人教版 美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第17課 電腦美術(shù)-對(duì)稱圖形 教案

人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的基本概念和創(chuàng)作方法，學(xué)生將提高對(duì)美的感知能力和對(duì)電腦美術(shù)工具的運(yùn)用能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)空間想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)信息素養(yǎng)，提高使用電腦美術(shù)軟件的熟練度。通過小組合作，學(xué)生還將發(fā)展溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，如線條、色彩、形狀的基本運(yùn)用，并且對(duì)電腦操作有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡探索新事物，對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)作有積極的態(tài)度。在能力上，學(xué)生能夠基本操作電腦，但使用美術(shù)軟件的技能還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)電腦美術(shù)軟件的操作不夠熟練，可能會(huì)影響創(chuàng)作效率；在理解對(duì)稱圖形的原理和創(chuàng)作過程中，可能會(huì)遇到空間想象力不足的問題；同時(shí)，小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢，需要引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)素材、教學(xué)視頻、PPT演示文稿

-教學(xué)手段：小組合作、討論、演示、實(shí)踐操作、作品展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^對(duì)稱的現(xiàn)象？對(duì)稱給你們什么感覺？”

-展示一些關(guān)于對(duì)稱圖形的圖片，如自然界中的對(duì)稱圖案、建筑物的對(duì)稱設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生初步感受對(duì)稱圖形的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹對(duì)稱圖形的基本概念和它在美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)稱圖形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對(duì)稱圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解對(duì)稱圖形的定義，包括軸對(duì)稱和中心對(duì)稱等基本類型。

-詳細(xì)介紹對(duì)稱圖形的組成部分或特征，使用PPT中的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如剪紙藝術(shù)中的對(duì)稱圖案，讓學(xué)生更好地理解對(duì)稱圖形的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.對(duì)稱圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對(duì)稱圖形的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的對(duì)稱圖形案例進(jìn)行分析，如自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象、建筑物的對(duì)稱設(shè)計(jì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解對(duì)稱圖形的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論對(duì)稱圖形在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與對(duì)稱圖形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“對(duì)稱圖形在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖形的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)稱圖形的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)稱圖形。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一個(gè)包含對(duì)稱圖形的美術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握對(duì)稱圖形的基本概念，包括軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的定義和特征。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，將其與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系起來。

-學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何使用電腦美術(shù)軟件創(chuàng)作對(duì)稱圖形作品。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在使用電腦美術(shù)軟件方面的技能得到提升，能夠熟練進(jìn)行基本操作，如選擇工具、填充顏色、繪制對(duì)稱圖形等。

-學(xué)生通過創(chuàng)作實(shí)踐，提高了美術(shù)設(shè)計(jì)和審美能力，能夠創(chuàng)作出具有美感的對(duì)稱圖形作品。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析對(duì)稱圖形案例時(shí)，鍛煉了觀察力和思考能力，能夠從多個(gè)角度分析問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)?duì)稱圖形與不同的美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

-學(xué)生在討論對(duì)稱圖形的應(yīng)用時(shí)，拓展了思維邊界，理解了對(duì)稱圖形在生活中的廣泛用途。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作和電腦美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，提高了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的對(duì)稱圖形知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)海報(bào)、裝飾圖案等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，并將其運(yùn)用到自己的美術(shù)作品中。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)美術(shù)作品的分析和鑒賞能力，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。課后作業(yè)1.觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)稱圖形，描述其在生活中的應(yīng)用，并解釋為什么它吸引你。（答案：學(xué)生需要描述一個(gè)對(duì)稱圖形，如蝴蝶的翅膀，并解釋其在自然界中的美觀性和平衡感，以及它在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、建筑外觀等。）

2.利用電腦美術(shù)軟件，創(chuàng)作一個(gè)包含對(duì)稱圖形的美術(shù)作品，可以是海報(bào)、插畫或裝飾圖案。完成后，用文字簡(jiǎn)要說明你在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。（答案：學(xué)生需展示創(chuàng)作的作品，并描述如選擇對(duì)稱軸、調(diào)整圖形比例等挑戰(zhàn)，以及如何通過軟件工具解決這些問題。）

