2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊全一冊全部導(dǎo)學(xué)案（共21課時(shí)）

數(shù)學(xué)游戲（一）學(xué)習(xí)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一上學(xué)校班級(jí)姓名

課題數(shù)學(xué)游戲（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)能結(jié)合“數(shù)”介紹自己的幼兒園、生活或者興趣愛好等，能準(zhǔn)確描述自己曾經(jīng)玩

過的玩具和數(shù)學(xué)游戲；借助積木開展小組拼搭比拼游戲，培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)

手操作能力；在分享與數(shù)相關(guān)的活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能借助游戲活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確用“數(shù)”介紹自己和幼兒園的相關(guān)信息。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本P1-6,借助書本插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.寫下學(xué)習(xí)過程中你的疑惑點(diǎn)，并在課上小組討論交流。

學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【游戲活動(dòng)】

任務(wù)一：介紹我自己

1.問題一：你能借助“數(shù)”介紹你自己嗎？（可以是飲食、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)等）

2.問題二：你能借助“數(shù)”介紹你學(xué)習(xí)過的幼兒園嗎？

3.問題三：你玩過哪些形狀的玩具？

4.問題四：你最喜歡什么樣的數(shù)學(xué)游戲?

任務(wù)二：數(shù)數(shù)比比。

1.游戲一：報(bào)數(shù)拿球。

要求：拿對一次得一顆丈\比比誰得到的★多。

2.游戲二：報(bào)數(shù)畫圖。

要求：一位同學(xué)說一個(gè)數(shù)，小組其他成員用不同方式畫出相同的圖形。

3.游戲三：你會(huì)數(shù)出10個(gè)花片，擺成不同的樣子嗎？

要求：數(shù)出10個(gè)小花片，擺成不同的圖案。

3.游戲四：先畫一畫，再和老師手上的比一比。

任務(wù)三：搭搭拼拼

1.活動(dòng)一：下面的車是用哪些形狀的積木搭成的？看一看，搭一搭。

3.活動(dòng)三：下面的圖畫漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。

4.活動(dòng)四：你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。

數(shù)學(xué)游戲（二）學(xué)習(xí)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一上學(xué)校班級(jí)姓名

課題活動(dòng)課：數(shù)學(xué)游戲分享（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)通過圍“草地”活動(dòng)，初步感知面的含義，初步理解兩點(diǎn)間的距離直線最短；通過

“理物品”活動(dòng)，建立分類意識(shí)，培養(yǎng)分類能力和整理能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能按要求圍出“草地”，會(huì)分類整理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】初步理解面的大小。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.自學(xué)課本P7-10的內(nèi)容，看插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【知識(shí)鏈接】

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課在游戲中大家玩得很開心，同時(shí)知道了數(shù)的存在，拼搭出很多漂亮

的圖案。

2.這節(jié)課我們繼續(xù)做數(shù)學(xué)游戲。（板書課題）

二、【新知探究】

任務(wù)一：圍“草地”。

1.活動(dòng)1：小清在釘子板上圍出了一塊“草地”，你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？

2.活動(dòng)2：兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。

3.活動(dòng)3：在草地上修一條公路，把兩座小房子連起來，可以怎樣修?

3.比一比誰修的最短？

小結(jié)：公路近。

任務(wù)二：理物品

1.提問：你在幼兒園整理過活動(dòng)角的物品嗎？是怎樣整理的？

2.提問：你的書包里有哪些書本？看一看，分一分。

3.提問：你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？

三、【活動(dòng)總結(jié)】

1.1認(rèn)識(shí)1?3學(xué)習(xí)單

【課前預(yù)習(xí)】

數(shù)一數(shù)，圖中有什么？

例：圖中有1個(gè)足球。

【課中學(xué)習(xí)】

1.認(rèn)識(shí)1—3

認(rèn)識(shí)1：足球、帽子、足球門這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指

或者（）個(gè)小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是1的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)2：水壺、大樹、書包這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或

者（）個(gè)小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是2的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)3：小朋友、小鳥、花盆這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指

