人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀鑒賞

04課內(nèi)閱讀鑒賞

一,錦有加俱宜匯總

1.《白鷺》通過(guò)對(duì)白鷺的描寫(xiě)，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的

特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的寫(xiě)法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻(xiàn)的

品格，說(shuō)明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生

活的無(wú)比懷念。

4.《珍珠鳥(niǎo)》一文寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴(lài)人的變化過(guò)程，讓我們深刻

地體會(huì)到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美

好境界的基礎(chǔ)。

5.《搭石》一文作者，通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的

情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精

神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

6.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“海池會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)

故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護(hù)國(guó)家尊

嚴(yán)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。

7.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學(xué)》一書(shū)，為了讓孩子了解

“速度”這個(gè)概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，

主要運(yùn)用對(duì)比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會(huì)了這一專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的意義，深深吸引孩子

對(duì)科學(xué)的關(guān)注和好奇。

8.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以

及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，頌揚(yáng)了人民群眾在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)

窮智慧。

9.《獵人海力布》這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時(shí)

救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言，他把利用寶石聽(tīng)

到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了,

而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

10.《牛郎織女（一）》本文是一個(gè)民間故事，講述了牛郎與老牛相依為

命，在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛

郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。

《牛郎織女（二）》本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿(mǎn)的生活和織女被王

母娘娘無(wú)情地抓回天宮等事。歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由和幸福

的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。

11.《示兒》是詩(shī)人臨終前寫(xiě)給兒子的一首詩(shī)，詩(shī)人痛惜自己無(wú)法親

眼看到國(guó)家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時(shí)候能將這一好消息告訴自己，

表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。

《題臨安邸》是南宋詩(shī)人林升針對(duì)南宋茍且偷安的黑暗現(xiàn)實(shí)而作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

統(tǒng)治者偏安江南一隅,還只想著安樂(lè)的憤慨，對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。

《已亥雜詩(shī)》詩(shī)人用奇特的想象，表現(xiàn)了他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著

疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革，反映了詩(shī)人高度關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。

12.《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，文中極力歌頌少年的朝氣

蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。

13.《圓明園的毀滅》描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而

毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)

比仇恨。

14.《無(wú)名島》通過(guò)敘述將軍與戰(zhàn)士們共享（小白菜）的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)

±（愛(ài)島建島）、捍衛(wèi)國(guó)防的堅(jiān)強(qiáng)決心，歌頌了守島戰(zhàn)士（熱愛(ài)海防、熱愛(ài)祖

國(guó)）的崇高精神。

15、《太陽(yáng)》這篇課文從在個(gè)方面介紹太陽(yáng)：（1）距離遠(yuǎn)；（2）體積大；（3）

溫度高

作用：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（1）太陽(yáng)給地球帶來(lái)光

明和溫暖，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有動(dòng)植物。（2）沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有吃的穿的，也沒(méi)

有煤炭。（3）云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。（4）太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們

可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。

16、《太陽(yáng)》這篇課文主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明

方法。列數(shù)字：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。作比較、列數(shù)字：一百三十

萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火

球。舉例子、列數(shù)字“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三

千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

17、《松鼠》是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文。作者從外

形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性的特點(diǎn)，

采用擬人手法把松鼠寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

18.《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶

豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對(duì)孩子深

沉的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

19.《父愛(ài)之舟》一文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)父親為我糊萬(wàn)花筒、背我上學(xué)、

借船送我考學(xué)等幾件往事的回憶,從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛(ài)的深厚與偉大,

表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念之情。

20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要寫(xiě)的是作者童年時(shí)，父親和母親

對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩

種評(píng)價(jià)中感悟到的“精彩極了”是慈祥的愛(ài)，“糟糕透了”是嚴(yán)厲的愛(ài)。

21.《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的

淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心情。

《楓橋夜泊》描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了

月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

《長(zhǎng)相思》詞作上片描寫(xiě)跋涉行軍與途中駐扎；下片敘述夜來(lái)風(fēng)雪交加，攪

碎了鄉(xiāng)夢(mèng)，倍覺(jué)惆悵。全詞抒發(fā)了將士在外對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

22.《四季之美》按季節(jié)的順序描寫(xiě)了四節(jié)的美景，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、

熱愛(ài)四季的感情。

23.《鳥(niǎo)的天堂》主要記敘了作者和他的朋友們兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所

見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象,表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和

贊美。

24.《月跡》一文通過(guò)對(duì)山村兒童追蹤月跡的描寫(xiě)，體現(xiàn)了秋月之美以及童心

的天然創(chuàng)造力,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情味深長(zhǎng),全文展示出一種靜虛的禪境。

25.《古人談讀書(shū)》《古人談讀書(shū)》中孔子認(rèn)為不懂的要虛心向別人請(qǐng)教，

學(xué)習(xí)要永不滿(mǎn)足，所學(xué)知識(shí)要默默記??；朱熹說(shuō)讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，

口到；曾國(guó)藩認(rèn)為：讀書(shū)第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。

26.《憶讀書(shū)》一文作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，總結(jié)了多年

讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的道理。

27.《我的“長(zhǎng)生果”》一文作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)特

有的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響,表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的濃厚情感和對(duì)閱讀的熱

課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)理在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在

地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。"

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：

“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1.閱讀選文，填一填下面的表格，并回答問(wèn)題。

花生桃子、石榴、蘋(píng)果

位置——

外表——

給人的印象

——

讀表格，我發(fā)現(xiàn)選文運(yùn)用了的修辭手法，突出了

2.下列對(duì)父親的話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（）A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果，認(rèn)為它

們比不上花生的果實(shí)好吃。

B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。

C.父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生告訴"我們"做人的道理。

D.父親告訴"我們"要像花生一樣做有用的人，一定不能講究外表的好看。

3.選文中畫(huà)“一一〃的句子是整篇課文的句，點(diǎn)明了課文的主旨。其中，“有用的

人"指的人，"只講體面的人”指的人。

4.你認(rèn)為人要做怎樣的人，不要做怎樣的人？仿照畫(huà)"一一"的句子寫(xiě)一寫(xiě)。

人要做的人，不要做的人。

閱讀。

落花生（節(jié)選）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那

樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，

等到成熟了，也不能立刻（分辯分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，（必需必須）挖起來(lái)才知道。”

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)："那么，人果做有用的人，丕要做K進(jìn)佟面，-恒對(duì)別人沒(méi)有好處的人。.

