滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于生物體遺傳現(xiàn)象的描述，正確的是：A、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的變異規(guī)律。B、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的遺傳規(guī)律。C、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的進(jìn)化規(guī)律。D、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的生長發(fā)育規(guī)律。2、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，錯(cuò)誤的是：A、細(xì)胞膜具有選擇透過性，是細(xì)胞的保護(hù)屏障。B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA，是細(xì)胞的遺傳中心。C、細(xì)胞壁主要由纖維素構(gòu)成，是植物細(xì)胞的支持結(jié)構(gòu)。D、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有多種細(xì)胞器。3、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是：A、所有細(xì)胞都有細(xì)胞核，是真核細(xì)胞。B、所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都沒有細(xì)胞器。D、所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是RNA。4、下列關(guān)于光合作用的說法正確的是：A、光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的。B、光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。C、光合作用的原料是水和氧氣。D、光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣。5、題干：下列關(guān)于細(xì)胞膜的描述，正確的是：A、細(xì)胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的半透膜B、細(xì)胞膜具有選擇性透過性，但可以自由交換氧氣和二氧化碳C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，不會(huì)發(fā)生任何變化D、細(xì)胞膜的主要功能是維持細(xì)胞的形態(tài)和大小6、題干：以下關(guān)于光合作用的描述，錯(cuò)誤的是：A、光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程B、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段C、光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上D、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣7、以下哪種生物屬于真核生物？A.細(xì)菌B.酵母菌C.藻類D.草莓8、在植物的光合作用過程中，以下哪個(gè)物質(zhì)是主要的能量來源？A.光能B.水分C.二氧化碳D.氧氣9、下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是：A.細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成B.細(xì)胞膜具有選擇透過性C.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的是糖蛋白，有的是酶D.細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的“軟膠體”10、以下哪種生物屬于原核生物？A.蕨類植物B.水稻C.細(xì)菌D.海星11、下列關(guān)于細(xì)胞膜的描述，正確的是（）A.細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和多糖構(gòu)成的B.細(xì)胞膜具有全透性，允許所有物質(zhì)自由通過C.細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)的進(jìn)出，具有選擇透過性D.細(xì)胞膜的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)12、下列關(guān)于光合作用的描述，錯(cuò)誤的是（）A.光合作用是植物細(xì)胞利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程B.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段C.光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣D.暗反應(yīng)階段需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些是滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷中可能出現(xiàn)的生物學(xué)概念？（）A.細(xì)胞膜的功能B.生物的分類學(xué)C.遺傳信息的傳遞D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2、以下哪些生物過程屬于滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷中可能考察的生物學(xué)過程？（）A.光合作用B.有氧呼吸C.減數(shù)分裂D.無性生殖3、以下哪些生物屬于真核生物？（）A.藍(lán)藻B.真菌C.動(dòng)物D.草履蟲4、以下哪些是生物的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象？（）A.蜘蛛在樹干上織網(wǎng)捕食B.長頸鹿的脖子長C.植物在沙漠中長出適應(yīng)干旱的根系D.鳥類遷徙三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題閱讀以下材料，回答問題。材料一：在“探究酶的專一性”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組分別取不同種類的過氧化氫溶液，分別加入同種酶，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)組酶種類反應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一木瓜蛋白酶溶液變渾濁，產(chǎn)生氣泡實(shí)驗(yàn)二雞蛋白水解酶無明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三胰蛋白酶溶液變渾濁，產(chǎn)生氣泡材料二：實(shí)驗(yàn)小組對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，并得出以下結(jié)論。（1）酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。（2）酶的活性受溫度、pH值等因素的影響。問題：1.