3.分析一個(gè)著名的對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)案例，如埃菲爾鐵塔，討論其設(shè)計(jì)中的對(duì)稱元素如何增強(qiáng)建筑的美感和穩(wěn)定性。（答案：學(xué)生需分析埃菲爾鐵塔的對(duì)稱設(shè)計(jì)，包括其結(jié)構(gòu)中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱元素，以及這些設(shè)計(jì)如何使建筑更加平衡和美觀。）

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以對(duì)稱圖形為主題的Logo，可以是為一個(gè)假設(shè)的公司或組織設(shè)計(jì)。解釋你的設(shè)計(jì)思路，包括選擇的對(duì)稱類型和圖形的意義。（答案：學(xué)生需展示設(shè)計(jì)的Logo，并解釋如選擇軸對(duì)稱或中心對(duì)稱的原因，以及圖形如圓形、方形等所代表的意義。）

5.編寫一個(gè)關(guān)于對(duì)稱圖形的故事，可以是真實(shí)發(fā)生的事件或虛構(gòu)的故事，要求故事中包含至少三種不同的對(duì)稱圖形，并解釋它們?cè)诠适轮械淖饔谩＃ù鸢福簩W(xué)生需創(chuàng)作一個(gè)故事，如描述一個(gè)人在尋找失物時(shí)，通過觀察地面上的對(duì)稱圖形線索最終找到物品的過程，故事中包含如矩形、三角形和圓形等對(duì)稱圖形。）教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形這一課的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了深入的反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如案例分析、小組合作、實(shí)踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為開場(chǎng)提問和圖片展示有效地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。通過講解和案例分析，學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者是學(xué)生對(duì)小組合作的規(guī)則不夠清晰。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率和作品質(zhì)量。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠理解對(duì)稱圖形的基本概念，并能在生活中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱現(xiàn)象。在技能提升方面，學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高了使用電腦美術(shù)軟件的能力，也學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作對(duì)稱圖形作品。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作和電腦美術(shù)的興趣得到了增強(qiáng)，他們能夠在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。

盡管如此，本節(jié)課也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，同時(shí)明確小組合作的規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和合作效率。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我將提前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的電腦美術(shù)軟件操作教程，或者安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助操作不熟練的學(xué)生提高技能。

3.為了提高課堂管理效率，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，同時(shí)對(duì)偏離主題的行為進(jìn)行及時(shí)的糾正。

4.在課后，我將與學(xué)生保持溝通，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收集他們的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，開場(chǎng)提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并回答問題，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)稱圖形的好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，對(duì)對(duì)稱圖形的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真觀察案例，積極思考案例中的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)對(duì)稱圖形的應(yīng)用有了更深的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了熱烈的討論，每個(gè)小組都能夠圍繞對(duì)稱圖形的應(yīng)用提出自己的見解。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰、有條理地展示討論成果，包括對(duì)稱圖形在生活中的應(yīng)用實(shí)例和設(shè)計(jì)思路。小組間的討論成果展示也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與對(duì)稱圖形相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生們基本能夠準(zhǔn)確回答問題，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)稱圖形基本概念的理解。但也有一些學(xué)生對(duì)于更復(fù)雜的應(yīng)用題回答不夠準(zhǔn)確，顯示出在理解和應(yīng)用方面還有提升的空間。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的對(duì)稱圖形作品，并在文字說明中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。但也有部分學(xué)生的作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，或者作品中的對(duì)稱圖形不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，以及課后作業(yè)的質(zhì)量有待提高。在今后的教學(xué)中，我將對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高討論的深度和效果。

-對(duì)課后作業(yè)的要求更加明確，加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督和反饋，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)電腦美術(shù)軟件操作不熟練的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他