2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第八單元 第21課 現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育教案 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元第21課現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育教案岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自岳麓版九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元，第21課“現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育”。教材通過(guò)闡述20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展、重要藝術(shù)家及其作品以及體育事業(yè)的進(jìn)步，展現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)，在文化藝術(shù)和體育領(lǐng)域取得的輝煌成就。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，深入探討魯迅、茅盾等文學(xué)巨匠的創(chuàng)作，分析徐悲鴻、齊白石等藝術(shù)家的藝術(shù)成就，同時(shí)關(guān)注中國(guó)體育從全運(yùn)會(huì)到奧運(yùn)會(huì)的重要?dú)v程，旨在幫助學(xué)生建立文化自信，理解現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育在社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)其審美情趣和體育精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的發(fā)展，學(xué)生將能夠：1.掌握分析文學(xué)作品和社會(huì)背景的關(guān)系，提高史料實(shí)證能力；2.理解藝術(shù)作品背后的歷史意義，培養(yǎng)歷史解釋能力；3.感受?chē)?guó)家在文化、藝術(shù)和體育領(lǐng)域的成就，增強(qiáng)家國(guó)情懷，樹(shù)立文化自信。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入體會(huì)時(shí)代精神，認(rèn)識(shí)文化軟實(shí)力的重要性，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)及其代表作品；2.藝術(shù)領(lǐng)域的主要成就及藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格；3.體育事業(yè)的發(fā)展及其在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

難點(diǎn)：1.文學(xué)作品與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)性分析；2.藝術(shù)作品的歷史價(jià)值和社會(huì)影響的深入理解；3.體育事業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外因素及其意義的綜合把握。

解決辦法與突破策略：

1.采用時(shí)間線教學(xué)，梳理文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)比分析不同時(shí)期的文學(xué)作品，強(qiáng)化時(shí)代背景的理解。

2.利用多媒體展示藝術(shù)作品，結(jié)合藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生從多角度解讀藝術(shù)作品的歷史價(jià)值。

3.組織小組討論，讓學(xué)生探討體育事業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外因素，結(jié)合時(shí)事新聞，理解體育在提升國(guó)家軟實(shí)力中的作用。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、文學(xué)作品的朗讀與賞析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

5.結(jié)合課本中的史料和圖片，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有九年級(jí)歷史下冊(cè)教材，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)第21課“現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括但不限于：

-魯迅、茅盾等作家的照片、作品封面及簡(jiǎn)介；

-徐悲鴻、齊白石等藝術(shù)家的代表作品圖片，以及作品創(chuàng)作背景的介紹；

-中國(guó)體育發(fā)展歷程中的重要事件、圖片和視頻，如全運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等；

-反映各個(gè)時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)和體育發(fā)展特點(diǎn)的時(shí)間線圖表。

-整理文學(xué)作品的節(jié)選或摘要，用于課堂上的文本分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源；

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一名組長(zhǎng)，確保討論的順利進(jìn)行；

-在教室后方設(shè)置閱讀角，提供與課程相關(guān)的文學(xué)作品，方便學(xué)生閱讀和討論。

此外，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)準(zhǔn)備以下教學(xué)輔助工具：

-制作PPT課件，整合輔助材料，突出課程重點(diǎn)，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)過(guò)渡效果，使內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動(dòng)；

-準(zhǔn)備文學(xué)作品朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受文學(xué)的魅力；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，如文學(xué)知識(shí)問(wèn)答、藝術(shù)作品猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些領(lǐng)域成就的好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們代表了我國(guó)哪些重要的文化成就？”

-學(xué)生分享對(duì)圖片的初步認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，介紹現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展，重點(diǎn)講解魯迅、茅盾等作家的創(chuàng)作背景和代表作品，分析文學(xué)作品與時(shí)代背景的關(guān)系。

-其次，探討藝術(shù)領(lǐng)域的成就，展示徐悲鴻、齊白石等藝術(shù)家的代表作品，分析其創(chuàng)作風(fēng)格及其歷史價(jià)值。

-最后，講述中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，從全運(yùn)會(huì)到奧運(yùn)會(huì)，強(qiáng)調(diào)體育在國(guó)家形象和民族精神塑造中的重要作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)1：分組朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生在朗讀中感受文學(xué)的魅力，分析作品中的時(shí)代特點(diǎn)。

-活動(dòng)2：展示藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和歷史背景出發(fā)，進(jìn)行作品解讀。

