《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況

Ａ海底探寶隊(duì)

Ｂ海灘游樂(lè)場(chǎng)

Ｃ海島觀察站

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。

4、成立各“研究小組”，小組快速討論：

想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題？

5、師組織討論后出示：

自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？

同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品

６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)

1、師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思

考這個(gè)問(wèn)題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

2、匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。

Ａ海底探寶隊(duì)

如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？

在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。

這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？

指名讀，評(píng)價(jià)。

“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。

師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？

魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

反饋后出示：正像人們所說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師：人們?cè)趺磿?huì)說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見(jiàn)告訴同學(xué)們嗎？

反饋成群結(jié)隊(duì)穿來(lái)穿去各式各樣多得數(shù)不清

師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？

生展示讀

西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說(shuō)說(shuō)嗎？

B海灘游樂(lè)場(chǎng)

師：看來(lái)海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

指名讀

發(fā)現(xiàn)了什么？

師：海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？

課件出示：

海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有的，的，的，形狀千奇百怪，有的像，有的像，有的像，真是應(yīng)有盡有??！

這么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。

除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀

C海島觀察站

海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

這段也是圍繞一句話來(lái)寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？

向大家介紹一下你們?cè)诤u上都看見(jiàn)了哪些鳥？

出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。

這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)

四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說(shuō)是——

生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。

齊讀第七小節(jié)

五、總結(jié)拓展

西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國(guó)這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)生字詞，會(huì)讀15個(gè)生字詞，掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。

2、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受海底水產(chǎn)的`豐富和海底世界的美麗。

3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過(guò)來(lái)、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段。

2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件

四、教學(xué)過(guò)程

感知導(dǎo)入

看錄像導(dǎo)入，簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn)，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“饒”。

讀題質(zhì)疑

讀了課題，你想進(jìn)一步了解什么？

初讀課文

1、分小組自學(xué)

要求自學(xué)生字詞，通讀課文。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來(lái)寫出西沙群島的美麗、富饒的？

2、反饋匯報(bào)

⑴出示生字，解決字音。

⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？

再讀課文

重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。

重點(diǎn)研讀第三段

1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

①西沙群島的海底都有些什么？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀，想想，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。

②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥，生讀中感悟。

③引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上有……，有的像……，有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚……，有的……，有的……，有的……，……。正像人們說(shuō)的那樣，……，……，……。

3、情境訓(xùn)練

①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說(shuō)。

②看圖試說(shuō)，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

③請(qǐng)生合作，配錄像解說(shuō)。

課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái)、威武”，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書寫。

總結(jié)下課

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、能力目標(biāo)

有感情地朗讀課文。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

1、教材分析

這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

2、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣；通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析

導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

西沙群島所在的地理位置

教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。

新授

1、初讀課文，整體感知

讀文要求：用自己喜歡的方式讀一讀課文。

想一想課文主要寫了什么。

指名學(xué)生回答。

2、圖文結(jié)合，讀中感悟

第一自然段：

自由讀。

你讀懂了什么？

第二自然段：

學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

回到課文，指名讀。

勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。

思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？“五光十色”的意思是什么？

第三、四自然段：

齊讀。

教師出示閱讀提綱，四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

每小組派代表在班上交流匯報(bào)，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

第五、六自然段：

學(xué)生用“讀—畫—議—說(shuō)”的方法，展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問(wèn)的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

分男女生朗讀。

第七自然段：

全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語(yǔ)氣。

為什么把西沙群島比作祖國(guó)的南大門？

教師小結(jié)。

3、配樂(lè)朗讀，升華感情

多媒體播放抒情音樂(lè)，學(xué)生齊讀課文。

拓展

喜歡畫畫的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來(lái)畫。

喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。

喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。

喜歡看書的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。

六、板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無(wú)比海面

珊瑚海參大龍蝦海底

魚：成群結(jié)隊(duì)

貝殼海龜海灘

鳥、鳥蛋、鳥糞：多海島

七、教學(xué)后記

這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來(lái)完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)安排：

