保健老師本領(lǐng)大教案

保健老師本領(lǐng)大教案保健老師本領(lǐng)大教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是幫大家整理的保健老師本領(lǐng)大教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

保健老師本領(lǐng)大教案1

活動內(nèi)容社會保健老師本領(lǐng)大

活動目標

１、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)很大。

２、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動準備

１、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

２、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

３、幼兒用書畫面“保健老師本領(lǐng)大”。

活動過程

１、引導(dǎo)幼兒認識保健老師并初步了解她的工作。

保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。

２、引導(dǎo)幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

小朋友剛剛上幼兒園的.時候，由＊老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很干凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。

＊老師還要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那里去包扎傷口。

保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。

保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。

３、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。

（１）請幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。

你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？

保健老師是怎樣給大家檢查身體的？

（２）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。

保健老師那么關(guān)心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？

當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣……

４、教師小結(jié)。

幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

保健老師本領(lǐng)大教案2

一、活動目標：

1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌

2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識

3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。

二、活動準備：

1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

三、活動過程：

1、認識保健老師并初步了解其工作。

（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？

（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。

2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？

（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。

（4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。

（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？

（2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

（3）提問：保健老師那么關(guān)心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做？

（4）幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

4、教師小結(jié)：

幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

活動建議與提示：

1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

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【推薦一：《誠實的孩子教案》】

誠實的孩子教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是為大家整理的誠實的孩子教案，歡迎大家分享。

誠實的孩子教案1

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

【活動準備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒仔細體會列寧當(dāng)時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

誠實的孩子教案2

【教學(xué)要求】

1.讀懂每個自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)小列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個生字和有關(guān)詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

【教學(xué)重點】抓住重點詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學(xué)時間】3課時。

第一課時

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學(xué)生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音?！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個字音讀準。

對長句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客。”

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

第二課時

（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學(xué)生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學(xué)生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當(dāng)時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會列寧當(dāng)時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時

（一）識記字形，指導(dǎo)寫字。

1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導(dǎo)書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

4.識記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

5.重點指導(dǎo)以下幾個字的識記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據(jù)提綱一部分一部分地練習(xí)復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習(xí)講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習(xí)用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

誠實的孩子教案3

一、主題班會內(nèi)容及過程

1、什么是誠信？

（1）先做現(xiàn)場問卷調(diào)查（幻燈片展示問卷內(nèi)容），請學(xué)生誠實回答。

（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信?！罢\”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落?！靶拧本褪鞘匦?、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現(xiàn)。

2、故事討論，知道誠信的重要性

（1）觀看《手捧空花盆的孩子》動畫故事篇，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！

（3）學(xué)生討論，搜集了解的資料來談?wù)\信的重要性。

3、閱讀小品，明白丟失誠信的危害

（幻燈片展示小品）討論：為什么這個人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）

4、下面欣賞詩歌《追尋誠信攜手誠信》

分男女生朗誦（幻燈片展示詩歌）

5、事例辨析，指導(dǎo)行為

（1）幻燈片出示事例

（2）小組討論，交流。

（3）明白不誠實和善意的謊言的區(qū)別

6、誠信宣誓

右手握拳，師生共同宣誓（誓詞見幻燈片）

二、班會效果及體會

通過這次主題班會，學(xué)生不僅檢查了自己言行中不誠實的行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的學(xué)習(xí)生活中以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。

誠實的孩子教案4

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。

2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質(zhì)。

3、體會人物的內(nèi)心活動，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學(xué)重點

1、學(xué)會本課的生字。

2、明白要做誠實的孩子的道理。

課前準備

生字卡片。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：識記生字

一、簡介列寧

二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準記住

三、檢查識記生字的情況

1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。

寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

誠、床：讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

3、識記生字，指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個字的。

（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

（2）出示“誠”字卡片，請同學(xué)介紹自己是怎樣識記這個字的。

（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。

（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）

（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？

（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?/p>

（5）出示“間”、“床”。

教師告訴同學(xué)，這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。

四、學(xué)寫生字

1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

2、同桌互相檢查評議。

五、讀課文，思考問題

學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？

（下節(jié)課解答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴展練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考?，F(xiàn)在請同學(xué)們再讀書，在書上找出簽字。

（1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）

（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。

2、請同學(xué)們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書：

低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認

4、請同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。

5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。

三、進一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？

2、教師檢查。

3、小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導(dǎo)朗讀

1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。

五、學(xué)生自讀課文最后兩個自然段

1、想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學(xué)聽。

3、聽了xx同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學(xué)生生活進行拓展

1、教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。

2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事，當(dāng)時沒有勇氣承認。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？

