外研版英語三年級上冊知識點鞏固題

外研版英語三年級上冊知識點鞏固題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語1.2語法點1.3句型結(jié)構(gòu)1.4功能用語二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源4.4音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3practice7.4鞏固八、學(xué)生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3完成練習(xí)8.4分享成果九、板書設(shè)計9.1設(shè)計原則9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互11.4課件視覺設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)調(diào)整12.3學(xué)生反饋12.4教學(xué)改進(jìn)十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.2延伸閱讀13.3實踐項目十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.4教學(xué)許可證教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語1.1.1單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,please,thankyou,yes,no等。1.1.2短語：goodmorning/afternoon/evening,howoldareyou,what'syourname,nicetomeetyou,ee等。1.2語法點1.2.1一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（10個be動詞+動詞原形）。1.2.2一般疑問句：Howareyou?What'syourname?Howoldareyou?1.2.3回答一般疑問句：I'mfine,thankyou.MynameisI'm1.3句型結(jié)構(gòu)1.3.1問候句：Howareyou?I'mfine,thankyou.1.3.2介紹句：Hello,mynameisI'm1.4功能用語1.4.1禮貌用語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,please,ee等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1能正確拼讀和書寫本節(jié)課的生詞和短語。2.1.2能理解和運用本節(jié)課的主要句型進(jìn)行簡單的日常交流。2.2過程與方法2.2.1通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語交際能力。2.2.2培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。2.3.2培養(yǎng)學(xué)生友好相處、互相幫助的良好品質(zhì)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運用英語。3.3交際式教學(xué)法3.3.1鼓勵學(xué)生積極參與課堂交際活動，提高他們的交際能力。四、教學(xué)資源4.1文本資源4.1.1教科書《外研版英語三年級上冊》。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等。4.3圖片資源4.3.1與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、插圖等。4.4音頻資源4.4.1與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲、聽力材料等。五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1正確拼讀和書寫生詞和短語。5.2重點5.2.1理解和運用一般現(xiàn)在時、一般疑問句和回答、問候句和介紹句等。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1教科書、課件、黑板、粉筆、掛圖、錄音機(jī)、磁帶等。6.2學(xué)具6.2.1練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等。八、學(xué)生活動8.1小組討論8.1.1學(xué)生分成小組，討論與本節(jié)課主題相關(guān)的話題。8.2角色扮演8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。8.3完成練習(xí)8.3.1學(xué)生獨立或合作完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。8.4分享成果8.4.1學(xué)生向全班展示小組討論、角色扮演和練習(xí)題的成果。九、板書設(shè)計9.1設(shè)計原則9.1.1清晰、簡潔、易懂，突出本節(jié)課的重點和難點。9.2板書內(nèi)容9.2.1本節(jié)課的主要單詞、短語、句型和語法點。9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1合理安排板書的布局，使其美觀、有條理。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1單詞拼寫、句型練習(xí)、聽力練習(xí)等。10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1與本節(jié)課主題相關(guān)，鞏固所學(xué)知識。10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成，字跡清楚，認(rèn)真檢查。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的目錄，方便學(xué)生查找和學(xué)習(xí)。11.2課件內(nèi)容11.2.1豐富的教學(xué)資源，包括文本、圖片、音頻等。11.3課件交互11.3.1設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。11.4課件視覺設(shè)計11.4.1美觀、生動，符合學(xué)生的審美需求。十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及課堂活動的參與度。12.2教學(xué)調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。12.3學(xué)生反饋12.3.1收集學(xué)生的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求。12.4教學(xué)改進(jìn)12.4.1根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.1.1組織與本節(jié)課主題相關(guān)的課外活動，如英語角、英語劇社等。13.2延伸閱讀13.2.1推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語讀物，提高學(xué)生的閱讀能力。