三課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比。”隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”

3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？、從哪些詞可以看出來(lái)魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長(zhǎng)滿刺兒

4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。、自學(xué)提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？、學(xué)生分層朗讀。、交流畫出的詞語(yǔ)，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大

4、西沙群島不僅是魚的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”、指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感與價(jià)值觀：

在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

重點(diǎn)：

在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

根據(jù)文章理解重要詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光，但是上一次的游覽只是粗略的、大體的，咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒(méi)解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番，順便把我們大家的疑問(wèn)也給解決了。

在去旅游之前呢，老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān)，只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個(gè)小難關(guān)就是生字。

二、講析課文

大家是在太棒了，這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的，哦，對(duì)了，在去西沙群島觀光之前可千萬(wàn)不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。好，看黑板，我們先來(lái)回顧一下問(wèn)題明確了我們就出發(fā)吧！

齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來(lái)到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。

講析第二自然段

那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游，給咱們讀一讀這一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考第一個(gè)問(wèn)題：為什么西沙群島的海水是五光十色的？

很棒！真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水才會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來(lái)。

第一個(gè)問(wèn)題解決了我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)問(wèn)題：瑰麗無(wú)比是什么意思？我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水

很美，很漂亮，用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答就是：瑰麗無(wú)比

這么美的海水，我們可不要輕易錯(cuò)過(guò)，趕快去美美地讀讀吧，要求通過(guò)你的朗讀把海水的美讀出來(lái)。

講析第四自然段

在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，在游覽海底世界的時(shí)候，我們先來(lái)解決一下第三問(wèn)題：為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚？課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚？

1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問(wèn)題。

2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來(lái)，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(lái)西沙群島的海里的魚有這么多呢，有誰(shuí)查資料了，西沙群島的海里到底有多少種魚？

3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧

4、西沙群島的魚有這么多呢，咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去的樣子讀出來(lái)好嗎？

講析第三自然段

在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚，還有好多其他東西呢，都有些什么呢？咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧！這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢？咱們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動(dòng)作，一會(huì)我找同學(xué)上來(lái)給我們表演一下。

2、學(xué)生上臺(tái)表演

3、評(píng)價(jià)表演

4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧

5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

講析第五自然段

西沙群島的海灘又是另一番景致呢，咱們趕快到海灘上去走走吧！課文的第幾自然段寫了海灘上面都有些什么呢？

1、那如果我要你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)西沙群島的貝殼，你會(huì)填嗎?非常好！看，這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼你看了之后有怎樣的感受？

2、女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來(lái)。

3、看完了貝殼，咱們?cè)偃タ匆豢春｝?，你能有一個(gè)詞來(lái)形容一下海龜嗎？

4、男生讀，要求讀出海龜?shù)挠腥?lái)。講析第六自然段

1、看完了海灘，我們?cè)俚胶u上去瞧瞧，海島上有什么？對(duì)，是海鳥，海鳥怎么樣??？你從課文的那些地方看出海鳥多來(lái)？

2、齊讀，要求把鳥的多通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

總結(jié)

1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎？

2、課文圍繞句話寫的

3隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展，你能對(duì)西沙群島說(shuō)幾句祝福的話嗎？。

板書設(shè)計(jì)：海水：五光十色瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

海島：鳥

教學(xué)反思：這節(jié)課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如：1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。2、朗讀的方式有些單一，以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)12

《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無(wú)所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明，更是刺激了學(xué)生的視覺(jué)器官和聽覺(jué)器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，更要通過(guò)各種方法和途徑設(shè)法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。

在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來(lái)讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。

西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。

運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

１、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。

２、通過(guò)點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯(cuò)”、”五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語(yǔ)。

３、使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3相關(guān)內(nèi)容：第五單元《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《女媧補(bǔ)天》說(shuō)課稿集市和超市查看更多>>小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

４、正確地朗讀課文。

５、培養(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用ｂｂｓ發(fā)帖子。

６、在自主學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

一、談話引入

在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？

這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書：西沙群島

那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？

二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島

１、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：

２、利用ｂｂｓ發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

３、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：

⑴那么作者心中的西沙又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)。齊讀課文的第一小節(jié)。

