2024秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價第2課時 化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元《自然界的水》課題4《化學(xué)式與化合價》的第2課時，主要涉及化合價的教學(xué)設(shè)計。教材內(nèi)容圍繞化合價的概念、規(guī)律和應(yīng)用進行講解，具體包括：

1.化合價的定義：化合價是元素在化合物中的原子價值，用來表示元素在化合物中的化學(xué)作用。

2.化合價的表示方法：使用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。

3.化合價的計算規(guī)則：在化合物中，各元素的正負化合價代數(shù)和為零。

4.化合價的規(guī)律：同種元素在不同化合物中的化合價可能不同；同一元素可以有不同的化合價。

5.化合價的應(yīng)用：通過化合價可以判斷化合物的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)性質(zhì)，以及元素在化合物中的狀態(tài)。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、討論和練習(xí)，掌握化合價的基本概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個方面。

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解化合價的概念，掌握化合價的表示方法，并能夠運用化合價的知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：通過小組討論和問題解答，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會運用化合價的知識解決實際問題，提高解決復(fù)雜問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)化合價的知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，增強對科學(xué)探究的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化合價的定義和表示方法。

2.化合價的計算規(guī)則和規(guī)律。

3.化合價在實際化學(xué)問題中的應(yīng)用。

難點：

1.化合價的計算規(guī)則和規(guī)律的理解與運用。

2.針對具體化學(xué)問題，正確運用化合價的知識進行分析和解決。

解決辦法：

1.通過實驗和實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析化合價的現(xiàn)象，加深對化合價定義和表示方法的理解。

2.運用小組討論和問題解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討和發(fā)現(xiàn)化合價的計算規(guī)則和規(guī)律，幫助學(xué)生掌握和運用。

3.提供一系列實際化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運用化合價的知識進行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生觀察和分析化合價的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化合價的概念和表示方法。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，促進學(xué)生之間的交流和思維的發(fā)展。

3.問題解決法：提供一系列實際化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運用化合價的知識進行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示化合價的概念和現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的化學(xué)知識鏈接和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解化合價的相關(guān)知識。

4.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生進行化合價的模擬實驗，增強學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布化合價的練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流討論，及時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時，我會提出一個問題：“水中的溶解物是如何影響水的性質(zhì)的？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

-接著，我會通過展示一些圖片和實例，如海水中的鹽分、礦物質(zhì)水等，引導(dǎo)學(xué)生認識到溶解物對水的影響。

-最后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題：“化學(xué)式與化合價”，并指出化合價在水中的溶解物中的重要作用。

2.新課講授（15分鐘）

-化合價的定義：我會通過實驗和實例，如氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解化合價的概念，即元素在化合物中的原子價值。

-化合價的表示方法：我會介紹化合價的表示方法，如使用正負號和數(shù)字表示，并給出一些具體的化學(xué)式例子，如NaOH和HCl。

-化合價的計算規(guī)則：我會講解化合價的計算規(guī)則，即在化合物中，各元素的正負化合價代數(shù)和為零，并通過一些練習(xí)題讓學(xué)生進行實際計算。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生練習(xí)：我會給出一些化合價的計算題，讓學(xué)生進行獨立練習(xí)，鞏固所學(xué)的計算規(guī)則。

-實驗觀察：學(xué)生分組進行實驗，觀察化合價的現(xiàn)象，如在不同溶液中的離子反應(yīng)，并記錄實驗結(jié)果。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察結(jié)果和計算方法，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論問題1：化合價在實際化學(xué)中的應(yīng)用，如如何通過化合價判斷化合物的酸堿性？

-討論問題2：化合價在不同元素之間的轉(zhuǎn)換，如氯元素在不同化合物中的化合價有何不同？

-討論問題3：化合價的計算方法在解決實際問題中的應(yīng)用，如如何計算硫酸銅中銅和硫的化合價？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-我會通過提問學(xué)生，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如化合價的定義、表示方法和計算規(guī)則。

-然后，我會強調(diào)化合價在實際化學(xué)問題中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象。

