五年級(jí) 美術(shù)教案

第頁(yè)五年級(jí)美術(shù)教案第1課巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)信息的收集和課堂探討，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀賞實(shí)力。

2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，實(shí)行色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像好玩。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？要合理支配，更要合理利用自己的壓歲錢，添置須要的學(xué)習(xí)用具。2．老師呀也喜愛過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種消遣嬉戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是很多大畫家，即使很老了，也有一顆好玩的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)覺巨匠的童心

1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳動(dòng)、游戲。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索

（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然充溢了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2．嬉戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小嬉戲，這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部視察，這是一張什么樣的臉？4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，或許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的優(yōu)美。

四、試一試

1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張好玩的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充溢趣味，但是要使畫面美觀還必需要運(yùn)用你們手中的色調(diào)工具哦。

2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)觀賞你喜愛哪一張？為什么？

3．探討假如讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅好玩的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出很多宏大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)

1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再拼成一幅奇異好玩的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面好玩！

第2課同一幅畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色調(diào)語(yǔ)言的豐富性，相識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能精確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參加集體組合成畫的活動(dòng)。

3.增加美術(shù)活動(dòng)的愛好和休驗(yàn)勝利的歡樂，培育敏銳的視察實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫觀賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的愛好和勝利的歡樂，富有敏銳的視察實(shí)力和集體協(xié)作的精神。

教具打算：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入1.相識(shí)畫家

文森特?梵?高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一2.賞析作品

學(xué)生觀賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱情的、主動(dòng)向上的一種心態(tài)。）3.提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師歸納后提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思索

1、引導(dǎo)思索：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生視察與識(shí)色，老師提問(wèn)與引導(dǎo)）

2、探究調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？

（學(xué)生探討，自由發(fā)言，留意要做到切實(shí)的溝通探討。）

三、嘗試體驗(yàn)活動(dòng)一：

依據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色調(diào)效果是否一樣？為什么？老師演示重點(diǎn)小結(jié)：

兩種顏色相調(diào)和，顏色重量的不同使得色調(diào)效果產(chǎn)生改變。一般朝重量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)當(dāng)能推斷看準(zhǔn)色調(diào)的傾向性。

活動(dòng)二：

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的改變？老師演示小結(jié)：通過(guò)這一個(gè)方法可以讓色調(diào)發(fā)生明度改變，這樣就可以調(diào)出很多顏色豐富的層次。

活動(dòng)三：觀賞一棵秋天的樹，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)學(xué)問(wèn)畫一棵秋天的樹。

老師邊講邊示范畫法。

學(xué)生繪畫鞏固探究所得學(xué)問(wèn)。要求：

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

2、要求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色調(diào)是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色調(diào)語(yǔ)言的調(diào)配也須要仔細(xì)的探討與探究。

五、支配下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課接著帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們接著探究怎樣把今日所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來(lái)畫其它的景物。

第3課能干的幫手

教學(xué)目標(biāo):

1、相識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn):抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)打算:圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，許多地方都須要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

相識(shí)特點(diǎn)相識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說(shuō)說(shuō)車的外形有什么特殊的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究探討1．選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．說(shuō)說(shuō)繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，留意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深化精確地描繪細(xì)微環(huán)節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)微環(huán)節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜愛的工程車。

五、展示作品，相互觀賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)。

第4課書包

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培育學(xué)生的視察實(shí)力，并把視察的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生視察表現(xiàn)物體的某些細(xì)微環(huán)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的視察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具：

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)視察：

在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行視察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講解并描述各自位置上所見到的書包的樣子。老師提問(wèn)：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的改變嗎？”待學(xué)生回答后，老師指出：

不是書包自身的改變，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌姷降臅庑我簿筒煌?。寫生就是把自已所看到的感覺，精確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

老師提問(wèn)：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特殊的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)微環(huán)節(jié)？”

待學(xué)生表述視察的感覺后出示范畫，指引學(xué)生觀看，老師作小結(jié)：視察實(shí)力是繪畫中多種實(shí)力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深相識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色調(diào)以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要視察好。所以視察實(shí)力是繪畫的重要實(shí)力，要仔細(xì)熬煉。此外還有一種實(shí)力與視察實(shí)力同樣重要，這就是表現(xiàn)實(shí)力（描繪實(shí)力），它能把視察到的感覺畫出來(lái)。表現(xiàn)實(shí)力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)起先，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“視察與表現(xiàn)”的實(shí)力，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

