Unit 3 Bank or Beach（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊

Unit3BankorBeach（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3BankorBeach（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊教材分析“Unit3BankorBeach（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊”本單元主要圍繞“BankorBeach”這一主題展開，通過描繪海灘和河岸的景色、活動以及與人們生活的關系，引導學生學習與海灘和河岸相關的詞匯和句型。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生運用英語進行情景對話的能力，提高學生的聽、說、讀、寫技能，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。教材內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于引發(fā)學生的共鳴和興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型描述海灘和河岸的景色及活動，提升語言表達和交際能力。同時，通過了解海灘和河岸的文化背景，增強文化意識。在思考如何選擇休閑場所的過程中，發(fā)展批判性思維和決策能力。此外，通過自主學習、合作探究等方式，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。學情分析四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠掌握一些簡單的日常交流用語和基本句型。在知識方面，他們已經學習了顏色、數(shù)字、動物等基本詞匯，具備初步的聽、說、讀、寫能力。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但表達能力有待提高，尤其在描述場景和表達個人喜好方面。

在素質方面，四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們的思維活躍，善于模仿，但注意力容易分散，需要教師引導和激發(fā)學習興趣。在行為習慣方面，學生已經養(yǎng)成了按時上課、認真聽講的習慣，但部分學生在自主學習、合作學習方面還有待加強。

對于本節(jié)課的學習，學生的興趣較為濃厚，因為課程內容與他們的生活實際緊密相關，能夠激發(fā)他們的學習熱情。然而，學生在表達和描述方面的能力不足，可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學手段，以提高學生的學習效果。教學資源-粵人版英語四年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習APP（用于課后練習和自主學習）

-互動式白板

-教學PPT

-彩色卡片（用于詞匯教學）

-小組討論用桌椅布局

-教學音頻和視頻材料

-簡易教具（如沙子、貝殼等，用于模擬海灘場景）教學過程1.導入新課

-老師拿出一些與海灘和河岸相關的物品，如貝殼、沙子等，引導學生說出它們的名字和相關的英語單詞。

-老師提問：“你們喜歡去海灘還是河岸？為什么？”讓學生分享個人喜好，并嘗試用英語表達。

2.課文導入

-老師展示課文圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景。

-老師播放課文音頻，讓學生聽并跟讀，注意語音、語調。

3.課文內容探究

-老師帶領學生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，確保學生理解課文內容。

-老師提出問題，如：“課文中的小明為什么喜歡海灘？小華為什么喜歡河岸？”讓學生回答并討論。

-老師引導學生分析課文中的場景，如：“小明和小華在海灘和河岸分別做了哪些活動？”

-老師讓學生分角色朗讀課文，增強學生對課文的理解和記憶。

4.詞匯教學

-老師展示詞匯卡片，教授與海灘和河岸相關的詞匯，如“海灘、河岸、游泳、釣魚、沙子、貝殼”等。

-老師通過實物、圖片或動作等方式，讓學生理解詞匯的含義，并進行實際運用。

5.語法教學

-老師講解課文中的句型：“Ilike...because...”和“Idon'tlike...because...”，引導學生運用這些句型描述個人喜好。

-老師讓學生進行句型練習，如：“Ilikethebeachbecauseit'ssunny.”，“Idon'tliketheriverbankbecauseit'scrowded.”

6.課堂活動

-老師組織學生進行小組討論，讓學生討論自己喜歡海灘還是河岸，并給出理由。

-每個小組選一名代表分享討論成果，其他同學認真聽并進行評價。

7.課堂小結

-老師總結本節(jié)課的主要內容，強調海灘和河岸的詞匯、句型以及個人喜好的表達方式。

-老師提問：“你們在本節(jié)課學到了什么？覺得自己有什么進步？”讓學生進行自我評價。

8.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：用課文中的句型寫一篇關于自己喜歡海灘還是河岸的短文，并分享給同學。

-老師提醒學生復習課文內容，鞏固詞匯和句型。

9.課后輔導

-老師通過英語學習APP推送相關練習，幫助學生鞏固所學內容。

-老師在課后關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋。

10.下一課預告

-老師預告下一課的主題：“Unit4MyHome”，激發(fā)學生對下一節(jié)課的期待。

在整個教學過程中，老師注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的語言表達能力、合作能力和思維能力。同時，老師關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠在本節(jié)課中取得進步。知識點梳理1.詞匯

-海灘：beach

-河岸：riverbank

-游泳：swim

-釣魚：fish

-沙子：sand

-貝殼：shell

-陽光：sunshine

-喧鬧：noise

-安靜：quiet

-愉快：happy

2.句型

-“Ilike...because...”：我喜歡...，因為...

-“Idon'tlike...because...”：我不喜歡...，因為...

3.語法

-一般現(xiàn)在時：描述習慣、喜好等

-because：引導原因狀語從句

4.課文內容

-課文描述了小明和小華分別喜歡海灘和河岸的原因

-小明喜歡海灘，因為那里陽光充足，可以游泳、撿貝殼

-小華喜歡河岸，因為那里安靜，可以釣魚、散步

5.文化背景

-海灘和河岸是人們休閑、娛樂的場所

-不同的地方有不同的景色和活動，人們可以根據(jù)個人喜好選擇去處

6.語言運用

-學會運用課文中的詞匯和句型描述自己喜歡的場所和活動

-學會表達個人喜好，并給出理由

7.交際能力

-學會與同學進行討論，分享個人喜好

-學會傾聽他人意見，并進行評價

8.自主學習能力

-學會通過英語學習APP進行課后練習，鞏固所學內容

-學會自主查找與海灘和河岸相關的資料，拓展知識面

9.思維品質

-培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析課文中的場景和人物喜好

-培養(yǎng)學生的決策能力，學會在海灘和河岸之間做出選擇

10.文化意識

-了解海灘和河岸在不同文化背景下的意義和價值

-培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識教學反思與總結1.教學反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法，如實物導入、圖片展示、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在詞匯教學中，我運用了動作、圖片和實物等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶單詞。在語法教學中，我通過句型練習和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我注意到有些學生在小組討論時過于活躍，而忽略了課堂紀律。我應該在討論開始前明確紀律要求，確保學生在討論過程中保持秩序。其次，我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的情感需求和個別化教學。今后，我需要更多地關注學生的情感變化，調整教學節(jié)奏，以滿足不同學生的學習需求。