（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他）

3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

誠實的孩子教案5

活動目標

1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)

2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準備

多媒體課件（手捧空盆的孩子）

活動過程

一、談話導(dǎo)入：孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

二、1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽

2聽完后師問：國王怎么選未來的國王？幼兒互相討論----（誠實的）最后選得到嗎？（選到），他是誰啊？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）

4、對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

三、1．孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

誠實的孩子教案6

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字。

2、了解故事內(nèi)容，教育學(xué)生敢于承認錯誤，做誠實的孩子。

3、體會人物的內(nèi)心活動，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、簡介列寧。

二、學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，讀準生字的讀音。

三、學(xué)生自讀課文。

1、列寧是不是一個誠實的孩子？是從哪里知道的？

2、除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子？

3、分組在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。

4、列寧打碎花瓶后，心里是怎么想的？他的表情和語氣怎樣？

5、教師小結(jié)：列寧是個誠實的孩子。

四、進一步學(xué)習(xí)課文。

1、課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容。

2、姑媽的話說明的什么？

3、從哪里可以看出列寧打碎花瓶后心里很難受？

4、列寧在給姑媽上信中會說些什么？

五、我們應(yīng)該怎樣做一個誠實的孩子？

六、識記字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

七、課堂總結(jié)。

人們都喜歡誠實的孩子，我們做錯了事并不可怕，只要能夠認識到錯誤并承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

誠實的孩子教案7

教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

教學(xué)目的

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學(xué)設(shè)計

一、組織教學(xué)初感音樂

1、聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、師生問好（表演唱）。

XX|XX|3456|5—|3456|5—|

XXXX頭兒點點，（點頭）手兒擺擺，（招手）

1234|565|5432|1—||

我們對您說一聲：“老師您好！”（鞠躬）

二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情??？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

①隨琴哼唱歌曲。

②聽錄音范唱。

③師生同唱。

讓學(xué)生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談?wù)剬φ\實的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（學(xué)生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、藝術(shù)提高自由創(chuàng)作

讓學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、

對歌曲的認識，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。

1、表演唱（自由設(shè)計演唱形式。）

①對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。

②一領(lǐng)眾和。

獨唱到臺前演唱，其他同學(xué)來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。

2、打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

①小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

②整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。

3、集體表演。（師生共同參與）

學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的表演能力，教師和學(xué)生一起唱，一起跳，讓學(xué)生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、輕松小結(jié)

（輕音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。

誠實的孩子教案8

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準備：投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題：

1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課

講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床

4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。

（二）、學(xué)習(xí)生字：

把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺。可以建議學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。

兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。

互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。

床：會意字，房屋中用木頭做成的。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語：

誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意

間：房間、時間、空間、間隔

寧：安寧、寧靜、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。

3）在書中練習(xí)描寫。

4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

三、鞏固練習(xí)：

教師出示卡片讀詞語：

誠實、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說謊、承認、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標上自然段序號。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

六、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。

抄寫生字、生詞。

第二課時

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)難點：

1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有語氣的朗讀課文。

教具準備：投影片

教學(xué)過程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。

列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師。俄國人。

2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？

（講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時沒有承認?；丶液?，他

在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？

3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。

（二）、細讀課文，深入學(xué)習(xí)：

1、第一、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）

2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。

（捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）

理解什么是：不小心

3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

4）進行展示。

2、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）

2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。

3）小組交流：

他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描寫列寧的兩句話。

第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”

列寧是低聲說：“不是我。”因為列寧心虛，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。

第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。

5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標點符號（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）

3、第四、五自然段：

1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）

2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：

3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：

列寧在給姑媽的信中都說了什么？

4）全班交流：

（列寧承認自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了。）

（三）、再讀全文：

自由讀，做到正確、流利、有語氣。

說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？

（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實的好品質(zhì)。）

三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。

板書

探究活動

列寧在給姑媽的信中會寫什么？請你幫他口述一封信。

誠實的孩子教案9

活動目標：

（1）通過本次活動，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

（2）讓學(xué)生明白敢于承認錯誤，不說謊話，做誠實的孩子。

（3）學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。

（4）教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。

活動準備：

1、調(diào)查：（1）有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2）你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？

2、收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。

活動過程:

一、誠實故事會

男：你們喜歡聽故事嗎？

女：我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）

男：故事叫什么名字呢?

