小真的長(zhǎng)頭發(fā)教案

小真的長(zhǎng)頭發(fā)教案教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.能說(shuō)出小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以做些什么，感受小真大膽神奇的想象。3.能聯(lián)系課文想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做些什么，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聯(lián)系課文想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做些什么，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。教學(xué)方法：談話法、引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入如果你有長(zhǎng)頭發(fā)？你會(huì)用它來(lái)干什么？發(fā)揮你的想象，假如你有一頭很長(zhǎng)很長(zhǎng)的頭發(fā)，你會(huì)用這長(zhǎng)頭發(fā)做些什么呢？指名回答二、揭示課題小真的長(zhǎng)頭發(fā)板書(shū)并齊讀?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)想到什么？指名回答你的猜想對(duì)嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。三、初讀感知1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)怎樣的幻想？（本文主要講的是小真對(duì)自己頭發(fā)的奇特幻想。）2.自由讀課文，看看課文可以分成幾部分，每部分講的內(nèi)容是什么。（第一部分(1)：小葉和小美的頭發(fā)長(zhǎng)，小真的頭發(fā)短。第二部分(2—12)：小真想象自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以做很多很多有意思的事情。第三部分(13-21)：小真想象自己長(zhǎng)頭發(fā)的奇特用途，以及梳洗和打理的方法，讓小葉和小美羨慕不已第四部分(22)：小葉和小美都期待著小真的長(zhǎng)發(fā)，期待小真的頭發(fā)快點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)。）四、課文解讀1.指名讀第一自然段，思考你聽(tīng)到了什么？2.分角色朗讀課文2—8自然段，思考：小真為什么希望自己有一頭長(zhǎng)頭發(fā)呢？（1）“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)？我的啊，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！”思考：小真說(shuō)這句話時(shí)是什么心情？表現(xiàn)了小真怎樣的性格特點(diǎn)？（小真有一種被孤立的感覺(jué)，她傷心，希望自己有比她們更長(zhǎng)的頭發(fā)。體現(xiàn)她不甘服輸?shù)男愿瘢?）“嘿！能長(zhǎng)多長(zhǎng)？”這句話體現(xiàn)了說(shuō)話人什么樣的心情？哪個(gè)詞能特別體現(xiàn)？（3）“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)啊……”這里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體現(xiàn)了什么？3.朗讀課文9—12自然段，說(shuō)一說(shuō)：小真要用自己的長(zhǎng)頭發(fā)干什么呢？（釣魚(yú)、套牛、當(dāng)被子、晾衣服）（1）這些想象體現(xiàn)了什么？（豐富的想象力）（2）說(shuō)一說(shuō)：小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么？用來(lái)做什么？和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想法更奇妙、更有趣。4.快速讀13-20自然段，想一想，長(zhǎng)頭發(fā)給小真帶來(lái)哪些不便？（不方便洗頭、梳頭，拖在地上難受）5.在小真的想象中，這些不便能解決嗎？是怎樣解決的？在課文中找出來(lái)。請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎樣解決長(zhǎng)頭發(fā)的三個(gè)不便？6.“小真的頭發(fā)快點(diǎn)兒長(zhǎng)長(zhǎng)就好了。”這樣的結(jié)尾有什么好處？五、課堂小結(jié)及作業(yè)布置1.小結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。當(dāng)我們與他人相比較而處于劣勢(shì)時(shí)，不要自卑，要看到事情的不同面和自己的長(zhǎng)處，要用智慧化解與他人的差距，從而找到自信。2.作業(yè)：（1）朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)課文中的生字詞。（2）展開(kāi)你的想象，如果你有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的頭發(fā)，你會(huì)怎樣打理呢？六、板書(shū)設(shè)計(jì)釣魚(yú)、套牛作用當(dāng)被子、晾衣服小真的長(zhǎng)頭發(fā)梳洗十個(gè)妹妹梳想象奇特、天真浪漫