湖南省株洲市茶陵縣第二中學(xué)2025屆生物高二上期末調(diào)研模擬試題含解析

湖南省株洲市茶陵縣第二中學(xué)2025屆生物高二上期末調(diào)研模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于高等動物體內(nèi)減數(shù)分裂過程的表述，不正確的是（）A.聯(lián)會發(fā)生于DNA復(fù)制之后B.一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后只能得到一個卵細(xì)胞C.聯(lián)會期間，同源染色體的姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換D.在動物的精巢中，既能觀察到減數(shù)分裂也能觀察到有絲分裂2．現(xiàn)有4個來自同一動物個體的細(xì)胞分裂圖，其中2個細(xì)胞進(jìn)行的是均等分裂、另2個進(jìn)行的是不均等分裂。下列分析正確的是（）A.4個細(xì)胞進(jìn)行的都是有絲分裂 B.至少有2個細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂C.不均等分裂的細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 D.均等分裂的細(xì)胞內(nèi)有同源染色體3．下圖為某人工林的能量流動圖解，其中N1-N7表示能量值，下列有關(guān)說法正確的是（）A.N3表示初級消費(fèi)者同化的能量B.N4和N5分別表示第一、二營養(yǎng)級流向蚯蚓的能量C.蚯蚓通過N5獲得初級消費(fèi)者不超過20％的能量D.第一二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為（N2-N5）/N1×100%4．破骨細(xì)胞可吞噬并降解骨組織中的羥基磷灰石（HAP），HAP在溶酶體中水解酶的作用下降解釋放出Ca2+等離子，從而促進(jìn)骨組織的發(fā)育和重構(gòu)。下列相關(guān)敘述，正確的是（）A.破骨細(xì)胞的吞噬過程依賴于細(xì)胞膜的流動性B.吞噬過程消耗的能量全部由線粒體提供C.溶酶體中降解HAP的酶最適pH為7左右D.HAP降解后的產(chǎn)物只能被回收和再利用5．現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物，要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB的生物，采用的技術(shù)手段正確的--組是（）①AABB②aB③AaBBC④AAaaBBBBA誘變育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)誘變育種B雜交育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)多倍體育種C誘變育種多倍體育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)D花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)多倍體育種誘變育種A.A B.B C.C D.D6．新冠病毒（COVID-19）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于胞吞B.新冠病毒需要利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是農(nóng)業(yè)科研人員以水稻為實驗材料進(jìn)行的研究，揭示了生長素與細(xì)胞分裂素影響植物根生長的機(jī)制?；卮鹣铝袉栴}。（1）水稻插秧前用“移裁靈”處理，可促進(jìn)其生根，提高成活率，推測其有效成分應(yīng)該是____________。（2）據(jù)圖可知，根尖細(xì)胞在產(chǎn)生生長素的同時，還能產(chǎn)生一定量的細(xì)胞分裂素，當(dāng)細(xì)胞分裂素和空營含量過高時，會______根系的生長，且過多的細(xì)胞分裂素還會促進(jìn)細(xì)胞中______的合成，進(jìn)而降解部分細(xì)胞分裂素，使其維持在定水平。因此細(xì)胞分裂素含量平衡的調(diào)控機(jī)制屬于______調(diào)節(jié)。（3）據(jù)圖分析，可以推知水稻幼苗移栽過程中，為了促進(jìn)其根系快速生長，____________（填“需要”或“不需要”）添加細(xì)胞分裂素，判斷理由是__________________。8．（10分）2019年12月以來出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南極洲以外的其它六大洲的許多國家和地區(qū)都出現(xiàn)不同程度的疫情。請回答下列問題：（1）這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)有一個共同之處，就是在翻譯時，因____________（填結(jié)構(gòu)）移動得到一類多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個蛋白，才能發(fā)揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎，從原理上看兩種藥物都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖。另外，有人用新冠肺炎康復(fù)者經(jīng)過嚴(yán)格病毒滅活等處理過的血清治療重癥患者取得明顯效果。（2）這種新冠病毒嚴(yán)重威脅著人類生命與健康，研制并接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫(yī)療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗，但不知道該疫苗的免疫效應(yīng)如何，請利用若干只健康小鼠等材料用具設(shè)計實驗，探究該疫苗對小鼠的免疫效應(yīng)。要求簡要寫出實驗思路：①將若干只健康小鼠隨機(jī)均分成甲乙兩組；②甲組（實驗組）注射____________________，乙組（對照組）注射_______________________________，在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)小鼠；③一段時間后，____________________________________________________________。9．（10分）如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a~g表示能量值。請據(jù)圖作答：（1）圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為_________、_________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)少Ⅲ，主要原因是__________________。（2）圖2中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示，C表示______________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____________(用圖中所給字母表示)。（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是________________________。（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量為_______________kJ(用所給字母表示)。10．