周末小卷9 常見(jiàn)的力練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

周末小卷9常見(jiàn)的力練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周末小卷9常見(jiàn)的力練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解常見(jiàn)的力的概念，如重力、彈力、摩擦力等。

②掌握力的作用效果，包括力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究力的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同類型的力，理解它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用和表現(xiàn)。

②分析力的合成與分解，理解力的平行四邊形法則。

③應(yīng)用力的概念解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體受到的合力、平衡力的判斷等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹力的基本概念和作用效果。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就力的實(shí)例進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

③實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受力的作用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示力的作用效果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行力的合成與分解的模擬演示，幫助學(xué)生理解力的計(jì)算。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的基本概念，今天我們將進(jìn)一步探討常見(jiàn)的力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家回顧一下，力有哪些作用效果？

2.講解力的類型

首先，我們來(lái)看一下常見(jiàn)的力有哪些類型。重力、彈力和摩擦力是我們生活中最常見(jiàn)的三種力。重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力，摩擦力則是兩個(gè)接觸面之間相互阻礙運(yùn)動(dòng)的力。請(qǐng)大家注意這三種力的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.探究力的作用效果

4.實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的合成與分解。請(qǐng)大家分成小組，每組都會(huì)得到一個(gè)力平行四邊形模板和幾根橡皮筋。請(qǐng)按照模板上的指示，用橡皮筋模擬兩個(gè)力的合成與分解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意觀察橡皮筋的形狀和力的大小變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.分析力的合成與分解

根據(jù)大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出力的合成與分解的規(guī)律。當(dāng)兩個(gè)力的方向相同時(shí)，它們的合力等于兩個(gè)力的和；當(dāng)兩個(gè)力的方向相反時(shí)，它們的合力等于兩個(gè)力的差。此外，我們還可以通過(guò)平行四邊形法則來(lái)計(jì)算兩個(gè)力的合力。

6.解決實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)在，讓我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家看這個(gè)題目：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)向東，一個(gè)向北，大小分別為10N和8N。求物體的合力及合力的方向。請(qǐng)大家嘗試解答這個(gè)問(wèn)題，可以相互討論。

7.總結(jié)與拓展

8.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的力，包括重力、彈力和摩擦力，了解了力的作用效果，掌握了力的合成與分解的方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決更多問(wèn)題。

9.布置作業(yè)

最后，我給大家布置一道作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于力的應(yīng)用的小論文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。希望大家能夠認(rèn)真完成。

10.課堂結(jié)束

好了，今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《力的奧秘》：本書(shū)深入淺出地介紹了力的基本概念、作用效果以及力的合成與分解，適合對(duì)物理學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《生活中的力學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，解釋了力學(xué)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解力學(xué)知識(shí)。

-《力的測(cè)量與實(shí)驗(yàn)》：本冊(cè)書(shū)籍詳細(xì)介紹了力的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)技巧，適合對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣的學(xué)生深入了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同物體的重力與質(zhì)量關(guān)系：學(xué)生可以收集不同質(zhì)量的物體，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量它們的重力，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-力的合成與分解實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中利用繩子和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的合成與分解實(shí)驗(yàn)，觀察不同力的合成效果。

-彈力與摩擦力的應(yīng)用研究：學(xué)生可以觀察和分析彈力與摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，如門(mén)的合頁(yè)、汽車(chē)輪胎等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，如杠桿、滑輪等，探討力在這些裝置中的作用和效果。

-力與運(yùn)動(dòng)的探究：學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，如推動(dòng)小車(chē)觀察其加速度變化等。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，如力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)力學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-訪問(wèn)科技館或博物館：學(xué)生可以參觀科技館或博物館中的力學(xué)展區(qū)，親身體驗(yàn)力學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與力學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“力在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用”，通過(guò)小組合作，深入探究力學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的力，包括重力、彈力和摩擦力，了解了它們的概念和作用效果。我們還通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了力的合成與分解，掌握了計(jì)算合力的方法。力在我們的生活中無(wú)處不在，它能夠改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決遇到的問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)認(rèn)真完成以下題目：

1.選擇題：以下哪種力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的？

A.重力

B.彈力

C.摩擦力

D.磁力

2.填空題：摩擦力是兩個(gè)接觸面之間相互______運(yùn)動(dòng)的力。

3.判斷題：力的合成與分解遵循平行四邊形法則。（）

4.應(yīng)用題：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)向東，一個(gè)向北，大小分別為10N和8N。求物體的合力及合力的方向。

