嶺南版三年級美術(shù)下冊教案

嶺南版三年級美術(shù)下冊教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版三年級美術(shù)下冊教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為嶺南版三年級美術(shù)下冊《第4課：春天的色彩》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的色彩變化，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩描繪春天的景象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的《春天的故事》一課相銜接，讓學(xué)生在已有的春天主題繪畫基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討春天的色彩。教材中列舉了春天的花卉、樹木、天空等元素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的色彩知識，表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受春天色彩變化的能力，提升對美的感知和欣賞。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色彩知識創(chuàng)作出具有春天特色的美術(shù)作品，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力。

3.文化理解：通過描繪春天的自然景象，加深學(xué)生對自然美和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察和捕捉春天的色彩變化。

2.運(yùn)用色彩知識創(chuàng)作春天主題的美術(shù)作品。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確調(diào)配和運(yùn)用多種顏色表達(dá)春天的氛圍。

2.將觀察到的色彩細(xì)節(jié)融入繪畫創(chuàng)作中。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片對比等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察春天的色彩特點(diǎn)，如花朵的漸變色彩、樹葉的嫩綠等。

2.提供色彩樣本和調(diào)色示范，教授學(xué)生基本的調(diào)色技巧，鼓勵他們大膽嘗試。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流觀察心得，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.對學(xué)生的作品進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的具體問題，如色彩搭配不當(dāng)、畫面構(gòu)圖不合理等。

5.適時展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)難點(diǎn)突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有嶺南版三年級美術(shù)下冊教材。

2.輔助材料：收集春天的圖片、色彩樣本，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，用以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)，布置適量的美術(shù)作品展示空間，以便學(xué)生展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《春天的色彩》這一課。請大家回想一下，我們在二年級時學(xué)過的《春天的故事》一課，我們一起觀察了春天的景象，那么你們對春天的印象是什么呢？

（2）請幾位同學(xué)分享一下你們對春天的看法。

2.教學(xué)新課

（1）展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的色彩變化

a.請大家看這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些顏色？

b.同學(xué)們說得很好，春天的顏色有嫩綠、粉紅、淺藍(lán)等。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些顏色描繪春天的景象。

（2）講解色彩知識

a.首先，我們來了解一下色彩的基本知識。色彩分為三種：原色、間色和復(fù)色。原色是指紅、黃、藍(lán)三種顏色，它們是其他顏色無法調(diào)出的。間色是由兩種原色調(diào)配出來的顏色，如橙色、綠色等。復(fù)色則是由兩種間色調(diào)配出來的顏色，如紫色、灰色等。

b.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出色彩樣本，我們一起來看看如何調(diào)配顏色。

（3）示范繪畫過程

a.接下來，我將為大家示范如何繪畫一幅春天的作品。首先，我會在畫紙上畫出春天的背景，如天空、草地等。

b.然后，我會選擇春天的花卉、樹木等元素，運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的色彩知識，為它們上色。

c.最后，我會對作品進(jìn)行修飾，使畫面更加豐富多彩。

（4）學(xué)生創(chuàng)作

a.現(xiàn)在，請大家拿出畫紙和繪畫材料，開始創(chuàng)作你們自己的春天作品。在創(chuàng)作過程中，要注意觀察春天的色彩變化，大膽嘗試不同的顏色。

b.如果遇到困難，可以隨時向我請教，我會為大家提供幫助。

3.課堂互動

（1）分組討論

a.現(xiàn)在，請大家分成小組，相互交流你們在創(chuàng)作過程中的心得體會，分享一下你們的作品。

b.每個小組選一位代表，向大家展示你們的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

（2）作品展示與評價

a.現(xiàn)在，請大家將你們的作品展示在黑板上，讓全班同學(xué)一起欣賞。

b.請大家相互評價，說說你們認(rèn)為哪些作品最具春天特色，哪些顏色運(yùn)用得最好。

4.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)

a.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了觀察春天的色彩變化，掌握了調(diào)配顏色的技巧，創(chuàng)作出了美麗的春天作品。

b.希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

（2）拓展

a.課后，請大家繼續(xù)觀察春天的景象，嘗試用不同的材料創(chuàng)作春天主題的作品。

b.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備。

5.課堂結(jié)束

謝謝大家的積極參與，祝大家度過一個愉快的春天！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）春天的自然現(xiàn)象：向?qū)W生介紹春天的季節(jié)特點(diǎn)，如春雨、春風(fēng)、春雷等自然現(xiàn)象，以及它們對大自然色彩變化的影響。

