2024年貴州省中考四模擬語文試題

2024年貴州省中考四模擬語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的語段，完成下面小題。

中華民族是愛好和平的民族，中國(guó)人民是愛好和平的人民。70多年來，無論遇到任何

艱難險(xiǎn)阻、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、維護(hù)世界和平的決心意志從未改變且為冬可冷。

特別是新時(shí)代以來，從推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，chAng①議踐行真正的多邊主義，

到積極建設(shè)fugAi②全球的伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，再到展現(xiàn)負(fù)責(zé)任

大國(guó)擔(dān)當(dāng)，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)……中國(guó)始終委特以和為貴理念，與國(guó)際社會(huì)

共謀和平、共護(hù)和平，成為隹個(gè)世界和平的中流di③柱。一批又一批中國(guó)“藍(lán)盔”為世

界和平英勇出征，超小后縛，被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“維和行動(dòng)的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵力量”……

1.根據(jù)語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出上面橫線處的詞語。

2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.歷久彌堅(jiān)B.秉持C.保護(hù)D.前仆后繼

二、名句名篇默寫

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

②受任于敗軍之際，=（諸葛亮《出師表》）

③兔從狗竇入，=（《十五從軍征》）

④,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑤鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

⑥何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，，何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百草園到三

味書屋》）

⑦李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“,”兩句表

達(dá)了對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。

⑧春色飄零，時(shí)光易逝。但時(shí)光消逝的同時(shí)仍然有美好的事物再現(xiàn)，正如晏殊《浣溪沙?一

曲新詞酒一杯》所說的“,

三、選擇題

4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.在我國(guó)古代文化中，社稷代指國(guó)家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。

B.范進(jìn)參加了鄉(xiāng)試，在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，考中的人稱為“舉人”。

C.雨果，法國(guó)作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

D.朱自清，字佩弦，著名散文家、學(xué)者，《背影》是他寫的一篇回憶父親的小說。

5.下面名著片段中的“我''是（）

你難道認(rèn)為，我會(huì)留下來甘愿做一個(gè)對(duì)你來說無足輕重的人？難道就因?yàn)槲乙回毴缦础?/p>

默默無聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎?——我

的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我

會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而

是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿御我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本

來就如此！

A.《駱駝祥子》中的虎妞B.《儒林外史》中的沈瓊枝

C.《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)D.《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛

四、名著閱讀

6.有同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)產(chǎn)生了疑問，既然書中少數(shù)降妖除魔的故事套路雷同，情節(jié)

簡(jiǎn)單，可以跳讀，那作者為何要在師徒四人西行路上設(shè)置九九八十一難呢？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣

安排的匠心所在。

五、現(xiàn)代文閱讀

緬懷恩師陳振江

喻大華

①先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門、攻讀博士學(xué)位研究生，聽聞噩耗，

淚為之下。連日來思緒萬千，往事歷歷在目，不能自已。

②20世紀(jì)80年代，陳振江先生在中國(guó)史壇風(fēng)頭正勁，連續(xù)在一流刊物上發(fā)表了有影

響力的論文，出版了《簡(jiǎn)明中國(guó)近代史》等廣受歡迎的教材、專著。其主編的《南開史學(xué)》

更是在學(xué)術(shù)界風(fēng)靡一時(shí)。1986年1月，作為山東大學(xué)碩士研究生的我，在北京王府井書店

試卷第2頁，共9頁

看到了先生的大作《義和團(tuán)文獻(xiàn)輯注與研究》，立即被其獨(dú)特的視角和罕見的材料吸引，隨

即買下，至今仍放在我書架的醒目處。

③我于1995年報(bào)考其招收的博士研究生，次年春前往南開大學(xué)考試，本來想能在面

試時(shí)見到先生，但不料先生出國(guó)講學(xué)，考試、錄取之事由張洪祥、張國(guó)剛、李喜所等教授主

持，結(jié)果幸運(yùn)得中。就在即將入學(xué)之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在

