四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第四單元 音樂(lè)實(shí)踐《蘭花草》器樂(lè)演奏人教版

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第四單元音樂(lè)實(shí)踐《蘭花草》器樂(lè)演奏人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)實(shí)踐《蘭花草》器樂(lè)演奏

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)演奏《蘭花草》這首歌曲，讓學(xué)生掌握基本的器樂(lè)演奏技巧，提高音樂(lè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知與理解，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握簡(jiǎn)單的器樂(lè)演奏技能，發(fā)展音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在演奏過(guò)程中感受音樂(lè)的情感表達(dá)，提升審美感知與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

-學(xué)生在之前的音樂(lè)課上接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的器樂(lè)演奏，對(duì)樂(lè)器的操作有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)感知能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿和演奏。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在演奏《蘭花草》時(shí)可能會(huì)遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音符演奏不熟練等問(wèn)題。

-部分學(xué)生可能在器樂(lè)演奏時(shí)感到緊張，影響演奏效果。

-由于班級(jí)中學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度不一的情況，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集《蘭花草》的音樂(lè)播放文件，準(zhǔn)備樂(lè)譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：豎笛或其他簡(jiǎn)易樂(lè)器，每人一件，確保數(shù)量充足，狀態(tài)良好。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組配備樂(lè)器，方便學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《蘭花草》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律美。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲的旋律美在哪里？它給你什么感受？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《蘭花草》器樂(lè)演奏。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師簡(jiǎn)要介紹《蘭花草》的背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的了解。

（2）教師展示樂(lè)譜，講解樂(lè)譜中的音符、節(jié)奏、指法等基本元素，幫助學(xué)生掌握演奏技巧。

（3）教師示范演奏《蘭花草》，讓學(xué)生直觀地感受器樂(lè)演奏的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演奏時(shí)的情感表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行器樂(lè)演奏，其他同學(xué)跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏模仿。

（2）教師在每組中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的演奏問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演奏水平。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行集體演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，共同提高演奏效果。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論《蘭花草》的演奏技巧：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己演奏時(shí)遇到的困難，討論如何克服這些困難，如演奏時(shí)的節(jié)奏把握、音符準(zhǔn)確性等。

（2）討論演奏時(shí)的情感表達(dá)：學(xué)生思考如何通過(guò)演奏表達(dá)歌曲的情感，如歡快、憂傷等，并分享自己的心得體會(huì)。

（3）討論團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組內(nèi)交流如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如如何傾聽(tīng)他人的演奏、如何給予他人建議等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，如演奏技巧、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)緊湊且具體，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過(guò)聆聽(tīng)、演奏、討論等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)理論基礎(chǔ)

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的識(shí)別與演奏。

-節(jié)奏：簡(jiǎn)單節(jié)奏型的識(shí)別與演奏，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

-音高：C大調(diào)音階的識(shí)別與演奏，包括do、re、mi、fa、sol、la、ti等音。

2.《蘭花草》樂(lè)曲分析

-結(jié)構(gòu)：分析《蘭花草》的曲式結(jié)構(gòu)，了解其呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部等部分。

-旋律：掌握《蘭花草》的主旋律，了解其旋律特點(diǎn)，如起伏、節(jié)奏變化等。

-情感：理解《蘭花草》表達(dá)的情感，如歡快、抒情等。

3.器樂(lè)演奏技巧

-指法：學(xué)習(xí)豎笛或簡(jiǎn)易樂(lè)器的指法，掌握正確的吹奏、彈奏方法。

-呼吸：掌握正確的呼吸方法，保證演奏過(guò)程中氣息的穩(wěn)定。

-節(jié)奏感：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，確保演奏時(shí)的節(jié)奏準(zhǔn)確性。

4.情感表達(dá)與審美

-情感傳達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)演奏傳達(dá)音樂(lè)作品中的情感。

-審美鑒賞：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)習(xí)如何在集體演奏中與他人協(xié)作，形成和諧的音樂(lè)效果。

-角色意識(shí)：了解在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，如領(lǐng)奏、伴奏等。

6.音樂(lè)文化背景

-了解《蘭花草》的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代、相關(guān)歷史背景等。

-拓寬音樂(lè)視野，了解不同民族、不同風(fēng)格的音樂(lè)特點(diǎn)。

7.實(shí)踐活動(dòng)要點(diǎn)

-演奏練習(xí)：掌握正確的練習(xí)方法，如分段練習(xí)、慢練等。

-反饋與改進(jìn)：學(xué)會(huì)在演奏過(guò)程中自我反饋，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

-演奏表現(xiàn)：培養(yǎng)自信的演奏表現(xiàn)力，展現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。典型例題講解例題1：分析《蘭花草》的節(jié)奏特點(diǎn)