⑵今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語(yǔ)言，揭開西沙神秘的面紗。

三、通過(guò)多媒體課件，初步自學(xué)課文

為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。

１、提出自學(xué)的要求：

老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：

⑴先學(xué)習(xí)本課的生字。

⑵讀讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。

⑶正確地朗讀課文。

⑷提出不懂的問(wèn)題。

２、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：

如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學(xué)。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問(wèn)，教師要予以解答。

３、檢測(cè)自學(xué)情況：

⑴請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。

⑵先分節(jié)讀課文，再完成練習(xí)。

⑶結(jié)合學(xué)生的回答，板書：

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島海鳥

⑷教師小結(jié)：

作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗(yàn)理解掌握情況

１、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。

２、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的“四條小魚”，可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

３、自學(xué)提示：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵點(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。

⑶再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來(lái)。

⑷聽聽課文范讀，體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動(dòng)的。

４、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

５、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：

⑴比比誰(shuí)讀得有感情？

⑵比比誰(shuí)積累的好詞好句多？

⑶考考你的同學(xué)，看看他到底讀懂了沒(méi)有？

五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論

１、交流朗讀。

２、把你的感受，用幾句話來(lái)表達(dá)。

３、通過(guò)聊天室，交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說(shuō)明闡述觀點(diǎn)。

通過(guò)“伊妹兒”，學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

４、因?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢？

〖練習(xí)〗

海水：

１、描寫海水顏色的詞有。

你能記住嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。

２、描寫海水顏色多的詞有。

３、找出兩組反義詞。

４、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？

５、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？

海底：

１、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？

２、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說(shuō)，。

３、飛虎魚是什么樣子的？根據(jù)課文的描述想想。

點(diǎn)擊“飛虎魚”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了！

４、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎？

５、“海參懶洋洋地慢慢地爬行?！笨梢哉f(shuō)“海參懶洋洋地。”

６、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。

海灘：

１、“千奇百怪”，“無(wú)所不有”是什么意思？

２、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無(wú)所不有？

３、“西沙群島的海龜可多了?！蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>

４、為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了？

海島：

１、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”？

除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥的”

２、為什么說(shuō)“西沙群島也是鳥的天下?！?？

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)13

從讀學(xué)寫:圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場(chǎng)面寫具體、寫生動(dòng)

教學(xué)背景

三年級(jí)小學(xué)生在圍繞一句話，介紹“某一場(chǎng)景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候，往往不善于區(qū)分各自的不同，寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來(lái)。

結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式，來(lái)具體介紹畫面或者場(chǎng)景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn)。

作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點(diǎn)，對(duì)前面的概括作出具體解釋。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

、復(fù)習(xí)談話，引入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課，你們都有哪些收獲？

生自由談。

今天，我們要研究這一課中的幾段話，看看我們能不能有新的收獲？

、研究共性,發(fā)現(xiàn)兩段話在寫法上的共同特點(diǎn)

師出示兩段話：大家再讀讀這兩段話，看看這兩個(gè)片段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)。

《富饒的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

《富饒的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

生思考、交流。

全班交流要點(diǎn)：

1、圍繞著一個(gè)意思寫的，都用了“有的……有的……”這樣的句式；

2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫；

兩個(gè)片段中，作者用“有的……有的……”介紹畫面的時(shí)候，前面或后面都有一句話，“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系？

解釋，“有的……有的……”是對(duì)前面或后面的句子的具體的解釋。

比如：各種各樣，后面的“有的……有的……”寫珊瑚的各種姿態(tài)，就是解釋珊瑚的各種各樣；先概括說(shuō)，再具體解釋。

比如：先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了”，后面的“有的……有的……”寫不同的樣子，就是解釋魚的“多”“好看”的，再概括說(shuō)“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！毕雀爬ㄕf(shuō)，再具體解釋，再概括說(shuō)。

