公開課教案教學設計課件語文版初中語文八下《現(xiàn)代詩兩首一片槐樹葉》課件

一片槐樹葉作者：紀弦，生于河北省清苑縣。原名路逾，曾用筆名路易士。1928年春開始發(fā)表詩作。紀弦是臺灣詩壇的三位元老之一。他不僅創(chuàng)作極豐，而且在理論上極有建樹，他的詩風明快，善嘲諷，樂戲謔。他的詩極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學者競相仿效，成為臺灣詩壇的一面旗幟。被譽為“詩壇上的常青樹”。寫作背景：

《一片槐樹葉》寫于1954年，當時詩人已經遠離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。一次翻檢舊書，夾在書中的一片槐樹葉赫然映入眼簾，由此觸動了詩人感情的一根弦。于是詩人感情顫栗了，他的感情掀起了波瀾，于是他借這一片槐樹葉盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。自學指導描寫對象是“一片槐樹葉”

本詩抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)盼歸的情感。1、有感情的朗讀詩歌注意詩歌的節(jié)奏，并找出本詩描寫的對象是什么？2、體會本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

這是/全世界/最美的/一片，最珍奇，最可寶貴的/一片，而又是/最使人傷心，最使人流淚的/一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的/槐樹葉。忘了/是在江南，江北，是在哪一個/城市，哪一個/園子里/撿來的了。被夾在/一冊/古老的/詩集里，多年來，竟沒有/些微的/損壞。蟬翼般/輕輕滑落的/槐樹葉，細看時，還沾著些/故國的/泥土啊。故國喲，啊啊，要到何年/何月/何日才能/讓我/回到/你的懷抱里去享受/一個/世界上/最愉快的飄著/淡淡的/槐花香的/季節(jié)？……一片槐樹葉紀弦明確詩歌的線索時間線索：感情線索：雙線合并：現(xiàn)在——過去——將來傷感——回憶——企盼傷感現(xiàn)在—回憶過去—企盼將來

為什么如此普通的一片槐樹葉,在詩人心目中卻能引起如此大的反應呢?

因為它來自祖國，寄托了詩人對祖國的思念之情，表達了詩人對祖國的愛。自學提綱分小組朗讀全詩，討論下列問題：1、第一節(jié)寫什么內容？作者為什么要在“一片槐樹葉”前加上非常繁復的修飾性詞語？2、第二節(jié)寫什么內容？槐樹葉的作用是什么？3、第三節(jié)寫什么內容？這一節(jié)運用了詩歌的什么手法？詩怎么寫的？第一節(jié)點明描寫對象是一片槐樹葉一片“槐樹葉”“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。

這樣的一片槐樹葉使詩人睹物生情，傷感之情溢于言表。

詩歌第二節(jié)寫什么內容？寫槐樹葉的來歷，回憶過去，揭示槐樹葉的歷史內涵。這片小小的槐樹葉來自故國,正如一把鑰匙,一下子開啟了詩人心中對故鄉(xiāng)的深刻的記憶,于是濃濃的鄉(xiāng)悉洶涌而出.槐樹葉的作用詩歌第三節(jié)寫什么內容？詩歌第三節(jié)寫什么內容？

表達了詩人對將來的企盼，表達了游子思歸的情感。這一節(jié)運用了詩歌的什么手法？詩怎么寫的？

這節(jié)詩人應用了聯(lián)想的手法.

作者由槐樹葉聯(lián)想到故國的泥土,進而企盼重回槐花飄香的季節(jié),這一節(jié)詩人直抒胸臆,聲聲含淚,字字泣血,盼歸之情,難以抑制.小結此詩借故鄉(xiāng)的一片槐樹葉盡情抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情，全詩以發(fā)現(xiàn)槐樹葉而起情，以企盼重回槐花季節(jié)而收尾，首尾呼應，情思貫通，構思完整，給人以強烈的震撼詠物抒懷

詩人想要“去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具體描述一下我們和詩人共享這一時刻的美好情景。拓展延伸:

運用我們所掌握的欣賞詩歌的方法，認真聽舒婷的詩歌《祖國啊,我親愛的祖國》的朗誦，說說詩中表達出作者怎樣的感情？【祖國啊,我親愛的祖國】

——舒婷我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊——

祖國??！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵——

祖國啊我是你簇新的理想剛從神話的蛛網里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄——

祖國啊我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由——

祖國啊我親愛的祖國《祖國啊，我親愛的祖國》旨在表達詩人對祖國的一種深情：既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻身的真情。明確：賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的