陽(yáng)光之家工作匯報(bào)

陽(yáng)光之家工作匯報(bào)篇一：百德中學(xué)“陽(yáng)光兒童之家”建設(shè)工作匯報(bào)

興仁縣百德中學(xué)“陽(yáng)光兒童之家”建設(shè)工作匯報(bào)

關(guān)愛(ài)陽(yáng)光兒童創(chuàng)建溫馨校園

興仁縣百德中學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的北盤(pán)江畔，四周群山環(huán)擁，綠樹(shù)成蔭。學(xué)校占地面積21416平方米，校舍建筑面積6000平方米，體育活動(dòng)場(chǎng)地面積1000多平方米，其中排球場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)，乒乓球場(chǎng)四個(gè)，有4道直跑道100米，4道環(huán)形跑道400米。我?，F(xiàn)有學(xué)生1416名，其中有陽(yáng)光兒童293名，女生162名，男生131名。我校留守兒童大部分年齡在13至18歲之間，正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。正是由于“家庭教育的缺位”、“父愛(ài)母愛(ài)的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”等諸多因素。使得“陽(yáng)光兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)“陽(yáng)光兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。為此，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，刻不容緩，現(xiàn)就我校關(guān)愛(ài)留守兒童、留守兒童之家建設(shè)工作進(jìn)行自查自評(píng)，報(bào)告如下：

一、軟硬件建設(shè)情況（分值40，自評(píng)39分）

1、硬件建設(shè)：我校“陽(yáng)光兒童之家”配有圖書(shū)檔案室1間、文體活動(dòng)室1間、有親情聊天室一間、心理咨詢室一間，桌凳配備齊全，配有親情視頻

10臺(tái)，親情電話2部，方便留守兒童與父母溝通聯(lián)系。我校陽(yáng)光兒童課外活動(dòng)場(chǎng)地有六百多平方米，硬件設(shè)施齊全，各種活動(dòng)器材齊備，完全能滿足“陽(yáng)光兒童”各種活動(dòng)的開(kāi)展。

2、各種文體器材齊備：有書(shū)柜2個(gè)，兒童圖書(shū)將近1000冊(cè)；有“陽(yáng)光兒童之家”牌匾，有宣傳欄，內(nèi)容齊全。

二、制度建設(shè)（分值15分，自評(píng)15分）

1、我?！瓣?yáng)光兒童之家”成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)王鵬親自擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)組織領(lǐng)導(dǎo)；成員由教導(dǎo)處人員、“陽(yáng)光兒童之家”專(zhuān)職管理員、心理咨詢室負(fù)責(zé)人、各班班主任組成。明確各組織職責(zé)，在種類(lèi)活動(dòng)及工作開(kāi)展中，各司其職，各負(fù)其責(zé)，既做到分工明確，又能夠協(xié)調(diào)配合，共同研究，同時(shí)，把教師動(dòng)員參與進(jìn)來(lái)，齊抓共管，形成合力開(kāi)展陽(yáng)光兒童工作。

2、建立健全各種關(guān)愛(ài)留守兒童的規(guī)章制度，日常留守兒童工作管理規(guī)范。為保證陽(yáng)光兒童之家活動(dòng)的順利開(kāi)展，并保證每次活動(dòng)都能取得實(shí)效，達(dá)到教育、關(guān)愛(ài)陽(yáng)光兒童的目的，學(xué)校擬定了三年規(guī)劃，各年度工作計(jì)劃，制定了陽(yáng)光兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長(zhǎng)制度等一整套工作規(guī)章制度，有了這些制度的保證，我校陽(yáng)光兒童之家建設(shè)得到穩(wěn)步推進(jìn)。保證了“陽(yáng)光兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。

三、檔案建設(shè)（10分，自評(píng)9分）

我校建立留守兒童信息檔案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，留守兒童信息報(bào)送工作及時(shí)準(zhǔn)確。同時(shí)，每學(xué)年初，我校各班主任都要花許多時(shí)間和精力對(duì)班上陽(yáng)光

兒童摸底調(diào)查，做到底數(shù)清，情況明。然后分班級(jí)造冊(cè)，再由班主任牽頭建立分班級(jí)留守學(xué)生名冊(cè)、登記表和成長(zhǎng)記錄袋。