13.3實踐項目13.3.1設(shè)計實踐項目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1本學(xué)期的教學(xué)計劃，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等。14.2教學(xué)評價14.2.1評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，以及學(xué)生的成績記錄。14.4教學(xué)許可證14.4.1教學(xué)許可證的相關(guān)信息。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握正確的拼讀和書寫方法。例如，單詞“hello”的發(fā)音為/h??lou/，其中“h”為輕音，發(fā)音時不強調(diào)，“e”為元音，發(fā)音時口型要圓潤，“l(fā)”為輔音，發(fā)音時舌尖要輕觸上齒，“o”為元音，發(fā)音時口型要呈字母“f”的形狀。短語的學(xué)習(xí)要注意其用法和搭配，如“goodmorning”用于早晨見面時，表示問候。1.2語法點的學(xué)習(xí)是理解英語句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生或存在的動作或狀態(tài)，其構(gòu)成為主語+動詞原形。例如，“Ilikeapples”表示“我喜歡蘋果”，其中“l(fā)ike”為動詞原形。一般疑問句用于詢問對方的情況，其構(gòu)成為主語+be動詞+主語+問號。例如，“Areyouhappy?”表示“你快樂嗎？”。1.3句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。例如，問候句“Howareyou?”用于詢問對方的身體狀況，回答時可以用“I'mfine,thankyou”表示“我很好，謝謝”。介紹句“Hello,mynameisI'm”用于自我介紹，介紹自己的姓名和身份。1.4功能用語的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實際交際能力的關(guān)鍵。例如，禮貌用語“hello”用于打招呼，“goodmorning”用于早晨見面，“howareyou”用于詢問對方身體狀況，“thankyou”用于表示感謝，“goodnight”用于晚上告別。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)目標(biāo)，學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生詞、短語、句型和語法點。例如，學(xué)生需要能夠正確拼讀和書寫生詞，如“hello”、“goodmorning”等；能夠運用句型進(jìn)行簡單的日常交流，如用“Howareyou?”詢問對方身體狀況，用“I'mfine,thankyou”回答等。2.2過程與方法目標(biāo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高英語交際能力。例如，學(xué)生可以通過聽英語歌曲、看英語動畫片來提高聽力水平；可以通過模仿、角色扮演來提高口語表達(dá)能力；可以通過完成練習(xí)題、寫日記來提高寫作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。例如，教師可以通過設(shè)計有趣的英語游戲、舉辦英語角活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；可以通過表揚、鼓勵來增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，教師可以設(shè)計一些有趣的任務(wù)，如讓學(xué)生分組扮演角色，模擬真實場景，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，教師可以通過展示圖片、播放音頻、模擬情境等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。3.3交際式教學(xué)法鼓勵學(xué)生積極參與課堂交際活動，提高他們的交際能力。例如，教師可以設(shè)計一些互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際交際中練習(xí)和使用英語。四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機(jī)會。例如，學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺參加英語課程、觀看英語視頻、進(jìn)行在線英語測試等，提高自己的英語水平。4.3圖片資源包括與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、插圖等，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語知識。例如，教師可以通過展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如與問候、介紹相關(guān)的圖片，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)英語知識。4.4音頻資源包括與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲、聽力材料等，這些資源可以提高學(xué)生的聽力和口語水平。例如，教師可以通過播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如與問候、介紹相關(guān)的歌曲，來提高學(xué)生的聽力和口語水平。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點是學(xué)生難以理解和掌握的知識點，需要教師特別關(guān)注和解釋。例如，一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法、一般疑問句的構(gòu)成本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使學(xué)生能夠更好地理解和模仿。2.使用簡單、生動的詞匯和例句，避免使用過于復(fù)雜的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。3.在講解語法點和句型時，可以使用肢體語言和面部表情來增強表達(dá)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配1.在授課時，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。2.對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.在進(jìn)行課堂活動時，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實踐和交流，避免急于求成或草率結(jié)束。三、課堂提問1.教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與，可以使用開放式問題或封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。2.鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，對于回答正確的同學(xué)給予及時的表揚和鼓勵，增強他們的自信心。3.在提問時，可以針對不同學(xué)生的水平提出不同難度的問題，確保每個學(xué)生