Unit5LaunchingYourCareerProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit5LaunchingYourCareerProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5LaunchingYourCareerProject，教材為2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：Text1"ACareerinFashion"，介紹時(shí)尚行業(yè)的一種職業(yè)道路，分析時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容和發(fā)展前景。

2.聽力練習(xí)：Listening1"InterviewwithaFashionDesigner"，通過(guò)訪談了解時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)經(jīng)歷和建議。

3.口語(yǔ)練習(xí)：Speaking1"ChoosingaCareer"，讓學(xué)生討論不同職業(yè)的特點(diǎn)，表達(dá)自己的職業(yè)規(guī)劃。

4.寫作練習(xí)：Writing1"MyDreamCareer"，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

5.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)法運(yùn)用準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如詞匯積累、語(yǔ)法復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了選擇性必修第四冊(cè)之前的英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、聽力理解等基本技能。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有一定的了解，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)時(shí)尚和設(shè)計(jì)領(lǐng)域可能表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于提高他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注度和參與度。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠參與課堂活動(dòng)，但可能在某些特定技能上有所差異，如寫作或口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在閱讀和聽力材料中，可能會(huì)遇到一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解上可能存在困難。

-在口語(yǔ)和寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)感到表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想有一定的難度。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)法方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要額外的復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法介紹重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，討論法引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，案例研究法分析實(shí)際職業(yè)案例，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演模擬職業(yè)咨詢場(chǎng)景，利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)游戲競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)詞匯。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示課程框架和重要內(nèi)容，播放錄音和視頻材料以提升聽力理解，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)時(shí)尚行業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引入本單元的主題——職業(yè)規(guī)劃。

2.新課講授（15分鐘）

（1）閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Text1"ACareerinFashion"，通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展路徑。

（2）聽力練習(xí)：播放Listening1"InterviewwithaFashionDesigner"，讓學(xué)生聽并回答關(guān)于訪談內(nèi)容的問(wèn)題，重點(diǎn)理解時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)經(jīng)歷和建議。

（3）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：教師講解過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，通過(guò)例句展示其用法，并讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表扮演時(shí)尚設(shè)計(jì)師，其他成員扮演采訪者，進(jìn)行模擬采訪，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。

（2）詞匯游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚相關(guān)詞匯的猜詞游戲，學(xué)生通過(guò)描述詞匯的含義來(lái)讓其他同學(xué)猜測(cè)，增加詞匯記憶的趣味性。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，并在班上分享，練習(xí)寫作技巧和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）職業(yè)選擇：討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，分析自己的興趣和能力，確定適合自己的職業(yè)方向。

（2）職業(yè)規(guī)劃：討論如何制定一個(gè)實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，包括短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)設(shè)定。

（3）挑戰(zhàn)與對(duì)策：針對(duì)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，討論如何準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和建議。

舉例回答：

-對(duì)于職業(yè)選擇，學(xué)生可能會(huì)提到對(duì)時(shí)尚行業(yè)的興趣，以及認(rèn)為自己具備良好的審美和創(chuàng)造力。

-對(duì)于職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生可能會(huì)設(shè)定短期目標(biāo)為學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)課程，長(zhǎng)期目標(biāo)為成為一名成功的時(shí)尚設(shè)計(jì)師。

-對(duì)于挑戰(zhàn)與對(duì)策，學(xué)生可能會(huì)提到資金和資源限制，對(duì)策是尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和建立人脈網(wǎng)絡(luò)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)特點(diǎn)、過(guò)去分詞的用法，以及職業(yè)規(guī)劃和挑戰(zhàn)。通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加流暢地使用英語(yǔ)討論與職業(yè)相關(guān)的話題，包括時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃等。他們?cè)陂喿x和聽力練習(xí)中提高了理解長(zhǎng)難句和專業(yè)知識(shí)的能力，在口語(yǔ)和寫作活動(dòng)中增強(qiáng)了表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)的掌握：學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法有了更深入的理解，能夠正確地在句子中使用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠初步制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，并對(duì)未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)有了預(yù)見性和應(yīng)對(duì)策略。

4.文化意識(shí)的拓展：學(xué)生對(duì)時(shí)尚行業(yè)有了更多的了解，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)背后蘊(yùn)含的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)的發(fā)展：在討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃提出自己的見解，并在解決問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出邏輯推理能力。

6.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)查找資料、總結(jié)歸納、自我評(píng)估等，這些策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用至少5個(gè)與時(shí)尚設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)詞匯。

-學(xué)生能夠聽懂并總結(jié)訪談中時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)建議，至少記住3點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)，至少造3個(gè)句子。

-學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，長(zhǎng)度至少100詞，內(nèi)容包含職業(yè)選擇、規(guī)劃及面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出至少2個(gè)解決職業(yè)規(guī)劃中可能遇到的挑戰(zhàn)的有效策略。

-學(xué)生能夠在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，用自己的話復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的知識(shí)和技能，還在職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展路徑

-過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的語(yǔ)法用法

-職業(yè)規(guī)劃的基本步驟和策略

②重點(diǎn)詞匯：

-Fashiondesigner,careerpath,professionaldevelopment,pastparticiple,attributive,adverbial

-Challenge,strategy,goalsetting,self-assessment

③重點(diǎn)句子：

-"Asafashiondesigner,shehasexperiencedmanychallengesinhercareerpath."