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

5.用"一一”畫(huà)出選段括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。

6.選段主要寫(xiě)了一家人的情景。結(jié)合課文內(nèi)容可知，姐姐、哥哥和"我"分別

從花生的、、這三個(gè)方面來(lái)發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于

贊美花生的0

7.父親在談?wù)摶ㄉ臅r(shí)候，將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行了,揭示了花生

_____________________________的品格。

8.下列名言中與畫(huà)線(xiàn)句子意思相同的一項(xiàng)是（）

A.人生價(jià)值的大小是按人們對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小來(lái)衡量的。

B.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

C.一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

D.生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴。

課內(nèi)閱讀。

說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直

的，彎的，家家相連，村村相通。敵人（）了，我們就（）到地道里去，讓他們（）

個(gè)空；敵人（）了，我們就從地道里（）來(lái)，照常種地（）日子，有時(shí)候還要打擊

敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

9.根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

10."不計(jì)其數(shù)"中的"數(shù)"的讀音是，這個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思是o我還能

寫(xiě)出它的近義詞：o

11.用""畫(huà)出中心句，用""畫(huà)出描述地道總體結(jié)構(gòu)的句子。

12.讀完短文后，我知道了地道有和的作用。

課內(nèi)閱讀。

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭

石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)責(zé)備這里的人懶情。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣多著趕路,

只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)

來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)江動(dòng)，

走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人字然停住，

后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，作是那么協(xié)調(diào)

有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)，清波漾漾，人影綽

綽，給人畫(huà)一14殳的美感。

13.選文圍繞“搭石"主要寫(xiě)了、的場(chǎng)景。

14.剛讀至?xí)?的時(shí)候，我不太理解，但為了提高閱讀速度，我選擇了的閱

讀方法；后來(lái)借助語(yǔ)境我知道它的意思是

15.文中畫(huà)“一一”的句子要運(yùn)用了描寫(xiě)，寫(xiě)出了人們的精神和擺搭石時(shí)的。

16.下列對(duì)選文第1自然段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們擺放搭石就是為了自己過(guò)河方便，

B.從"無(wú)論......只要......”中，能夠很好地體會(huì)出鄉(xiāng)親們的精神面貌。

C."搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景"是本段的中心句。

D.本段結(jié)合了人們擺搭石的具體事例，形象地寫(xiě)出了人們的心靈美。

17.選文中“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)，清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。"句子

運(yùn)用了的修辭手法，通過(guò)對(duì)人們走搭石時(shí)的—描寫(xiě)，將人們走搭石時(shí)的

美美寫(xiě)了出來(lái)。

18.生活中，還有很多讓人覺(jué)得協(xié)調(diào)有序的畫(huà)面。請(qǐng)你聯(lián)系生活，仿照畫(huà)"一一”的句子，從

聲音、動(dòng)作等方面展開(kāi)寫(xiě)一寫(xiě)。（提示：可以使用疊詞）

每當(dāng)—的時(shí)候，是那么協(xié)調(diào)有序！

課內(nèi)閱讀。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，

不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，

篩得一點(diǎn)兒上也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，

就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒

草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛

郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。

他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。牛好像全了解,雖然沒(méi)說(shuō)話(huà)，可

是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿(mǎn)意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話(huà)，把了解的

和想說(shuō)的都一五一*|??地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。

19.請(qǐng)用~~~"畫(huà)出第一自然段的中心句。

20.如果給選文繪制一幅圖畫(huà)，你打算畫(huà)什么？圖畫(huà)上配什么文字？

21.畫(huà)“—”句子描述的情節(jié)很簡(jiǎn)略，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以牛郎的口吻把情節(jié)寫(xiě)具體。

閱讀。

牛郎織女（節(jié)選）

原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩?。ǎ?，名字叫織女。每天早晨

和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。王母

娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息。織女身子老在機(jī)房里，手

老在格（）子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了.等于關(guān)在監(jiān)獄里,實(shí)在難受。她常常想，

人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到

人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。

22.給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字找出正確讀音，在括號(hào)里填序號(hào)。

彩錦（）A.jingB.jinC.mfanD.bo

梭（）子A.jOnB.qunC.suoD.jun

23."織女身子老在機(jī)房里"中的"老"與下列哪個(gè)句子中的"老"意思一樣？（）

A.我們要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼。

B.這孩子老愛(ài)生病。

C.老吾老，以及人之老。

D.我們可要聽(tīng)老師的話(huà)。

24.與文中劃線(xiàn)句的意思一樣的是：（）

A.她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上什么都好。

B.她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒(méi)有什么不好。

C.她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒(méi)什么好的。

D.她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上什么都不差。

25.天上仙境，往往是人們向往之所，可織女卻常常想離開(kāi)，為什么？（）

A.織女想把織好的彩錦帶到人間去。

B.天上沒(méi)有自由，工作很勞累?？椗€想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間景物。

C.織女討厭王母娘娘一直叫她干活。

D.織女想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間景物。

課內(nèi)閱讀。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、

宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、

藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西

口統(tǒng)統(tǒng)掠走口拿不動(dòng)的口就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)口實(shí)在運(yùn)不走的口就任意破壞口毀掉口為了銷(xiāo)

毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩

了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

26.在課文中，畫(huà)""的句子是一個(gè)句，起的作用。

27.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子。

28.在"英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園”這個(gè)句子中，作者為什么用"闖進(jìn)"而不用"進(jìn)入"?