信中說南開條件不好，他本人水平有限云云。眾所周知，南開大學(xué)是中國(guó)著名高校，陳先生

是史學(xué)大家，所以，捧讀至此，尚未見面，就感受到先生謙虛的美德。

④1996年9月，我來到南開，開始了博士研究生的學(xué)業(yè)，從此，與先生的接觸多了起

來。

⑤先生身高中等，身材勻稱，面目清灌，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，

騎著一輛自行車，一路風(fēng)風(fēng)火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷，雖口音較重，但不費(fèi)

解。

⑥那時(shí)不像現(xiàn)在高校中博導(dǎo)比比皆是，先生的博導(dǎo)身份據(jù)說是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的，

所以，他堪稱是“大教授可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與

博士生交流。這在南開教授中是罕見的，所以，陳先生每次到來，都被左鄰右舍的同學(xué)傳為

佳話。

⑦先生倡導(dǎo)師生平等，對(duì)學(xué)生私下里直呼其名，但在公開場(chǎng)合則稱先生。每當(dāng)學(xué)術(shù)交

流，先生向別人介紹我時(shí)，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時(shí)間一長(zhǎng)，

也就安于“先生”名號(hào)了。

⑧陳先生平時(shí)教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會(huì)活動(dòng)，往往忙得不可開交。記得1997

年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實(shí)難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到

9月下旬才在校園東北角的一個(gè)小飯店慶賀了一番，場(chǎng)面并不奢華。陳先生自嘲地說，紀(jì)念

孫中山紀(jì)念了一年，所以，不必非趕在生日的那一天不可。

⑨1999年，我博士研究生修業(yè)期滿，由于陳先生要出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，答辯安排在3

月中旬舉行。答辯完后，先生就出國(guó)了。7月初，學(xué)校舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮結(jié)束后，

不少畢業(yè)生流下了激動(dòng)的淚水，圍繞在導(dǎo)師身旁拍照留念。我的導(dǎo)師遠(yuǎn)在大洋彼岸，不可能

參與盛典，想想多少有些遺憾。然而，令人意想不到的是，就在畢業(yè)典禮的第二天，陳先生

突然風(fēng)塵仆仆地來到了我們宿舍，立即穿上紅色的導(dǎo)師服,跟我們拍了很多照片。后來得知，

先生特意提前回國(guó)，為的是不讓我們留遺憾。

⑩畢業(yè)以后，我在遼寧師范大學(xué)工作，與陳先生的交流大多通過電話進(jìn)行。曾見過三

次面，最后一次是2012年8月先生赴大連。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。其間，

我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。當(dāng)

時(shí)先生年逾七旬，感覺活力已不如從前，話也不多。最后送先生、師母去機(jī)場(chǎng)，我們揮手告

別。先生轉(zhuǎn)身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺凄愴。

?先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍

天下，弟子門生中成長(zhǎng)為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而

已。古人云：“人生忽如寄，壽無金石固?！毕壬韷?6歲，性情灑脫，成果斐然，桃李芬

芳，泉下有知，當(dāng)無憾矣！

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

7.下列對(duì)文章的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.文章回憶了“我”與恩師陳振江先生的一些往事，勾勒出一個(gè)尊重學(xué)生、思維敏捷、待

人真誠(chéng)熱情的先生形象。

B.選文寫恩師陳振江先生雖年近七旬，仍充滿活力，常常騎自行車到學(xué)生宿舍與學(xué)生

交流，深得學(xué)生喜愛。

C.文末“大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)

了恩師一生教書育人的巨大成績(jī)及“我”的謙虛。

D.全文以第一人稱“我”為敘述角度，增強(qiáng)了故事的可信度，使文章更具真實(shí)性，也便于

作者表達(dá)自己的思想感情。

8.閱讀全文，根據(jù)提示，將文中敘述的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)寫完整。

“我”入學(xué)讀博士時(shí)收到先生的親筆信一①______________一陳先生向別人介紹“我”

