Unit5 Why do you like pandas2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊”本單元主要圍繞動(dòng)物話題展開，通過學(xué)習(xí)2a-2c部分，讓學(xué)生掌握如何用英語描述自己喜歡的動(dòng)物及其原因。2a部分為聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力；2b部分為口語交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流；2c部分為閱讀理解，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料，有效運(yùn)用目標(biāo)語言描述動(dòng)物特征和喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的理解，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、比較和歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在知識層面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行日常交流，但可能在復(fù)雜句型和語法的運(yùn)用上存在困難。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提升，尤其是在閱讀理解長篇材料時(shí)，可能存在理解障礙。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通?；顫姾脛?dòng)，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引和維持其注意力。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對動(dòng)物的喜愛可以作為學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?dòng)物的興趣而忽視了語言學(xué)習(xí)本身。

針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來鞏固語言知識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級下冊，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)物介紹的短視頻或音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，確保正常使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物喜愛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道為什么有些人喜歡熊貓，有些人喜歡小狗嗎？你們的喜好是什么？”

-展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對動(dòng)物的喜愛，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物喜愛的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)對動(dòng)物的喜愛，掌握相關(guān)詞匯和句型。

過程：

-講解表達(dá)喜好的基本句型，如"Whydoyoulikepandas?""Ilikepandasbecausetheyarecute."

-介紹與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如"pandas,cute,friendly,smart"等。

-使用教材中的示例句子，幫助學(xué)生理解如何描述動(dòng)物的特征和表達(dá)喜愛之情。

3.動(dòng)物喜愛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述動(dòng)物喜愛及其原因。

過程：

-選擇幾個(gè)教材中的聽力材料和閱讀材料作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的對話或文本，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述動(dòng)物喜愛。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的喜愛原因，并討論自己喜歡動(dòng)物的原因。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語表達(dá)對不同動(dòng)物的喜愛，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行討論，如何用英語描述該動(dòng)物的喜愛。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特性、為什么喜歡它，并準(zhǔn)備用英語表達(dá)這些喜愛之情。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物喜愛的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特性、喜愛原因等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物喜愛表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語表達(dá)對動(dòng)物的喜愛，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語表達(dá)個(gè)人喜好和情感的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的動(dòng)物及其原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"like,dislike,because,cute,friendly"等，用英語描述自己喜歡的動(dòng)物及其原因。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對動(dòng)物有了更深入的了解，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的意識。學(xué)生在討論中能夠提出保護(hù)動(dòng)物的建議，體現(xiàn)出對生態(tài)平衡的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在案例分析中，通過分析、比較不同動(dòng)物的特性，提高了邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法，對動(dòng)物喜愛的原因進(jìn)行深入探討。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于動(dòng)物喜愛的短文，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

5.表達(dá)能力提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，用英語進(jìn)行有效溝通。

6.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了英語知識，還培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的價(jià)值觀。學(xué)生在討論中能夠體現(xiàn)出對動(dòng)物權(quán)益的尊重和對生態(tài)保護(hù)的重視。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對動(dòng)物話題的探討。學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物喜愛的表達(dá)興趣，幫助他們掌握相關(guān)詞匯和句型。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。通過展示不同動(dòng)物的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對動(dòng)物喜愛的話題產(chǎn)生了興趣。這一點(diǎn)從他們積極參與課堂討論和提問中可以看出。

然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂管理方面存在一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而影響了課堂秩序，導(dǎo)致討論偏離了主題。我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解動(dòng)物喜愛的表達(dá)方式，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不夠敏感，可能需要更多直觀的例子來加深理解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，口語表達(dá)時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這表明學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉。在小組討論中，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)意識有了提高，他們在討論中提出了許多關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的想法和建議。

盡管如此，我也注意到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。此外，課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?dòng)物話題不夠感興趣。

改進(jìn)措施和建議：

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的理解力，我會(huì)增加更多直觀的教學(xué)材料，如實(shí)物、模型等，讓學(xué)生能夠更直觀地感受動(dòng)物的特點(diǎn)。

-對于不夠自信的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽表達(dá)。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的動(dòng)物話題，激發(fā)他們的興趣。課堂課堂評價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠立即了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解動(dòng)物喜愛的表達(dá)方式后，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“你能用今天學(xué)的句子告訴我為什么你喜歡某種動(dòng)物嗎？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的理解障礙。

觀察也是我常用的評價(jià)手段之一。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作情況和表達(dá)方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中非常積極，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。這些測試可能是聽寫動(dòng)物相關(guān)的詞匯，或是用目標(biāo)語言描述動(dòng)物特征的簡短寫作練習(xí)。測試結(jié)果不僅幫助我了解學(xué)生的掌握情況，還能夠?yàn)槲姨峁┱{(diào)整教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我非常注重批改和點(diǎn)評。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的語法、拼寫和用詞是否準(zhǔn)確，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識。在作業(yè)點(diǎn)評中，我會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于需要改進(jìn)的學(xué)生