寫(xiě)寫(xiě)你的感受。

29.給第二自然段的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

30.假如此時(shí)你正站在圓明園的廢墟旁，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？

課內(nèi)閱讀。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)

強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于

歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

31.文段選自課文《》，作者是0

32.文段的中心句是第句,意思是：

33.畫(huà)橫線(xiàn)部分運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)你仿寫(xiě)一句：少年則國(guó)―；少年

則國(guó)；少年則國(guó)o

34.課文訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，

為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、、、。

課內(nèi)閱讀。

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，

身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的

尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著，子坐著，像

人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

35.選文為突出松鼠""的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)了松鼠的面容、、

、尾巴幾個(gè)方面。

36.用""畫(huà)出描寫(xiě)松鼠尾巴的句子，想一想這些句子運(yùn)用了說(shuō)明方法，

突出松鼠尾巴_____________的特點(diǎn)。

37.選文第一句話(huà)是句，在文中起什么作用？（）

A.概括松鼠的特征，統(tǒng)領(lǐng)全文。

B.基調(diào)表現(xiàn)松鼠勤勞靈巧的特點(diǎn)。

C.為下文寫(xiě)松鼠的習(xí)性做鋪墊。

38.選文第二句話(huà)主要描寫(xiě)了松鼠的,從"清秀”"閃閃發(fā)光""健"這幾個(gè)詞語(yǔ)

中能夠體會(huì)出作者對(duì)松鼠。

39.下面《中國(guó)大百科全書(shū)》對(duì)松外形的描寫(xiě)，對(duì)比選文，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一是（）

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17~26厘米，尾長(zhǎng)15~21厘米，體重300~400克。

A.《國(guó)大百科全書(shū)》用列數(shù)字的說(shuō)明方法直接說(shuō)明了松鼠的外形特點(diǎn)。

B.選文運(yùn)用擬人的修辭手法，用描述性的語(yǔ)言描寫(xiě)了松鼠的外形特點(diǎn)。

C.《國(guó)大百科書(shū)》語(yǔ)言比較直白，缺乏條理性。

D.選文表現(xiàn)了松鼠外形的漂亮及可愛(ài)。

閱讀。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的遢度很高,表面遢度有個(gè)千多攝氏度,就建

①太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。②有了太陽(yáng)，地球上的莊

稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。③如果沒(méi)有太陽(yáng)，

地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。④我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、

毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。⑤埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離

開(kāi)太陽(yáng)也不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。

40.畫(huà)"一”的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是：

41.對(duì)選文第2自然段的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.本段主要圍繞"太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切"來(lái)寫(xiě)。

B.本段采用舉例子的說(shuō)明方法，更直觀更全面地寫(xiě)出了太陽(yáng)和我們的密切關(guān)系。

C.埋在地下的煤炭是由遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的，它和太陽(yáng)沒(méi)有什么關(guān)系。

42.選擇填空。（填序號(hào)）

第2自然段的第②句從（）寫(xiě)有了太陽(yáng)就有了植物、動(dòng)物，第③句從（）寫(xiě)沒(méi)有太陽(yáng)

就沒(méi)有植物、動(dòng)物，第④句（）太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切。

A.總結(jié)B.正面C.反面

課內(nèi)閱讀。

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，①看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的餐苴毒曲著,頭湊到縫紉

機(jī)板上，周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?/p>

“媽——”

“媽——”

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。②褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的

眼睛吃驚的望著我,我的母親的眼睛...

43.句①是對(duì)母親的描寫(xiě)，突出了母親的特點(diǎn)。句②是對(duì)母親的

描寫(xiě)，從中我們能讀出

44.文段中加點(diǎn)的"烤"能否換成"照"？為什么？

45.文段中三次重復(fù)"我的母親"，說(shuō)明了什么？

閱讀短文。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，停下是那只小船，佟尸是姑爹

和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫（但ng槍ng）補(bǔ)棉被，因我那

長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背（beibei）

影擋住了我的視線(xiàn)，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我

眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷,

遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船（精美精致），但姑爹的小漁船（仍然居然）是那么親切，那么

難忘……我什么時(shí)候能夠用自已手中的筆，把那只載（zBz2D著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

……醒來(lái)，枕邊一片濕。

46.用"\"劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的讀音和詞語(yǔ)。

47.用一句話(huà)概括選段所描繪的場(chǎng)景：0

48.我對(duì)選段中描寫(xiě)的語(yǔ)句印象深刻，我從中感受到父親?

49.課文的題目是“父愛(ài)之舟"，選段中哪句話(huà)與其相照應(yīng)？用畫(huà)出來(lái)。這句話(huà)表達(dá)了作

者之情。

50.”老天不負(fù)苦心人?！蔽艺J(rèn)為文中的“苦心人”指,理由是：。

51.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）

A.因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。

B.因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來(lái)說(shuō)非常熟悉。

C.因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

52.文中四次寫(xiě)到姑爹的漁船，這樣寫(xiě)有什么好處？（）

A.父親搖著船把"我"帶到人生的一個(gè)個(gè)驛站，這條船承載著的是父親無(wú)盡的期望。

B.一步步地扣文題，一步步地深化主題。

C.表達(dá)了"我"對(duì)父親那種深深的感激之情，同時(shí)也寫(xiě)出了“我"對(duì)父親的歌頌。

53.讀最后一句，你覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船嗎？為什么？

54."父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛......"父愛(ài)厚重，曾有很多種比喻。本文的題

目“父愛(ài)之舟"就是一句形象生動(dòng)的比喻，請(qǐng)你也用比喻的修辭手法，詮釋一下父愛(ài).。

父愛(ài)是，父愛(ài)是，父愛(ài)是。

55.文章以"是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！"開(kāi)篇，以”.…醒來(lái)，枕邊一片濕?！苯Y(jié)尾，

這樣寫(xiě)的好處是什么？

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！

供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這

是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

③母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高

興他愛(ài)看書(shū)的！”

④母親說(shuō)完，邑卻又坐了下去，不刻又彎曲了背，手卻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，冬圖

又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)...

⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該

是一個(gè)大人了。

⑥我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去...

56.選文的這個(gè)場(chǎng)景可以用""（小標(biāo)題）來(lái)概括。

57.文中哪些詞語(yǔ)可見(jiàn)母親的工作環(huán)境中噪聲很大？用"。"面出來(lái)。

58.第①段是對(duì)母親的進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，"揉得皺皺的毛票”說(shuō)明這是一個(gè)

的母親。從"龜裂的手指”可以看出母親。"龜裂"的意思是

59.第②、③自然段的人物對(duì)對(duì)話(huà)中，母親留給你怎樣的印象?

60.“我"向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，從女工友與母親的對(duì)話(huà)中可以看出她們不同的態(tài)度。女工友認(rèn)

為"我",而母親則認(rèn)為"我"o

61.選文第③段主要是對(duì)母親、的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位______、的

母親。

62.文中第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)"立亥『出現(xiàn)四次是否顯得啰嗦？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

63.第⑤⑥自然段是"我""靈魂深處的震撼之后，對(duì)母親的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受，那么,

你從中能讀出"我”的怎樣的感情？

64.想一想：文中哪個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

65.生活中，如何把自己對(duì)母親的愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢？根據(jù)下面提供的情景寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）當(dāng)母親囑咐我上學(xué)路上要小心的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)："

（2）母親節(jié)到了，我真心地祝愿母親："。"

課內(nèi)閱讀。

①我們的船漸漸地逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)

（shushu）目不可計(jì)數(shù)（sh。shu）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一

部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

②榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆

在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙（XIXI）。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎

每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫（chanzhan）動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!

66.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打"V"。

67.讀第①段，我感受到這是一棵的樹(shù)；讀第②段，我感受到這是一棵

的樹(shù)。這兩段是（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）描寫(xiě)。

68.讀選文第②段，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)線(xiàn)部分體會(huì)到了什么。

課內(nèi)閱讀。

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)

卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。

同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神

榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》o對(duì)于現(xiàn)代的文藝作

品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就人腦中抹去，

但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)補(bǔ)淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字也往往使我心動(dòng)神移，

不能自己！

69.作者說(shuō)"讀萬(wàn)卷書(shū)，便是我唯一的消遣"，從"唯--詞中能夠體會(huì)出作者,

體現(xiàn)了作者o

70.作者的讀書(shū)方法是（）

A.讀古典名著。B.通過(guò)比較，選好書(shū)去讀。C.不讀現(xiàn)代的文藝作品。

71.聯(lián)系上下文可知，文中畫(huà)""的句子中"煩瑣"一詞的意思是,它在文中的

反義詞是「索然無(wú)味”的意思是,兩對(duì)反義詞寫(xiě)出了作者讀書(shū)的感受,

請(qǐng)你也來(lái)模仿著寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷：看了，就會(huì)丟下

72.文中作者認(rèn)為什么樣的作品是好作品。

隨文微閱讀

后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引

著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這

時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶

力，也增強(qiáng)了我的理解力。

73.從文中用""畫(huà)出一個(gè)比喻句。

74."那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話(huà)說(shuō)明了—o

75."我〃養(yǎng)成的習(xí)慣是—，它的好處是—，―o

課內(nèi)閱讀。

《憶讀書(shū)》片段

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀

書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的要獨(dú)立思考的大道理，這都是從

修身課本中所得不到的。

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因傷腿閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)

卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。

同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神

榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，

那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。

但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神

移，不能自已！

書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇

一跳”。

因此，某年的“六?一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，

我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：

讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

76.本文的作者是,原名,我知道她的作品還有

《》《》《》

77.使"我"心動(dòng)神移，不能自己的書(shū)是，"我"一看就從腦中抹去的書(shū)是

78.作者說(shuō)“讀書(shū)好"，請(qǐng)你從上文找出能表明"讀書(shū)好”的句子并抄錄下來(lái)。

79.作者要求大家"讀好書(shū)"，從上文看，作者認(rèn)為"好書(shū)"的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

80.作者還教給大家選擇好書(shū)的方法，那就是。

81."讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這三句話(huà)，分別強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的哪些方面？

參考答案：

1.果實(shí)埋在地里果實(shí)高高地掛在枝上矮矮的鮮紅嫩綠外表雖然不好看,

可是很有用一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心對(duì)比花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利的品

質(zhì)2.C3.中心默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)外表好看，但對(duì)別人沒(méi)有好處4.不怕困

難遇到困難就退縮

【解析】L本題考查提取信息。

仔細(xì)閱讀選文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提取信息?；ㄉ墓麑?shí)埋在地里，桃子石榴、蘋(píng)果的果

實(shí)高高地掛在枝上；花生的外表是矮矮的，桃子、石榴、蘋(píng)果的外表是鮮紅嫩綠；花生給

人的印象是挖起來(lái)才知道它有沒(méi)有果實(shí)，雖然不好看，可是很有用，桃子、石榴、蘋(píng)果一

見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。作者把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比，突出的是花生花生樸實(shí)無(wú)華、

