高中語(yǔ)文準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(新人教版·通用)教學(xué)文案

1、高中語(yǔ)文準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(新人教版通用) 目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地 低俗、暴力、色低俗、暴力、色情等方面的內(nèi)容，這嚴(yán)重情等方面的內(nèi)容，這嚴(yán)重 了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要 未成年未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，使他們?nèi)说纳硇慕】导捌浜戏?quán)益，使他們 不良網(wǎng)絡(luò)游戲的不良網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害。侵害。 _； _； _； _； _； _； _； _?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。對(duì)詞語(yǔ)的本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。對(duì)詞語(yǔ)的選用，首先要整體理解文段大意，然后

2、根據(jù)句意選用恰當(dāng)選用，首先要整體理解文段大意，然后根據(jù)句意選用恰當(dāng)?shù)拇钆湓~語(yǔ)。的搭配詞語(yǔ)?！皩＞€電話專線電話”與與“設(shè)立設(shè)立”搭配，服務(wù)頁(yè)面和搭配，服務(wù)頁(yè)面和電話的作用是咨詢和服務(wù)，舉報(bào)后的行動(dòng)是核實(shí)，電話的作用是咨詢和服務(wù)，舉報(bào)后的行動(dòng)是核實(shí)，“叫停叫停”的主語(yǔ)應(yīng)該是執(zhí)法部門，不是企業(yè)，故應(yīng)選的主語(yǔ)應(yīng)該是執(zhí)法部門，不是企業(yè)，故應(yīng)選“停止停止”，應(yīng)選應(yīng)選“存在存在”，“侵害侵害”不能和不能和“身心健康身心健康”搭配，應(yīng)搭配，應(yīng)選選“損害損害”，很明顯要選，很明顯要選“保護(hù)保護(hù)”和和“免受免受”。參考答案：參考答案：設(shè)立；咨詢；核實(shí)；停止；存在；設(shè)立；咨詢；核實(shí)；停止；存在；損害；保護(hù)；免受。損

3、害；保護(hù)；免受?！菊骖}二真題二】(2010(2010安徽卷安徽卷) )找出下面文字中的五處語(yǔ)病，找出下面文字中的五處語(yǔ)病，先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。(5(5分分) ) 在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問(wèn)題。在生死溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問(wèn)題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。收到指令，他果斷考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。收到指令，他果斷操

4、縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無(wú)法迫降后，才請(qǐng)示跳傘。操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無(wú)法迫降后，才請(qǐng)示跳傘。為了避開(kāi)村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳為了避開(kāi)村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。傘剛打開(kāi)，人就著地了。孟凡升多次在短短的傘。傘剛打開(kāi)，人就著地了。孟凡升多次在短短的4848秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。4848秒，秒，生死關(guān)頭見(jiàn)素質(zhì)，更見(jiàn)精神！生死關(guān)頭見(jiàn)素質(zhì)，更見(jiàn)精神！序號(hào)序號(hào)修改修改【解析解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力。本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力。“在在”放放在句首，造成句子缺少主語(yǔ)，故需調(diào)整介詞在句首，

5、造成句子缺少主語(yǔ)，故需調(diào)整介詞“在在”的位置；的位置；“反應(yīng)反應(yīng)”與其后的賓語(yǔ)不搭配，改為與其后的賓語(yǔ)不搭配，改為“意識(shí)意識(shí)”就可以了；就可以了；介詞介詞“與與”引進(jìn)比較或動(dòng)作的對(duì)象，改為引進(jìn)比較或動(dòng)作的對(duì)象，改為“向向”有有“對(duì)對(duì)”“”“朝朝”的意思，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；的意思，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；“時(shí)刻時(shí)刻”與與“之之際際”語(yǔ)意重復(fù)，刪除其一；語(yǔ)意重復(fù)，刪除其一；“多次多次”是修飾動(dòng)作是修飾動(dòng)作“放棄放棄”的，應(yīng)放在的，應(yīng)放在“主動(dòng)放棄主動(dòng)放棄”前。前。參考答案：參考答案：“在在”調(diào)至調(diào)至“參加參加”前；前；“反應(yīng)反應(yīng)”改為改為“意意識(shí)識(shí)”；“與與”改為改為“向向”；刪除；刪除“之際之際”；“多次