請(qǐng)根據(jù)材料一，分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三的現(xiàn)象，說明酶具有哪些特性？2.請(qǐng)根據(jù)材料二，解釋實(shí)驗(yàn)二無反應(yīng)現(xiàn)象的原因。第二題題目：請(qǐng)分析以下生物現(xiàn)象，并解釋其背后的生物學(xué)原理?，F(xiàn)象一：在無光照條件下，植物葉片的氣孔會(huì)關(guān)閉?，F(xiàn)象二：動(dòng)物在冬季會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)?，F(xiàn)象三：蜜蜂在采蜜時(shí)會(huì)用舞蹈方式向同伴傳遞花源信息。請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，分別解釋這三個(gè)現(xiàn)象的生物學(xué)原理。第三題【題目】某班級(jí)開展“探究植物細(xì)胞吸水與失水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在清水中，一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象；2.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在濃度逐漸增大的蔗糖溶液中，分別在不同時(shí)間點(diǎn)用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象；3.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在蒸餾水中，一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象。請(qǐng)回答以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象主要與哪種物質(zhì)的變化有關(guān)？（2）在實(shí)驗(yàn)步驟2中，為什么要在不同時(shí)間點(diǎn)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象？（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析植物細(xì)胞吸水與失水的原理。第四題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：某中學(xué)開展“綠色校園，從我做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化，并對(duì)參與情況進(jìn)行了記錄。以下是部分學(xué)生的參與記錄：學(xué)生姓名參與活動(dòng)次數(shù)植樹數(shù)量（棵）綠化面積（平方米）小明520100小紅31575小剛41050小麗2840材料二：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)參與學(xué)生的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，以下是對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析：環(huán)境意識(shí)評(píng)價(jià)非常強(qiáng)強(qiáng)一般弱非常弱小明41000小紅30100小剛21100小麗10100問題：1.根據(jù)材料一，分析小明、小紅、小剛、小麗四位學(xué)生在參與“綠色校園，從我做起”活動(dòng)中的表現(xiàn)差異，并從環(huán)境教育的角度提出改進(jìn)建議。2.結(jié)合材料二，說明環(huán)境意識(shí)對(duì)個(gè)人行為的影響，并舉例說明如何提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。第五題（10分）已知豌豆的花色受一對(duì)等位基因A/a控制，其中A決定紅花，a決定白花。現(xiàn)有一株紅花豌豆植株與一株白花豌豆植株雜交，F(xiàn)1代全為紅花植株。假設(shè)雜交實(shí)驗(yàn)過程中沒有發(fā)生基因突變或其他變異現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列問題：1.親本紅花豌豆植株與白花豌豆植株的基因型分別是什么？2.F1代紅花植株自交產(chǎn)生F2代，請(qǐng)問F2代中紅花植株與白花植株的比例是多少？3.如果讓F1代紅花植株與另一株白花豌豆植株雜交（測(cè)交），那么后代的表現(xiàn)型及比例會(huì)是什么？2024-2025學(xué)年滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于生物體遺傳現(xiàn)象的描述，正確的是：A、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的變異規(guī)律。B、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的遺傳規(guī)律。C、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的進(jìn)化規(guī)律。D、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了生物的生長發(fā)育規(guī)律。答案：B解析：孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)通過觀察豌豆的性狀分離和雜交實(shí)驗(yàn)，揭示了生物的遺傳規(guī)律，即基因的分離和自由組合定律。因此，選項(xiàng)B正確。2、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，錯(cuò)誤的是：A、細(xì)胞膜具有選擇透過性，是細(xì)胞的保護(hù)屏障。B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA，是細(xì)胞的遺傳中心。C、細(xì)胞壁主要由纖維素構(gòu)成，是植物細(xì)胞的支持結(jié)構(gòu)。D、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有多種細(xì)胞器。答案：D解析：細(xì)胞質(zhì)確實(shí)是細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的區(qū)域，但它不僅僅含有多種細(xì)胞器，還包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的重要場(chǎng)所。因此，選項(xiàng)D的描述是錯(cuò)誤的。3、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是：A、所有細(xì)胞都有細(xì)胞核，是真核細(xì)胞。B、所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都沒有細(xì)胞器。D、所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是RNA。答案：B解析：細(xì)胞膜是所有細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的邊界。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)樵思?xì)胞沒有細(xì)胞核；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，原核細(xì)胞含有核糖體這種細(xì)胞器；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA。因此，正確答案是B。4、下列關(guān)于光合作用的說法正確的是：A、光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的。B、光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。C、光合作用的原料是水和氧氣。D、光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣。答案：B解析：光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的，A選項(xiàng)正確。光合作用確實(shí)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，B選項(xiàng)正確。光合作用的原料是水和二氧化碳，而不是氧氣，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣，所以D選項(xiàng)正確。但是根據(jù)題目的要求，正確答案為B，因?yàn)轭}目只要求選擇一個(gè)正確的說法。5、題干：下列關(guān)于細(xì)胞膜的描述，正確的是：A、細(xì)胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的半透膜B、細(xì)胞膜具有選擇性透過性，但可以自由交換氧氣和二氧化碳C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，不會(huì)發(fā)生任何變化D、細(xì)胞膜的主要功能是維持細(xì)胞的形態(tài)和大小答案：A解析：細(xì)胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，磷脂雙分子層形成基本骨架，蛋白質(zhì)則負(fù)責(zé)細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜具有選擇性透過性，但氧氣和二氧化碳的交換是通過擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的，而不是自由交換。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是動(dòng)態(tài)的，會(huì)發(fā)生形變和流動(dòng)。細(xì)胞膜的主要功能是維持細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換和細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。6、題干：以下關(guān)于光合作用的描述，錯(cuò)誤的是：A、光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程B、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段C、光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上D、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣答案：C解析：光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程。光合作用確實(shí)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。因此，選項(xiàng)C描述錯(cuò)誤。7、以下哪種生物屬于真核生物？A.細(xì)菌B.酵母菌C.藻類D.草莓答案：B解析：細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌、藻類和草莓都屬于真核生物。其中酵母菌是真核生物中的一種單細(xì)胞真菌，因此正確答案是B。8、在植物的光合作用過程中，以下哪個(gè)物質(zhì)是主要的能量來源？A.光能B.水分C.二氧化碳D.氧氣答案：A解析：植物的光合作用過程是通過葉綠體中的葉綠素吸收光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣。因此，光能是光合作用的主要能量來源，正確答案是A。9、下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是：A.細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成B.細(xì)胞膜具有選擇透過性C.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的是糖蛋白，有的是酶D.細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的“軟膠體”答案：D解析：細(xì)胞膜確實(shí)主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，具有選擇透過性，磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，但細(xì)胞膜本身并不是“軟膠體”，而是具有一定剛性和彈性的生物膜。因此，選項(xiàng)D描述錯(cuò)誤。10、以下哪種生物屬于原核生物？A.蕨類植物B.水稻C.細(xì)菌D.海星答案：C解析：原核生物是指沒有核膜包裹的細(xì)胞核的生物。選項(xiàng)中，細(xì)菌屬于原核生物，而蕨類植物、水稻和海星都屬于真核生物，具有明顯的核膜。因此，正確答案是C。11、下列關(guān)于細(xì)胞膜的描述，正確的是（）A.細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和多糖構(gòu)成的B.細(xì)胞膜具有全透性，允許所有物質(zhì)自由通過C.細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)的進(jìn)出，具有選擇透過性D.細(xì)胞膜的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)答案：C解析：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成，具有選擇透過性，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。選項(xiàng)A描述不準(zhǔn)確，細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，細(xì)胞膜不是全透性的。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，核酸主要存在于細(xì)胞核中，不是細(xì)胞膜的主要成分。12、下列關(guān)于光合作用的描述，錯(cuò)誤的是（）A.光合作用是植物細(xì)胞利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程B.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段C.光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣D.暗反應(yīng)階段需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH答案：B解析：光合作用確實(shí)是植物細(xì)胞利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程，這一描述是正確的。