或者（）個(gè)小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是3的事物，如：（）。

2.撥一撥，寫一寫

拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊寫，1添上1是（），2添上1是（）。

3.1—3的書寫

認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫

“3”像耳朵在傾聽

【課后測試】

1.連一連。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

1.2認(rèn)識(shí)4?5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫4和5,能用這些數(shù)來表達(dá)和交流，懂得它們是有大小（多少）的，有順

序的。

2.通過觀察、操作、舉例、繪畫等活動(dòng)，把握數(shù)的內(nèi)涵，增強(qiáng)數(shù)感，感悟每個(gè)數(shù)的模型意義。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解4和5的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫4和5,感受它們的順序，能用它們進(jìn)行表達(dá)和交流。【教

學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用4和5表示事物的數(shù)量，掌握1?5的順序。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

數(shù)一數(shù)，填一填

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，圖中有什么？

例：圖中有4個(gè)小朋友。

2.認(rèn)識(shí)4—5

認(rèn)識(shí)4：小朋友、犍子、黃花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者

（）個(gè)小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是4的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)5：蝴蝶、蘋果、紅花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）

個(gè)小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是5的事物，如：（）。

3.撥一撥，寫一寫

拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊寫，3添上1是（），4添上1是（）。

1—5的正確順序是：（）。

4.4—5的書寫

認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫

/——r-------------------------------------

:4士\14"像小旗迎風(fēng)

5三“5”像彎鉤勾東

【課后測試】

1.數(shù)一數(shù)，連一連。

2.各有幾根？寫一寫。

口田△EBO

3.照樣子涂一涂。

4.補(bǔ)畫出缺少的花。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

1.3幾和第幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解“幾”和“第幾”的含義，能在具體情境中說明物體有幾個(gè)或是第幾個(gè)。

2.感受“幾”表示物體的個(gè)數(shù)，“第幾”指的是按順序排列的位置；初步體會(huì)從不同角度看待

事物的方法，初步積累觀察事物的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、辨析能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步形成學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展語言表達(dá)與交往能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“幾”和“第幾”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在具體情境中準(zhǔn)確區(qū)分“幾”和“第幾”。

經(jīng)歷6?9各數(shù)的抽象過程，正確理解6?9各數(shù)的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

復(fù)習(xí)鞏固：各有幾根？寫一寫。

口ESZSES

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.觀察圖片，數(shù)一數(shù)，一共有（）人。

2.從前往后數(shù)，給這些小朋友一次排上順序。

從前往后數(shù)

（第一）（）（）（）（）

3.思考：5人和第5一樣嗎？

5人,表示（）o

第5,表示（）o

^7^

4.?￡二排在第（）.他前面有（）人，后面有（）人。

5.從后往前數(shù),整排第（）o

【課后測試】

1.數(shù)一數(shù)，涂一涂。

涂4只々臉臉々與

涂第4只臉。7包用7%

2.填一填。

,住在第（）層。有（）只猴，崗是第（）只。

3.填一填。

游在最前面，排第口。

排第口。

4.上山的動(dòng)物有幾只？誰排第1?誰排第2?下山的動(dòng)物呢？

上山的動(dòng)物有（）只，（）排第1,小狗排第（）。

下山的動(dòng)物有（）只，老鼠排第（）,（）排第2。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

1.4認(rèn)識(shí)0

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合觀察和交流活動(dòng)，理解o的具體含義。

2.能正確讀出0,能規(guī)范書寫0。

3.結(jié)合具體的實(shí)物初步感受0?5的排列順序，體會(huì)5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0;掌握0?5的順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解不同情境下0表示的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，思考這幾個(gè)小朋友在做什么？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.這幾個(gè)小朋友分別套中幾個(gè)？畫一畫，寫一寫。

套中（）個(gè)套中（）個(gè)套中（）個(gè)

小結(jié)：一個(gè)也沒有，用（）表示。

2.0的讀寫。

。讀作：（）

4.按順序讀一讀。

直尺上的數(shù)從0開始，依次是（），（），（），（），（），（）

從0開始，說明0是（）0

5.你還在哪里見到過0?

