《電氣測(cè)量技術(shù)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《電氣測(cè)量技術(shù)課程設(shè)計(jì)》課程編號(hào)：100063214課程名稱(chēng)：電氣測(cè)量技術(shù)課程設(shè)計(jì)英文名稱(chēng)：ElectricalMeasurementTechnologyProject課程性質(zhì)：必修課程總學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：32（其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：16）開(kāi)課學(xué)年及學(xué)期：第六學(xué)期先修課程：微機(jī)原理與接口技術(shù)，電氣傳動(dòng)及控制基礎(chǔ)，傳感器一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程是電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的本科生必修課。本課程的目的是通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生完成電氣測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本課程的任務(wù)是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課題分析、電氣測(cè)量系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與論證、系統(tǒng)構(gòu)建與調(diào)試等環(huán)節(jié)，掌握電氣測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試的方法及步驟，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)理論解決電氣工程中相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理、編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)，培養(yǎng)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)之科學(xué)作風(fēng)。二、課程目標(biāo)1．擁有對(duì)電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行綜合分析與設(shè)計(jì)的能力，運(yùn)用工程設(shè)計(jì)方法，對(duì)研究課題進(jìn)行深入分析，提出電氣測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。2．擁有系統(tǒng)方案可行性論證能力，對(duì)提出的方案可行性進(jìn)行論證，并不斷進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。3．擁有系統(tǒng)安裝調(diào)試的能力，能夠根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案和任務(wù)計(jì)劃，通過(guò)團(tuán)隊(duì)分工合作，完成電氣測(cè)量系統(tǒng)的構(gòu)建、調(diào)試、驗(yàn)收及總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)。4．擁有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)新技術(shù)及現(xiàn)代工具以解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案能夠設(shè)計(jì)針對(duì)電氣工程領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。2.1能夠根據(jù)電氣工程相關(guān)的電氣傳動(dòng)及控制、電力系統(tǒng)、電力電子、工業(yè)自動(dòng)化、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的解決方案，并符合設(shè)計(jì)目標(biāo)和約束的規(guī)范。課程目標(biāo)12.4能夠在設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案過(guò)程中，不斷對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求7：團(tuán)隊(duì)合作和溝通能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色，能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。7.3根據(jù)任務(wù)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)，分清優(yōu)先級(jí)，并能在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開(kāi)展工作。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求9：終身學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。9.1認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，能夠采用合適的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展自身的能力，持續(xù)跟進(jìn)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課程目標(biāo)4四、課程教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方法與策略第1章測(cè)量基礎(chǔ)1.測(cè)量2.測(cè)量單位3.測(cè)量方法2課程目標(biāo)1講授第2章測(cè)量誤差及數(shù)據(jù)處理1.測(cè)量誤差及誤差分析2.誤差的分類(lèi)3.隨機(jī)誤差的估計(jì)與處理4.系統(tǒng)誤差的判斷與消除5.粗大誤差的判別與壞值的舍棄6.測(cè)量誤差的合成與分配4課程目標(biāo)1講授，課堂討論第3章測(cè)量系統(tǒng)基本特性1.測(cè)量系統(tǒng)的組成與基本特點(diǎn)2.測(cè)量系統(tǒng)的靜態(tài)特性3.測(cè)量系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性2課程目標(biāo)1講授第4章數(shù)字化測(cè)量技術(shù)概述1.數(shù)模轉(zhuǎn)換與模數(shù)轉(zhuǎn)換2.V/F與F/V轉(zhuǎn)換3.數(shù)字式計(jì)數(shù)器4.數(shù)字式電壓表2課程目標(biāo)1講授第5章智能化儀表與虛擬儀器1.儀表的智能化與虛擬技術(shù)2.智能化儀表3.虛擬儀器技術(shù)與虛擬儀器開(kāi)發(fā)語(yǔ)言LabView

2課程目標(biāo)1講授，演示第6章數(shù)據(jù)采集技術(shù)1.概述2.采樣保持電路3.單片數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)4.數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的應(yīng)用2課程目標(biāo)1講授第7章非電量電測(cè)技術(shù)1.非電量測(cè)量系統(tǒng)2.傳感器的靜態(tài)特性和動(dòng)態(tài)特性3.非電量檢測(cè)傳感器2課程目標(biāo)1講授，作業(yè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方法與策略第一階段方案設(shè)計(jì)與論證1.學(xué)生分組并做好組內(nèi)分工。2.確定課程設(shè)計(jì)選題，并根據(jù)課題要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、比較與可行性論證，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行開(kāi)題論述。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課下準(zhǔn)備課上方案講述第二階段測(cè)量系統(tǒng)構(gòu)建與調(diào)試1.根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，建立電氣測(cè)量系統(tǒng)的軟硬件結(jié)構(gòu)模型。2.根據(jù)課題要求及測(cè)試內(nèi)容，按照工程設(shè)計(jì)方法建立完整的硬件系統(tǒng)。3.編制數(shù)據(jù)采集及處理軟件，并對(duì)對(duì)象實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)。12課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4現(xiàn)場(chǎng)操作第三階段測(cè)試結(jié)果分析與總結(jié)1.對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，研究測(cè)量系統(tǒng)、測(cè)量環(huán)境、測(cè)量原理和方法等對(duì)電氣測(cè)量過(guò)程的影響。2.撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。2課程目標(biāo)3課上驗(yàn)收課下撰寫(xiě)報(bào)告五