2024二年級語文下冊 第4單元 10 沙灘上的童話教案 新人教版

2024二年級語文下冊第4單元10沙灘上的童話教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024二年級語文下冊第4單元10沙灘上的童話教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《沙灘上的童話》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年下冊第4單元

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

新人教版語文教材二年級下冊第4單元《沙灘上的童話》教案內(nèi)容：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，體會沙灘上童話的趣味。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、表達(dá)、想象的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的神奇，培養(yǎng)他們珍惜美好事物的情感。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.生字詞：沙灘、腳印、貝殼、海螺、童話等。

2.課文朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.課文理解：了解課文內(nèi)容，感受沙灘上童話的趣味。

4.寫作訓(xùn)練：學(xué)會觀察大自然，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.出示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生猜測課文內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

2.學(xué)生互相交流生字詞的讀音和書寫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.老師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會沙灘上童話的趣味。

2.對重點生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固記憶。

四、課堂互動（5分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，體驗課文情感。

2.老師提問，學(xué)生回答，加深對課文內(nèi)容的理解。

五、寫作訓(xùn)練（5分鐘）

1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事。

2.學(xué)生互相分享創(chuàng)作成果，老師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識。

2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累生字詞，完成課后練習(xí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，老師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對大自然和美好事物的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，使學(xué)生能夠正確理解文本，提升閱讀鑒賞能力，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.提升文化素養(yǎng)：通過感悟課文中的自然美和童話故事，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在朗讀、欣賞課文中，感受語言文字之美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

5.增強(qiáng)自我認(rèn)知：鼓勵學(xué)生在寫作訓(xùn)練中展現(xiàn)個性，認(rèn)識自我，提升自信心，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

6.培養(yǎng)社會情感：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜美好事物，培養(yǎng)積極向上的社會情感和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認(rèn)讀與書寫。

2.課文內(nèi)容的理解與感悟。

3.學(xué)生想象力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

難點：

1.對課文深層次情感的理解。

2.學(xué)生在寫作中運用想象力和創(chuàng)造性思維。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞的認(rèn)讀與書寫，采用圖片輔助、游戲互動等形式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)記憶趣味性，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際，幫助學(xué)生感悟課文深層次情感。

3.組織課堂朗讀、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生在寫作中大膽創(chuàng)新，提供寫作框架和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)，突破創(chuàng)作難點。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相評價、借鑒，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對生字詞的認(rèn)讀和書寫，老師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解字詞的含義和書寫方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.討論法：在課文理解和感悟環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。

3.情境教學(xué)法：通過多媒體展示沙灘、貝殼等圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中感受課文內(nèi)容，提高學(xué)生的情感體驗和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解和記憶，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、互動游戲等，輔助生字詞學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課文相關(guān)背景知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識面和綜合素質(zhì)。

具體實施：

1.講授法：

a.老師通過講解生字詞的含義、組詞、造句等，幫助學(xué)生掌握字詞的基本用法。

b.在課文講解環(huán)節(jié)，老師通過講述故事背景、分析人物形象等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.討論法：

a.將學(xué)生分成若干小組，針對課文內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高課堂氛圍。

b.老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

3.情境教學(xué)法：

a.利用多媒體設(shè)備展示沙灘上的童話場景，讓學(xué)生在情境中感受課文的美。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗課文中的情感，提高他們的表達(dá)能力。

4.多媒體設(shè)備：

a.展示與課文相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

b.利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂互動，如生字詞游戲、課文朗讀比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)軟件：

a.使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和寫作思路。

b.利用互動游戲軟件，進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和鞏固。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的背景知識，拓寬知識面。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然和童話故事，提高他們的審美素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

a.研讀教材，理解課文內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。

b.準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片、教學(xué)軟件等教學(xué)工具。

c.設(shè)計教學(xué)活動，如討論、情境教學(xué)、互動游戲等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

a.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x，了解課文大意。

b.收集與課文相關(guān)的圖片、故事等資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過展示沙灘、貝殼等圖片，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注。

b.提問：“你們?nèi)ミ^沙灘嗎？在沙灘上發(fā)生過哪些有趣的事情？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.引出本節(jié)課的主題《沙灘上的童話》。