【課后測試】

1.填一填，讀一讀。

2.填一填，讀一讀。

34□

3.先接著涂一涂，再填一填。

?OOOO1個(gè)?，4個(gè)O

??OOO2個(gè),，口個(gè)。

???OO口個(gè)?，口個(gè)O

□個(gè)?，□個(gè)O

?????□個(gè)?，口個(gè)O

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

1.5認(rèn)識(shí)二和〉、V

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

2.認(rèn)識(shí)=和〉、＜,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

3.理解符號(hào)所蘊(yùn)含的簡單思想，形成初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)=和〉、＜,理解其含義，并能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在比較數(shù)的大小時(shí)，能正確使用=和〉、＜o(jì)

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，思考這幾個(gè)小朋友在做什么？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一□比。g

3s

3g

（）。（）

一個(gè)對一個(gè)，正好同樣多，可以用（）連接，它的特點(diǎn)是（）o

3=3讀作：（）

2.打籃球的有（）人，跳繩的有（）人。二者比較可寫為：（），讀作:

（）□也可以寫為：（），讀作：

（）o

【課后測試】

1.比一比，填一填。

▲▲▲▲

）比（）多）比（）少

（）比（）少（）比（）多

□ODDOD□ODDOD

2.數(shù)一數(shù)，比一比。

5。55。44。5

4.填一填。

H0H□H

（i）一共有（）張數(shù)字卡片。

（2）國排第1,同排第（），排第4的是（）。

（3）按從大到小的順序排一排。

5.哪種顏色的線最長？

11rr??????

11iiiiiii

1_____1____------L--1------4-1-----11

11??--------??--------??

11??????

l1"-i??????

????????

??_________1_______1______1____________」______L._____1

?????????

?????????

r?Tri1iii

iiiiiiiiii

1___1--1--1------------------------------------1

拓展練習(xí)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

1.65以內(nèi)的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過程，理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫加法算式，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和模型意識(shí)。

3.能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)具體情境寫出加法算式,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，你得到了什么信息？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.原來有（）人，又來了（）人，一共有（）人。

2.用］個(gè)目表示］人擺一擺。----------------------------

像這樣，幾個(gè)添上幾，求一共有多少，用（）法表示。列式為：（）,算式讀

作：（）o寫出這個(gè)算式各個(gè)部分的名稱。

3+2=5

III

III

III

()()()

3.怎樣計(jì)算3+2呢？

一個(gè)數(shù)加幾，就接著這個(gè)數(shù)往（）數(shù)幾個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，和就是（）。

4.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

5.

小男孩兩只手里一共有（）個(gè)氣球。

求小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球，就是求（）個(gè)添上（）個(gè)是幾個(gè)，用（）法計(jì)算，列

式為（）。

【課后測試】

0305)

2+1=口2+口=口

1.1B1一畫，算一算。

2.先擺一擺，再寫出和。

1+2=□1+3二口1+4=0

卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷#

3.畫一畫，填一填。

012345012345

1+1=口2+3=口

4.看圖列式計(jì)算。

2+1=口||+1=||||+1=||

5.看圖講加法故事。

下面的方框里可以畫幾個(gè)■?

>???>

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1.75以內(nèi)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)減法的含義及減法算式各部分的名稱，

能正確口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。

2.通過說明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。

3.體會(huì)現(xiàn)實(shí)情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，以及認(rèn)真書寫、細(xì)致思考等習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解減法的含義，會(huì)讀、寫減法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握5以內(nèi)的減法的計(jì)算方?法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.原來有（）人，走了（）人，還剩（）人。

2.用1個(gè)好表示1人擺一擺。

像這樣，幾個(gè)去掉幾，求還剩多少，用()法表示。列式為：(),算式讀作:

()0寫出這個(gè)算式各個(gè)部分的名稱。

(,)

512=3

III

III

III

()()()

3.怎樣計(jì)算5-2呢？

一個(gè)數(shù)減幾，就從這個(gè)數(shù)接著()數(shù)幾個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是()。