默默無(wú)聞、不計(jì)較名利的品質(zhì)。

2.考查了對(duì)句子的理解。

聯(lián)系上下文理解，從“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它

矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道”可

知，父親認(rèn)為花生不張揚(yáng)，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格非?？少F。故

選Co

3.本題考查找中心句和對(duì)詞語(yǔ)的理解。

根據(jù)課文內(nèi)容可知作者要表達(dá)的中心就是做像花生一樣的人。所以這句為中心句。

聯(lián)系上下文可知"有用的人"是指對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有好處和做出貢獻(xiàn)的人。"只講體面"的

人指只注重外表美不注重內(nèi)心美的人。

4.本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。

先觀察格式，前后兩句寫(xiě)出對(duì)比即可，合情合理，詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)

示例：人要做可以依靠的人，不要做不負(fù)責(zé)任的人。

5.分辨必須6.議花生味道用處價(jià)錢(qián)奉獻(xiàn)精神7.對(duì)比樸實(shí)

無(wú)華、默默奉獻(xiàn)8.A

【解析】5.本題考查詞語(yǔ)辨析。

分辯：為消除誤會(huì)或受到的指責(zé)而進(jìn)行解釋?zhuān)晦q白。

分辨：區(qū)別，辨別

結(jié)合語(yǔ)境，句子講的是花生長(zhǎng)在地里，等到成熟了，也不能辨別出它有沒(méi)有果實(shí)，故此

處用"分辨"。

必需：不可缺少的，一定要有的，強(qiáng)調(diào)必要。

必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)必要有，后面多

接動(dòng)詞。

結(jié)合語(yǔ)境，句子表示是事理上的必要，故此處用"必須"。

6.本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

選段寫(xiě)的是一家人都在議花生的情景，結(jié)合課文內(nèi)容"姐姐說(shuō)：‘花生的味兒美。哥哥

說(shuō)：‘花生可以榨油。我說(shuō)：’花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的

好處?！笨芍憬恪⒏绺?、和"我"分別從花生的味道、作用、價(jià)錢(qián)三個(gè)方面來(lái)談?wù)摶ㄉ摹?/p>

從父親說(shuō)的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用"可知，父親是著眼于贊美花生

的奉獻(xiàn)精神來(lái)討論花生的。

7.本題考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解。

文中“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在

枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?！庇昧藢?duì)比的手法，父親將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)

比，花生長(zhǎng)在地里，它不好看，但是很有用，揭示了花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

8.本題考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解。

文中畫(huà)線(xiàn)句子是《落花生》的中心句，是父親教育孩子做不圖名利、只求有益于社會(huì)的

人的集中表現(xiàn)。B項(xiàng)講的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，C項(xiàng)講的是偉大的人應(yīng)該懂得自己的渺小，D項(xiàng)

講的是對(duì)生活的的態(tài)度，都和劃線(xiàn)句子的意思不同。A項(xiàng)講的是人的價(jià)值在與對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn),

與劃線(xiàn)句子意思相似，故答案選A。

9.來(lái)鉆撲走出過(guò)10.shu形容地道多得無(wú)法計(jì)算數(shù)目不勝枚舉或數(shù)不

勝數(shù)11.說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村

村相通。12.保護(hù)自己打擊敵人

【解析】9.考查學(xué)生對(duì)課文的識(shí)記能力。

結(jié)合課文《冀中的地道戰(zhàn)》原文"敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵

人走了，我們就從地道鉆出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人”即可完成填空，即

分別在括號(hào)里填上動(dòng)詞"來(lái)"“鉆""撲""走""出""過(guò)

10.考查學(xué)生字音、詞語(yǔ)解釋與近義詞的掌握能力。

"不計(jì)其數(shù)"指無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多，"數(shù)"讀"shO"。詞語(yǔ)在原文里指地道多得無(wú)法計(jì)

算數(shù)目。其近義詞有不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)等。

11.考查學(xué)生尋找中心句與關(guān)鍵句子能力。

中心句，就是大體概括文章主要意思的句子。通過(guò)閱讀選段內(nèi)容可知，語(yǔ)段對(duì)“地道戰(zhàn)"

進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，故"說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”是語(yǔ)段的中心句，按照要求用橫線(xiàn)把句

子畫(huà)出來(lái)；

句子”在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相

連，村村相通”是對(duì)地道的總體結(jié)構(gòu)的描述，按照要求用波浪線(xiàn)把句子畫(huà)出來(lái)。

12.考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合語(yǔ)段句子"敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從

地道鉆出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人"可知，地道有保護(hù)自己、打擊敵人的

作用。

13.擺搭石走搭石14.緊走搭石慢過(guò)橋不回讀走搭石要走得快些，過(guò)

橋應(yīng)該走得慢些15.動(dòng)作與人為善用心16.A17.比喻聲音畫(huà)面音

樂(lè)畫(huà)面18.國(guó)慶紅歌比賽同學(xué)們合唱的聲音這首曲子剛剛唱完，那首曲子就迅

速唱了起來(lái)；這個(gè)班剛停止，那個(gè)班立刻接著唱。美妙的歌聲像黃鵬的鳴叫，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，

余音裊裊，給人美的享受。

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解。

選文通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)