3、都是介紹某一畫面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài)；

4.“有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù)，都是多個(gè)，兩句、三句或三句以上。

比較閱讀，體會(huì)這種句式的表達(dá)效果，這樣寫好嗎？

師：作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異，都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫好嗎？這樣表達(dá)效果怎樣呢？

生表達(dá)。怎么體味表達(dá)效果好不好呢？我們可以采用“去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。”的方法。

1、去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。

師：要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果，最好的辦法就就是去掉這些句子，再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。

師出示一：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師出示二：

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

請(qǐng)一生讀，其余學(xué)生去體味；

再請(qǐng)一生讀，讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)。

師小結(jié)：從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài)，這樣寫非常生動(dòng)，如果去掉就沒(méi)法想象出作者所描繪的畫面。

2、與“有……有……”對(duì)比，體會(huì)表達(dá)效果。

師出示《大青樹下的小學(xué)》中的相關(guān)段落：大家體會(huì)一下，這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,

在魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

①生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)

師：第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多，不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面怎樣；而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思，就可以用“有……有…”這樣的句式來(lái)列舉；但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面介紹給大家，就要用“有的……有的……”這樣的句式來(lái)描述。

、師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,總結(jié)、提煉方法

師：為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場(chǎng)面介紹得具體、生動(dòng)，我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫作方法,也可以使用“有的……有的……”來(lái)具體描述、介紹。那么，在具體使用時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢?

1、先介紹一下這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象。

2、再用“有的……有的……”來(lái)具體描述一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)面或畫面。

3、“有的”后面，他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

寫作技巧：一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)畫面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候，要細(xì)致觀察比較，看看他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別；介紹的時(shí)候，要抓住各自的特點(diǎn)。

、課堂小練筆：改寫《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落

師：接下來(lái)，我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話，假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多，而且想把同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面描述出來(lái)，我們?cè)撛鯓咏榻B呢？那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。

1、首先，我們閉上眼睛，聽老師配樂(lè)朗讀這段話，想象一下，同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括總體感受。

2、你們能看到那些具體的場(chǎng)面或畫面嗎？誰(shuí)用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)；

3、把自己的想象寫下來(lái)

4、全班交流一一讀自己的作品

四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

學(xué)后練習(xí),課后作業(yè)

讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系，用上“有的……有的……”，寫一寫課下同學(xué)們的活動(dòng)，介紹完了各種活動(dòng)類型后，再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、帶著方法先說(shuō)一說(shuō)

先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

2、依據(jù)方法評(píng)一評(píng)

先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

3、帶著方法寫一寫

先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有們什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

板書設(shè)計(jì)

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

海島：鳥的天下

立秋已過(guò)，已是金秋時(shí)節(jié)，金秋，何其寶貴??！在秋的胸懷里：花，燦啦！果，實(shí)啦！莊稼，熟啦！這些，都在秋的一瞬，仿佛成長(zhǎng)起來(lái)的青年，堅(jiān)定，篤實(shí)，成熟。在城市、在農(nóng)村、在大山的每個(gè)角落，總能找尋到我們——身在一線的教師，希望我們因攜手名師大講堂而更加熠熠生輝，希望我們用智慧和汗水辛勤澆灌的花朵，紅的，黃的，紫的，給城市、給農(nóng)村、給大山披上鑲嵌著一顆顆璀璨珠璣的外衣，給人活力，給人快樂(lè)，也給人溫馨。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)14學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？、海底、海灘、海島）

b．課文可以怎樣劃分段落？

c．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

四、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫生字。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

了解課文的寫作特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

課文是圍繞那句話寫的？指名讀。

二、精讀理解。

1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

●第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？

1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——風(fēng)景優(yōu)美的地方。

●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

1、課件出示填空：海底有、、、。

2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。

3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

4、明確并列段式。

課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

5、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

●第4段，你為什么喜歡這段話？

教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；

重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。

●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！

c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

●第6段，海島上又是怎樣的呢？

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來(lái)？

b．西沙群島真是鳥的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開