睡吧,睡吧教案

第頁睡吧,睡吧教案《睡吧，睡吧》

授課對(duì)象：中專11級(jí)秋學(xué)前教化授課人：音樂教化專業(yè)王少丹授課時(shí)間：2022-11-25課題：《睡吧，睡吧》教學(xué)理念：

1、本節(jié)課面對(duì)11級(jí)秋季全體學(xué)生，“音樂審美為核心”始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。留意到中專生這一學(xué)段的學(xué)生生理、心理日趨成熟，參加的意思和交往的愿望增加，學(xué)問面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大，以需求的不斷豐富，使中專生的學(xué)問需求量加大，所以在我的教學(xué)過程中，感性教學(xué)為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理性手段的運(yùn)用。

2、在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，感性的需求總是第一位的。此課是面對(duì)全體學(xué)生，“音樂審美為核心”貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。在老師的引導(dǎo)下，從看，聽，動(dòng)，三個(gè)感官形式，讓學(xué)生很好的參加到音樂實(shí)踐當(dāng)中。

3、在教學(xué)的過程當(dāng)中，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，在感性教學(xué)的鋪墊下，通過老師的教學(xué)，能夠讓學(xué)生獲得更多作品上的理性相識(shí)，如樂曲的背景學(xué)問，表現(xiàn)手法，已經(jīng)相關(guān)的樂理學(xué)問。

4、在教學(xué)的過程中不斷挖掘?qū)W生的心靈美妙的情感,讓學(xué)生們用自然和真實(shí)的情感將歌曲表達(dá)出來.培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好和對(duì)唱曲的詮釋以及樂感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、駕馭樂理學(xué)問，拓展音樂學(xué)問。

2、精確，有感情的演奏樂曲《手鼓與冬不拉》《睡吧，睡吧》。

3、駕馭運(yùn)指方法。

4、對(duì)樂曲

的處理及良好的演奏習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

1、駕馭樂理學(xué)問，拓展音樂學(xué)問。如：拍號(hào)、調(diào)號(hào)的意義和節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，休止符的用法，節(jié)奏的精確拍打等。

2、精確，有感情的演奏樂曲《手鼓與冬不拉》《睡吧，睡吧》。

3、駕馭運(yùn)指方法。如：順指連奏、同音換指方法，縮指方法。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng),感受樂曲的思想情感、培育學(xué)生良好的演奏習(xí)慣，能夠歡愉快潑地演奏樂曲《手鼓與冬不拉》和柔軟地演奏樂曲《睡吧，睡吧》。整節(jié)課本著讓學(xué)生通過有感情地演奏樂曲,感受音樂的美。

過程與方法:以體驗(yàn),仿照，合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí),了解駕馭旋律,節(jié)拍,節(jié)奏，強(qiáng)弱對(duì)比等音樂要素對(duì)表達(dá)樂曲思想情感的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠富有感情地演奏樂曲《睡吧，睡吧》。

2、駕馭順指連奏、同音換指、縮指的運(yùn)指方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、節(jié)奏以及指法的精確。

2、手型的伸展與收縮。教學(xué)打算：電子鋼琴。

教法：講授法、示范法、板書法。教學(xué)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

師生互問好，歡迎來聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)，點(diǎn)名考勤。其次個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)樂曲《手鼓與冬不拉》

1、全班集體分左手、分右手單手彈奏樂曲，次數(shù)依據(jù)學(xué)生彈奏的狀況而定。

2、按小組分左手、分右手單手彈奏樂曲，看哪組彈得最整齊，并提出表揚(yáng)。要求要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、全班集體合雙手彈奏樂曲，老師訂正普遍存在錯(cuò)誤的地方。要求要有集體觀念。

4、2人為一組合雙手彈奏樂曲，請(qǐng)同學(xué)作評(píng)價(jià)。要求2人之間要有合作觀念。

5、抽查幾位同學(xué)上臺(tái)獨(dú)奏，首先讓同學(xué)自評(píng)，然后老師再作評(píng)價(jià)并評(píng)分，作為平常成果。訓(xùn)練學(xué)生的上臺(tái)表演實(shí)力。