老師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形態(tài)和書包的形態(tài)相同嗎？”待學(xué)生回答后，老師指出：盒子的形態(tài)在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清晰，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。老師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明：先勾出外形輪廓——根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深化刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致視察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及外表的細(xì)微環(huán)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生情愿填上色調(diào)，可同意并激勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：依據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

第5課圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所駕馭的美術(shù)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所駕馭的美術(shù)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)打算：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時(shí)支配：1課時(shí)第一課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

三、老師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，老師邊講解邊示范。1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3.構(gòu)圖布局。4.逐個(gè)畫景物。5.涂色

四、作品觀賞1.觀賞學(xué)生作品。2.觀賞畫家作品。

3.觀賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

六、展示溝通1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生依據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。3.看圖說(shuō)文與原文章的比較比照。

第6課彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，觀賞各種各樣的服裝，領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比與和諧學(xué)問(wèn)進(jìn)行服裝的色調(diào)搭配。4.能利用駕馭的圖案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1．老師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出嬉戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采納油畫棒隨意選2—3種色調(diào)，自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)嬉戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙嬉戲，趣味伸入

1．老師示范將涂滿色調(diào)的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)老師示范用的紙(已涂滿色調(diào))和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析,滲透學(xué)問(wèn)

1．老師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色調(diào)的改變。

(1)有的小背心只用一種色調(diào)也有深淺改變。(2)有的小背心用兩至三種色調(diào)產(chǎn)生柔軟對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色調(diào)產(chǎn)生劇烈對(duì)比。依據(jù)色相的對(duì)比學(xué)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生視察理解。

3．學(xué)生將涂好色的小背心按色調(diào)的劇烈對(duì)比與柔軟對(duì)比分別貼在兩類衣架上。

(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色調(diào)學(xué)問(wèn)。)

四、欣賞教材,小組探討

1．觀賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組探討。

3．分別呈現(xiàn)探討的結(jié)果。4．老師小結(jié)色調(diào)的對(duì)比學(xué)問(wèn)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及探討內(nèi)容)。

五、學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)

1．老師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色調(diào)搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。播放音樂A段：活潑、跳動(dòng)B段：溫柔、舒緩評(píng)析溝通

1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。

2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今日身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)觀賞服裝

1．聽故事，了解服裝的起源。

2．觀賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演化。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀賞款式各異的服裝。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今日華蜜的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，觀賞各種各樣的服裝，領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能利用駕馭的圖案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比與和諧學(xué)問(wèn)進(jìn)行服裝的色調(diào)搭配教學(xué)程序:教學(xué)活動(dòng),媒體運(yùn)用看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生愛好，學(xué)生觀賞、視察圖片并思索衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要變更衣服的一部分，就能變更衣服的式樣。[出示課件]3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?4．小結(jié)。

(1)．引導(dǎo)學(xué)生思索并回答衣服的構(gòu)成。(2)．學(xué)生視察圖片，找尋幾件衣服的區(qū)分。(3)．引導(dǎo)學(xué)生找尋自己與同桌的衣服區(qū)分。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。試一試：(探究)1．這是一個(gè)花朵圖案，假如它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)建出各種各樣的花邊。[出示課件]3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。

1．引導(dǎo)學(xué)生視察思索。2．學(xué)生添畫與觀賞。

3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探究太空奇妙的深厚愛好，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪將來(lái)世界人類去太空旅行或探究的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)培育學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的愛好和酷愛科學(xué)的精神。課時(shí)支配兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

一、引入

1、展示充溢無(wú)窮無(wú)盡奇妙的太空

2、老師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充溢無(wú)窮無(wú)盡奇妙，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行

探究，出現(xiàn)了許多聞名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，放射了很多探測(cè)器，去

探究無(wú)窮無(wú)盡的太空世界，今日我們也一起去太空看看。(揭示課題）

二、溝通

1、游太空前的打算——資料溝通，參觀了解。

（1）資料收集：課前搜集航天放射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）探討怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)（3）去航天放射中心。(分組溝通資料——老師總結(jié))a.了解航天放射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉放射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)

射中心、西昌航天放射中心。(課件展示圖片)航天放射中心是放射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空放射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見到什么?提示：五彩繽紛的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)窮無(wú)盡的宇宙，漂亮的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速馬路??(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么狀況?(沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的好玩狀況)3．畫太空——觀賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小摯友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯麗的太空城市，描繪出一幅將來(lái)人類在神奇太空世界進(jìn)行探究、旅行的圖片。老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇妙大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣改變狀況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)視察云層而得知的。

第8課星光絢麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能嫻熟識(shí)圖。

2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3．養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)建出具有特性的作品。教學(xué)打算：

