Unit 6 A day in the life Section B（教學教學設計） 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeSectionB（教學教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結合2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionB的內容，本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀和理解課文，學會描述日常生活的基本結構和常用表達。課程設計以學生為中心，注重培養(yǎng)其閱讀理解能力和口語表達能力。通過創(chuàng)設真實語境，引導學生運用所學知識進行實際交流，提高學生的英語實際應用能力。課程將分為導入、閱讀理解、語言實踐和總結評價四個環(huán)節(jié)，確保教學內容與課本緊密結合，符合學生實際水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過閱讀理解課文內容，掌握描述日常生活的詞匯和句型；文化意識——了解不同文化背景下的日常生活方式，增強跨文化交流意識；思維品質——通過分析課文中的時間順序和事件邏輯，提升邏輯思維和推理能力；學習能力——培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論和實踐運用所學知識，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述日常生活的詞匯和句型。

2.理解課文內容，能夠復述和分析文章中的時間順序和事件。

難點：

1.準確運用過去時態(tài)描述事件。

2.在口語表達中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.設計詞匯和句型卡片，通過游戲和競賽形式加強記憶，提高學生的積極性。

2.通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學生在具體語境中理解和運用過去時態(tài)。

3.創(chuàng)設模擬日常生活場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習描述一天的活動，教師及時糾錯并提供反饋。

4.設置梯度性問題，引導學生在閱讀理解的基礎上，逐步提升到能夠分析課文結構和事件發(fā)展，增強邏輯思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版七年級英語上冊》教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生對課文場景的理解和記憶。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和口語練習。教學過程1.導入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Adayinthelife"fromourtextbook.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdidyoudoyesterday?Pleasesharewithusyourdayinthepasttense.

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師選取幾個有代表性的例子，板書關鍵詞。

-通過學生的分享，引入本節(jié)課的主題，并告訴學生我們將學習如何用英語描述一天的活動。

2.預讀課文

-Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:"Adayinthelife".Beforewereadthetext,let'spredictwhatwemightfindinthissection.

-學生預測課文內容，教師引導并記錄學生的想法。

-Distributethetextbooksandaskstudentstoreadthesectionsilently,focusingonthegeneralidea.

3.課文閱讀理解

-Afteryou'vefinishedreading,Iwantyoutoanswersomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

-提問：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whoisthetextabout?

-Canyoulistsomeoftheactivitiesthepersondidduringtheday?

-學生回答問題，教師根據(jù)答案板書關鍵詞和短語。

4.語言點講解

-Now,let'slookatsomekeyvocabularyandsentencestructuresfromthetext.Pleaseturntopage__andfollowme.

-講解并板書關鍵詞匯和句型，如"getup","gotoschool","havelunch","playsports","dohomework"等，并解釋過去時態(tài)的用法。

-通過例句和情境練習，幫助學生掌握這些詞匯和句型。

5.口語練習

-Inpairs,Iwantyoutopracticetalkingaboutyourtypicaldayusingthevocabularyandsentencestructureswejustlearned.

-學生兩人一組進行口語練習，教師巡回指導并提供反饋。

-Afterafewminutes,Iwillasksomeofyoutoshareyourconversationwiththeclass.

6.課文深入學習

-Now,let'sdivedeeperintothetext.Pleasereadthetextagainandpayattentiontothesequenceofevents.Howdoesthewriterorganizetheirday?

-學生再次閱讀課文，注意事件的時間順序。

-Discussasaclasstheimportanceofusingthepasttensetodescribeeventsthathavealreadyhappened.

7.寫作練習

-Now,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourowndayyesterday.Usethepasttenseandtrytoincludeasmanyofthevocabularywordsandsentencestructuresasyoucan.

-學生獨立完成寫作練習，教師巡回指導。

-Afteryou'vefinishedwriting,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveeachotherfeedbackontheuseofthepasttenseandvocabulary.

8.小組活動

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestion:Whatisthedifferencebetweenyourdailyroutineandtheroutineinthetext?Compareandcontrastyouractivities.

-學生分組討論，教師巡回指導并鼓勵學生使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirfindingstotheclass.

9.總結與反饋

-Alright,let'swrapupourlessontoday.Whathavewelearnedaboutinthissection?

-學生總結本節(jié)課的重點內容。

-I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Remembertopracticeusingthepasttensetodescribeyourdailyactivities.Yourhomeworkistowriteashortessayaboutyourdaytomorrow,butremembertousethefuturetensethistime.