6、老師小結(jié)：針對(duì)作業(yè)的回課狀況進(jìn)行小結(jié)。全班齊奏比小組齊奏難，小組齊奏比2人合奏難，2人合奏比個(gè)人獨(dú)奏難，所以全班好了，個(gè)人也會(huì)更好，我們要有這種集體觀念，這種合作意識(shí)，平常練琴的時(shí)候可以你幫幫我，我?guī)蛶湍愕?，不懂的同學(xué)要虛心請(qǐng)教會(huì)的同學(xué)，會(huì)的同學(xué)更要主動(dòng)幫助不懂的同學(xué)，在教人的過程中也是一種學(xué)習(xí)一種進(jìn)步，學(xué)會(huì)怎么教人，因?yàn)榈綍r(shí)候你們畢業(yè)出去也是當(dāng)老師的。第三個(gè)環(huán)節(jié):講授新課

1、縮指練習(xí)

（1）五個(gè)手指在小于五度的音程上用收縮手型移動(dòng)把位彈奏，稱為縮指法?？s指法常與順指法結(jié)合運(yùn)用。（2）堂上練習(xí)：P14基本練習(xí)2

2、同音換指練習(xí)

（1）用不同的手指相繼彈奏一個(gè)鍵，稱為同音換指法。右手用四個(gè)手指輪奏，必需4指、3指、2指、1指有規(guī)律地依次運(yùn)用。（2）堂上練習(xí)：P14基本練習(xí)3

3、樂曲《睡吧，睡吧》

（1）樂理學(xué)問：樂曲是幾拍子?說出該曲拍號(hào)和調(diào)號(hào)的含義及拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。樂譜上的標(biāo)記是什么記號(hào)？dolce表示柔軟地。Rit表示漸慢。（2）老師范奏，讓學(xué)生帶問題聽樂曲并分析樂曲：ａ這是一首較柔軟的還是較活潑樂曲？ｂ樂曲的速度是稍慢的還是稍快的？ｃ這首樂曲讓你呈現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（3）節(jié)奏訓(xùn)練：xx|xx|xxx|x-||

（4）識(shí)譜練習(xí)：老師邊示范邊讓學(xué)生快速的辨識(shí)五線譜上的音，并帶著歌頌的位置跟唱旋律。

（5）視奏練習(xí)：憑借音符的上下關(guān)系，建立鍵距概念來引導(dǎo)指法和鍵盤位置進(jìn)行彈奏，養(yǎng)成按規(guī)定指法彈奏的好習(xí)慣。抬頭看譜，不看鍵盤，用“內(nèi)視鍵盤”彈奏，邊彈、邊聽、邊唱，用聽覺調(diào)整指距和下鍵動(dòng)作。（6）老師講解雙手的合奏：留意左右手的協(xié)作（7）集體分左、右手彈奏練習(xí)：

（8）講解重難點(diǎn)：右手二八節(jié)奏對(duì)左手的四分節(jié)奏，右手的順指連奏要求指法正確。

（9）彈奏要求：要求學(xué)生邊彈邊輕聲跟琴哼唱，連線的地方手指動(dòng)作要連續(xù)，肩、臂、腕松弛通暢。彈第一個(gè)音時(shí)平穩(wěn)地把手放下，重量“沉

入”鍵底，彈其次個(gè)音時(shí)手腕稍抬起，手與手臂的重心順手指平穩(wěn)地移動(dòng)。連奏結(jié)束的最終一個(gè)音尾，手腕輕輕提起，手臂協(xié)調(diào)放松。(10)樂曲處理：用稍慢的速度彈奏該樂曲，這是搖籃曲，要柔軟地演奏該曲，樂曲結(jié)束部分可以略微漸慢，如同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。右手用順指法彈奏旋律。用連線表示的小分句要有臂腕的自然協(xié)作。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅駕馭了各種運(yùn)指方法和有感情地演奏樂曲，學(xué)會(huì)良好的視奏習(xí)慣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)聯(lián)想。還明白了集體觀念和合作意識(shí)的重要性。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，彈奏樂曲P13《睡吧睡吧》

作業(yè)要求：彈每一首曲子之前都要養(yǎng)成良好的視奏習(xí)慣，彈奏前看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)，手指放在鍵盤相應(yīng)的位置，抬頭看譜，不看鍵盤，用“內(nèi)視鍵盤”彈奏，邊彈、邊聽、邊唱，用聽覺調(diào)整指距和下鍵動(dòng)作。

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