（10分）下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，其中字母表示相關(guān)途徑。據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：（1）內(nèi)環(huán)境_____（填“是”或“不是”）機(jī)體代謝的主要場所，圖中表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_____。（2）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括_____，人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會發(fā)生變化的原因是_____。（3）當(dāng)人體飲水不足或過量時，人體含水量并不會有大幅度變化，這是因為人體具有調(diào)節(jié)水平衡的能力，圖中直接參與調(diào)節(jié)人體水平衡的系統(tǒng)有_____。（4）分別寫出A，D途徑中常出現(xiàn)的一種物質(zhì)：_____。11．（15分）下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：（1）圖中［2］的主要成分是_____。（2）[1]的基本骨架是_____，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_____（3）光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在［4］中的_____上，有氧呼吸的主要場所是［］_____。（括號內(nèi)填寫圖中代號）（4）如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說明植物細(xì)胞具有_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂；（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。【詳解】A、減數(shù)第一次分裂前的間期，細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生聯(lián)會，聯(lián)會發(fā)生在DNA復(fù)制之后，A正確；B、一個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成一個卵細(xì)胞和三個極體，B正確；C、聯(lián)會期間，同源染色體的非姐妹染色單體之間（而不是姐妹染色單體）可能發(fā)生交叉互換，C錯誤；D、在動物的精巢中，精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，也能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以在精巢中既能觀察到減數(shù)分裂，也能觀察到有絲分裂，D正確。故選C。2、B【解析】有絲分裂和減數(shù)分裂的比較【詳解】A、動物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞質(zhì)均等分裂，故4個細(xì)胞進(jìn)行的不都是有絲分裂，A錯誤；B、有2個細(xì)胞進(jìn)行的是不均等分裂，肯定處于減數(shù)分裂；2個細(xì)胞進(jìn)行的是均等分裂，可能是有絲分裂，也可能減數(shù)分裂，故至少有2個細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂，B正確；C、不均等分裂的細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，也可能處于減數(shù)第二次分裂后期，故細(xì)胞內(nèi)不一定沒有同源染色體，C錯誤；D、均等分裂的細(xì)胞若處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，D錯誤。故選B。3、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：1、能量輸入：能量流動的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的．生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．（2）傳遞的形式：以有機(jī)物的形式傳遞3、能量流動的特點(diǎn)：單向流動、逐級遞減．輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級4、某一營養(yǎng)級同化的能量的去路有：呼吸作用散失、流入下一營養(yǎng)級、分解者分解、未被利用。【詳解】A、攝入量=同化量-糞便量，故N2-N5或N3+N7表示初級消費(fèi)者同化的能量，A錯誤；B、N4和N5均表示第一營養(yǎng)級流向蚯蚓的能量，B錯誤；C、能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比例，蚯蚓不在食物網(wǎng)中，不能計算能量傳遞效率，C錯誤；D、第一同化量為N1，第二營養(yǎng)級的同化量為N2-N5或N3+N7，故第一二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率可表示為（N2-N5）/N1×100%，D正確。故選D。4、A【解析】溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則被排出細(xì)胞外?！驹斀狻緼、破骨細(xì)胞的吞噬過程需要依賴細(xì)胞膜的流動性才能完成，A正確；B、吞噬過程消耗的能量主要來自于細(xì)胞呼吸，故不全部由線粒體提供，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可提供，B錯誤；C、溶酶體內(nèi)部水解酶的最適PH為5.0左右，溶酶體中降解HAP的酶最適pH為酸性，C錯誤；D、題意顯示，HAP降解后的產(chǎn)物如Ca2+等離子，還可參與骨組織的發(fā)育和重構(gòu)，D錯誤。故選A。5、B【解析】根據(jù)題意和圖表分析可知：某生物的基因型為AaBB，通過某些技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB，采用的技術(shù)是雜交育種；②aB，采用的技術(shù)是花藥離體培養(yǎng)；③AaBBC采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；④AAaaBBBB，采用的技術(shù)多倍體育種。雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成，染色體不能移動，使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配，細(xì)胞也無法分裂。當(dāng)秋水仙素的作用解除后，細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長，然后再復(fù)制分裂，就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞，如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就?；蚬こ逃N原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復(fù)制出來，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)等．舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲棉，轉(zhuǎn)基因動物等?！