-教師布置作業(yè)，并提醒學生下次課我們將學習如何用英語描述未來的活動。

10.課堂結束

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewthevocabularyandsentencestructureswe'velearned,andI'llseeyounextclass.Goodbye!知識點梳理1.詞匯

-getup:起床

-gotoschool:去學校

-havebreakfast/lunch/dinner:吃早餐/午餐/晚餐

-playsports:進行運動

-dohomework:做作業(yè)

-watchTV:看電視

-gotobed:上床睡覺

-yesterday:昨天

-morning/afternoon/evening/night:早上/下午/晚上/夜晚

2.句型

-Igotupat7o'clockyesterday.

-Iwenttoschoolbybus.

-Ihadlunchwithmyfriends.

-Iplayedsoccerafterschool.

-Ididmyhomeworkintheevening.

-Iwatchedamoviebeforegoingtobed.

-Whatdidyoudoyesterday?

-Didyou...yesterday?

3.時態(tài)

-過去時態(tài)（PastSimpleTense）：

-用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-構成：動詞過去式。

-例如：Iwatchedamovieyesterday.（昨天我看了一部電影。）

4.語法

-時間狀語從句：使用過去時態(tài)時，常常與時間狀語連用，如：yesterday,lastweek,in1990等。

-常見疑問詞：what,where,who,when,why,how等，用于提問過去發(fā)生的事情。

5.課文結構

-本文通過描述一個人物昨天的日?；顒?，展示了過去時態(tài)的用法。

-文章按照時間順序展開，從早上起床到晚上睡覺，描述了一系列的活動。

6.交流技巧

-使用過去時態(tài)描述自己的日?；顒?。

-在交流中注意使用時間狀語，以明確指出動作發(fā)生的時間。

-在小組討論中，學會傾聽他人的描述，并給出有建設性的反饋。

7.文化理解

-通過課文內容，了解不同國家的學生在日常生活中的相似和不同之處。

-討論不同文化背景下人們日?；顒拥牟町?，增強跨文化交流意識。板書設計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構成和用法

-時間狀語從句的使用

-常見疑問詞的提問方式

②重點詞匯：

-getup,gotoschool,havebreakfast/lunch/dinner,playsports,dohomework,watchTV,gotobed

-yesterday,morning,afternoon,evening,night

③重點句型：

-I(didn't)do...yesterday.

-Whatdidyoudoyesterday?

-Didyou...yesterday?課后作業(yè)1.寫作練習：

-請描述你昨天一天的活動，使用過去時態(tài)，并盡量使用我們在課堂上學習的詞匯和句型。例如：

"Yesterday,Igotupat6:30AM.Ihadbreakfastat7:00AMandthenwenttoschoolbybus.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Afterdinner,IdidmyhomeworkandwatchedsomeTVbeforegoingtobedat9:30PM."

2.翻譯練習：

-將以下句子翻譯成英語：

-昨天我早上7點起床。

-我和朋友們下午去公園散步。

-晚上我做了作業(yè)，然后看了一集電視劇。

-答案：

-"Igotupat7o'clockinthemorningyesterday."

-"Iwentforawalkintheparkwithmyfriendsintheafternoon."

-"IdidmyhomeworkandthenwatchedanepisodeofaTVseriesatnight."

3.完成句子：

-根據(jù)提示完成以下句子，使用正確的過去時態(tài)動詞形式：

-I(watch)amovielastnight.

-Mybrother(play)soccerafterschoolyesterday.

-We(notgo)tothepartybecauseweweretootired.

-答案：

-watched

-played

-didn'tgo

4.回答問題：

-根據(jù)課文內容，回答以下問題：

-Whattimedidthepersoninthetextgetupyesterday?

-Whatdidthepersondointheevening?

-Didthepersongotoschoolbybusoronfoot?

-答案：

-Thepersongotupat6:30AM.

-ThepersonwatchedsomeTVanddidtheirhomeworkintheevening.

-Thepersonwenttoschoolbybus.

5.改寫句子：

-將以下句子改為過去時態(tài)：

-Igotothelibraryeveryweekend.

-Heplaysbasketballeveryafternoon.

-Theyhavedinnertogethereveryevening.

-答案：

-Iwenttothelibrarylastweekend.

-Heplayedbask