2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 15 搭船的鳥教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15搭船的鳥教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15課《搭船的鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，感受作者對(duì)大自然的熱愛和贊美。

2.結(jié)合生活實(shí)際，了解課文中所描述的鳥類特征和生活習(xí)性，提高觀察和思考的能力。

3.學(xué)習(xí)生字詞，積累語言素材，提高語言表達(dá)能力。

4.通過對(duì)課文的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

5.學(xué)會(huì)從文中尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

6.運(yùn)用課文中的語言素材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鍛煉寫作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，學(xué)會(huì)在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，積累語言素材，提高語言表達(dá)能力。

（3）通過對(duì)課文的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

（4）學(xué)會(huì)從文中尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（5）運(yùn)用課文中的語言素材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鍛煉寫作能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，學(xué)會(huì)在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的理解與運(yùn)用：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“翠鳥”、“捕魚”等，學(xué)生可能對(duì)這些字詞的意思理解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)行講解和鞏固。

（2）課文細(xì)節(jié)的理解：學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的鳥類特征和生活習(xí)性理解不透徹，需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解。

（3）課文情感的把握：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情，需要教師通過引導(dǎo)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生體會(huì)課文中所表達(dá)的情感。

（4）寫作技巧的掌握：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用課文中的語言素材進(jìn)行創(chuàng)意寫作感到困惑，需要教師進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

（5）觀察與思考能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何從課文中尋找關(guān)鍵信息，進(jìn)行觀察和思考感到困難，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找信息，培養(yǎng)觀察與思考能力。

（6）合作與交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在與同學(xué)合作交流時(shí)感到不暢，需要教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高合作與交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描述的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在講解課文中的鳥類特征和生活習(xí)性時(shí)，可以展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解鳥類的生活環(huán)境。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享自己的觀點(diǎn)和感受。例如，在講解課文情感時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中理解和感受作者的情感。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，可以設(shè)置小游戲或練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文中所描述的鳥類時(shí)，可以展示鳥類的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。例如，在課后，可以將課文、生字詞等教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、在線問答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，可以運(yùn)用教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流和合作中提高自己的能力。例如，在講解課文情感時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解和感受作者的情感。

5.實(shí)物展示：運(yùn)用實(shí)物，如鳥類模型、標(biāo)本等，讓學(xué)生直觀地了解鳥類的外貌特征和生活習(xí)性。例如，在講解課文中所描述的鳥類時(shí)，可以展示鳥類模型或標(biāo)本，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備課文相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，并上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）教師設(shè)計(jì)課后作業(yè)，包括生字詞練習(xí)、創(chuàng)意寫作等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹課文作者和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞的含義和用法。

（2）教師設(shè)置生字詞練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固生字詞。

4.課文理解（10分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，理解課文大意。

（2）教師提問，讓學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

5.課文情感體驗(yàn)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛和贊美。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大自然的感悟。

6.寫作練習(xí)（5分鐘）

（1）教師布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語言素材進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生寫作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，鍛煉寫作能力。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后鞏固。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成生字詞練習(xí)、創(chuàng)意寫作等任務(wù)。

9.教學(xué)反思（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，講解生字詞的含義和用法。

3.在課文理解環(huán)節(jié)，注意提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找關(guān)鍵信息。

4.在課文情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生充分感受作者的情感。

5.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制學(xué)生的創(chuàng)造力。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，注意回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提醒學(xué)生課后鞏固。

7.課后作業(yè)布置要合理，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又不要增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《大自然的奧秘》：一本介紹大自然中各種生物和生活習(xí)性的書籍，讓學(xué)生further了解鳥類及其他動(dòng)植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

《愛護(hù)我們的地球》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的讀物，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球。

2.課后探究：

(1)觀察身邊的動(dòng)植物，記錄它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

(2)調(diào)查身邊的環(huán)保現(xiàn)象，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球。

(3)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用創(chuàng)意寫作，如寫一寫自己對(duì)大自然的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.課后作業(yè)：

(1)根據(jù)課堂所學(xué)，完成生字詞練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)閱讀推薦讀物，了解更多的自然知識(shí)，拓展視野。

(3)完成課后探究任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)建議：

(1)在課后拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供豐富的閱讀材料，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

(3)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和探究中遇到的問題，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

總用時(shí)：15分鐘

注意事項(xiàng)：

1.推薦閱讀材料要符合學(xué)生的閱讀水平和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。

2.課后探究任務(wù)要具有實(shí)踐性和可行性，讓學(xué)生能夠輕松完成。

3.課后作業(yè)布置要合理，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又不要增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天講授《搭船的鳥》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的得失。首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示鳥類圖片和視頻，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，這讓我認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)法的積極作用。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的形象面前，更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然而，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀和理解生字詞時(shí)存在困難。這讓我意識(shí)到，盡管多媒體教學(xué)資源能夠豐富教學(xué)形式，但在生字詞學(xué)習(xí)上，仍需要教師的耐心講解和學(xué)生的多次練習(xí)。今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在這一環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握生字詞。

在課文理解環(huán)節(jié)，我采取了提問和小組討論的方式，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。這讓我感受到互動(dòng)式教學(xué)法的有效性。通過提問和討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整提問內(nèi)容和討論深度，以更好地促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

在課文情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文情感的把握不夠到位。這讓我認(rèn)識(shí)到，在情感教育方面，需要更多的時(shí)間和活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表達(dá)。今后，我計(jì)劃通過更多的方式，如角色扮演、寫作表達(dá)等，讓學(xué)生在多個(gè)維度上體驗(yàn)和表達(dá)情感。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了正確朗讀課文，掌握了一些生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了基本理解，并在朗讀和討論中表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)方面還存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要繼續(xù)探索如何更好地將情感教育融入到課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多的互動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞。

2.在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》這篇課文，主要了解了翠鳥的特點(diǎn)和作者對(duì)大自然的熱愛。通過朗讀課文，學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地表達(dá)課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了生字詞，積累了語言素材，提高了語言表達(dá)能力。在課文理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠找出課文中的關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的熱愛和敬畏之情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生寫出課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其含義和用法。

2.課文內(nèi)容理解檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如翠鳥的特點(diǎn)、作者的感受等。

3.創(chuàng)意寫作檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如描述自己觀察到的鳥類或表達(dá)對(duì)大自然的感受。

4.小組合作討論檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生們分成小組，討論翠鳥的生活習(xí)性和作者對(duì)大自然的熱愛，并分享自己的觀點(diǎn)和感受。

注意事項(xiàng)：

1.課堂小結(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成檢測(cè)。

4.教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的檢測(cè)試卷，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：15分鐘課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《翠鳥的故事》：一本介紹翠鳥生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解翠鳥的生態(tài)和人類對(duì)翠鳥的影響。

（2）觀看紀(jì)錄片《鳥的世界》：通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解鳥類的生活環(huán)境和習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

（3）閱讀《大自然的啟示》：一本介紹大自然中動(dòng)植物生存智慧的書籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自然界中獲取靈感和啟示。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀推薦讀物，了解翠鳥的生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《鳥的世界》，通過觀察鳥類的生存智慧，學(xué)會(huì)從自然界中獲取靈感和啟示。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的觀察和閱讀，撰寫一篇關(guān)于翠鳥或鳥類的