想加算減

2+口=5，5-2=口

4.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

5.想一想，怎樣計(jì)算2-0呢？

2-0=[|2.2=口

想一想，這樣的算式你還能說出哪些？

知識(shí)小結(jié)：任何數(shù)減0,還得()。

兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是()o

【課后測試】

1.畫一'畫，算一^算。

2.先照樣子畫一畫，再寫出差。

2-1=口4-3=||5-3=1I

卷?卷卷拿卷幸幸卷卷卷

3.看圖列式計(jì)算。

5-1=口4一1=口3—1=

5.看圖講故事。

例:我折了（）個(gè)千紙鶴，送給了奶奶（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

我有（）個(gè)草莓，送給了爺爺（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

2.1認(rèn)識(shí)6?9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從具體情境中將數(shù)量抽象成數(shù)的過程，理解6?9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫6?9各數(shù)。

2.掌握6?9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

3.會(huì)用6?9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號(hào)，形成初步的數(shù)感和符

號(hào)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解6?9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫6?9各數(shù)。掌握6?9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用6?9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受相同事物可以用不同單位來計(jì)數(shù)。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

數(shù)一數(shù)下列物品的個(gè)數(shù)。

())()()()

再把這些物品的個(gè)數(shù)從小到大排列。

()<()<()<()<()

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。

觀察圖中的小朋友在干什么，還知道些什么。

提示：一類一類地?cái)?shù)圖中的事物，可以用指著數(shù)、點(diǎn)著數(shù)等方法數(shù)出各類事物的數(shù)量。

數(shù)出事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。

2.你能用不同方式表示出圖中各事物的數(shù)量嗎？

3.6還可以表示什么？7,8,9呢？

4.8只手套還可以怎樣表示呢？

一只一只數(shù)，8只手套可以用（）來表示。人有兩只手，需要戴兩只手套，兩只手套也叫

一副手套，如果將這些手套一副一副數(shù)，是（）副手套，就用（）來表示哦！

5.試一試，看數(shù)接著畫。

6.試一試，填一填。

鞋子一共（）雙，一共（）只。

7.知識(shí)小結(jié)

（1）數(shù)量是6?9的事物，可以用6?9各數(shù)表示。事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。

（2）數(shù)量相同的不同事物可以用同一個(gè)數(shù)來表示。

（3）相同的事物可以用不同的單位來計(jì)數(shù)。

8.撥一撥，寫一寫。

數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有（）顆數(shù)珠添上1顆是（）顆數(shù)珠。

5添上1是6,6（）5,5（）6o

6（）55（）6

10.知識(shí)小結(jié)

（1）6、7、8、9都是由前一個(gè)數(shù)添上（）得到的。

（2）相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)（），前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)（）。

（3）6?9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）0

11.借助數(shù)軸掌握6?9各數(shù)的順序。

填一填，讀一讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：（1）數(shù)軸上的數(shù)從前往后看，依次（）。

（2）6?9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）o

12.6?9各數(shù)的寫法。

（1）觀察“6”像什么？在田字格上練寫“6”。

（2）觀察“7”像什么？在田字格上練寫“7”。

（3）觀察“8”像什么？在田字格上練寫“8”。

土川FRFRFRFFI

（4）觀察“9”像什么？在田字格上練寫“9”。

【課后測試】

1.數(shù)一數(shù),填一填。

（1）一共有（）個(gè)水果。

（2。是第2個(gè)，?是第（）個(gè)，薄是第（）個(gè)。

（3）S后面有（）個(gè)水果，觸前面有（）個(gè)水果。

3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。

|『1|川|||111||111||叫111甲川|川1|1111|1111|1|11|111||1川|1叫1叫|川||川||川||111|川

1星「23456789____

5和8之間有（）大格，5和1之間有（）大格，所以（）離8近一些。

4.照樣子填一填，再比較大小。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

2.2得數(shù)是6?9的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是6?9的加法算式。

3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

2.你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習(xí)累了，坐在

椅子上休息。圖上一個(gè)有（）個(gè)小朋友。要解決這個(gè)問題，我們必須知道（）人在滑

輪滑，（）人在休息，合起來是（）人。

2.用1個(gè)Q］表示1人，試著畫一畫0

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）或者（）o

3.計(jì)算4+2和2+4

方法一：數(shù)數(shù)