女：隊員們，大灰狼來了，可怕嗎?

男:對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了……”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人?？（隊員自由發(fā)言）

女：你想對故事中的牧童說些什么？（隊員自由發(fā)言）

男：對，這個故事告訴我們要誠實，不說謊話。

女:下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？

（各小隊派出代表講故事）

二、集體詩朗誦：

《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！

三、誠實討論會：

女：我們?nèi)绾巫鰝€誠實的孩子？你們各小隊先在小隊里說一說，告訴隊員們，

你們是怎樣做的？聯(lián)生活實際，說一說自己平時誠實或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。

（隊員自由討論。）

男：誰先來說一說呢？（隊員自由發(fā)言。）

活動結(jié)束：

主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。

誠實的孩子教案10

活動目標：

1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。

2.通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠實的孩子。

3.樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學(xué)會做一名誠實的孩子。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動過程：

1.引發(fā)對故事的興趣。

教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!

2.教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。

3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結(jié)束活動。

活動延伸：

收集更多關(guān)于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現(xiàn)，對幼兒進行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。

誠實的孩子教案11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

誠實的孩子教案12

教學(xué)目標：

１、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學(xué)生做錯事應(yīng)勇于承認，做一個誠實的孩子。

２、練習(xí)讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

３、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

１、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。

教學(xué)難點：

理解姑媽信上的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

范計課文：思考回答：

１、課文中誠實的孩子指誰？

２、為什么說他是個誠實的孩子？

二、學(xué)習(xí)新課：

第５段：

１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？

（２）、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）

你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

第２段：

１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。

練讀：列寧／不小心／碰了桌子

３、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

學(xué)第３段：

１、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

２、指導(dǎo)朗讀：

姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？

師生對讀：第１句–––––齊讀

２師讀

３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

提問：列寧為什么低聲說？

計剩下的兩句：

想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

（２）為什么？只有列寧沒有笑

師小結(jié)過渡到第４段：

列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？

（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當(dāng)時只有３歲。

第４段：

１、指讀提問：

（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？

（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指導(dǎo)讀第２句長句：

列寧把打碎瓶的.事告訴了媽媽。

３、列寧在信中都會說哪些話？

親愛姑媽：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再學(xué)第５段：

１、齊讀第５段：

２、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。

３、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

三、總結(jié)全文：

１、讀全文：

２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

３、師小結(jié)：

人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、誠實的孩子

你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

↓

不小心低聲說沒有笑不說話

一、組詞：

城()兄()碰()事()

誠()祝()破()是()

二、用告訴寫一句話。

告訴–––––––––

三、選字填空：

誠承是事

shishi

1、這件好()()誰做的?

cheng

2、我們要做一個()的孩子。

Shicheng

3、我們做錯了()應(yīng)該主動()認。

四、搭配詞語

打碎()承認()

誠實的()

誠實的孩子教案13

活動設(shè)計背景

我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

活動目標

1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。

2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準備

多媒體課件（手捧空盆的孩子）

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

二、

1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽

2、聽完后師問：國王怎么選未來的國王？幼兒互相討論----（誠實的）最后選得到嗎？（選到），他是誰??？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

三、

1、孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

誠實的孩子教案14

主題二誠實的孩子人人夸（第一課時）

教學(xué)目標：

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。

3、學(xué)會用誠實解決生活中的問題。

教學(xué)準備：

師：制做“誠實之星”，誠實孩子的故事

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備小禮物

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、表演導(dǎo)入

學(xué)生表演《狼來了》

誠實是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、夸自己

我們每個人都是誠實的，我們大家都來夸夸自己的誠實。

三、夸別人

1、剛才我們夸的是自己，其實我們周圍有好多同學(xué)也是非常誠實的，你們看：

同學(xué)表演：一個是考試考不好，承認錯誤。

一個作業(yè)沒做，承認錯誤。。

2、“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個“誠實之星”

3、剛才我們聽到的看到的都是大家誠實的故事，那么你們有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學(xué)習(xí)，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）

隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學(xué)的誠實故事，你想對他說些什么？

四、議一議（使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

過渡導(dǎo)語：我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。

（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分。

1．同桌互相說說：

2．小結(jié)：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。

四、拓展延伸

1、小學(xué)生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實還要守信）

2、出示兒歌《誠實和我們在一起》

當(dāng)我一個人的時候，

誠實----它總是和我在一起！

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，

誠實告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，老師少批了一道題。

誠實督促我告訴老師，寧可只有97。

電視太好看，忘了做作業(yè)，

誠實告訴我，向老師承認錯誤。

弄壞別人的東西，我低著頭，

誠實提醒我拿錢賠別人。

誠實它總是和我在一起。

五、總結(jié)

