Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊

Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit2NaturalDisasters中的Vocabulary部分，包括單詞和短語的學習。具體涉及教材牛津譯林版高中英語必修第三冊（2020）第二章的詞匯講解，如disaster、earthquake、flood、tsunami等自然災害相關詞匯，以及與自然災害應對相關的表達，如evacuate、rescue、relief等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于自然災害的詞匯，如earthquake、flood等，本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生進一步擴充自然災害相關的詞匯量，提高學生描述和應對自然災害的能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解Unit2的整體主題，為后續(xù)的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit2NaturalDisasters中的Vocabulary，學生將能夠準確使用英語描述自然災害，提高其語言表達能力。同時，通過分析自然災害的成因和應對措施，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。此外，學生將在課堂活動中合作學習，提升團隊協(xié)作和溝通能力，以及通過自主學習，增強信息獲取和處理能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-掌握自然災害相關的核心詞匯，如earthquake（地震）、flood（洪水）、tsunami（海嘯）、evacuation（疏散）、rescue（救援）等。

-學習如何使用這些詞匯構建句子，描述自然災害的情況和應對措施，例如：“Anearthquakestruckthecity,causingwidespreaddamage.”（地震襲擊了這個城市，造成了廣泛的破壞。）

-理解并運用詞匯在不同語境中的變化，如名詞復數(shù)形式、動詞時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-學生可能對某些自然災害詞匯的準確發(fā)音和拼寫感到困難，例如“tsunami”和“evacuation”這兩個單詞的發(fā)音和拼寫較為復雜。

-學生可能不熟悉如何將這些新詞匯融入到完整的句子中，尤其是在描述復雜自然災害場景時，如構建復合句或使用正確的時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的情況。

-學生可能在理解和使用一些抽象詞匯時遇到困難，如“disaster”（災害）、“relief”（救濟）等詞匯的含義和用法，需要通過具體例句來幫助學生理解，例如：“Thegovernmentprovidedrelieftotheaffectedareas.”（政府向受災地區(qū)提供了救濟。）

-學生在運用詞匯時可能會混淆相似的詞匯，如“earthquake”和“quake”、“flood”和“inundation”，需要通過對比練習幫助學生區(qū)分。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了牛津譯林版高中英語必修第三冊（2020）教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與自然災害相關的圖片和視頻，如地震、洪水、海嘯的實況錄像，以及相關詞匯的英文解釋音頻，以增強學生的直觀感受和聽力理解能力。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便于學生分組討論和實踐詞匯的使用，同時保持教室的整潔和秩序，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段自然災害的視頻剪輯開始，讓學生觀看并詢問他們是否經(jīng)歷過類似的情況，或者他們知道哪些自然災害。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的與自然災害相關的詞匯，如earthquake、flood等，并簡單討論這些災害的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的新詞匯，包括自然災害的名稱、相關動作和應對措施等，如tsunami、evacuate、rescue等。

-舉例說明：使用句子構造例子，如“Atsunamicancausedevastatingdamagetocoastalareas.”（海嘯可以對沿海地區(qū)造成破壞性的損害。），并解釋evacuate和rescue在句子中的應用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們使用新學的詞匯編寫簡短對話或故事，并在班上分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學的詞匯，完成填空、匹配和翻譯等練習，以加深對詞匯的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.實踐應用（約20分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個模擬自然災害的情境，讓學生分組扮演不同的角色，如救援人員、受災群眾等，使用所學詞匯進行對話。

-角色扮演：學生根據(jù)模擬情境，進行角色扮演，實踐如何在實際情況下使用這些詞匯。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生總結：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，以及他們認為哪些部分最有幫助。

-教師反饋：教師對學生的學習情況進行總結，指出做得好的地方和需要改進的地方，并給予鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學生布置相關的詞匯練習和閱讀任務，以便他們在家中繼續(xù)復習和鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供關于自然災害的英文文章，包括地震、洪水、臺風等災害的成因、預防和應對措施，以及相關自然災害的真實案例報道。

-視頻資源：搜集有關自然災害的紀錄片和科普視頻，如國家地理頻道（NationalGeographic）制作的自然災害系列視頻，幫助學生更直觀地理解自然災害的特點和影響。

-互動游戲：推薦一些在線互動游戲，如模擬自然災害發(fā)生的逃生游戲，讓學生在游戲中學習如何在災難發(fā)生時保護自己。

-專業(yè)術語表：提供一份自然災害相關的專業(yè)術語表，包括災害名稱、測量單位、預警信號等專業(yè)詞匯，以及它們的英文對照。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)組織的自然災害預防演練，如地震逃生演練、洪水應急演練等，將理論知識與實踐相結合。

2.拓展建議

-閱讀拓展：要求學生在課后閱讀提供的英文文章，并在下次課堂上分享他們的閱讀心得和學到的知識。

-視頻學習：鼓勵學生觀看自然災害紀錄片，并寫下觀后感，或者就視頻內(nèi)容提出問題，進行小組討論。

-游戲學習：建議學生在家長監(jiān)督下，利用互動游戲學習自然災害的相關知識，提高學習的趣味性和實效性。

-專業(yè)術語學習：學生可以選擇術語表中的幾個詞匯進行深入學習，了解它們的定義、用法和背景知識。

-社會實踐參與：鼓勵學生積極參與社區(qū)的自然災害預防活動，將所學知識應用到實際生活中，提高自我保護意識。板書設計①重點知識點

-自然災害相關詞匯：earthquake,flood,tsunami,evacuation,rescue,relief

-自然災害的描述：causes,effects,preventivemeasures

-詞匯的正確使用：名詞復數(shù)、動詞時態(tài)語態(tài)

②重點詞匯

-earthquake（地震）

-flood（洪水）

-tsunami（海嘯）

-evacuate（疏散）

-rescue（救援）

-relief（救濟）

③重點句子

-"Apowerfulearthquakestruckthecity,causingwidespreaddamage."

-"Thefloodwatersroserapidly,inundatingthestreets."

-"Peoplewereevacuatedtosaferareasbeforethetsunamihit."

-"Rescueteamsareworkinghardtosavethetrappedsurvivors."

-"Thegovernmentprovidedreliefsuppliestotheaffectedcommunities."課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式來檢查學生對新詞匯的掌握程度，例如詢問學生某個單詞的意思或用法，以及如何將其應用到句子中。

-觀察：教師將觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用所學詞匯，并流暢地進行交流。

-測試：在課程結束時，教師將進行小測驗，以評估學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和記憶，例如單詞拼寫、句子填空等。

-及時解決問題：教師將根據(jù)學生的反饋和測試結果，及時識別學習中的問題，并通過針對性的講解和練習幫助學生克服困難。

2.作業(yè)評價

-批改：教師將對學生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們是否正確理解并能夠獨立使用新學的詞匯。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，例如詞匯使用的準確性、語法結構的正確性等。

-鼓勵：教師將鼓勵學生繼續(xù)