從4接著數(shù)，（），（），4+2=（）0

從2接著數(shù)，（），（），（），（），2+4=（）o

方法二：交換加數(shù)的位置

觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？

部分部分總數(shù)

2+4=6

小結(jié)：

（1）交換加數(shù)的位置，和不變。

（2）在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個(gè)加數(shù)的位置不同。像這樣，根據(jù)一幅圖

列出兩道不同的加法算式,這就是加法的（）。

4.計(jì)算6+1和1+6

（1）說說一共有多少個(gè)輪滑樁？

AAAAAAA

紅色輪滑班（）個(gè)藍(lán)色輪滑樁（)個(gè)

I_______________________________________________J

求-共有多少個(gè)輪滑樁，I就是將兩部分（)O

把（）個(gè)和（）把（）個(gè)和（）

個(gè)合起來，可以列個(gè)合起來，可以列

式（）。式（）。

（2）方法一：數(shù)數(shù)

從6接著數(shù)，（），6+1=（）o

從1接著數(shù)，（），（），（），（），（），（），1+6=（）o

發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法（）。

【課后測試】

1.算一算。

——

5+3=口7+2=

3也=口2+7=

2.看圖計(jì)算。

帖帖帖

貼貼貼登

5+2=4+5=

2+5=5+4=

帖姑帖孌婪

6+3=

3+6=

3.先接著畫一畫，再寫出和。

一T一,一?一..........................

01234567890123456789

5+1=匚2+6=口

3.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

2.36?9減幾的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式（減數(shù)和差相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

3.結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式，正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

A

一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（）人。

一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（）人。

說一說分別要求什么。

從6人中去掉（）人，是（）人。

從6人中去掉（）人，是（）人。

提示：觀察的角度不同，找到的已知條件和提出的問題也會(huì)不同。

從圖中可知，（）被分成兩部分，一部分是（），另一部分是

（）o

任務(wù)一：解決“一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（）人?！边@個(gè)問題。

用1個(gè)n表示1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。

任務(wù)二：解決“一事有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人?！边@個(gè)問題。

用1個(gè)好表示1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。

知識(shí)小結(jié)：“一共的數(shù)量”里去掉其中一部分的數(shù)量，用（）法計(jì)算。

任務(wù)三：解決“計(jì)算6減幾的算式”的問題。

0123456789

從6接著倒數(shù)，5,406-2=（）o

方法二：根據(jù)加法來推導(dǎo)減法的結(jié)果

4+=6峰6-4=

2+=6，6?2=

知識(shí)小結(jié)：

根據(jù)一幅圖中的信息，列出兩道減法算式，這就是減法的“一圖兩式”。根據(jù)一幅圖列出的兩

道減法算式，被減數(shù)相同，減數(shù)和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。

提示：7、8、9減幾的計(jì)算方法與6減幾相同。

【課后測試】

1.看圖列式計(jì)算。

9.口=口

8-3=9-II=II

2.列式計(jì)算。

◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

7-3=||6-Il=II

7-口=口□

◎◎

□■口=口□■口=口

3.先接著畫一畫，再寫出差。

8-2=

8-4=

0123456789

4.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

□+□=□

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

2.4連加、連減與加減混合

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

2.在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義，能解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的

應(yīng)用意識(shí)。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

6.你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例四:

1.仔細(xì)觀察圖片，說說一共有多少盆花。

原來有（）盆花，女孩運(yùn)來（）盆，男孩又運(yùn)來（）盆，一共有幾盆花?

應(yīng)該怎樣列式呢？

用1個(gè)‘F表示1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。

2.認(rèn)識(shí)連加算式

像4+3+2這樣，（）,叫連加算式。連加算式里至少有（）個(gè)。

7.計(jì)算4+3+2

方法一：接著數(shù)一數(shù)

4+3表示從4接著數(shù)（）個(gè)數(shù)，（），（）,（）,所以4+3=（）；再加2,表示從

（）接著數(shù)（）個(gè)數(shù)，（），（），所以4+3+2=（）。

8.明確運(yùn)算順序

4+3+2=9

II

7------------------

三個(gè)數(shù)相加，先（），再（）。

方法小結(jié)：計(jì)算連加算式時(shí)，可以先在前兩個(gè)數(shù)的下面畫上橫線，把算出來的得數(shù)記在橫線下

面，然后用這個(gè)得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。讀連加算式時(shí)，只要從左到右依次讀出每一部分。

9.讀連加算式

4+3+2=9讀作：（）,從左往右依次讀出每一部分。

例五：說說還剩幾朵嘴!