另外，我在課堂上給予學生的反饋可能不夠及時和具體。為了提高學生的學習效果，我應該更加注重對學生的即時評價和指導，鼓勵他們積極參與課堂活動，并及時糾正他們的錯誤。

2.教學總結

總體來說，本節(jié)課的教學效果較為滿意。學生在詞匯、句型和語法方面取得了明顯的進步，能夠用英語描述海灘和河岸的景色及活動，并表達個人喜好。在課堂活動中，學生們積極參與，展示了良好的合作精神和交際能力。

學生們在知識方面的收獲主要體現(xiàn)在對海灘和河岸相關詞匯的掌握，以及對一般現(xiàn)在時和原因狀語從句的理解。在技能方面，學生們的聽說能力得到了鍛煉，能夠用所學句型進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣得到了提升，更加愿意參與課堂活動。

盡管如此，教學中仍存在一些問題和不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：首先，加強課堂管理，確保學生在討論和活動過程中遵守紀律，保持秩序。其次，關注學生的個體差異，調整教學節(jié)奏，給予每個學生足夠的關注和指導。再次，及時給予學生反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動，并糾正他們的錯誤。最后，我將繼續(xù)學習和探索新的教學方法，提高自身的教學水平，以更好地服務于學生。

通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學不僅僅是對知識的傳授，更是對學生的全面關注和引導。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為學生的英語學習提供更好的支持和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在導入環(huán)節(jié)，學生們對展示的實物和圖片產生了濃厚的興趣，能夠主動用英語表達自己的看法。在課文學習環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨老師的引導，理解課文內容，并用正確的語音、語調朗讀課文。在詞匯和語法教學環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與練習，嘗試運用所學知識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題展開討論，分享自己喜歡海灘或河岸的原因。在成果展示時，每組都選出了代表進行分享，其他同學認真傾聽并進行評價。討論成果展示過程中，學生們用英語表達了自己的想法，同時也學會了尊重和欣賞他人的觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，我設計了一些與課文內容相關的問題，以檢驗學生對課文的理解程度。學生們能夠認真思考，用英語回答問題。測試結果顯示，學生們對課文內容的掌握程度較好，能夠運用所學知識進行表達。

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)是讓學生用課文中的句型寫一篇關于自己喜歡海灘還是河岸的短文，并分享給同學。從提交的作業(yè)來看，學生們能夠較好地運用所學知識和句型，表達自己的喜好和理由。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我對學生們進行了以下評價與反饋：

-優(yōu)點：學生們積極參與課堂活動，對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動表達自己的觀點，展示出良好的合作精神和交際能力。

-待改進：在課堂討論中，部分學生過于活躍，導致課堂紀律有些混亂。另外，部分學生在用英語表達時，語音、語調還需進一步提高。

-建議：為了提高課堂紀律，我會在討論開始前明確紀律要求，并在討論過程中加強監(jiān)控。同時，我會鼓勵學生們多練習英語口語，提高語音、語調的準確性。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：描述你最喜歡的休閑場所

-要求：用英語寫一篇短文，內容包括你最喜歡的海灘或河岸，為什么你喜歡那里，以及你在那里喜歡做哪些活動。

-示例答案：Myfavoriteplacetorelaxisthebeach.Ilikethebeachbecauseit'ssunnyandthesandissoft.Ienjoyswimmingintheoceanandcollectingshells.Thesoundofthewavesmakesmefeelpeaceful.

2.對話練習：

-題目：與同伴討論你們喜歡的休閑場所

-要求：與一位同學進行對話，用本節(jié)課學到的句型討論你們各自喜歡的海灘或河岸，并給出理由。

-示例答案：

A:Iliketheriverbankbecauseit'squietandIcanfishthere.

B:Oh,that'snice.IpreferthebeachbecauseIlovethesunshineandthesoundofthewaves.

3.繪圖描述：

-題目：畫出你夢想中的海灘或河岸

-要求：在紙上畫出你夢想中的海灘或河岸，然后用英語描述你的畫。

-示例答案：Inmydrawing,Ihaveabeautifulbeachwithgoldensandandclearbluewater.Therearepalmtreesswayinginthewindandchildrenplayingneartheshore.

4.角色扮演：

-題目：海灘與河岸的選擇

-要求：與同學一起扮演小明和小華，用英語進行對話，討論你們選擇海灘還是河岸的原因。

-示例答案：

A:Hi,doyouwanttogotothebeachortheriverbanktoday?

B:IthinkI'drathergotothebeach.TheweatherisniceandIwanttoswim.

A:Thatsoundsfun.I'lljoinyou.Wecanalsobuildsandcastles.

5.詞匯練習：

-題目：用課文中的詞匯填空

-要求：根據(jù)句意，用課文中學到的詞匯填空。

-示例答案：

-Ienjoywalkingonthe(1)__________atthebeach.

-The(2)__________isveryloudatthemarketneartheriverbank.

-Wehada(3)__________dayatthebeachbecausethesunwasshining.

-(4)__________ismyfavoriteactivitywhenIgo