背后的歷史背景，從而加深學(xué)生對(duì)電影的理解和興趣。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還與英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)有關(guān)，有助于提高學(xué)生的綜合語言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力，尤其是聽力和口語表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解電影《泰坦尼克號(hào)》的歷史背景，增進(jìn)對(duì)西方文化的理解；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析電影情節(jié)和探討電影主題，提高批判性思維和創(chuàng)新思維；以及增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流，理解不同文化背景下的情感表達(dá)，并在實(shí)際語言運(yùn)用中展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，并對(duì)電影文化有一定的了解。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與電影相關(guān)的詞匯，如genre（類型）、plot（情節(jié)）、character（角色）等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，尤其是對(duì)電影這一流行文化元素感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和聽力理解能力可能相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更喜歡直觀、互動(dòng)和情景化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)故事性和情感性強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)電影《泰坦尼克號(hào)》的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不足，可能影響對(duì)電影情節(jié)的深入分析。

-在聽說方面，可能因?yàn)閷?duì)電影原聲英語發(fā)音和語速的不適應(yīng)，導(dǎo)致聽力理解困難。

-在口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯和句型的限制，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在學(xué)習(xí)過程中，可能需要適應(yīng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，這需要學(xué)生具備一定的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit4StageandscreenUsinglanguage的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《泰坦尼克號(hào)》電影片段、相關(guān)海報(bào)、歷史背景資料等電子文檔或打印資料，以及用于聽力練習(xí)的音頻材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備好投影設(shè)備以便播放電影片段和展示相關(guān)資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《泰坦尼克號(hào)》電影片段、相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解電影情節(jié)及背后的文化背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“電影中哪些情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？”、“電影中的經(jīng)典臺(tái)詞有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠理解預(yù)習(xí)材料。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看電影片段，閱讀背景資料，理解電影的主題和情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《泰坦尼克號(hào)》的經(jīng)典片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電影中的文化背景和語言特色，如經(jīng)典臺(tái)詞的翻譯和修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析電影中的情感表達(dá)和文化差異。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己對(duì)電影情節(jié)和語言的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電影中的語言和文化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和運(yùn)用語言知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫作或口頭表達(dá)作業(yè)，如撰寫電影評(píng)論或模擬電影對(duì)話。

-提供拓展資源：提供與電影相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作或口語練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解電影中的文化背景和語言特色，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂講解和小組討論，對(duì)《泰坦尼克號(hào)》電影情節(jié)、角色關(guān)系、文化背景有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確描述電影的劇情，分析電影中的社會(huì)現(xiàn)象，如階級(jí)差異、愛情觀念等，并能用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在語言知識(shí)方面，學(xué)生掌握了電影中的經(jīng)典臺(tái)詞和重要詞匯，如“feminism”（女權(quán)主義）、“prejudice”（偏見）等，能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。此外，學(xué)生對(duì)電影中的修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，如比喻、擬人等，能夠在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

2.技能提升方面：

在聽說技能方面，學(xué)生通過聽電影原聲片段，提高了對(duì)英語口語的理解能力。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力。在寫作技能方面，學(xué)生通過撰寫電影評(píng)論，鍛煉了自己的寫作能力，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析電影中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠從不同角度看待問題，對(duì)電影中的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人意見，提高了溝通能力。

4.文化意識(shí)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》這部電影，對(duì)西方文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的情感表達(dá)和價(jià)值觀差異，提高了跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動(dòng)查找資料，整合信息，形成自己的知識(shí)體系。此外，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)電影《泰坦尼克號(hào)》產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)更加熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，感受到了語言的魅力，對(duì)英語國家的文化產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.電影情節(jié)與文化背景

①《泰坦尼克號(hào)》劇情概述：Jack和Rose的愛情故事，泰坦尼克號(hào)的沉船事件。

②文化背景：階級(jí)差異、社會(huì)觀念、愛情觀念在電影中的體現(xiàn)。

③相關(guān)詞匯：classdifference（階級(jí)差異）、socialnorm（社會(huì)觀念）、romanticview（愛情觀念）。

2.電影中的經(jīng)典臺(tái)詞

①臺(tái)詞：“Youjump,Ijump.”（你跳，我就跳。）

②臺(tái)詞：“I'mthekingoftheworld!”（我是世界之王?。?/p>

③臺(tái)詞：“Doyouloveme?”（你愛我嗎？）

3.語言知識(shí)

①詞匯：feminism（女權(quán)主義）、prejudice（偏見）、remorse（懊悔）。

②修辭手法：比喻、擬人、夸張。

③句型：倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語氣。

4.學(xué)習(xí)方法與策略

①自主學(xué)習(xí)：如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找電影資料。

②合作學(xué)習(xí)：小組討論中的分工與協(xié)作。

③反思總結(jié)：如何從電影學(xué)習(xí)中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行總結(jié)歸納。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀看《泰坦尼克號(hào)》電影片段，分析Jack和Rose的愛情故事如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，并撰寫一篇短文，不少于200字。

2.選擇電影中的一段對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并錄制視頻，要求發(fā)音準(zhǔn)確，情感表達(dá)自然。

3.利用所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于電影情節(jié)的復(fù)述，不少于100字。

4.搜集有關(guān)泰坦尼克號(hào)的歷史資料，整理成一份簡報(bào)，包括船只的歷史、沉船原因、影響等，要求信息準(zhǔn)確，條理清晰。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：

-批改重點(diǎn)：觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述電影情節(jié)，分析社會(huì)背景，以及是否能夠用英語流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容，給出具體改進(jìn)建議，如邏輯結(jié)構(gòu)、語法使用、詞匯選擇等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次修改。

2.角色扮演視頻：

-批改重點(diǎn)：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、情感表達(dá)和整體表演效果。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生的表演，提供具體的語音和表達(dá)指導(dǎo)，如發(fā)音清晰