題目：《蘭花草》中的節(jié)奏型主要有哪些？請(qǐng)用文字和演奏動(dòng)作描述。

答案：歌曲中主要出現(xiàn)了四分音符和八分音符的節(jié)奏型。例如，"do-re-mi-fa"這一小節(jié)中，"do-re"為四分音符節(jié)奏，"mi-fa"為八分音符節(jié)奏。演奏時(shí)，四分音符用拍手一次表示，八分音符用拍手兩次表示。

例題2：演奏技巧應(yīng)用

題目：在演奏《蘭花草》時(shí)，如何正確使用呼吸技巧？

答案：在演奏過(guò)程中，應(yīng)在每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處進(jìn)行呼吸。例如，在"do-re-mi-fa-sol"這一樂(lè)句結(jié)束后，深吸一口氣，然后繼續(xù)演奏下一個(gè)樂(lè)句。這樣既能保證演奏的連貫性，也能使氣息更加穩(wěn)定。

例題3：情感表達(dá)分析

題目：在演奏《蘭花草》時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)其歡快的情感？

答案：演奏時(shí)，應(yīng)注意把握歌曲的節(jié)奏和旋律，用明快的節(jié)奏和流暢的旋律表達(dá)歡快的情感。此外，演奏者還可以通過(guò)面部表情和身體動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)情感表達(dá)。

例題4：團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐

題目：在集體演奏《蘭花草》時(shí)，如何協(xié)調(diào)不同聲部的節(jié)奏？

答案：在集體演奏時(shí)，不同聲部應(yīng)保持自己的節(jié)奏穩(wěn)定，同時(shí)注意傾聽(tīng)其他聲部的節(jié)奏。例如，高聲部在演奏時(shí)，應(yīng)確保與低聲部的節(jié)奏協(xié)調(diào)，形成和諧的音樂(lè)效果。

例題5：樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分析

題目：《蘭花草》的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：《蘭花草》采用二部曲式結(jié)構(gòu)，分為呈示部和再現(xiàn)部。呈示部由兩個(gè)樂(lè)段組成，每個(gè)樂(lè)段包含四個(gè)樂(lè)句，形成A-A1的結(jié)構(gòu)。再現(xiàn)部是對(duì)呈示部的重復(fù)和再現(xiàn)，加強(qiáng)了樂(lè)曲的整體感。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《蘭花草》器樂(lè)演奏這一課的教學(xué)后，我深感音樂(lè)教學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能的培養(yǎng)，更是對(duì)音樂(lè)文化傳承的使命。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)聆聽(tīng)、示范、實(shí)踐等多種方式，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿階段表現(xiàn)出了較高的興趣，但在實(shí)際演奏時(shí)，部分學(xué)生遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重整體的節(jié)奏和旋律，而忽略了個(gè)體學(xué)生的實(shí)際操作能力。今后，我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)自己的音樂(lè)能力缺乏信心。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)《蘭花草》的節(jié)奏、旋律有了基本的掌握；在技能方面，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立演奏這首歌曲；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在演奏時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)，這可能與他們對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不足有關(guān)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，如增加節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

此外，我也注意到在集體演奏時(shí)，學(xué)生的協(xié)作能力有待提高。為此，我計(jì)劃在今后的課堂中增加更多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作，提高集體演奏的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①《蘭花草》樂(lè)曲信息

-曲名：《蘭花草》

-作者：（待填寫）

-創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

②樂(lè)曲結(jié)構(gòu)與旋律特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：二部曲式結(jié)構(gòu)，呈示部A-A1，再現(xiàn)部

-旋律特點(diǎn)：歡快、抒情

③器樂(lè)演奏要點(diǎn)

-節(jié)奏：四分音符、八分音符的識(shí)別與演奏

-音符：C大調(diào)音階的識(shí)別與演奏

-指法：豎笛或簡(jiǎn)易樂(lè)器的指法

-呼吸：正確的呼吸方法

-情感表達(dá)：通過(guò)演奏傳達(dá)音樂(lè)作品的情感

④情感態(tài)度與價(jià)值觀

-審美鑒賞：欣賞《蘭花草》的音樂(lè)美

-文化傳承：了解民族音樂(lè)，傳承音樂(lè)文化

-團(tuán)隊(duì)合作：集體演奏中的協(xié)作與和諧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《蘭花草》這首優(yōu)美的民族音樂(lè)作品。通過(guò)聆聽(tīng)、演奏、討論等多種形式，大家對(duì)這首歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)有了更加深入的理解。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了豎笛等樂(lè)器的演奏技巧，以及如何在集體演奏中協(xié)作與配合。我相信，這些知識(shí)和技能將為大家的音樂(lè)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)用豎笛演奏《蘭花草》的主旋律，注意把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.分析《蘭花草》的