時(shí)加“先生”頭銜一②______________—陳先生特意提前回國(guó)和“我們”拍照留念一③

9.讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

先生來大連，盾顰給我買了兩大兜水果。

10.文章末尾引用漢代五言詩《驅(qū)車上東門》中的“人生忽如寄，壽無金石固”，有什么作用？

人體數(shù)理化

陳新山

①人體由人的大腦所支配，而人的大腦就像一臺(tái)精密的“機(jī)器說到精密的機(jī)器，人

們一般會(huì)想到光刻機(jī)（制造芯片的核心裝備），一臺(tái)光刻機(jī)需要的零件達(dá)10萬個(gè)，但這與人

體這臺(tái)“機(jī)器”相比,卻是小巫見大巫。

試卷第4頁，共9頁

②人的大腦有100多億個(gè)神經(jīng)元，這100多億個(gè)神經(jīng)元控制著人的感覺、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)，

就像電腦的中央處理器一樣，具有超強(qiáng)的“算力人體神經(jīng)的信息傳輸速度也非?？?，大約

為每秒100米，大腦發(fā)出的指令能在1%秒內(nèi)傳到身體的任何一個(gè)角落。

③目前世界上最精密的2納米芯片上面可以容納200億個(gè)晶體管，而我們?nèi)梭w有40

萬億到60萬億個(gè)細(xì)胞，其數(shù)量遠(yuǎn)超晶體管；這些細(xì)胞最小的只有5微米，最大的（卵細(xì)胞）

也僅200微米；而且其中很大一部分是可更新再生的，人體每隔6~7年就會(huì)把可再生的細(xì)胞

代謝、更新一遍。

④如果說人的大腦充滿智慧，那么眼睛就是凝聚智慧的“相機(jī)如果把眼睛比作相機(jī)，

那這部“相機(jī)”工作的物理原理是：物體發(fā)出或反射的光線被眼球捕捉，眼角膜和晶狀體像一

個(gè)能夠變換焦距的凸透鏡頭，"拍攝''光線交給視網(wǎng)膜處理，而視網(wǎng)膜就像膠卷一樣，接收物

體信息，最后由大腦處理，形成圖像。

⑤眼睛這個(gè)“相機(jī)”所到之處皆捕捉風(fēng)景，而能觸摸到的美景會(huì)令人更欣喜。那么手臂

會(huì)成為我們不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個(gè)完美的“費(fèi)力杠桿以手肘為支點(diǎn)，

骨骼相當(dāng)于杠桿中的支撐物，肩胛骨、肱骨與肱二頭肌、三角肌、胸大肌和斜方肌共同組成

“動(dòng)力”，小臂則為''阻力根據(jù)費(fèi)力杠桿原理，人的手臂在承重、受力的時(shí)候，相對(duì)來說都

是最為省力的。

⑥人在用力的時(shí)候，心跳速度會(huì)加快，心臟的地位至關(guān)重要。人的心臟是一臺(tái)功能強(qiáng)

大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，從我們出生之前就開始一刻不停地跳動(dòng)。正常成年人的心跳是每分鐘60~100

次，如果按平均每分鐘75次心跳計(jì)算，一個(gè)人每天心臟跳動(dòng)超過10萬次。心臟每跳動(dòng)收縮

一次，就會(huì)把大約70毫升的血液“泵”進(jìn)血管，這樣平均下來，一分鐘就有5250毫升，相當(dāng)

于10瓶500毫升的礦泉水那么多。因此人們也將心臟比作抽水的“泵

⑦有時(shí)人們因?yàn)榫o張、害怕，心臟會(huì)不舒服，呼吸會(huì)變得急促。人類的呼吸系統(tǒng)是持

續(xù)工作的“造氧機(jī)”，肺臟主導(dǎo)人的呼吸，不間斷地給人體提供氧氣，通過胸廓的擴(kuò)張和收縮，

完成呼吸的過程。吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)的肺泡也隨之?dāng)U張，肺的容積變大，空氣壓強(qiáng)降

低，當(dāng)肺內(nèi)壓強(qiáng)低于體外大氣壓強(qiáng)時(shí)，新鮮空氣就會(huì)通過鼻腔、氣管被壓進(jìn)肺里；呼氣時(shí)，

胸廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積變小，空氣壓強(qiáng)增高，直到高于大氣壓強(qiáng)，肺內(nèi)那些對(duì)