6、多次”調(diào)至調(diào)至“主動(dòng)放棄主動(dòng)放棄”前。前?，F(xiàn)在現(xiàn)在“忽悠忽悠”一詞已被人們廣泛使用。請(qǐng)根據(jù)它在下列各句一詞已被人們廣泛使用。請(qǐng)根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個(gè)詞置換中的意思，分別用一個(gè)詞置換( (每處不超過(guò)每處不超過(guò)4 4個(gè)字個(gè)字) )。(1)(1)謹(jǐn)防數(shù)字電視忽悠老百姓。謹(jǐn)防數(shù)字電視忽悠老百姓。( )( )(2)(2)媒體：別忽悠你的發(fā)行量了。媒體：別忽悠你的發(fā)行量了。( )( )(3)“(3)“忽悠忽悠”職工職工2323萬(wàn)養(yǎng)老金，云陽(yáng)一經(jīng)理被判萬(wàn)養(yǎng)老金，云陽(yáng)一經(jīng)理被判1818年。年。( )( )(4)(4)大旗叫風(fēng)吹得直忽悠。大旗叫風(fēng)吹得直忽悠。( )( )【解析解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)

7、準(zhǔn)確的能力。同一個(gè)詞語(yǔ)，在本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)境中表達(dá)意思和效果均有所不同。只有仔細(xì)分析不同的語(yǔ)境中表達(dá)意思和效果均有所不同。只有仔細(xì)分析語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義。語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義。參考答案：參考答案：(1)(1)蒙騙蒙騙 (2)(2)夸大夸大 (3)(3)貪污貪污 (4)(4)晃動(dòng)晃動(dòng) 下面一段文字中，有三處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)你指出來(lái)并加下面一段文字中，有三處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)你指出來(lái)并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。 中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的的“亮菌甲素注射液亮菌甲素注射液”，在臨

8、床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致已導(dǎo)致9 9人死亡。全國(guó)各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓人死亡。全國(guó)各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓市務(wù)良制市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用市務(wù)良制市務(wù)良制藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為，我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬，我們表示深切生命的行為，我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬，我們表示深切的慰問(wèn)。的慰問(wèn)。答：答：_【解析解析】本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力，涉及的考點(diǎn)有本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力，涉及的考點(diǎn)有“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”“”“鮮明鮮明”等。

9、解答此類題目，要依據(jù)具體的語(yǔ)言等。解答此類題目，要依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，在語(yǔ)言表述時(shí)要做到環(huán)境，在語(yǔ)言表述時(shí)要做到“符合程度符合程度”，如材料中對(duì)于，如材料中對(duì)于“患者生命患者生命”用用“不大理會(huì)不大理會(huì)”就屬于語(yǔ)義過(guò)輕，如此嚴(yán)重就屬于語(yǔ)義過(guò)輕，如此嚴(yán)重的行為應(yīng)用的行為應(yīng)用“譴責(zé)譴責(zé)”，才能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意。，才能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意。參考答案：參考答案：(1)“(1)“一定的不良一定的不良”改為改為“嚴(yán)重的嚴(yán)重的”，才能準(zhǔn)確，才能準(zhǔn)確地表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度。地表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度。(2)“(2)“不大理會(huì)不大理會(huì)”分量太輕，應(yīng)改分量太輕，應(yīng)改為為“不顧不顧”。(3)“(3)“批評(píng)批評(píng)”語(yǔ)意太輕，應(yīng)改為語(yǔ)意太輕

10、，應(yīng)改為“譴責(zé)譴責(zé)”，才，才能恰如其分地表達(dá)出人們的態(tài)度。能恰如其分地表達(dá)出人們的態(tài)度。 閱讀下面一段文字，然后寫(xiě)一句簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，表達(dá)自己的觀閱讀下面一段文字，然后寫(xiě)一句簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。點(diǎn)。 為建立蜀國(guó)立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時(shí)給后主為建立蜀國(guó)立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時(shí)給后主劉禪的遺書(shū)上寫(xiě)道：劉禪的遺書(shū)上寫(xiě)道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用。足用?！彼炎约涸苑N的八百株桑樹(shù)作為子女的生活來(lái)源，他把自己栽種的八百株桑樹(shù)作為子女的生活來(lái)源，為子女生活作長(zhǎng)久安排。為子女生活作長(zhǎng)久安排。答：答：_【解析解析】本題要求考生結(jié)合情景擬寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，著重考查語(yǔ)言