老師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比觀賞思索：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星特別有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今日我們要學(xué)習(xí)的《星光絢麗》，制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．引導(dǎo)發(fā)覺學(xué)生觀賞浮雕四角星星思索溝通：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2．看簡(jiǎn)潔的折疊示意圖思索：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。3．依據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并溝通凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品干脆在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！

4．展示繪制快又好的示意圖！

5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并溝通！目的：熬煉學(xué)生識(shí)圖實(shí)力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！

6．能讓你手中的星星更加別出心裁嗎？學(xué)生溝通！

7．對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！1——4號(hào)星星都是依據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)！4號(hào)星的特殊之處：光線的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光線！

三、制作創(chuàng)新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加漂亮。激勵(lì)制作快的多做幾種四角星！

四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延長(zhǎng)

1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2．課件觀賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們細(xì)心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片漂亮星空！讓那星光更加絢麗！

第9課團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2.觀賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

2.培育學(xué)生酷愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化1.老師出示圖片。

2.學(xué)生觀賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。3.老師板書課題。

二、探討溝通，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求：分組溝通團(tuán)扇的資料，并思索團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組溝通學(xué)習(xí)，老師參加。3.接著介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、探討分析，感受扇面畫的形式美感1.提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)探討教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色調(diào)、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面綻開探討分析，依據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組探討，老師參加。3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.老師激勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生溝通自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，依據(jù)扇面的形態(tài)合理支配畫面1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形態(tài)。

2.視察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美?為什么?3.學(xué)生回答，老師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形態(tài)。

4.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)扇面的形態(tài)支配畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延長(zhǎng)

1.展示作品，自由觀賞，自由溝通。2.自評(píng)、互評(píng)。

3.觀賞折扇的扇面畫教學(xué)反思：

第10課水墨詩(shī)心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受；

2.相識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來(lái)，鞏固水墨畫技法；

3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)觀賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，觀賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色調(diào)、內(nèi)容、技法的改變創(chuàng)建變體畫。教學(xué)打算：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、夏加爾和我

出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎??）師：對(duì)了，他是一位畫家，他是俄國(guó)的一位聞名的繪畫大師，天才詩(shī)人——夏加爾，今日我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。?/p>

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一起先就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東部的水墨畫交待清晰，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。】

二、讓形象對(duì)話讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜愛這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜愛睜大眼睛去細(xì)致的視察身邊的簇新事物，常常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色調(diào)表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣綻開你奇妙的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們肯定是能與大師一比凹凸的。

下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首詩(shī)：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩(shī)，也是一幅畫。你有奇妙的想象嗎？你打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示家鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫）夏加爾用色調(diào)明麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）

這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的很多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇妙想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色調(diào)劇烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇妙想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語(yǔ)言碰撞，從而漸漸讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！?/p>

三、品嘗東方與西方繪畫的意韻演示、探討：

他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加

進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種奇妙的畫種，它運(yùn)用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來(lái)的畫都是水墨畫（國(guó)畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。

執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。

你發(fā)覺墨色的改變了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

三、改畫練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？老師依據(jù)學(xué)生的看法重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能變更，其他的東西可以依據(jù)構(gòu)圖、意境的須要添加或刪除。

2.色調(diào)：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必運(yùn)用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要留意色調(diào)的干濕濃淡的改變，勾好線后可加水淡染色，可以依據(jù)名畫的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。

四、水墨有情人有意

師：有了這樣的相識(shí)，你覺得假如讓你去改畫應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌溝通一下。不過(guò)在畫的時(shí)候老師可要提示大家要留意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）留意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，當(dāng)心！神韻就在里面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，駕馭水分，當(dāng)心用墨，體悟用筆之妙趣，這須要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。】

五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

六、水墨畫我想說(shuō)有意思

夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想假如夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他肯定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小摯友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫太奇妙了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種奇妙的畫法，畫更多的美景和你們一起溝通。

今日我們相識(shí)了一位新?lián)从严募訝?，從中他的審美符?hào)中我們相識(shí)了一點(diǎn)：美是有特性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來(lái)。中國(guó)畫太神了！

第11課石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和相識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。

2、領(lǐng)會(huì)敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲感，培育學(xué)生的愛國(guó)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞敦煌壁畫。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)打算：投影儀、圖片等。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？學(xué)生溝通相關(guān)資料。

二、新課

今日，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）

壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄雄偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，汲取并溶化了外來(lái)表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國(guó)民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化溝通的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

假如按1米的高度連接起來(lái)，壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng)的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫(kù)的一顆絢爛的明珠。

敦煌