光合作用確實(shí)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，所以選項(xiàng)B描述錯(cuò)誤。光反應(yīng)階段確實(shí)發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣，選項(xiàng)C正確。暗反應(yīng)階段需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH，選項(xiàng)D正確。二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些是滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷中可能出現(xiàn)的生物學(xué)概念？（）A.細(xì)胞膜的功能B.生物的分類學(xué)C.遺傳信息的傳遞D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)答案：ABCD解析：本題考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)概念的掌握。A項(xiàng)細(xì)胞膜的功能，是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容；B項(xiàng)生物的分類學(xué)，是生物學(xué)科的一個(gè)重要分支；C項(xiàng)遺傳信息的傳遞，涉及基因、DNA等概念，是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)；D項(xiàng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，是生態(tài)學(xué)中的核心概念。因此，ABCD均為可能出現(xiàn)在滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷中的生物學(xué)概念。2、以下哪些生物過程屬于滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷中可能考察的生物學(xué)過程？（）A.光合作用B.有氧呼吸C.減數(shù)分裂D.無性生殖答案：ABCD解析：本題考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本過程的理解。A項(xiàng)光合作用是植物進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的重要過程；B項(xiàng)有氧呼吸是生物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的主要途徑；C項(xiàng)減數(shù)分裂是有性生殖過程中染色體數(shù)目減半的過程；D項(xiàng)無性生殖是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合直接產(chǎn)生后代的過程。這些過程都是高中生物學(xué)習(xí)中重要的生物學(xué)過程，因此ABCD均可能出現(xiàn)在滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期期中試卷的考察范圍內(nèi)。3、以下哪些生物屬于真核生物？（）A.藍(lán)藻B.真菌C.動(dòng)物D.草履蟲答案：BCD解析：藍(lán)藻屬于原核生物，真菌、動(dòng)物和草履蟲都屬于真核生物。真核生物的特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)被核膜包裹。4、以下哪些是生物的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象？（）A.蜘蛛在樹干上織網(wǎng)捕食B.長頸鹿的脖子長C.植物在沙漠中長出適應(yīng)干旱的根系D.鳥類遷徙答案：ACD解析：蜘蛛在樹干上織網(wǎng)捕食是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，長頸鹿的脖子長是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，植物在沙漠中長出適應(yīng)干旱的根系是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，鳥類遷徙也是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題閱讀以下材料，回答問題。材料一：在“探究酶的專一性”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組分別取不同種類的過氧化氫溶液，分別加入同種酶，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)組酶種類反應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一木瓜蛋白酶溶液變渾濁，產(chǎn)生氣泡實(shí)驗(yàn)二雞蛋白水解酶無明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三胰蛋白酶溶液變渾濁，產(chǎn)生氣泡材料二：實(shí)驗(yàn)小組對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，并得出以下結(jié)論。（1）酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。（2）酶的活性受溫度、pH值等因素的影響。問題：1.請(qǐng)根據(jù)材料一，分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三的現(xiàn)象，說明酶具有哪些特性？2.請(qǐng)根據(jù)材料二，解釋實(shí)驗(yàn)二無反應(yīng)現(xiàn)象的原因。答案：1.酶具有高效性和專一性。實(shí)驗(yàn)一中，木瓜蛋白酶能催化過氧化氫分解，產(chǎn)生氣泡，說明酶具有高效性；實(shí)驗(yàn)三中，胰蛋白酶同樣能催化過氧化氫分解，產(chǎn)生氣泡，說明酶具有專一性。2.實(shí)驗(yàn)二中，雞蛋白水解酶不能催化過氧化氫分解的原因是酶的種類不同，酶具有專一性。不同種類的酶催化不同的化學(xué)反應(yīng)，雞蛋白水解酶無法催化過氧化氫分解反應(yīng)。第二題題目：請(qǐng)分析以下生物現(xiàn)象，并解釋其背后的生物學(xué)原理?，F(xiàn)象一：在無光照條件下，植物葉片的氣孔會(huì)關(guān)閉?，F(xiàn)象二：動(dòng)物在冬季會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)?，F(xiàn)象三：蜜蜂在采蜜時(shí)會(huì)用舞蹈方式向同伴傳遞花源信息。請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，分別解釋這三個(gè)現(xiàn)象的生物學(xué)原理。答案：現(xiàn)象一：在無光照條件下，植物葉片的氣孔關(guān)閉是為了減少水分蒸發(fā)和減少二氧化碳的吸收。氣孔是植物葉片上的水分蒸發(fā)和氣體交換的通道，而在無光照條件下，植物不能進(jìn)行光合作用，因此關(guān)閉氣孔可以減少水分的散失，同時(shí)避免夜間低溫環(huán)境下過多的水分蒸發(fā)?，F(xiàn)象二：動(dòng)物在冬季進(jìn)入冬眠狀態(tài)是為了適應(yīng)低溫環(huán)境。冬眠是一種節(jié)能的生活方式，動(dòng)物通過降低新陳代謝率、體溫和身體活動(dòng)來減少能量消耗。這樣可以在食物稀缺和溫度低的環(huán)境下生存下來，直到環(huán)境條件適宜時(shí)再恢復(fù)活動(dòng)?