11、本題要求考生結(jié)合情景擬寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，著重考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、連貫、得體的能力。近年來(lái)的高考題與現(xiàn)實(shí)生表達(dá)鮮明、連貫、得體的能力。近年來(lái)的高考題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，此題的實(shí)用性很強(qiáng)。完成這樣的題活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，此題的實(shí)用性很強(qiáng)。完成這樣的題目需要較好的語(yǔ)言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。目需要較好的語(yǔ)言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。參考答案：參考答案：一代名相，兩袖清風(fēng)，死后留給子孫的唯有自一代名相，兩袖清風(fēng)，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹(shù)，令人感慨萬(wàn)千。己栽種的桑樹(shù)，令人感慨萬(wàn)千。 學(xué)校要舉辦論題為學(xué)校要舉辦論題為“時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)”的的辯論會(huì)。請(qǐng)運(yùn)用兩

12、種論證方法為正方辯論會(huì)。請(qǐng)運(yùn)用兩種論證方法為正方( (時(shí)勢(shì)造英雄時(shí)勢(shì)造英雄) )或反方或反方( (英雄造時(shí)勢(shì)英雄造時(shí)勢(shì)) )寫(xiě)一段寫(xiě)一段6060字左右的辯論詞。字左右的辯論詞。答：答：_參考答案：參考答案：( (正方正方) )我方認(rèn)為時(shí)勢(shì)造就英雄。冰天雪地鍛造我方認(rèn)為時(shí)勢(shì)造就英雄。冰天雪地鍛造出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒?？v觀歷史發(fā)出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒?？v觀歷史發(fā)展，清朝末期，內(nèi)憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的展，清朝末期，內(nèi)憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的革命先行者革命先行者孫中山。孫中山。( (反方反方) )我方認(rèn)為英雄造就時(shí)勢(shì)。一縷春風(fēng)能吹綠大江南北，我方

13、認(rèn)為英雄造就時(shí)勢(shì)。一縷春風(fēng)能吹綠大江南北，一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出富國(guó)強(qiáng)民的改革開(kāi)放政策，從而造就了一個(gè)繁榮昌盛的社富國(guó)強(qiáng)民的改革開(kāi)放政策，從而造就了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新時(shí)代。會(huì)主義新時(shí)代。 山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。 秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中。一條悠長(zhǎng)悠秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中。一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中

14、扛著長(zhǎng)的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。鋤頭，姍姍而行。 【賞析賞析】這段文字寫(xiě)景狀物繪聲繪色，達(dá)到了形象生這段文字寫(xiě)景狀物繪聲繪色，達(dá)到了形象生動(dòng)、具體鮮活的效果。如動(dòng)、具體鮮活的效果。如“湖藍(lán)湖藍(lán)湖藍(lán)湖藍(lán)”的的“木樓木樓”，“幽幽藍(lán)幽藍(lán)藍(lán)幽藍(lán)”的的“楓牙嶺楓牙嶺”，乳白色的，乳白色的“山霧山霧”，紅嘴玉，紅嘴玉“歌歌唱唱”。描寫(xiě)的景物具體而生動(dòng)，給人身臨其境的感覺(jué)。描寫(xiě)的景物具體而生動(dòng)，給人身臨其境的感覺(jué)。 請(qǐng)仿照下面的示例，寫(xiě)一段話。請(qǐng)仿照下面的示例，寫(xiě)一段話。 雪野茫茫，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？凄冷寂寞中，她雪野茫茫，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？凄冷寂寞中，她懷抱

