2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 17昆明的雨教案 新人教版

2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元17昆明的雨教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元17昆明的雨教案新人教版教材分析《昆明的雨》是2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元的一篇文章，新人教版。文章通過(guò)對(duì)昆明雨的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)昆明這座城市的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。本篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富，寓意深刻，適合引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)生活之趣。同時(shí)，文章中的一些詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)也適合用來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)文章情感的理解和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《昆明的雨》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的文本理解能力：通過(guò)分析文章的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作者對(duì)昆明雨的感悟，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解昆明這座城市的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟：通過(guò)感悟作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好事物，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：理解作者對(duì)昆明雨的感悟和情感表達(dá)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：掌握并運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法和句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者的情感：理解作者對(duì)昆明雨的深厚感情，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行感悟。

2.創(chuàng)新寫(xiě)作：如何將文章中的表達(dá)手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作水平。

解決辦法：

1.對(duì)于文本理解，可以通過(guò)小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生深入文本，感受作者的情感。

2.對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用，可以通過(guò)模仿練習(xí)、改寫(xiě)句子等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用。

3.對(duì)于深入體會(huì)作者的情感，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，找到共鳴點(diǎn)，進(jìn)行情感的遷移。

4.對(duì)于創(chuàng)新寫(xiě)作，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于解析文章的背景、作者的生平和文本的基本內(nèi)容。

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分享個(gè)人感悟。

-案例研究法：分析文章中的具體描寫(xiě)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析文字。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生模仿文章的風(fēng)格和手法，創(chuàng)作自己的作品。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演作者，通過(guò)朗讀和講解，傳達(dá)對(duì)昆明雨的情感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生觀察和記錄自然界的雨，體會(huì)雨的不同面貌和情感。

-寫(xiě)作工作坊：學(xué)生分組進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，互相評(píng)改和提供建議，提升寫(xiě)作技巧。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作或知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示文章重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-視頻：播放昆明雨景的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受昆明雨的特色。

-在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的閱讀材料和寫(xiě)作平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀昆明，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐挠晡幕惋L(fēng)景。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示昆明雨的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)昆明雨有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的情感表達(dá)，引發(fā)對(duì)文章主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)昆明雨的情感態(tài)度。

-詳細(xì)講解文章中的重要詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)，如“飄逸的雨絲”、“靜謐的夜晚”等，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生模仿文章的風(fēng)格和手法，創(chuàng)作自己的作品。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1.文章中的描寫(xiě)手法有哪些？如何通過(guò)描寫(xiě)表達(dá)情感？

2.你認(rèn)為文章中的哪些句子最有表現(xiàn)力？為什么？

3.你如何理解作者對(duì)昆明雨的感悟？你是否有類(lèi)似的體驗(yàn)？

-每組選擇一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行討論并分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的情感表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己的寫(xiě)作成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《昆明的雨》是一篇描寫(xiě)昆明雨景的文章，通過(guò)對(duì)昆明雨的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)昆明這座城市的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富，寓意深刻，適合引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)生活之趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)文章情感的理解和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。以下是本文的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文本理解

-作者對(duì)昆明雨的感悟和情感表達(dá)。

-文章中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.語(yǔ)文表達(dá)能力

-文章中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。

-如何運(yùn)用文章中的表達(dá)手法到自己的寫(xiě)作中。

3.文化素養(yǎng)

-了解昆明這座城市的特點(diǎn)和文化背景。

-豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.生活態(tài)度

-感悟作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟。

5.閱讀理解能力

-分析文章的結(jié)構(gòu)和層次。

-理解文章的主題和作者的觀點(diǎn)。

6.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)文章的描寫(xiě)手法，如運(yùn)用比喻、擬人等。

-掌握文章的句式結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)短句的運(yùn)用、句式的變化等。

7.情感遷移

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，找到共鳴點(diǎn)，進(jìn)行情感的遷移。

8.合作能力

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀和寫(xiě)作，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.批判性思維

-學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)手法進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.理解并描述作者對(duì)昆明雨的感悟和情感表達(dá)。

2.分析并運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法和句式結(jié)構(gòu)。

3.了解昆明這座城市的特點(diǎn)和文化背景。

4.培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟。

5.提高閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。

6.培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.發(fā)展批判性思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.作者對(duì)昆明雨的情感態(tài)度是什么？

b.文章中有哪些描寫(xiě)手法和句式結(jié)構(gòu)？

c.昆明這座城市的特點(diǎn)有哪些？

2.模仿文章的風(fēng)格和手法，創(chuàng)作一段描寫(xiě)自己熟悉的地方的文字。

3.小組討論：

a.文章中的描寫(xiě)手法有哪些？如何通過(guò)描寫(xiě)表達(dá)情感？

b.你認(rèn)為文章中的哪些句子最有表現(xiàn)力？為什么？

c.你如何理解作者對(duì)昆明雨的感悟？你是否有類(lèi)似的體驗(yàn)？

4.評(píng)價(jià)同伴的寫(xiě)作作品，從描寫(xiě)手法、句式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.根據(jù)文章內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于昆明雨的短劇，并表演給其他同學(xué)觀看。

6.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己在閱讀理解和寫(xiě)作方面的進(jìn)步。

7.針對(duì)文章中的某個(gè)方面，如描寫(xiě)手法、句式結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者對(duì)昆明雨的感悟和情感表達(dá)

-文章中的描寫(xiě)手法和句式結(jié)構(gòu)

-昆明這座城市的特點(diǎn)和文化背景

2.詞語(yǔ)：

-飄逸的雨絲

-靜謐的夜晚

-濃厚的云層

-溫暖的陽(yáng)光

3.句式結(jié)構(gòu)：

-比喻句：如“飄逸的雨絲像細(xì)長(zhǎng)的絲線(xiàn)，交織在空中?！?/p>

-擬人句：如“夜幕降臨，昆明城仿佛沉浸在寧?kù)o的懷抱中。”

-疑問(wèn)句：如“你是否曾感受到昆明雨的獨(dú)特魅力？”

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：“探索昆明雨的美”，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-在板書(shū)中加入與文章相關(guān)的圖片或符號(hào)，如雨滴、云層等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5.實(shí)用性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，可根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：其他描寫(xiě)雨的文章或詩(shī)歌，如《雨巷》、《夜雨寄北》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同作者對(duì)雨的描寫(xiě)和情感表達(dá)。

-觀看視頻：關(guān)于昆明雨的紀(jì)錄片或旅游介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地了解昆明雨的景象和文化意義。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生前往昆明進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)昆明的雨文化和風(fēng)景。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生閱讀推薦閱讀材料時(shí)，可以進(jìn)行摘抄和筆記，寫(xiě)下自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生觀看視頻或?qū)嵉乜疾旌螅梢宰珜?xiě)觀后感或考察報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式：我會(huì)在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及是否對(duì)所選閱讀材料感興趣。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)材料理解有困難，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中使用更易于理解的文章或調(diào)整教學(xué)方法。

2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：我會(huì)回顧課堂活動(dòng)，特別是小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如引入更多的互動(dòng)元素或使用多媒體資源，以提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和作業(yè)表現(xiàn)：我會(huì)仔細(xì)審閱學(xué)生的閱讀筆記和寫(xiě)作作業(yè)，了解他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生存在明顯的知識(shí)盲點(diǎn)或?qū)懽骷记缮系膯?wèn)題，我會(huì)計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

4.教學(xué)方法和策