幼兒園故事教案流程

幼兒園故事教案流程幼兒園故事教案流程【篇一：幼兒園故事教案】幼兒園故事教案《小蝌蚪找媽媽》目標：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。2、學(xué)習(xí)詞語：親熱、快活；詞組：又寬又大。3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。過程：1、提問題，引起幼兒興趣。“小朋友，你們見過青蛙的寶寶嗎？青蛙的寶寶是小青蛙嗎？”2、教師生動講述故事。3、向幼兒提出問題：“小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的？”4、教師再次講述故事。指導(dǎo)：1、幼兒可獨立，或與同伴合作操作學(xué)具。2、講述故事時，要求清楚、生動，按角色模仿生動扮演。3、理解、恰當運用詞語：親熱、快活、又寬又大。【篇二：幼兒園大班故事教案】南瓜屋里的秘密２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）３、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？二、看課件，聽故事１、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？２、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？３、（聽故事最后半段）１）紅色象征了什么？２）末末為什么喜歡黃色？３）藍色給人什么樣的感覺？４）什么顏色可以變成綠色？５）白色像什么呢？６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？７）末末最喜歡什么顏色，為什么？８）你喜歡娜娜還是末末？師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。三、幼兒開展自由辯論大賽你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達對顏色的感受和想象）四、變色游戲小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。你是我的好朋友娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！卑毷且蝗盒“资蟮念^兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！蹦饶仍囍ソ咏笙?，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她?！疤昧耍　蹦饶雀吲d極了，“終于找到不怕我的大象了！”“我為什么要怕你呢？”大象問?！耙驗閯e的大象都怕老鼠呀?！薄芭?，你是老鼠嗎？”“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”“是因為我太小了嗎？”娜娜問。“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色?！蹦┠└吲d得同意了。“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！薄耙膊煌耆沁@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴?！鞍?，哎喲，誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著它的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ案癖?，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下燒死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢！”狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，`撲通`一下淹死你?！睘觚斅牭胶傔@么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”【篇三：兒童故事教案】兒童故事學(xué)前教育馬露教學(xué)目標：1、掌握兒童故事的含義和特征。2、了解兒童故事的類型。3、通過作品分析，學(xué)會分析欣賞兒童故事。教學(xué)重點：兒童故事的特征。教學(xué)難點：學(xué)會在故事鑒賞中體會兒童故事的特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入—《聰明的阿凡提》，引入主題。二、兒童故事的含義和特征（一）、含義：兒童故事指內(nèi)容單純，篇幅短小，情節(jié)生動有趣、完整連貫，與兒童的接受和欣賞能力相適合，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學(xué)作品。(二)、兒童故事的特征：1、生動性曲折而單純的情節(jié)是幼兒故事的一個主要特征。例：《煎餅帽子》簡單分析故事，說明生動性的特征。2、趣味性趣味是兒童故事吸引小讀者的基礎(chǔ)。例：《沒頭腦和不高興》3、口語化兒童故事著重于人物行動的敘述，完善的交代中心事件的發(fā)生、發(fā)展及結(jié)局，不強調(diào)形象的塑造和性格的刻畫。敘述是兒童故事的主要表達方式。因而語言要求口語化。例：安偉邦的《圈兒