15、一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以點(diǎn)點(diǎn)綠意懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以點(diǎn)點(diǎn)綠意問(wèn)候春天，而那點(diǎn)點(diǎn)綠意就是曾經(jīng)在雪地里輕輕的夢(mèng)囈。問(wèn)候春天，而那點(diǎn)點(diǎn)綠意就是曾經(jīng)在雪地里輕輕的夢(mèng)囈。答：答：_【解析解析】本題考查了語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)和仿用句式的能力。仿本題考查了語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)和仿用句式的能力。仿寫(xiě)要注意兩個(gè)方面：語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)的情感。這個(gè)寫(xiě)要注意兩個(gè)方面：語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)的情感。這個(gè)語(yǔ)段表現(xiàn)了語(yǔ)段表現(xiàn)了“夢(mèng)想夢(mèng)想”的偉大，借助的偉大，借助“小草小草”來(lái)解說(shuō)，從來(lái)解說(shuō)，從“信念信念”入手，以入手，以“夢(mèng)囈夢(mèng)囈”收尾。使用擬人手法，生動(dòng)形收尾。使用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了主題。象

16、地表現(xiàn)了主題。參考答案：參考答案：赤日炎炎，你知道一朵荷花的夢(mèng)嗎？酷熱孤獨(dú)赤日炎炎，你知道一朵荷花的夢(mèng)嗎？酷熱孤獨(dú)里，她胸懷一片陰涼消夏，等到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，她就會(huì)以縷里，她胸懷一片陰涼消夏，等到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，她就會(huì)以縷縷花香問(wèn)候初秋，而這縷縷花香，就是曾經(jīng)在炎熱中淡淡縷花香問(wèn)候初秋，而這縷縷花香，就是曾經(jīng)在炎熱中淡淡的清涼。的清涼。1 1下面是某學(xué)生遞交的一份檢討書(shū)，其中有多處語(yǔ)病，請(qǐng)下面是某學(xué)生遞交的一份檢討書(shū)，其中有多處語(yǔ)病，請(qǐng)找出四處不當(dāng)之處并修改。找出四處不當(dāng)之處并修改。檢檢 討討 書(shū)書(shū)尊敬的老師：尊敬的老師： 您的批評(píng)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。您的批評(píng)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了自

17、己的問(wèn)題。一直以來(lái)，我一貫的表現(xiàn)的確是差強(qiáng)人意，還有很多方一直以來(lái)，我一貫的表現(xiàn)的確是差強(qiáng)人意，還有很多方面需要改進(jìn)。請(qǐng)老師務(wù)必再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努面需要改進(jìn)。請(qǐng)老師務(wù)必再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力改正錯(cuò)誤，做一個(gè)合格的高中生。從今以后，我會(huì)好力改正錯(cuò)誤，做一個(gè)合格的高中生。從今以后，我會(huì)好學(xué)上進(jìn)，向優(yōu)秀同學(xué)看齊；熱愛(ài)集體，多問(wèn)津班級(jí)事務(wù)。學(xué)上進(jìn)，向優(yōu)秀同學(xué)看齊；熱愛(ài)集體，多問(wèn)津班級(jí)事務(wù)。以上這些我保證做到，不信您就走著瞧。以上這些我保證做到，不信您就走著瞧。您的學(xué)生您的學(xué)生 年年月月日日答：答：_參考答案：參考答案： 刪除刪除“一直以來(lái)，一直以來(lái)，”或或“一貫一貫”；“差強(qiáng)差強(qiáng)人意人意

18、”改為改為“不令人滿意不令人滿意”；刪除；刪除“務(wù)必務(wù)必”；“問(wèn)津問(wèn)津”改為改為“關(guān)心關(guān)心”；“不信您就走著瞧不信您就走著瞧”改為改為“您就看我的您就看我的表現(xiàn)吧表現(xiàn)吧”。( (任選其四即可任選其四即可) )2.2.下面是一份請(qǐng)示報(bào)告，在行文中存在一些毛病，請(qǐng)找出五下面是一份請(qǐng)示報(bào)告，在行文中存在一些毛病，請(qǐng)找出五處加以改正。處加以改正。區(qū)教育局：區(qū)教育局： 按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要，按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要，2011201120122012學(xué)年學(xué)年度我校的高一年級(jí)將擴(kuò)大招生，原來(lái)的五個(gè)教學(xué)班增加到度我校的高一年級(jí)將擴(kuò)大招生，原來(lái)的五個(gè)教學(xué)班增加到十個(gè)教學(xué)班。由于我校教室本已十分嚴(yán)