精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

14.本題考查閱讀方式。

在閱讀中遇到不理解的地方，為了提高閱讀速度，可以采用“不回讀”的閱讀方法；找出

文中不理解的地方，并通過(guò)"不回讀”的閱讀方法明白它的意思是地方。

例如文中引用的俗語(yǔ)"緊走搭石慢過(guò)橋"結(jié)合下文"搭石，原本就是天然石塊，踩上去難

免會(huì)江動(dòng)，走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人

字然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。"可知這句俗語(yǔ)的意思是：走搭石要走得快，

過(guò)橋應(yīng)該走得慢些。

15.本題考查句子含義理解。

劃線(xiàn)句子中的"發(fā)現(xiàn)、放、找、踏、離去"可知這句話(huà)是對(duì)上了點(diǎn)兒年歲的人的動(dòng)作描寫(xiě)，

說(shuō)明這群老人是熱心的老人，為別人著想的老人。寫(xiě)出了人們的與人為善的精神和擺搭石時(shí)

的用心。

16.本題考查段落理解。

A.通過(guò)重點(diǎn)描寫(xiě)搭石的老人調(diào)整搭石的動(dòng)作，表現(xiàn)出了老人樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。并

不是就是為了自己過(guò)河方便。題目敘述錯(cuò)誤。

B."無(wú)論......只要......”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是無(wú)論多著急趕路，擺放搭石才是最重要的，

能夠很好地體會(huì)出鄉(xiāng)親們的精神面貌。題目敘述正確。

C."搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！本渥又刑N(yùn)含的美是有層次的，一是看得見(jiàn)的具體

的風(fēng)景美，二是看不見(jiàn)的家鄉(xiāng)人的心靈美。是這段話(huà)的中心句。題目敘述正確。

D.老人調(diào)整搭石的具體事例，表現(xiàn)出了老人樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。形象地寫(xiě)出了人們

的心靈美。題目敘述正確。

綜上所述，答案選A。

17.本題考查修辭手法及句子賞析。

加粗句子將"聲音"比作"音樂(lè)"運(yùn)用了比喻的修辭手法；“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)"描

寫(xiě)的是人們走搭石時(shí)"聲音畫(huà)面"的描寫(xiě)，"嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)”是人們走搭石時(shí)的音

樂(lè)美；"清波漾漾，人影綽綽"是畫(huà)面美。

18.本題考查修辭方法的賞析及想象寫(xiě)話(huà)。

結(jié)合例句"每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起

腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的

美感?！边@是一個(gè)比喻句，把"走搭石"比喻成"美的畫(huà)面"。句子中的疊詞，寫(xiě)出了人們走搭

石時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，給人以畫(huà)面般的美感。"清波漾漾，人影綽綽”描寫(xiě)了水面干凈，清澈，

映出了人影的姿態(tài)美。據(jù)此進(jìn)行仿寫(xiě)。

例如：①每當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，在三人兩足的環(huán)節(jié)是那么協(xié)調(diào)有序，每次都能那道第一

名。

②清清的溪水漾起了粼粼的波紋，姿態(tài)柔美的人影倒映在水中，像畫(huà)一樣。

19.牛郎照看那頭牛挺周到。20.畫(huà)面：一棵茂盛的大樹(shù)下，一片綠草地，嫩草如茵。

牛郎正細(xì)心地給老牛刷身子，老牛瞇著眼睛很享受的樣子。

文字：牛郎照看那頭牛很周到。他總是給牛吃嫩草，喝干凈的水，把它刷得干干凈凈。

他還把自己的心里話(huà)都告訴老牛，老牛呢，仿佛都能聽(tīng)懂。21.牛郎有一次興沖沖地跑到

牛棚里，對(duì)老牛說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有個(gè)小草原，那里水草豐美，下次我們?nèi)ツ抢锟珊茫?

老牛點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛答應(yīng)了。

【解析】19.考查中心句。

仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，可知這段話(huà)都是寫(xiě)牛郎在各個(gè)方面對(duì)牛的照看，結(jié)構(gòu)為先總后分，所以

中心句在開(kāi)頭，是圍繞"牛郎照看那頭牛挺周到”這句話(huà)寫(xiě)的。

20.考查內(nèi)容理解。

選文主要介紹了牛郎是如何周到地照看牛的，以及牛郎和老牛關(guān)系親密，相處融洽。那

么繪制的圖畫(huà)可以是牛郎照顧牛，也可以是牛郎和牛交談之類(lèi)的。圖畫(huà)上的文字主要圍繞圖

畫(huà)內(nèi)容或者兩者關(guān)系特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

21.考查語(yǔ)言表達(dá)。

聯(lián)系文章內(nèi)容"他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。"，可知需展

開(kāi)想象，將情景寫(xiě)清楚。

"老牛，今天我從山坡上回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)隔壁李大爺家的果子成熟了。明天我們?nèi)タ?/p>

好不好？"牛郎笑著說(shuō)。老牛知道牛郎想去幫忙，于是晃了晃耳朵……

22.BC23.B24.C25.B

【解析】22.本題考查對(duì)字音的辨析。

彩錦(jin)：彩色的錦緞。故選：Bo

梭子（su6）：織布機(jī)上牽引緯線(xiàn)的工具。故選：C?

23.本題考查多義詞的辨析。

結(jié)合"織女身子老在機(jī)房里"可知，老的意思是：總是、經(jīng)常。

A.結(jié)合“我們要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼"可知，老的意思是：年歲大。

B.結(jié)合"這孩子老愛(ài)生病”可知，老的意思是：總是，經(jīng)常。

C."老吾老，以及人之老”的意思：指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自

己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。老：輩分高。

D.老師：對(duì)傳授道業(yè)、學(xué)問(wèn)或技藝者的尊稱(chēng)。學(xué)生對(duì)先生的尊稱(chēng)。科舉時(shí)代門(mén)生對(duì)座

主的稱(chēng)呼。老：一種尊稱(chēng)。

故選：Bo

24.本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合"她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？”可知，句子的意思是：她