5.實(shí)驗(yàn)題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的合成與分解。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出答案，我會(huì)逐一進(jìn)行批改。完成后，可以相互交換答案，檢查彼此的解答是否正確。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)公布正確答案，并對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

檢測(cè)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的答題情況，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于不懂或者不確定的地方，可以在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)或向我提問(wèn)。這樣，我們能夠更好地掌握力學(xué)的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.力的類型與特點(diǎn)

①常見(jiàn)的力：重力、彈力、摩擦力

②力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

③力的合成與分解：平行四邊形法則

2.力的測(cè)量與實(shí)驗(yàn)

①測(cè)力計(jì)的使用方法

②實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論

3.力在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①重力在物體平衡中的應(yīng)用

②彈力在機(jī)械裝置中的應(yīng)用

③摩擦力在交通工具中的應(yīng)用課后作業(yè)1.作業(yè)題目

（1）力的作用效果分析：觀察身邊的物體，選擇一個(gè)物體，分析它受到的力，并說(shuō)明這些力是如何改變物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。

（2）力的合成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在家中利用繩子和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的合成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（3）力的分解應(yīng)用題：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)向東，一個(gè)向北，大小分別為15N和12N。求物體的合力及合力的方向。

（4）摩擦力的測(cè)量：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同表面的摩擦力，記錄數(shù)據(jù)并分析摩擦力的影響因素。

（5）力的平衡問(wèn)題：一個(gè)物體懸掛在繩子上，受到重力和繩子的拉力。當(dāng)物體靜止時(shí)，分析重力和拉力的關(guān)系。

2.補(bǔ)充說(shuō)明與舉例

（1）力的作用效果分析

作業(yè)要求學(xué)生觀察一個(gè)物體，分析它受到的力。例如，一個(gè)放在桌面上的書(shū)本，它受到重力向下和桌面對(duì)它的支持力向上。重力使書(shū)本有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，而支持力則阻止了書(shū)本的下降，使其保持靜止?fàn)顟B(tài)。

（2）力的合成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)生需要進(jìn)行一個(gè)力的合成實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，另一端懸掛重15N的物體，然后用另一彈簧測(cè)力計(jì)的另一端拉彈簧，使物體保持靜止。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別為10N和8N，合力的方向?yàn)閮闪A角的平分線方向，合力大小為14N。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和討論。

（3）力的分解應(yīng)用題

解答：

合力大小=√(15N^2+12N^2)=√(225N^2+144N^2)=√369N^2=19.2N

合力方向=arctan(12N/15N)≈33.7°北偏東

答案：物體的合力為19.2N，方向?yàn)楸逼珫|33.7°。

（4）摩擦力的測(cè)量

作業(yè)要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同表面的摩擦力。例如，可以使用一個(gè)木塊，分別在不同材質(zhì)的表面上（如木板、砂紙、布料）用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，記錄木塊開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，即為該表面的摩擦力。

（5）力的平衡問(wèn)題

作業(yè)要求學(xué)生分析物體靜止時(shí)重力和拉力的關(guān)系。解答：

當(dāng)物體靜止時(shí)，重力和拉力大小相等，方向相反，形成平衡狀態(tài)。即重力向下，拉力向上，大小相等，使物體保持靜止。

答案：物體受到的重力和繩子的拉力大小相等，方向相反，物體處于平衡狀態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探討了常見(jiàn)的力，包括重力、彈力和摩擦力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了力的合成與分解。課后，我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難。他們可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，或者在操作時(shí)沒(méi)有完全按照要求進(jìn)行。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次示范，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于力的作用效果的理解還不夠透徹。他們?cè)诜治鑫矬w受到的力時(shí)，往往只能看到表面的現(xiàn)象，而無(wú)法深入到力的本質(zhì)。為了幫助學(xué)生更好地理解力的作用效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的案例來(lái)感受力是如何改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于力的合成與分解的應(yīng)用題解答不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，或者是對(duì)于相關(guān)概念的理解不夠深刻。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改進(jìn)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料，包括實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次示范，確保學(xué)生能夠正確理解和操作。

2.課堂討論的改進(jìn)：我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)例，通過(guò)圖片、視頻