驹斀狻竣賹⑸锏幕蛐蜑锳aBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳ABB，采用的技術(shù)是雜交育種；②將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)閍B，采用的技術(shù)是花藥離體培養(yǎng)；③將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳aBBC，采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；④將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳AaaBBBB，采用的技術(shù)是多倍體育種。，B正確。故選B。6、C【解析】新冠病毒是一種RNA病毒，不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；肺炎雙球菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物?！驹斀狻緼、新冠病毒為大分子顆粒，進(jìn)入宿主細(xì)胞的運(yùn)輸方式為胞吞，A正確；B、冠病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體等細(xì)胞器，利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，B正確；C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)為DNA，二者的核苷酸不同，C錯誤；D、抗原是指能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）生長素類似物（2）①.抑制②.細(xì)胞分裂素氧化酶③.（負(fù)）反饋（3）①.不需要②.過多的細(xì)胞分裂素會抑制根系生長【解析】負(fù)反饋調(diào)節(jié)：使系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài)，結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化。植物生長素是由具分裂和增大活性的細(xì)胞區(qū)產(chǎn)生的調(diào)控植物生長速度和方向的激素。其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。主要作用是使植物細(xì)胞壁松弛，從而使細(xì)胞生長伸長，在許多植物中還能增加RNA和蛋白質(zhì)的合成?！拘?詳解】生長素類似物（人工合成的與生長素類似的物質(zhì)）可以促進(jìn)生根，“移裁靈”是人工合成的，因此有效成分應(yīng)該是生長素類似物?！拘?詳解】結(jié)合圖示可知，當(dāng)細(xì)胞分裂素上升，會抑制根系生長；且細(xì)胞分裂素含量上升，會促進(jìn)細(xì)胞分裂素氧化酶的合成；細(xì)胞分裂素氧化酶會將細(xì)胞分裂素降解，從而維持細(xì)胞分裂素的含量穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】細(xì)胞分裂素過多，抑制根系生長，因此為了促進(jìn)其根系快速生長，不需要添加細(xì)胞分裂素?！军c(diǎn)睛】本題主要考查植物細(xì)胞的激素調(diào)節(jié)，要求學(xué)生有一定的理解分析能力。8、(1).核糖體(2).空間結(jié)構(gòu)(3).適量新冠疫苗(4).等量的不含疫苗的接種物(5).檢測抗體水平（或注射等量新冠病毒，觀察發(fā)病率、死亡率）【解析】翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息可以推測，兩種藥物的作用原理是通過與酶結(jié)合改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失去其功能從而抑制病毒繁殖，阻斷子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒?！驹斀狻浚?）翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息，兩種藥物發(fā)揮作用的原理都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。因此可推測，從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖。（2）本實驗是探究該疫苗對小鼠的免疫效應(yīng)。所以自變量為是否注射該疫苗，根據(jù)實驗?zāi)康募皩φ諏嶒炘O(shè)置的具體要求，可確定該實驗的大致實驗思路：①將若干只健康小鼠隨機(jī)均分成甲乙兩組；②甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；③一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄?！军c(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵是獲取題目中的有效信息加以分析和解題，利用所學(xué)知識和實驗設(shè)計的相關(guān)知識，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計實驗思路，確定可觀察、可測量等相應(yīng)的實驗結(jié)果。9、(1).太陽能(或生產(chǎn)者固定的能量)(2).熱能(或呼吸作用散失的熱量)(3).營養(yǎng)級越高，可利用的能量少(4).Ⅱ同化的能量(5).Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(6).b/y×100%(7).單向流動、逐級遞減(8).25A/(1+4X)【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識。分析圖1，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量少。分析圖2，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機(jī)物中。分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至少能量按照20%計算?！驹斀狻浚?）m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。能量在傳遞過程中是逐級遞減的，因此營養(yǎng)級越高的生物，可利用的能量越少，所以個體數(shù)量往往也越少。（2）若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減。（4）假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×（1-X）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=25A/（1+4X）?！军c(diǎn)睛】能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)．在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動。能量在沿著食物鏈傳遞的過程中逐級遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。10、（1）①.不是②.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)（2）①.滲透壓﹑酸堿度和溫度②.細(xì)胞的代謝活動和外界環(huán)境的不斷變化（3）神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（4）乙酰膽堿、TH【解析】由圖可知，穩(wěn)