常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒(méi)有什么好。

A.結(jié)合“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上什么都好"可知，句子的意思是：織

女覺(jué)得天上什么都好。

B.結(jié)合“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒(méi)有什么不好"可知，句子的意思是：

織女覺(jué)得天上什么都好。

C.結(jié)合“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒(méi)什么好的?！笨芍?，句子的意思是：

織女覺(jué)得天上不好。

D.結(jié)合“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上什么都不差。"可知，句子的意思是：

織女覺(jué)得天上什么都好。

故選：Co

25.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合"織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)

獄里，實(shí)在難受""沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天

呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。"可知，織女想離開(kāi)天上的原因是：天上沒(méi)有自由，工作

很勞累，同時(shí)她還想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間景物。故選：Bo

26.過(guò)渡承上啟下27.它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。28."闖進(jìn)”是在未允許的情況下進(jìn)入,

含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無(wú)理，也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能。"進(jìn)入"沒(méi)有這種

意思。29.,；,；,、。30.我想對(duì)自己說(shuō)："以往的圓明園是多么輝煌，可

是現(xiàn)在的圓明園，卻只剩下了幾根殘柱。這真令人感到悲痛！我要好好學(xué)習(xí)，振興中華，不

忘國(guó)恥！”

【解析】26.本題考查選段句子的作用。

選段出自課文《圓明園的毀滅》結(jié)合上下文可知，畫(huà)線(xiàn)句子承接上文圓明園的建筑宏偉，

引出下文圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。因此為過(guò)渡句，起承上啟下的作用。

27.本題考查學(xué)生對(duì)選段內(nèi)容的理解。

對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子為："它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”"我國(guó)這

一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華"。

28.本題考查學(xué)生對(duì)選段詞語(yǔ)的辨析能力。

做此題首先要了解"闖進(jìn)"和"進(jìn)入"兩個(gè)詞語(yǔ)的詞義。"闖進(jìn)"的意思是在未允許的情況下

進(jìn)入，更加突出了英法聯(lián)軍的那種強(qiáng)盜行為，他們的蠻橫無(wú)理。也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗

無(wú)能。"進(jìn)入"指進(jìn)到內(nèi)部，沒(méi)有“闖入"這種意思，更沒(méi)有"闖入"那么豐富的情感色彩。

29.本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

一句話(huà)中間的停頓用逗號(hào)，故“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西"后面用逗號(hào)，閱讀文段

可發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)長(zhǎng)復(fù)句，"統(tǒng)統(tǒng)掠走"屬于第一層分句的句末，用分號(hào)，"拿不動(dòng)的"后面用

逗號(hào)，"就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)"是第二層分句后的停頓，用分號(hào)，"實(shí)在運(yùn)不走的"后面用逗號(hào)，

"就任意破壞”后面屬于詞語(yǔ)間的停頓，用頓號(hào)，"毀掉"是最后一個(gè)分句的終結(jié)，用句號(hào)。

30.本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與拓展能力。

此處表達(dá)出自己的對(duì)英法聯(lián)軍侵略的憤恨和愛(ài)國(guó)之情即可，答案不唯一。如：我想對(duì)自

己說(shuō)："我們這么美好的圓明園卻被他人如此踐踏，落后就會(huì)挨打，這是多么慘痛的教訓(xùn)，

我要牢記歷史，不忘國(guó)恥，我要好好學(xué)習(xí)，振興中華。"

31.少年中國(guó)說(shuō)梁?jiǎn)⒊?2.一##1所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全

在我們少年身上。33.排比快樂(lè)快樂(lè)努力努力強(qiáng)大強(qiáng)大34.鄧

稼先袁隆平華羅庚

【解析】31.本題考查作家作品。

本語(yǔ)段選自課文《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》，是是梁?jiǎn)⒊壬?900年發(fā)表在《清議報(bào)》

上的一篇文章。

32.本題考查找中心句及其理解。

通過(guò)讀片段，可知，本語(yǔ)段運(yùn)用排比、象征等手法，用對(duì)仗的語(yǔ)言論述了中國(guó)少年責(zé)任

之重大。故中心句是"故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。"；故：所以；全句意思是：

所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。

33.本題考查修辭手法的賞析及仿寫(xiě)句子。

結(jié)合"少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則

國(guó)自由......"可知，本段主要運(yùn)用了排比的手法，分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾

個(gè)方面論述了少年的責(zé)任；排比的修辭手法緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。仿寫(xiě)時(shí)，只

要寫(xiě)一個(gè)排比句，能體現(xiàn)出排比句式的特點(diǎn)即可。

如：少年聰明則國(guó)聰明；少年有力則國(guó)有力；少年堅(jiān)強(qiáng)則國(guó)堅(jiān)強(qiáng)。

34.本題考查對(duì)課外知識(shí)的積累。

根據(jù)積累寫(xiě)出幾個(gè)為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才即可。如：宇航員楊利偉、中國(guó)

核物理研究和加速器建造事業(yè)的開(kāi)拓者趙忠堯等。

35.漂亮眼睛身體36.襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們

的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。打比方漂亮、用處獨(dú)

特37.總起A38.外形充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情39.C

【解析】35.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力。

文章開(kāi)頭第一句話(huà)"松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。"就點(diǎn)明主題，

突出松鼠"漂亮”的特點(diǎn)。

先看題干中有"尾巴"二字，即可知道答題空需要我們填寫(xiě)身體部位。再到文章當(dāng)中找到

"漂亮"一詞，再接著往下看，具體寫(xiě)了那些身體部位即可。比如：閃閃發(fā)光的眼睛，矯健的

身體。

36.本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的掌握能力。

閱讀文章，描寫(xiě)松鼠尾巴的句子有：襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們

的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明

方法，突出松鼠尾巴漂亮的特點(diǎn)。

37.本題考查對(duì)分析句子的能力。

分析句子的作用，除了修辭、說(shuō)明方法、描寫(xiě)方法外，還需注意句子的位置。開(kāi)頭總起，

中間承上啟下，結(jié)尾總結(jié)。本題句子"松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！?/p>