四、活動(dòng)開(kāi)展（分值35，自評(píng)33分）

1、開(kāi)展“遠(yuǎn)在千里，近在咫尺訴親情”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織陽(yáng)光學(xué)生隨時(shí)與家長(zhǎng)利用視頻聊天，如果父母在外條件不允許的，利用電話與父母對(duì)話，讓學(xué)生主動(dòng)和家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)的親情溝通。

2、開(kāi)展“陽(yáng)光兒童四主題”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，“陽(yáng)光兒童之家”會(huì)同各班級(jí)，組織開(kāi)展了“陽(yáng)光兒童四主題”活動(dòng)，即：開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次陽(yáng)光兒童代理家長(zhǎng)會(huì)、組織陽(yáng)光兒童布置溫馨的家一次勞動(dòng)，每月過(guò)一次集體生日，開(kāi)展一次感恩活動(dòng)?！八闹黝}”活動(dòng)的開(kāi)展，凸顯出親情教育、感恩教育的效應(yīng)，起到了幫助陽(yáng)光兒童克服心理情緒，培養(yǎng)學(xué)生的“五愛(ài)”精神，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

3、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。我校除了文體組開(kāi)展的一些正常的文體活動(dòng)及學(xué)校組織的大課間活動(dòng)外，還有象棋、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、籃球、乒乓球等各類(lèi)活動(dòng)，活動(dòng)小組經(jīng)常開(kāi)展寓教于樂(lè)的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，以豐富校園生活。小組活動(dòng)中特別注意吸引“陽(yáng)光兒童”參加，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)自信、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)，不僅使他們感受同學(xué)情集體暖，同時(shí)還品嘗了成功的喜悅。

4、加強(qiáng)陽(yáng)光兒童心理健康教育。我?！瓣?yáng)光兒童之家”設(shè)有“心理咨詢室”，為“陽(yáng)光兒童”提供心理咨詢?！靶睦碜稍兪摇?，全天侯的開(kāi)放，接待來(lái)訪學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，著重進(jìn)行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導(dǎo)教育。學(xué)校嚴(yán)禁諷刺和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)欠佳的“陽(yáng)光兒童”，要求老

師經(jīng)常了解陽(yáng)光兒童的思想心理狀況，利用談心、主題班會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并注重陽(yáng)光兒童的個(gè)案跟蹤教育和研究。

5、舉辦人文關(guān)愛(ài)教育講座。學(xué)校通過(guò)“陽(yáng)光兒童之家”積極實(shí)施“平安”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)講座活動(dòng)。我校教師多次為學(xué)生舉辦安全教育、生理健康知識(shí)等專(zhuān)題講座，教育陽(yáng)光兒童遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康發(fā)展。

6、大力表彰品學(xué)兼優(yōu)的“陽(yáng)光”學(xué)生。對(duì)于學(xué)生，特別是“陽(yáng)光兒童”，一旦發(fā)現(xiàn)其有積極的表現(xiàn)，一些細(xì)微的進(jìn)步，都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的陽(yáng)光兒童，通過(guò)班上和學(xué)校進(jìn)行表彰，形成爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍。每年開(kāi)展一次“‘陽(yáng)光兒童’好榜樣”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“陽(yáng)光兒童”好榜樣，通過(guò)表彰先進(jìn)典型，鼓勵(lì)全體學(xué)生向受表彰的陽(yáng)光兒童學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們不依賴父母、自尊、自立的精神，學(xué)習(xí)他們孜孜以求、胸懷大志、自強(qiáng)、自信的精神，學(xué)習(xí)他們謙虛謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)懇健康向上的精神風(fēng)貌。

7、豐富多彩的

課外文娛活動(dòng)，學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂(lè)興趣班，課余時(shí)間學(xué)生可以自由進(jìn)出“陽(yáng)光兒童之家”，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，在這個(gè)“家”中讀他們愛(ài)讀的書(shū)，說(shuō)他們想說(shuō)話，玩他們好玩的節(jié)目，看他們喜歡的電視，讓他們感受到生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)，家的溫暖。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來(lái)自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光學(xué)生玩在學(xué)校、樂(lè)在學(xué)校。