-最后，我會給出一些化合價的計算題進行課堂小測，及時鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗視頻：提供一些與化合價相關(guān)的化學(xué)實驗視頻，如氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生更直觀地觀察化合價的現(xiàn)象。

-化合價計算練習(xí)題：提供一些化合價的計算練習(xí)題，包括不同元素的化合價計算和實際化學(xué)問題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固和提高計算能力。

-化學(xué)知識文章：提供一些關(guān)于化合價的相關(guān)知識文章，如化合價在化學(xué)反應(yīng)中的作用、化合價與分子的結(jié)構(gòu)關(guān)系等，幫助學(xué)生深入理解化合價的概念和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱一些與化合價相關(guān)的化學(xué)知識網(wǎng)站和學(xué)術(shù)資料，了解化合價在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用和研究進展。

-學(xué)生可以觀看一些科普視頻或參加科普講座，了解化合價在自然界和科技中的實際應(yīng)用，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

-學(xué)生可以進行一些家庭小實驗，如自制酸堿指示劑、測定家用水的水質(zhì)等，將化合價的知識應(yīng)用到日常生活中，提高解決實際問題的能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)興趣小組或?qū)嶒炇遥M行更深入的化學(xué)實驗和研究，提高實驗操作能力和科學(xué)思維。

-學(xué)生可以閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的書籍，如化學(xué)原理、化學(xué)史等，了解化學(xué)的發(fā)展和化合價在化學(xué)中的重要地位。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化合價知識，我布置了以下五個課后作業(yè)題型，包括計算題、應(yīng)用題和分析題：

1.計算題：計算以下化合物的化合價：

-NaOH

-HCl

-CaCO?

-FeSO?

-H?SO?

2.應(yīng)用題：根據(jù)化合價的計算規(guī)則，計算以下化學(xué)方程式中各元素的化合價：

-2Na+Cl?→2NaCl

-CO?+H?→CH?

-CaO+H?O→Ca(OH)?

-Fe+CuSO?→FeSO?+Cu

-NaOH+HCl→NaCl+H?O

3.分析題：分析以下化合物的化合價和分子的結(jié)構(gòu)關(guān)系：

-H?O：氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。

-CO?：碳元素的化合價為+4，氧元素的化合價為-2。

-NaOH：鈉元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。

-FeSO?：鐵元素的化合價為+2，硫元素的化合價為+6，氧元素的化合價為-2。

-Ca(OH)?：鈣元素的化合價為+2，氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。

答案：

1.NaOH：鈉元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。

HCl：氯元素的化合價為-1，氫元素的化合價為+1。

CaCO?：鈣元素的化合價為+2，碳元素的化合價為+4，氧元素的化合價為-2。

FeSO?：鐵元素的化合價為+2，硫元素的化合價為+6，氧元素的化合價為-2。

H?SO?：氫元素的化合價為+1，硫元素的化合價為+6，氧元素的化合價為-2。

2.2Na+Cl?→2NaCl：鈉元素的化合價為+1，氯元素的化合價為-1。

CO?+H?→CH?：碳元素的化合價為+4，氫元素的化合價為+1。

CaO+H?O→Ca(OH)?：鈣元素的化合價為+2，氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。

Fe+CuSO?→FeSO?+Cu：鐵元素的化合價為+2，銅元素的化合價為+2。

NaOH+HCl→NaCl+H?O：鈉元素的化合價為+1，氯元素的化合價為-1，氧元素的化合價為-2，氫元素的化合價為+1。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對化合價的概念和表示方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，觀察化合價的現(xiàn)象，并能夠通過計算題和實踐題中的應(yīng)用題，將所學(xué)的化合價知識運用到實際問題中。這讓我感到很高興，也說明了學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用能力的提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在化合價的計算規(guī)則和規(guī)律的理解上還存在一定的困難。在課堂討論中，有些學(xué)生對化合價的計算規(guī)則和規(guī)律的運用還不夠熟練，無法靈活解決實際問題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過舉例和練習(xí)，幫助他們鞏固化合價的計算規(guī)則和規(guī)律，提高他們的解題能力。

此外，在課堂時間的安排上，我感到有些緊張。特別是在實驗環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的操作速度和實驗結(jié)果的觀察時間