19、重不足，因此急十個(gè)教學(xué)班。由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足，因此急需新建教室五間?，F(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措，但需新建教室五間?，F(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措，但仍無(wú)法自行籌足全部的基建經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到仍無(wú)法自行籌足全部的基建經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到我校，以解燃眉之急。特此請(qǐng)示，希復(fù)。我校，以解燃眉之急。特此請(qǐng)示，希復(fù)。 中學(xué)中學(xué)年年月月日日答：答：(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_(4)_(4)_(5)_(5)_參考答案：參考答案：“按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要”搭配搭配不當(dāng)，不當(dāng)，“按照按照”改為改為“根據(jù)根據(jù)”。 “原來(lái)的五個(gè)教學(xué)班原

20、來(lái)的五個(gè)教學(xué)班增加到十個(gè)教學(xué)班增加到十個(gè)教學(xué)班”成分殘缺，在成分殘缺，在“原來(lái)原來(lái)”前加前加“由由”。 “由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足”刪掉刪掉“十分十分”。 “現(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措現(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措”刪掉刪掉“進(jìn)行進(jìn)行”。 “請(qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到我校請(qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到我校”改為改為“亟望能給予撥亟望能給予撥款款”。3.3.據(jù)報(bào)道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中，請(qǐng)了據(jù)報(bào)道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中，請(qǐng)了1818名少先名少先隊(duì)員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場(chǎng)抓住隊(duì)員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場(chǎng)抓住2525個(gè)作弊者。個(gè)作弊者。消息傳出，引起爭(zhēng)議。有

21、人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；消息傳出，引起爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認(rèn)為這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)也有人認(rèn)為這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)表看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。表看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。( (不超過(guò)不超過(guò)8080字字) )答：答：_【解析解析】該題主要考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。對(duì)題該題主要考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。對(duì)題中所介紹的這種做法，可支持可反對(duì)，但不管是哪種觀點(diǎn)，中所介紹的這種做法，可支持可反對(duì)，但不管是哪種觀點(diǎn)，必須態(tài)度鮮明，忌模棱兩可，觀點(diǎn)晦澀。最后以有力的論必須態(tài)度鮮明，忌模棱兩可，觀點(diǎn)晦澀。最后以有力的論

22、說(shuō)準(zhǔn)確闡明自己的觀點(diǎn)即可。說(shuō)準(zhǔn)確闡明自己的觀點(diǎn)即可。答案：答案：示例一示例一: :這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性；對(duì)于考試者和參考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性；對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。示例二示例二: :這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來(lái)克服，不能利用學(xué)生制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來(lái)克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影的純潔；如

23、此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。響。4 4閱讀下面文字，根據(jù)要求做題。閱讀下面文字，根據(jù)要求做題。 前不久，某校一貧困學(xué)生突患重病急需大筆住院費(fèi)用，前不久，某校一貧困學(xué)生突患重病急需大筆住院費(fèi)用，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的愛(ài)心捐款活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)后，校方將掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的愛(ài)心捐款活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)后，校方將參加捐獻(xiàn)的學(xué)生名單按捐款數(shù)量的多少依次排列，張榜公參加捐獻(xiàn)的學(xué)生名單按捐款數(shù)量的多少依次排列，張榜公布，此舉在師生中引起了爭(zhēng)論。假如你是反方，請(qǐng)根據(jù)正布，此舉在師生中引起了爭(zhēng)論。假如你是反方，請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息，有針對(duì)性地寫(xiě)出你方的辯詞。方辯詞提供的信息，有針對(duì)性地寫(xiě)出你方的辯詞。 正