身體無用的氣體就會(huì)通過呼吸管道排出體外。

⑧人類離不開合理的飲食，消化系統(tǒng)是一座完美的“化學(xué)工廠我們每天吃進(jìn)去的食

物，經(jīng)過胃腸消化轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，會(huì)經(jīng)歷一系列的化學(xué)反應(yīng)。

⑨人體的消化系統(tǒng)有5種消化腺，以滿足消化各種食物的需求?？谇粌?nèi)的唾液腺分泌

唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥茅糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肽；肝分泌

膽汁，這些膽汁平時(shí)儲(chǔ)藏在膽囊里，隨時(shí)準(zhǔn)備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；胰

腺分泌胰液，胰液像個(gè)“自由人”，糖、脂肪、蛋白質(zhì)它都能消化。

⑩與生物學(xué)角度不同，從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身體，

也能更科學(xué)地對(duì)待我們的身體。解答好這套數(shù)理化的綜合“考卷”，日常生活中我們就可以多

做對(duì)身體有益的事，避免那些會(huì)給身體造成傷害的行為，養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣，為

我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

（選自《知識(shí)就是力量》2022年11月，有刪改）

11.下列有關(guān)“人體”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.人體由人腦控制，而人腦有100多億個(gè)能控制人的感覺、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)的神經(jīng)元。

B.人體內(nèi)有40萬億到60萬億個(gè)細(xì)胞，大小不一，其中很大一部分是可更新再生的細(xì)

胞。

C.主導(dǎo)人體呼吸的是肺臟，人們呼氣時(shí)，肺的容積變小，對(duì)身體無用的氣體會(huì)排出體

夕卜。

D.人體有5種消化腺，其中口腔分泌的唾液淀粉酶能把食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成

多肽。

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面書摘卡。

書摘卡（一）書摘卡（二）書摘卡（三）

第①②段小標(biāo)題第⑤段小標(biāo)題第⑥段小標(biāo)題

人腦：精密的“機(jī)器”?______②_______

13.本文主要運(yùn)用了哪一種說明順序？試簡(jiǎn)要分析。

14.班級(jí)開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，快樂健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，分享三條

有助于健康成長(zhǎng)的合理化建議。

六、文言文閱讀

昔者倉頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。此六人者，

皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有之。今使六子者易事,

試卷第6頁，共9頁

而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之賢而皆修其業(yè)；當(dāng)世

之人，無一人之才而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明

矣。

（選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①“倉頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③教順施續(xù)：

順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。

15.下面說法與文意不符的一項(xiàng)是（）

A.倉頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。

B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒有出現(xiàn)過像六位古人那樣的賢才。

C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說明一個(gè)人的智力是有限的。

D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開來，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。

16.作者采用了論證方法，闡述了這一觀點(diǎn)。

17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.萬物至眾/禮愈至

B.而知其六賢之道者何/不足為外人道也

C.今使六子者易事/寒暑易節(jié)，始一反焉

D.故人作一事而遇后世/是以先帝簡(jiǎn)拔以草陛下

七、詩歌鑒賞

李花

［宋］楊萬里

李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。

莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般。

題張十一旅舍三詠?榴花

［唐］韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。

18.上面兩首詩中都出現(xiàn)的情景是（）

A.落英繽紛B.繁花似錦C.碩果累累D.人花相映

19.兩詩均為寫花，其實(shí)都是借花喻人，托物寓意，請(qǐng)你分別指出兩首詩歌寄寓了詩人什么

樣的思想境界。

八、語言表達(dá)

20.下面是班長(zhǎng)參加“關(guān)于學(xué)生窿續(xù)紅色傳統(tǒng)座談會(huì)”時(shí)對(duì)校長(zhǎng)講話的會(huì)議記錄。序號(hào)①?⑨

的內(nèi)容中有兩處表述不妥，請(qǐng)找出并提出修改意見。

①作為中國(guó)的未來，我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持對(duì)祖國(guó)的熱愛與敬意。②初中生在傳承紅色傳統(tǒng)

和弘揚(yáng)愛國(guó)精神方面，承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。③首先，學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡。

④通過學(xué)習(xí)黨和革命的歷史，使我們認(rèn)識(shí)到英雄們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的