只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康成長，做個誠實的人。

誠實是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實的好孩子。

誠實的孩子教案15

活動目標：

1.情感與態(tài)度目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解誠實的重要性。

2.知識與技能目標：在討論、交流的過程中，使每個同學(xué)都能養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，并在生活中積極的做到誠實守信。

3.過程與方法目標：通過聽故事、唱兒歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會與他人分享、合作。

教學(xué)準備：相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)過程：

活動一：講故事巧導(dǎo)入

1.今天這節(jié)課，老師想先請大家聽一個古老的故事。也許有人已經(jīng)聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應(yīng)我嗎？

既然答應(yīng)我了，就要說到做到！

2.播放故事《狼來了》

點評：老師看到很多同學(xué)能夠耐心地把故事聽完，這說明他們能夠“說到做到”?！罢f到做到”就是守信用。（板書：守信用）

3.提問：這個從中國古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？

小結(jié)：一個不誠實的孩子，大家都不會再相信他，最后他也會失去所有的一切。生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學(xué)習(xí)時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲。那反過來了？你會說嗎？

活動二：聽故事明道理

1.古代有一位國王要選擇繼承人，于是他發(fā)給每個孩子一?；ǚN，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當(dāng)評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的孩子端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。

2.提問：這是什么原因呢？

原來孩子們得到的花種都已經(jīng)被蒸過，根本不會發(fā)芽。這次國王測試的目的不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是想要看誰是最誠實的孩子。（板書：誠實）

活動三：談想法明要求

1.同學(xué)們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？平時你怎么學(xué)做誠實守信的好孩子呢？

同學(xué)小聲討論，全班交流。

2.通過剛才小朋友的交流，老師總結(jié)為一下的5點：

（1）答應(yīng)別人之前先思考。

（2）答應(yīng)的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認真完成。

（4）若答應(yīng)的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。

（5）做了錯事，勇于承認。

3.談話：

以上的五點，好像不太容易記。老師將它變成了一首童謠，這樣你能把它記在心里，時刻提醒自己嗎？

誠實守信

小朋友們拍拍手，大家一起來行動。

答應(yīng)別人不反悔，承認錯誤及時改。

誠實守信記心間，從小做個誠信娃。

把這首童謠小聲的說給同桌聽一聽。

4.小結(jié)

同學(xué)們，作為一名小學(xué)生就要說真話、實話，說到做到，答應(yīng)別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。

【推薦二：《中班教案：猜猜我有多愛你》】

中班教案：猜猜我有多愛你

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是幫大家整理的中班教案：猜猜我有多愛你，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案：猜猜我有多愛你1

目標：

1、學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

準備：

大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

過程：

一、聽詩歌，感受愛

1、師朗讀詩歌一遍后提問

師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。

師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）

3、師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型

師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。

師出示實物，幼兒回答（強調(diào)句式）

三、大聲說出對老師的愛

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

四、小結(jié)

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

附詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

中班教案：猜猜我有多愛你2

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動準備

1.繪本PPT

2.圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州

活動過程

一、導(dǎo)入認識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書琍PT

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦，真多啊!"

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作，嘴里說："我愛你有這么多，"八來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開?因為她愛媽媽，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么盎?、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三、談話活動教師出示圖片

大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。

媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

教學(xué)反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班教案：猜猜我有多愛你3

活動目標：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.繪本PPT。

2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.提問：

（1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

（2）有多愛？

2.閱讀繪本（PPT）

（1）讓我們一起先來分享一個故事。

師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事?？匆豢创笃聊?，這個故事的名字叫什么，有人認識么？

幼：“猜猜我有多愛你”。

師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認識?！皭邸毖劬春门?，一定要認得這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事？

幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。

小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

媽媽說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>

小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>

媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>

師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

幼：小兔子，兔媽媽。

師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹耍纫槐瓤纯?，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么？

小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>

媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>

媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>

小兔子一看，哎呦可真高呀。

師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

幼：一個跳，一個伸手。

師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看?！拔覑勰?，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？

幼：跳。

師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

幼：樹。

師：樹怎么了？

幼：樹有多高，我就有多愛你。

……

（2）故事延伸

師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

幼：太陽有多高，我就有愛你。

……

師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

……

師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

幼：我愛你。

師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

幼：老師再見！

活動反思：

《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的