在文章段落開(kāi)頭，概括出松鼠漂亮、乖巧、討人喜歡的特點(diǎn)，起到了總起、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

38.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力。

文章第二句話(huà)“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。”主要描寫(xiě)了松鼠

的外形。從"清秀""閃閃發(fā)光""健"這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)松鼠，體會(huì)出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

39.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力。

A.《國(guó)大百科全書(shū)》用列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如："體長(zhǎng)17~26厘米，尾長(zhǎng)15~21厘米，

體重300~400克。"來(lái)表明松鼠的外形特點(diǎn)。

故本題敘述正確。

B.文章用"清秀、閃閃發(fā)光、矯健、襯上"“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃"一

些擬人的修辭手法來(lái)表明松鼠的特點(diǎn)。

故本題敘述正確。

C.《國(guó)大百科書(shū)》是中國(guó)第一部大型綜合性百科全書(shū)，也是世界上規(guī)模較大的幾部百科

全書(shū)之一。是概括古今中外各學(xué)科、各領(lǐng)域的一般知識(shí)的、注重簡(jiǎn)明實(shí)用的普及型百科工具

書(shū)。

故本題敘述錯(cuò)誤。

D.文章段落開(kāi)頭就概括出松鼠漂亮、乖巧、討人喜歡的特點(diǎn)，也體會(huì)出作者對(duì)松鼠的喜

愛(ài)之情。

故本題敘述正確。

40.列數(shù)字作比較通過(guò)列舉生活中常見(jiàn)的事物與太陽(yáng)進(jìn)行比較，使人們更加

直觀地理解太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)41.C42.BCA

【解析】40.本題考查對(duì)文章的理解能力。

閱讀文章太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

"五千多攝氏度"運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)。

"就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體"將生活中常見(jiàn)的鋼鐵與太陽(yáng)作比較；

通過(guò)詳細(xì)的數(shù)字和生活中常見(jiàn)的鋼鐵與太陽(yáng)作比較,使人們更加直觀地了解了太陽(yáng)溫度

高的特點(diǎn)。

41.本題考查對(duì)文章的理解能力。

C.錯(cuò)誤，結(jié)合"埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形

成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。"可知地下的煤炭和太陽(yáng)的關(guān)系密

切。

42.本題考查對(duì)文章的理解能力。

認(rèn)真閱讀第2自然段了解到，只要有了太陽(yáng)就有了植物、動(dòng)物，相反沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有植

物、動(dòng)物，以上可知太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有一切生物。故本題正確答案為：

第2自然段的第②句從正面寫(xiě)有了太陽(yáng)就有了植物、動(dòng)物，第③句從反面寫(xiě)沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)

有植物、動(dòng)物，第④句總結(jié)太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切。

43.外貌瘦弱神態(tài)母親的疲憊與吃驚。44.不能，用"烤"可以看出燈泡

離得近，突出母親工作環(huán)境的惡劣。45.強(qiáng)調(diào)我因看到母親在如此惡劣環(huán)境下辛苦工作而

震撼，飽含著我對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

【解析】43.考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的辨析及句子的理解。

結(jié)合文中句子①"看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著"可知，這句是對(duì)母親的外貌描寫(xiě)，

寫(xiě)出了母親的疲憊；句子②"褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我"，這句

話(huà)是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的吃驚。故從這兩句話(huà)中，我們能讀出母親的疲憊與吃

驚。

44.考查了學(xué)生對(duì)字詞的辨析。

"烤"意思是將物體挨近火使熟或干燥；"照"指光線(xiàn)射在物體上。結(jié)合句子語(yǔ)境"看見(jiàn)一

個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上，周?chē)鷰字粺襞菘局业哪?可知，用"烤"可

以看出燈泡離得人近，突出母親工作環(huán)境的惡劣，用"照"字效果就沒(méi)有這么強(qiáng)烈感受，不能

更好地突出這種惡劣環(huán)境。故不能將"烤"換成"照"。據(jù)此整理作答即可。

45.考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合選文內(nèi)容可知，"我的母親"反復(fù)出現(xiàn)三次，起到了很明顯的強(qiáng)調(diào)突出的作用。從文

中內(nèi)容看，是強(qiáng)調(diào)"我"因看到母親在如此惡尖的環(huán)境下辛苦工作而震撼，飽含著"我"對(duì)母親

的敬愛(ài)之情。據(jù)此整理作答。

46.fengbei精美居然zai47.無(wú)錫師范送"我"上學(xué)的路上為"我〃縫棉

被。48.父親為"我"縫補(bǔ)棉被對(duì)"我"無(wú)微不至的關(guān)懷和深切的父愛(ài)49.我什么時(shí)

候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

對(duì)父親無(wú)限的感激和深切的懷念50.父親父親竭盡全力支持"我”讀書(shū)，最終他

的心血沒(méi)有白費(fèi)，"我"考取了無(wú)錫師范51.A52.A53.我覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船,

因?yàn)楦赣H的愛(ài)傾注于載"我"的小船里，伴"我"一路成長(zhǎng)，在"我"心中已留下永難磨滅的印

象。54.遮風(fēng)擋雨的傘照亮前進(jìn)方向的燈默默奉獻(xiàn)的蠟燭55.首尾呼應(yīng)，委婉

含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念之情。

【解析】46.本題考查同音字和近義詞的區(qū)分。

縫補(bǔ)用ngbt縫[的ng]1.用針線(xiàn)將原來(lái)不