遼寧省葫蘆島市連山實驗中學2024-2025學年九年級上學期10月月考化學試題(無答案)

連山實驗中學化學學科階段測試一、本部分共包括10小題，每小題1分．在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求．1．年俗文化是我國的寶貴精神則富．下列年俗活動，不涉及化學變化的是（） A．紙變窗花 B．糯米釀酒 C．發(fā)面蒸饅頭 D．燃放爆竹2．下列物質不計入空氣質量評價的是（）A．二氧化硫 B．可吸入顆粒物 C．臭氧 D．二氧化碳3．下列物質不是空氣成分的是（）A．作保護氣的氧 B．氣球填充氣氦氣 C．醫(yī)療急救用的氧氣 D．火箭新型推進劑氫氣4．下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧5．將燃著的蠟燭放入密閉容器中，同時用氧氣傳感器測的密閉容器中氧氣的含量的變化如下圖所示．下列說法正確的是（）A．蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣B．蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部消耗完C．蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氧氣體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒D．蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是氮氣和二氧化碳，不能支持燃燒6．催化劑化工生產(chǎn)過程中有重要作用，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與，下列有關催化劑的說法正確的是（）A．在化學反應后其質增加 B．在化學反應后其質量減小C．在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化 D．同一個反應的催化劑可能有多種7．運用分子的觀點解釋下列生活中事實，其中不正確的是（）A．水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹——水分子體積變大B．交警查酒駕時，聞到酒精氣味——分子在不斷的運動C．水和酒精混合，液體總體積小于——分子之間有間隔D．濕衣服在陽光下比在陰涼處易于晾干——分子運動隨溫度升高而加快8．某學生量取液體，仰視讀數(shù)為，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為，則該同學實際倒出的液體體積為（）A．大于 B．小于 C．等于 D．無法確定9．下列有關“一定”和“不一定”的說法中不正確的是（）A．只生成一種物質的化學反應一定是化合反應 B．氧化反應不一定是化合反應C．分解反應一定會生成不同的物質 D．氧化反應不一定有明顯變化10．推理是學習化學重要的一種方法，下列說法正確的是（）A．氧氣具有助燃性，所以可以作燃料B．蠟燭燃燒發(fā)光、放熱是化學變化，所以有發(fā)光、放熱的變化一定是化學變化C．酒精燈的外焰溫度最高，所以用外焰對物質加熱D．試管可以直接加熱，試管和燒杯都是玻璃儀器，所以燒杯也可以直接加熱二、非選擇題（每空一分，共40分）11．（10分）閱讀科普圖文回答下列問題．材料一：1766年，英國的科學家卡文迪許發(fā)現(xiàn)將金屬鋅加入到硫酸中，會產(chǎn)生一種無色氣體，這種氣體與空氣混合后點燃，發(fā)生威力巨大的爆炸．他將這種氣體叫作“可燃空氣”．同一時期，英國的科學家普利斯特里，也在研究這種“可燃空氣”．這種氣體密度只有空氣的．1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體．這個變化可以表示為“可燃空氣”．1787年，拉瓦錫命名這種“可然空氣”為“氫氣”，正式提出“氫”是一種元素．依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題．（1）“可然空氣”的物理性質有_____________________化學性質有______________（寫出一條即可）．（2）拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體，這一變化屬于_______（填“物理變化”或“化學變化”），這種變化的本質特征是_______．材料二：二氧化氯二氧化氯是一種環(huán)保型殺菌消毒劑．在生活中主要用于飲用水的消毒和食品保鮮．用二氧化氯消毒后的水可以直按飲用．通常狀況下，二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其熔點為，沸點為，易溶于水，且與水反應得到酸性溶液．該氣體具有強烈的腐蝕性，吸入一定濃度的二氧化氯氣體會引起咳嗽和呼吸道黏膜的損傷．二氧化氯極其不穩(wěn)定，受熱或見光易發(fā)生爆炸性分解，直接造成氯氣泄漏而污染環(huán)境，所以只有依靠現(xiàn)場制備，工業(yè)上用潮濕的氯酸鉀和草酸在時反應制得．由于制取二氧化氯需要使用的氯酸鉀是易爆危險品，制備和運輸成本很高，因此我國目前還未廣泛用其消毒自來水．請依據(jù)文章回答下列問題：（1）本文介紹了二氧化氯的性質、制法和_______等方面內(nèi)容．（2）二氧化氯的物理性質有①_______；②_______．（寫兩條即可）化學性質有①_______；②_______．（3）發(fā)生二氧化氯泄漏時，緊急處理方法是_______．12．（8分）如圖實驗裝置，可用于“探究空氣中氧氣的含量”．請認真分析，回答下列問題．（1）拉瓦錫研究了空氣的成分，在密閉容器中，裝置中的汞與空氣中的_______反應，生成固態(tài)物質，人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進行實驗，其原理都是采用_______（填“物理”或“化學”）方法．從混合氣體中除去某種氣體，從而達到物質的分離．如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法，實驗過程如下：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記；第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾．請回答下列問題：（2）燃燒的現(xiàn)象為_______，打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象為_______．（3）寫出紅磷燃燒的文字表達式：_______．（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，你認為導致這一結果的原因可能是_______（寫一條）．（5）上面的實驗同時證明了氮氣有_______的化學性質．（6）如圖裝置反應結束后，待裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，裝置D中（試管容積為），注射器活塞從刻度處緩慢移動至_______刻度處停止（誤差忽略不計）．13．（5分）某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習．【任務一】認識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是_______（填字母）．A．不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B．在化學反應前后催化劑的化學性質不發(fā)生改變C．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物【任務二】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？實驗數(shù)據(jù)如下實驗序號過氧化氫溶液的濃度過氧化氫溶液的體積溫度二氧化錳的用量收集氧氣的體積反應時間①1200.14②1200.14③53504④55504（2）能說明過氧化氫的分解速率與其濃度有關的實驗是_______（填實驗序號）．（3）實驗③④的實驗目的是______________．【任務三】探究不同催化劑的催化效果圖1圖2分別取過氧化氫溶液、二氧化錳、氧化銅，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示．（4）對比分析圖2中的_______點（填字母），可知化學反應速率與催化劑的種類有關．（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內(nèi)氣壓相同的原因______________14．（5分）某同學設計如下實驗裝置探究分子的運動．圖I（改進前）圖Ⅱ（改進后）（1）圖I甲燒杯中的實驗現(xiàn)象是_______，此實驗說明分子_______．（2）按照圖I進行實驗時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，如圖Ⅱ所示．①在試管中分別加入濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中觀察．兩試管中的酚酞溶液變色情況是_______．②由上述實驗可以得出溫度與分子運動的關系是：溫度越高，分子的運動_______．（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_______（答一點即可）．15．（12分）如圖是實驗室制取氣體的裝置．（1）儀器①②的名稱分別是①_______、②_______．（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應的文字表達式為_______，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_______（填字母），裝置應稍作修改的地方是_______．用此法收集氧氣時，需等到_______時才能將導管伸入集氣瓶中．（3）實驗的過程中試管出現(xiàn)了破裂，則可能是因為_______（寫一點）．（4）為了成功完成H實驗，需要注意的操作有_______（寫一點）．（5）若用G裝置收集氧氣，應從______