（2）著名畫家作品：展示一些著名畫家描繪春天的作品，如齊白石的《春意圖》、張大千的《春山》等，讓學(xué)生感受不同畫家的創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）民間藝術(shù)：介紹一些與春天相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、年畫等，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中的春天元素。

（4）色彩搭配原理：深入講解色彩搭配的原理，如對比色、鄰近色等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用色彩。

2.拓展建議：

（1）觀察身邊的春天：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的春天景象，拍攝照片或繪制速寫，記錄下春天的色彩變化。

（2）制作色彩樣本：讓學(xué)生自己制作色彩樣本，嘗試調(diào)配不同的顏色，提高對色彩的敏感度和掌握程度。

（3）參觀美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，尤其是以春天為主題的展覽，讓學(xué)生近距離欣賞春天畫作，提高審美能力。

（4）創(chuàng)作春天主題作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作春天主題的美術(shù)作品，可以是繪畫、手工制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（5）開展主題活動：舉辦春天主題的繪畫比賽、手工制作比賽等，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)，提高實(shí)踐能力。

（6）開展民間藝術(shù)體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參加剪紙、年畫等民間藝術(shù)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

（7）深入研究色彩搭配：鼓勵學(xué)生深入研究色彩搭配原理，嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭裝修、服飾搭配等。典型例題講解例題一：觀察下面的春天景色圖片，描述其中的色彩變化，并分析這些色彩變化給畫面帶來的感受。

解答：圖片中的春天景色以嫩綠、粉紅和淺藍(lán)色為主。嫩綠的草地上開著粉紅色的花朵，天空呈現(xiàn)出淺藍(lán)色。這些色彩變化給畫面帶來了生機(jī)勃勃、清新的感受。

例題二：以下是一幅描繪春天景色的畫作，請分析畫家是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)春天氛圍的。

解答：在這幅畫作中，畫家運(yùn)用了對比色和鄰近色的搭配。例如，畫家用嫩綠色和粉紅色作為主要顏色，這兩種顏色在色環(huán)上是鄰近色，使得畫面更加和諧。同時，畫家還用淺藍(lán)色作為背景色，與嫩綠色和粉紅色形成對比，突出了春天的清新氛圍。

例題三：請你運(yùn)用所學(xué)的色彩知識，創(chuàng)作一幅春天主題的畫作，并簡要介紹你的創(chuàng)作思路。

解答：在我的畫作中，我選擇了一片嫩綠的草地作為背景，上面開著各種顏色的花朵，如粉紅色的桃花、黃色的迎春花等。我用對比色和鄰近色的搭配來表現(xiàn)春天的氛圍。例如，我將粉紅色的桃花和嫩綠的草地放在一起，形成鮮明的對比，突出了春天的生機(jī)。我還用淺藍(lán)色畫出天空，使畫面更加寬廣。通過這些色彩搭配，我希望傳達(dá)出春天的美好和生機(jī)。

例題四：請根據(jù)下面的文字描述，繪制一幅春天景色的畫作。

文字描述：春天的早晨，陽光明媚，一片嫩綠的草地上開滿了粉紅色的桃花，遠(yuǎn)處是一片淺藍(lán)色的天空。

解答：根據(jù)文字描述，我首先繪制了一片嫩綠的草地，然后在草地上畫滿了粉紅色的桃花。為了突出春天的氛圍，我在畫面的一側(cè)畫上了陽光，使畫面更加溫暖。最后，我用淺藍(lán)色畫出遠(yuǎn)處的天空，使畫面具有深遠(yuǎn)感。

例題五：請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀闶侨绾斡^察和感受春天色彩的。

解答：在我的生活經(jīng)驗(yàn)中，春天的色彩主要體現(xiàn)在花朵和樹葉上。當(dāng)我走在校園里或公園里，我會特別注意那些嫩綠的新葉和五顏六色的花朵。例如，迎春花是春天的使者，它的黃色花朵在嫩綠的枝條上顯得格外耀眼。此外，春天的天空也給我留下了深刻的印象，那種淺藍(lán)色讓人感到清新和寧靜。通過觀察和感受這些春天的色彩，我更加熱愛這個季節(jié)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)中，我會針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對春天色彩變化的理解程度，以及能否運(yùn)用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如注意力是否集中、參與度如何等。同時，我還會關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，如顏色搭配、畫面構(gòu)圖等，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可能包括識別春天的顏色、描述色彩搭配原理等。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在繪畫創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在批改過程中，我會記錄下每位學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，以便在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵那些在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時也會耐心