-"Thepastparticiplecanbeusedasanattributiveoradverbialclause."

-"Toachievemycareergoals,Iplantosetshort-termandlong-termobjectivesanddeveloprelevantskills."課后作業(yè)1.閱讀理解作業(yè)：

-請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于另一位時(shí)尚設(shè)計(jì)師的職業(yè)經(jīng)歷的文章，并總結(jié)出該設(shè)計(jì)師成功的關(guān)鍵因素。

示例答案：設(shè)計(jì)師的成功關(guān)鍵因素包括對(duì)時(shí)尚的敏銳洞察力、持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，以及良好的行業(yè)人脈。

2.寫作作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你的理想職業(yè)，并說(shuō)明你打算如何為這一職業(yè)做準(zhǔn)備。

示例答案：我的理想職業(yè)是成為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我計(jì)劃學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，參加實(shí)習(xí)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升我的審美和創(chuàng)造力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：

-與同伴進(jìn)行一次模擬面試，扮演面試官和求職者的角色，討論求職者如何展示自己的能力和經(jīng)歷。

示例答案：面試官：請(qǐng)問(wèn)你為什么想成為一名時(shí)尚設(shè)計(jì)師？求職者：我一直對(duì)時(shí)尚有著濃厚的興趣，我喜歡創(chuàng)造美的事物，并且我相信我有良好的審美和設(shè)計(jì)能力。

4.語(yǔ)法練習(xí)作業(yè)：

-使用過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)你曾經(jīng)遇到的挑戰(zhàn)，并說(shuō)明你是如何克服的。

示例答案：被誤解是我的一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲以?jīng)在工作中提出了一個(gè)新的設(shè)計(jì)方案，但同事們沒(méi)有立即理解。我通過(guò)耐心解釋和展示原型，最終讓他們理解并接受了我的想法。

5.職業(yè)規(guī)劃作業(yè)：

-列出你的短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

示例答案：短期目標(biāo)：完成室內(nèi)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：報(bào)名參加專業(yè)課程，每周至少投入10小時(shí)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期目標(biāo)：擁有自己的設(shè)計(jì)工作室。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：積累工作經(jīng)驗(yàn)，建立客戶網(wǎng)絡(luò)，逐步擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模。

6.擴(kuò)展閱讀作業(yè)：

-閱讀一本關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)行業(yè)的書籍，選擇一個(gè)你感興趣的話題，概述該話題并分享你的看法。

示例答案：我閱讀了《時(shí)尚設(shè)計(jì)入門》一書，其中關(guān)于可持續(xù)時(shí)尚的話題引起了我的興趣?？沙掷m(xù)時(shí)尚關(guān)注環(huán)保和道德生產(chǎn)，我認(rèn)為這是未來(lái)時(shí)尚行業(yè)的重要趨勢(shì)。

7.語(yǔ)法復(fù)習(xí)作業(yè)：

-用過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)改寫以下句子，使其更加生動(dòng)和準(zhǔn)確。

原句：Shehasdesignedmanyclothes.

示例答案：Havingdesignednumerousclothes,shehasgainedextensiveexperienceinthefashionindustry.

8.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-設(shè)想你是時(shí)尚設(shè)計(jì)師，描述你最新設(shè)計(jì)系列的靈感來(lái)源和設(shè)計(jì)理念。

示例答案：我的最新設(shè)計(jì)系列靈感來(lái)源于大自然，尤其是四季的變化。我嘗試將春天的活力、夏天的熱情、秋天的收獲和冬天的靜謐融入服裝設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出既實(shí)用又具有藝術(shù)感的產(chǎn)品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)良好。

-大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)。

-學(xué)生在口語(yǔ)和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出一定的自信，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的職業(yè)規(guī)劃和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回應(yīng)其他小組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于過(guò)去分詞的用法掌握較好，但在閱讀理解方面仍有提升空間。

-針對(duì)閱讀理解，教師將在后續(xù)課程中加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時(shí)提交了課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和挑戰(zhàn)分析。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將在下一次課上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，并提出建議，如提高發(fā)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，并注意在表達(dá)時(shí)更加清晰和有邏輯。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師指出學(xué)生在閱讀理解方面需要加強(qiáng)，并推薦一些閱讀材料供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生注意作業(yè)中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，如語(yǔ)法和拼寫。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit5LaunchingYourCareerProject這一課時(shí)，我注重了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況和課本內(nèi)容，力圖通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，我想就本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的反饋，做一個(gè)簡(jiǎn)要的反思。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)尚設(shè)計(jì)這個(gè)話題充滿了熱情，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)展示時(shí)尚設(shè)計(jì)師的工作照片和訪談錄音，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中。但是，我也注意到，在討論職業(yè)規(guī)劃時(shí)，一