，F(xiàn)象三：蜜蜂用舞蹈方式傳遞花源信息是一種社會(huì)行為。蜜蜂通過“蜜蜂舞蹈”向同伴傳達(dá)花源的距離和方向信息。舞蹈中，蜜蜂會(huì)根據(jù)花源距離和方向的遠(yuǎn)近和角度，以不同的舞蹈方式和持續(xù)時(shí)間來編碼信息。這種行為有助于蜜蜂群體內(nèi)部分工合作，提高覓食效率。解析：這三個(gè)現(xiàn)象都是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)?，F(xiàn)象一體現(xiàn)了植物對(duì)水分管理的適應(yīng)策略，通過關(guān)閉氣孔來減少水分蒸發(fā)，保證植物在無光照條件下的生存。現(xiàn)象二是動(dòng)物對(duì)環(huán)境溫度變化的適應(yīng)，冬眠是動(dòng)物在低溫環(huán)境下減少能量消耗的一種生存方式?，F(xiàn)象三展示了動(dòng)物社會(huì)行為中的信息傳遞機(jī)制，蜜蜂通過舞蹈?jìng)鬟f花源信息，有助于群體內(nèi)部分工合作，提高整個(gè)群體的生存和繁衍效率。這些現(xiàn)象都是生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和進(jìn)化的結(jié)果。第三題【題目】某班級(jí)開展“探究植物細(xì)胞吸水與失水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在清水中，一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象；2.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在濃度逐漸增大的蔗糖溶液中，分別在不同時(shí)間點(diǎn)用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象；3.將等量的洋蔥鱗片葉浸泡在蒸餾水中，一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象。請(qǐng)回答以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象主要與哪種物質(zhì)的變化有關(guān)？（2）在實(shí)驗(yàn)步驟2中，為什么要在不同時(shí)間點(diǎn)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象？（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析植物細(xì)胞吸水與失水的原理?！敬鸢浮浚?）細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象主要與細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的變化有關(guān)。（2）在實(shí)驗(yàn)步驟2中，要在不同時(shí)間點(diǎn)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象是為了觀察細(xì)胞在不同濃度蔗糖溶液中的吸水與失水過程，以及細(xì)胞質(zhì)壁分離程度的變化。（3）植物細(xì)胞吸水與失水的原理如下：①吸水過程：當(dāng)植物細(xì)胞浸泡在清水中時(shí)，細(xì)胞內(nèi)溶液濃度低于外界溶液濃度，水分通過滲透作用從外界進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞體積逐漸增大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。②失水過程：當(dāng)植物細(xì)胞浸泡在濃度逐漸增大的蔗糖溶液中時(shí)，細(xì)胞內(nèi)溶液濃度逐漸高于外界溶液濃度，水分通過滲透作用從細(xì)胞內(nèi)進(jìn)入外界，使細(xì)胞體積逐漸減小，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸恢復(fù)接觸?！窘馕觥浚?）細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象主要與細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的變化有關(guān)。細(xì)胞壁是植物細(xì)胞外圍的一個(gè)堅(jiān)硬的保護(hù)層，不易變形；原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡，具有彈性，可以隨著細(xì)胞吸水與失水而膨脹或收縮。（2）在實(shí)驗(yàn)步驟2中，要在不同時(shí)間點(diǎn)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象是為了觀察細(xì)胞在不同濃度蔗糖溶液中的吸水與失水過程，以及細(xì)胞質(zhì)壁分離程度的變化。這樣可以了解細(xì)胞在不同濃度溶液中的滲透壓變化，以及細(xì)胞對(duì)水分的調(diào)節(jié)能力。（3）植物細(xì)胞吸水與失水的原理主要是通過滲透作用實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度不同時(shí)，水分會(huì)從低濃度區(qū)域向高濃度區(qū)域移動(dòng)，使細(xì)胞體積發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)吸水與失水。第四題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：某中學(xué)開展“綠色校園，從我做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化，并對(duì)參與情況進(jìn)行了記錄。以下是部分學(xué)生的參與記錄：學(xué)生姓名參與活動(dòng)次數(shù)植樹數(shù)量（棵）綠化面積（平方米）小明520100小紅31575小剛41050小麗2840材料二：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)參與學(xué)生的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，以下是對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析：環(huán)境意識(shí)評(píng)價(jià)非常強(qiáng)強(qiáng)一般弱非常弱小明41000小紅30100小剛21100小麗10100問題：1.根據(jù)材料一，分析小明、小紅、小剛、小麗四位學(xué)生在參與“綠色校園，從我做起”活動(dòng)中的表現(xiàn)差異，并從環(huán)境教育的角度提出改進(jìn)建議。2.結(jié)合材料二，說明環(huán)境意識(shí)對(duì)個(gè)人行為的影響，并舉例說明如何提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。答案：1.表現(xiàn)差異分析：小明：參與活動(dòng)次數(shù)最多，植樹數(shù)量最多，綠化面積最大，環(huán)境意識(shí)評(píng)價(jià)最高。小紅：參與活動(dòng)次數(shù)次之，植樹數(shù)量和綠化面積適中，環(huán)境意識(shí)評(píng)價(jià)較高。小剛：參與活動(dòng)次數(shù)較少，植樹數(shù)量和綠化面積較少，環(huán)境意識(shí)評(píng)價(jià)一般。小麗：參與活動(dòng)次數(shù)最少，植樹數(shù)量和