-活動(dòng)3：播放體育賽事視頻，讓學(xué)生了解中國(guó)體育的輝煌歷程，關(guān)注體育精神。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面1：分析現(xiàn)代文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，舉例回答如《吶喊》如何揭示舊社會(huì)的黑暗。

-討論方面2：探討藝術(shù)作品背后的歷史價(jià)值，例如徐悲鴻的《愚公移山》如何表達(dá)民族精神。

-討論方面3：討論體育事業(yè)發(fā)展背后的國(guó)內(nèi)外因素，舉例回答如中國(guó)女排在世界舞臺(tái)上的崛起及其意義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)這些成就在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信。

本節(jié)課共計(jì)用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的充分參與。通過(guò)具體的分析和舉例，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《魯迅小說(shuō)集》：收錄了魯迅先生的經(jīng)典作品，如《吶喊》、《彷徨》等，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的文學(xué)成就及其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。

-《徐悲鴻傳》：介紹徐悲鴻的生平和藝術(shù)成就，通過(guò)閱讀了解其藝術(shù)風(fēng)格的形成過(guò)程以及代表作品的創(chuàng)作背景。

-《中國(guó)體育五十年》：回顧中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹國(guó)內(nèi)外重要體育賽事和杰出運(yùn)動(dòng)員的故事。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：系統(tǒng)地了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，包括不同時(shí)期的文學(xué)流派、作家群體及其作品特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題1：探討魯迅筆下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與當(dāng)今社會(huì)的聯(lián)系，分析魯迅文學(xué)作品的時(shí)代意義。

-研究課題2：比較徐悲鴻與齊白石兩位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，分析他們?nèi)绾螌鹘y(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-研究課題3：調(diào)查中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)、體育教育以及體育在國(guó)際交流中的作用。

-研究課題4：從現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的角度，探討新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)文化軟實(shí)力的提升及其在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代文學(xué)：魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》

-藝術(shù)成就：徐悲鴻《愚公移山》、齊白石《蝦》

-體育發(fā)展：全運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)

②關(guān)鍵詞：

-文學(xué)：反映時(shí)代、魯迅、茅盾

-藝術(shù)：風(fēng)格獨(dú)特、徐悲鴻、齊白石

-體育：國(guó)家榮耀、全運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)

③重點(diǎn)句：

-文學(xué)作品是時(shí)代的鏡子，反映了社會(huì)的真實(shí)面貌。

-藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活，展現(xiàn)了民族精神和時(shí)代特征。

-體育成就彰顯國(guó)家力量，提升了國(guó)際地位和文化軟實(shí)力。

板書(shū)設(shè)計(jì)采用時(shí)間線形式，左側(cè)為文學(xué)、藝術(shù)、體育三個(gè)領(lǐng)域的標(biāo)志，右側(cè)分別列出各領(lǐng)域的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。板書(shū)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)結(jié)合圖標(biāo)和藝術(shù)字體，增加趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定或糾正，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動(dòng)效果。

-通過(guò)觀察：教師在課堂活動(dòng)中注意觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和探究精神，評(píng)估學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和困難。

-通過(guò)測(cè)試：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，分析學(xué)生在知識(shí)掌握、思考深度、表達(dá)準(zhǔn)確性等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，更要指出學(xué)生的進(jìn)步之處，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)提出具體改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績(jī)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注重保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文學(xué)作品的文本分析上存在一定的困難，對(duì)于藝術(shù)作品的歷史價(jià)值理解不夠深入，同時(shí)在體育事業(yè)的發(fā)展歷程上也表現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)的碎片化。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

在課后，我將設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，包括讓學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，以及組織一個(gè)小型的教學(xué)效果評(píng)價(jià)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我想了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)感受，他們是否覺(jué)得課程內(nèi)容豐富、有趣，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，以及他們?cè)诶斫馍嫌心男┚唧w的難題。

對(duì)于改進(jìn)措施，首先，我會(huì)增加文學(xué)作品分析的比重，通過(guò)更多的實(shí)例講解和文本解讀，幫助學(xué)生掌握分析方法，提高他們的史料實(shí)證能力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入更多的藝術(shù)作品欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞中感受藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，理解藝術(shù)作品背后的歷史背景和社會(huì)影響。

其次，針對(duì)體育部分的講解，我打算結(jié)合視頻資料和生動(dòng)的案例，將體育事業(yè)的發(fā)展與國(guó)家的社會(huì)變遷相結(jié)合，幫