24、方：一方有難，八方支援的正氣需要弘揚(yáng)。樂(lè)善好正方：一方有難，八方支援的正氣需要弘揚(yáng)。樂(lè)善好施，奉獻(xiàn)愛(ài)心是中華民族的傳統(tǒng)美德。捐款排名公布，正施，奉獻(xiàn)愛(ài)心是中華民族的傳統(tǒng)美德。捐款排名公布，正可以弘揚(yáng)正氣，宣傳美德，滋潤(rùn)并溫暖人心。可以弘揚(yáng)正氣，宣傳美德，滋潤(rùn)并溫暖人心。 反方：反方：_【解析解析】辯詞往往要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、辯詞往往要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。所以這類題型實(shí)際綜合考查了表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。所以這類題型實(shí)際綜合考查了表達(dá)的各項(xiàng)能力。為反方寫(xiě)辯詞，必須針對(duì)正方的觀點(diǎn)及理由，各項(xiàng)能力。為反方寫(xiě)辯詞，必須針對(duì)正方的觀點(diǎn)及理由，鮮明地提出相反

25、的觀點(diǎn)及其理由。鮮明地提出相反的觀點(diǎn)及其理由。參考答案：參考答案：愛(ài)心捐款應(yīng)是自覺(jué)自愿的，捐款的多少也要量愛(ài)心捐款應(yīng)是自覺(jué)自愿的，捐款的多少也要量力而行，不能攀比，更不能有虛榮心。在善心的天平上，力而行，不能攀比，更不能有虛榮心。在善心的天平上，捐款數(shù)額的大小是等價(jià)的。善良的愛(ài)心需要呵護(hù)和珍藏。捐款數(shù)額的大小是等價(jià)的。善良的愛(ài)心需要呵護(hù)和珍藏。因此，捐款排名公布是不應(yīng)該的。因此，捐款排名公布是不應(yīng)該的。( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) )5 5下面是下面是我的空中樓閣我的空中樓閣中的一句景物描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)中的一句景物描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、效果的角度予以點(diǎn)

26、評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、生動(dòng)。生動(dòng)。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：_【解析解析】首先要清楚景物描寫(xiě)大都會(huì)運(yùn)用一些修辭手法或首先要清楚景物描寫(xiě)大都會(huì)運(yùn)用一些修辭手法或?qū)懽鞣椒?，分析其表達(dá)效果，就要從這些寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)入手。寫(xiě)作方法，分析其表達(dá)效果，就要從這些寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)入手。然后分析所給語(yǔ)句的含意及寫(xiě)法，從然后分析所給語(yǔ)句的含意及寫(xiě)法，從“如如”“”“恰似恰似”看是看是運(yùn)用了比喻手法，把山和小屋比做運(yùn)用了比喻手法，把山和小屋比做“眉黛眉黛”“”“痣痣”，寫(xiě)出，寫(xiě)出山和小屋的特點(diǎn)，使得景物更為生動(dòng)形象，給讀者更多的山和小屋的特點(diǎn)，使得景物更為生動(dòng)

27、形象，給讀者更多的美感。最后把這種效果用要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)即可。美感。最后把這種效果用要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)即可。參考答案：參考答案：把山比喻成女子描畫(huà)過(guò)的眉毛，又把山中的小把山比喻成女子描畫(huà)過(guò)的眉毛，又把山中的小屋比喻成眉梢的痣，不僅點(diǎn)染出小屋的玲瓏清新、自然柔屋比喻成眉梢的痣，不僅點(diǎn)染出小屋的玲瓏清新、自然柔和，而且讓人聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動(dòng)人的美好面容，給和，而且讓人聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動(dòng)人的美好面容，給人一種具體、親切之感。比喻獨(dú)特新穎。人一種具體、親切之感。比喻獨(dú)特新穎。6 6所謂所謂“留守兒童留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生

28、活的孩子們。據(jù)調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童留守兒童”數(shù)量超過(guò)了數(shù)量超過(guò)了5 8005 800萬(wàn)人，他們中大多需要得到萬(wàn)人，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫(xiě)一條以更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫(xiě)一條以“關(guān)愛(ài)留關(guān)愛(ài)留守兒童守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在1818字以內(nèi)。字以內(nèi)。答：答：_參考答案：參考答案：為留守兒童撐起愛(ài)的藍(lán)天為留守兒童撐起愛(ài)的藍(lán)天7.“7.“母親節(jié)母親節(jié)(Mother