1.從圖中可以知道，原有（）朵,筐里放著先摘下的（）朵，女孩又摘了（）

朵。需要解決的問題是“還剩幾朵

2.用1個(gè)’子表示1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。

3.認(rèn)識(shí)連減算式

像8-3-1這樣，一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式是連減算式。連減算式里至少有兩個(gè)“-”。

4.計(jì)算8-3-1

方法一：倒著數(shù)一數(shù)

8-3表示從（）接著倒數(shù)（）個(gè)數(shù)，7,6,5,所以8-3=（）；再減（），表示從

（）再接著倒數(shù)（）個(gè)數(shù)，4,所以8-3-1=（）。

5.明確運(yùn)算順序

三個(gè)數(shù)連減，先（），再（）。

知識(shí)小結(jié)：

從總量里去掉兩個(gè)或兩個(gè)以上部分，可以列連減算式，計(jì)算連減算式時(shí)，要按（）的順

序依次計(jì)算。

6.讀連減算式

8-3-1=4讀作：（）

想想做做

仔細(xì)觀察這幅圖，你能說說圖中的意思嗎？

車上原來有（）人，下車（）人，又上車（）人?，F(xiàn)在車上有幾人?

用1個(gè)表不1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。

像7-2+3這樣，既有加法又有減法的算式是加減混合算式。加減混合算式里既有“+”又有

怎樣算7-2+3?結(jié)合前面算連加、連減算式的經(jīng)驗(yàn)，畫一畫、算一算。

7-2+3=8讀作：（)

【課后測試】

看圖列式計(jì)算。

□+□+□=

9一口一口=

5—2+□=

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1圖形的初步認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對實(shí)物的觀察,能正確分類,進(jìn)而抽象出立體圖形。

2.能辨認(rèn)和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球，形成初步的模型意識(shí)。

3.在滾一滾、堆一堆、拼搭等活動(dòng)中,進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征，發(fā)展初步

的空間觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能辨認(rèn)和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征，發(fā)展初步的空間觀念。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

圖中物體各是什么形狀？分一分，說一說。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.看一看，說一說立體圖形的樣子。

I名字：（）特點(diǎn)：（

)

名字：（）特點(diǎn)：（)

名字：（）特點(diǎn)：（)

名字：（）特點(diǎn)：（)

2.你還在哪里看到過這些形狀的物體?

3.找到剛才學(xué)過的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？

總結(jié):長方體、正方體的面是平的,在斜面上只能滑動(dòng);球是圓滾滾的，可以滾動(dòng)；圓柱橫著放可

以滾動(dòng)。

4.哪種形狀的積木容易堆？

（）和（）有平平的面，易于拼搭堆放。

()有彎彎的面，不容易堆。

()圓滾滾的，最難堆。

【課后測試】

1.下面物體形狀分別是什么形狀？連一連。

QS□?

2.數(shù)一數(shù)，填一填。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

3.2圖形的拼搭

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在動(dòng)手拼組的活動(dòng)中，獲得對簡單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。

2.經(jīng)歷拼組問題解決的全過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以

有不同的解決方法。。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

獲得對簡單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

下面這些立體圖形，可以拼組起來嗎？

怎樣拼組又高又穩(wěn)呢？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例2：（1）把2個(gè)完全一樣的力在一起，可以怎樣拼?