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.教師展示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并用形象生動的語言解釋字詞含義。

b.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。

c.利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞游戲，如“找朋友”、“快速認(rèn)讀”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.課文理解與感悟（15分鐘）

a.學(xué)生自主閱讀課文，思考問題：“課文講述了一個怎樣的童話故事？”

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和理解。

c.教師針對重點句子和段落進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.寫作訓(xùn)練（5分鐘）

a.教師提出寫作任務(wù)：“請你們發(fā)揮想象力，編寫一個屬于自己的沙灘童話?！?/p>

b.學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件，梳理寫作思路。

c.學(xué)生動手寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供個性化建議。

5.課堂展示與評價（5分鐘）

a.學(xué)生展示自己的寫作成果，分享自己的童話故事。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行評價，從故事情節(jié)、語言表達(dá)等方面給予建議。

c.教師總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)措施。

6.情境教學(xué)（5分鐘）

a.教師利用多媒體展示沙灘上的童話場景，讓學(xué)生在情境中感受課文的美。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗課文中的情感，提高他們的表達(dá)能力。

c.教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（三）課后鞏固（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：

a.熟讀課文，鞏固生字詞。

b.完成課后練習(xí)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

c.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，收集相關(guān)素材，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)：

a.復(fù)習(xí)生字詞，進(jìn)行書寫練習(xí)。

b.閱讀課文，總結(jié)課文要點。

c.按照教師建議，修改和完善自己的童話故事。

本節(jié)課用時總計45分鐘，充分體現(xiàn)了教學(xué)重難點，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.與課文相關(guān)的童話故事書籍：如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些經(jīng)典童話故事可以幫助學(xué)生了解童話文學(xué)的魅力，激發(fā)他們的想象力。

b.自然科學(xué)類書籍：介紹海洋、沙灘、貝殼等自然現(xiàn)象的科普書籍，讓學(xué)生了解大自然的奧秘，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

c.美術(shù)作品：收集描繪沙灘、海洋等場景的繪畫、攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們對美好事物的向往。

d.視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的紀(jì)錄片、動畫片等，如《藍(lán)色星球》、《海綿寶寶》等，幫助學(xué)生更直觀地了解海洋生物和沙灘文化。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的童話故事，了解不同文化背景下的童話故事特點，提高閱讀興趣。

b.建議學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館、海洋館等地，親身感受大自然的神奇，拓展知識面。

c.組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動，讓他們在大自然中尋找靈感，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。

d.學(xué)生可以嘗試編寫自己的童話故事，并結(jié)合課文所學(xué)，用圖文并茂的形式展示故事內(nèi)容。

e.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保意識，關(guān)愛大自然。課堂1.課堂評價：

a.教師通過提問、觀察、互動等方式，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況，對課文內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

b.教師在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和接受程度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

c.通過小組討論、角色扮演等活動，教師評價學(xué)生在合作交流、表達(dá)分享方面的能力，鼓勵學(xué)生主動思考和積極參與。

d.教師針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，對學(xué)生的正確理解和創(chuàng)造性思維給予表揚，對存在的問題給予糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

a.教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注生字詞的書寫準(zhǔn)確性、課文的朗讀流利程度、寫作內(nèi)容的創(chuàng)意和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

b.教師在作業(yè)批改中，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

c.教師通過作業(yè)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對需要加強(qiáng)的部分給予鼓勵和支持。

d.教師定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

e.教師鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

教學(xué)評價的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上評價方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教學(xué)評價也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-生字詞：沙灘、腳印、貝殼、海螺、童話等。

-課文主題：《沙灘上的童話》。

-課文結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

②關(guān)鍵詞句：

-“沙灘上的腳印，像一串串美麗的珍珠?！?/p>

-“海螺里藏著一個小小的秘密?！?/p>

-“他們在沙灘上編織著一個個美好的童話?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，將生字詞和關(guān)鍵句子用不同顏色標(biāo)注，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的簡筆畫，如沙灘、海螺、腳印等，使板書更加生動形象。

-將課文結(jié)構(gòu)用流程圖的形式展示，清晰呈現(xiàn)故事發(fā)展脈絡(luò)。

-在板書旁邊添加有趣的插圖，如小海螺、小螃蟹等，增加趣味性，吸引學(xué)生注意力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時兼顧藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示沙灘場景，讓學(xué)生在具體語境中感受課文內(nèi)容，提高他們的情感體驗和語