五、存在問(wèn)題和努力方向

1、“留守兒童之家”管理者都是兼職教師，在工作中有力不從心之感。

2、“留守兒童之家”的教育與管理者缺乏家庭教育、特殊兒童心理健康教育及輔導(dǎo)等方面的科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，光靠一個(gè)心理咨詢老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3、“留守兒童之家”隊(duì)伍建設(shè)因長(zhǎng)期服務(wù)會(huì)遇到一些自身精力、看護(hù)對(duì)象安全風(fēng)險(xiǎn)等因素的干擾而不具穩(wěn)定性。

4、“留守兒童之家”建設(shè)缺少資金支撐。人數(shù)多，活動(dòng)器材短缺。

5、經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)開(kāi)展還不令人滿意。

留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，我們堅(jiān)信，只要我們充分發(fā)揮自身潛能，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

興仁縣百德中學(xué)20XX.11.10

篇二：陽(yáng)光之家志愿者感想

愿陽(yáng)光與他們同在

——記4月7日豫園陽(yáng)光之家志愿者之行

“一名志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以改變水的流速。這風(fēng)，就是社會(huì)風(fēng)氣；這水，就是文明進(jìn)程?！遍L(zhǎng)久以來(lái)，我一直覺(jué)得這段話固然有些道理，可難免有點(diǎn)夸大其詞。畢竟我們只是名不見(jiàn)經(jīng)傳的毫不起眼的志愿者，是幫助了別人之后可能連句謝謝都聽(tīng)不到的志愿者，這些想法一度讓我有些沮喪，可是經(jīng)過(guò)了今天的陽(yáng)光之家之行，我改變了我的想法。是的，今天我在這些年齡比我還要大的多的“孩子”們身上，體會(huì)到了深深的依賴和感激，這也可以說(shuō)是我今天最大的收獲。

經(jīng)過(guò)了從松江到黃浦一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，穿過(guò)彎彎曲曲的長(zhǎng)長(zhǎng)的上海老弄堂，我們一行七人到了豫園陽(yáng)光之家，那是一個(gè)古老的三層小樓，有著陽(yáng)光明亮的院子和墻角下枝葉茂盛的花花草草。一路走上三樓，我看到許多學(xué)員們的手工珠作品被裝裱好掛在樓梯兩旁的墻上，無(wú)論是福娃、米奇頭像還是圣誕老人，做工都及其精細(xì)而栩栩如生，幾乎到了可以以假亂真的地步，我不禁開(kāi)始驚訝與這些學(xué)員們?cè)谥橇θ毕葜獾牧钊苏鄯牟徘楹鸵懔?。在短暫的休息過(guò)后我們進(jìn)入教室開(kāi)始自我介紹并給他們上課。他們中的很多人乍一看上去與常人無(wú)異，接觸后會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員中有很多人講話不是很順暢，思維也不是很連貫，記憶力和行動(dòng)力也或多或少有些障礙。但這所有的缺陷和不足一絲一毫都沒(méi)有遮掩住他們同樣異于常人的過(guò)分純真和美好的心靈，他們會(huì)

因?yàn)槲覀兊囊痪淇洫?jiǎng)而異常積極努力地回答問(wèn)題，他們會(huì)因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)表?yè)P(yáng)而害羞地低頭偷笑，會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦暦Q贊得意洋洋的地向同伴炫耀。我本以為在這個(gè)連小學(xué)生都被浸染的過(guò)分成熟的社會(huì)再也看不到這種如此發(fā)自本心而又如此單純透明的行為，所以今天在陽(yáng)光之家的課堂上，毫無(wú)疑問(wèn)我被深深震撼了。當(dāng)講課結(jié)束時(shí)他們向我們揮手說(shuō)再見(jiàn)，我清晰地看到了他們眼中的依賴和感激，那一瞬間，我沉溺在那種真誠(chéng)里。

只有短短一個(gè)多小時(shí)的相處，卻讓我喜歡上了那里的氛圍，喜歡上了那種繁華中難得的安靜。雖然那里的學(xué)員們智力有些缺憾，行為也有些不合邏輯，但在那里，或許真的可以令我們遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁雜，找到心中的那片凈土，找到那種久違的單純與真誠(chéng)，愿陽(yáng)光與他們同在。

篇三：陽(yáng)光之家有感

陽(yáng)光之家有感

20XX年12月7日下午，我們一群來(lái)自上海大學(xué)的志愿者啟程了，任務(wù)是教導(dǎo)陽(yáng)光之家的學(xué)員冬季防火和保暖的知識(shí)。