把你的想法畫一畫：

拼成的物體都是什么形狀的？（

拼成的物體都是什么形狀的？（

（4）至少用（）個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體。

【課后測試】

1.用左邊的積木能拼成右邊哪一個(gè)物體？圈一圈。

2.把左邊的物體分一分，在右邊圈出來。

3.拼一拼，數(shù)一數(shù)。

由

（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)

4.用下面的積木放一放。

3333333

5.你說我拼。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

4.110的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出io的過程，能正確熟練地?cái)?shù)出10并能正確地讀寫。

2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)，發(fā)展推理意

識(shí)。

3.感受計(jì)數(shù)單位“十”的形成過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解10的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

填一填。

上面一共有（）個(gè)數(shù)。

從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是（），從右數(shù)它排在第（）。

其中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。

給這些數(shù)按照一定的順序排列:

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.看圖思考：9人添上1人，是（）人？

方法一：根據(jù)情境圖數(shù)一數(shù)，9人添上1人，是（）人。

方法二：用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9人添上1人，是（）人。

2.小結(jié)：生活中經(jīng)常把（）個(gè)物體分為一組。你還見過十個(gè)一組的物品嗎？

3.在計(jì)數(shù)器上撥出十

十位上有幾個(gè)位上有幾

顆珠子就表顆珠子就表

示有（）。

十位個(gè)住

從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

4.擺小方塊理解“10個(gè)一”和“1個(gè)十”的關(guān)系

（）個(gè)一是1個(gè)（）

5.按順序讀一讀。

發(fā)現(xiàn)：越往后，數(shù)越（）□如：10在9的后面，10比9（）o

6.10和以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不一樣？

9用一個(gè)數(shù)字表示，是（）位數(shù)。10由1和0兩個(gè)數(shù)字組合成，是（）位數(shù)。

7.10的書寫

左半格寫1,右半格寫0。在田字格上練寫“10”

【課后測試】

1雙手有（）根手指。5輛自行車有（）個(gè)車輪。

2.看圖填一填。

(1)一共有()只小鴨。

(2)從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？

3.按順序涂一涂、填一填。

w一一,—―-

---Y10

L_

-一,

4.填一填，讀一讀。

0□3□□6□8

5.在。里填或“=”。

10Q91O*107O6

6。68。57。9

6.填一填。

十位個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位

()()()

7.讀一讀下面的詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

山村詠懷

［宋］邵雍

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案

4.2得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從熟悉的生活事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在具體情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是io的加法和相應(yīng)的減法。

2.能根據(jù)一幅圖列出一道加法算式和兩道減法算式并能進(jìn)行比較。

3.初步感加法和減法之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確計(jì)算10的加、減法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)一步理解加、減法之間的聯(lián)系。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

節(jié)日到了，各民族的小朋友們載歌載舞，你能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友嗎？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例2：說一說，算一算。

1.從圖上你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？

紅隊(duì)有（）人，藍(lán)隊(duì)有（）人。一共有（）人。

2.從不同角度敘述圖意并列出相應(yīng)算式

藍(lán)隊(duì)有6人，紅隊(duì)有4人，一共有多少人？列式為：（）

一共有10人，紅隊(duì)有4人，藍(lán)隊(duì)有多少人？列式為：（）

一共有10人，藍(lán)隊(duì)有6人，紅隊(duì)有多少人？列式為：（)

3.計(jì)算出上面這些算式的結(jié)果

方法一：借助回?cái)[一擺

刨*6+4=I

0S3gO3：3g-331410-4=

-J————————上

OBB-OWS：―3033kio-6=D

方法二：接著數(shù)或接著倒數(shù)

1—；??-"?i—r?^r->ir從6接著數(shù)，7,8,9,

01234567891010。6+4=()。

:從1雌著倒數(shù)；％&，

0123456789106。10-4=()。

<-------------------------------)

<TI_I__I>從01接著倒數(shù)，9,8,7,

012345678910，5,4。10-6=()。

|截圖(Alt+A)|<------------------------------------------------------------------)

4.觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.試一試

【課后測試】

1.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

2.看圖列算式計(jì)算。

04168

3i5.-9,7：2

3.^0000000001+9=10

??oooooooo

???ooooooo

????oooooo

?????ooooo

??????OOOO

4.算一算。

3+7=10—1=2+8=5+5=

10-8=1+9=10-4=10-7=

7+3=4+6=9-9=10-5=

5.+=10-=

6.圈一圈，填一填。

每班分2個(gè)，夠分給（）個(gè)班。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上