在成片的磚瓦結(jié)構(gòu)老公房組成的街道中穿梭，我們來(lái)到了陽(yáng)光之家，不起眼的大門(mén)，庭院內(nèi)成堆的沙土和整齊擺放的磚塊，似乎向我們傾訴著房屋修繕的困難?！昂?jiǎn)陋的設(shè)施?！蔽亦哉Z(yǔ)。低矮的樓梯將我們引到了周老師——陽(yáng)光之家的負(fù)責(zé)人的辦公室，流程簡(jiǎn)介、注意事項(xiàng)，一條一條，如同機(jī)械化的腕表，甚至項(xiàng)目的時(shí)間都有嚴(yán)格的控制，周老師沒(méi)有評(píng)論，在旁邊注視著我們。進(jìn)入教室，我收到了這一天的第一次震撼，一群年齡相較我們大很多的學(xué)員，透著與年齡不符的表情坐在臺(tái)下，上帝的不公如同他們憨厚的笑容赤裸裸地袒露在我的面前，刺痛我的神經(jīng)。

簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白過(guò)后，志愿者們一一自我介紹，就在這平淡的過(guò)程中，我收到了第二個(gè)震撼：我姓周，本以為他們會(huì)首先反映出某影視明星的名字，卻不然，“周老師的周?！?，異口同聲，整齊得讓我不敢直視。自我介紹之后是一位志愿者的唱歌表演，沒(méi)有完美的伴奏，也沒(méi)有話筒，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是這種簡(jiǎn)單的美坦率地展現(xiàn)了他的認(rèn)真，他所想要傳達(dá)的愛(ài)。關(guān)于冬季保暖的PPT制作隨說(shuō)不上至美，也是同學(xué)們認(rèn)真的成果，當(dāng)堂的效果也相當(dāng)理想，學(xué)員們都很積極回答、參與互動(dòng)。傳話游戲，我從未想到這個(gè)游戲竟會(huì)有如此大的反響，積極、熱烈、歡聲笑語(yǔ)，傳染了每一個(gè)人。然而隨后而來(lái)的課間休息，給了我一天內(nèi)的第三次震撼，我去一樓上廁所，里面的人都滿了，我尷尬地不知所措，不知道是應(yīng)該等在里面還是退出狹小的廁所，學(xué)員們，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉陽(yáng)光般的笑容：“哈，停車(chē)位滿咯?！焙敛蛔鲎?，這種坦誠(chéng)相見(jiàn)的溫暖我已想不起有多久沒(méi)有體會(huì)到了，上帝是公平的，他奪走了他們的記憶力、反應(yīng)力，卻給了他們毫無(wú)顧忌的坦誠(chéng)與直來(lái)直去的快樂(lè)。

之后的活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，最末，一曲《讓愛(ài)傳出去》給了我第四次震撼，此處允許我引用幾句歌詞，讓愛(ài)傳出去/它像陽(yáng)光溫暖我和你/不管有多遙遠(yuǎn)/總有到的那一天/讓愛(ài)傳出去/那前方漫漫人生路/有你的祝福/沒(méi)有過(guò)不去的苦，伴隨著學(xué)員們，原諒我一直使用“學(xué)員們”這個(gè)稱呼，一絲不茍得手語(yǔ)表演，我終于明白為什么陽(yáng)光之家叫陽(yáng)光之家，為什么即使是一個(gè)這么簡(jiǎn)陋的居所，每個(gè)人也能像這樣快樂(lè)幸福，因?yàn)樗麄兌脨?ài)，即使記不住志愿者們教了什么，他們也知道感恩，即使不知道如何感恩、有沒(méi)有能力感恩，他們也會(huì)保持尊重，周老師說(shuō)：“我教會(huì)了他們尊重，這是最基本的，所以，盡管他們比你們年齡大，我也讓他們叫你們大哥哥大姐姐?！?、“我們這首歌唱了幾遍？136遍，感恩的心唱了436遍?！蔽屹|(zhì)問(wèn)自己，即使是自己最喜歡玩的游戲中最喜歡使用的角色，我有使用過(guò)136次更別說(shuō)436次嗎？我有曾經(jīng)思考過(guò)對(duì)比自己弱