蘇少版四年級上冊音樂全冊

教學(xué)計劃對教材內(nèi)容和課標要求的簡要分析本教材是2014年江蘇鳳凰少年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四年級下冊共編成八個主題單元?；緝?nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。對任教班級學(xué)生情況的簡要分析經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。教學(xué)計劃對合作學(xué)習(xí)小組的簡要分析及培養(yǎng)策略四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進，開拓學(xué)生的音樂視野。教學(xué)規(guī)劃及設(shè)想1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。課題1五彩民歌風(fēng)課型新授課時共4課時第1課時學(xué)習(xí)目標1、能準確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞；2、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。學(xué)情分析重點、難點：通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終。易混、易錯點：能準確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)20講8練12教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、樂句連接1、認唱旋律短句1）請學(xué)生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成。四、新授課（一）情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡快活潑的歌，好嗎？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》(二）感受體驗1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣風(fēng)光。2、師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺灣。你們知道高山族有什么特點嗎？3、欣賞：高山族舞蹈《杵舞》(三)唱歌表現(xiàn)1、教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請同學(xué)們聽老師來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？2、有感情的演唱全曲。3、視唱曲譜教師講解：A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(五)實踐表現(xiàn)1、播放音樂2、請學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。4、自評，互評。5、集體演唱并伴奏。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題1舞起來課型新授課時共4課時第2課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱《跳柴歌》，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快的情緒；2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，著音感受海南民族的風(fēng)族特點。學(xué)情分析重點、難點：：獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點易混、易錯點：學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)18講10練12教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)。1、聽曲入室，師生問好！2、精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）1、按不同的排列順序唱一唱；2小學(xué)集體備課教案3、哪一組旋律最通順、流暢？教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、教學(xué)新歌1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴張延伸1、欣賞《百鳥朝鳳》2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。3、參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。2）分組活動表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。4、各組展示，評價。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(五)實踐表現(xiàn)1、播放音樂2、請學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。4、自評，互評。5、集體演唱并伴奏。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題1舞起來課型新授課時共4課時第3課時學(xué)習(xí)目標1.欣賞《月光下的鳳尾竹》2.感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒學(xué)情分析重點、難點：：感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒易混、易錯點：能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演.學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講8練16教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(一)導(dǎo)入：(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：同學(xué)們在課前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動，我看到有的同學(xué)從書上查找資料，有的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請你們說一說竹與人類的密切關(guān)系。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進2、給同學(xué)們3分鐘的時間，并試著先介紹一下。3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。師：中國是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹……從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進竹鄉(xiāng)——西雙版納師：走進這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時感受。）揭示課題：師：這就是我們今天要欣賞的樂曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我們一起來完整欣賞。(四)完整欣賞《月光下的鳳尾竹》1、完整欣賞葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。（無畫面）(1)完整欣賞這首樂曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面?師簡介樂曲：《月光下的風(fēng)尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏眠，富有傣族風(fēng)情的歌曲。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進師：你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來2學(xué)唱主要旋律。出示《月光下的鳳尾竹》簡譜3、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》4、再次聆聽（五）知識拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題1舞起來課型新授課時共4課時第4課時學(xué)習(xí)目標了解民族音樂的特點，能聽出最具特色的民族音樂掌握圓滑線和延音線的區(qū)別學(xué)情分析重點、難點：豎笛練習(xí)：彝族民歌《阿西阿里》易混、易錯點：豎笛練習(xí)：彝族民歌《阿西阿里》學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)20講8練12教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進常規(guī)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進成長的足跡聽一聽，下列音樂片段分別是哪個民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑線和延音線豎笛練習(xí)----彝族民歌《阿西阿里》師示范演奏講解mi的演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符號(三）感受體驗1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣風(fēng)光。2、師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺灣。你們知道高山族有什么特點嗎？3、欣賞：高山族舞蹈《杵舞》(四)唱歌表現(xiàn)1、教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請同學(xué)們聽老師來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？2、有感情的演唱全曲。3、視唱曲譜教師講解：A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是流傳在臺灣高雄、臺東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。這首歌通過贊美祖祖輩輩喜愛唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。《我的祖家是歌鄉(xiāng)》為C羽調(diào)、2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題2田野在召喚課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標1引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅之情；2熟練演唱《豐收之歌》學(xué)情分析重點、難點：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練打出節(jié)奏易混、易錯點：能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講8練17教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入新課教學(xué)1、師：同學(xué)們，你們還喜歡童話故事？認識安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走，看一看。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進2、欣賞丹麥風(fēng)光圖。（多媒體）3、師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田果園豐收的時候，他們都在辛勤的勞動著，讓我們一起聽聽他們勞動的歌聲吧。4.播放《豐收之歌》。好聽嗎？請聽聽老師再唱一遍。5.讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書中）6.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無相同的旋律。7.帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8.帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9.說說2/4拍號的強弱規(guī)律及含義。10.跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。11.再聽范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。12.歌曲處理（1你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲？學(xué)生答。（2幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。（3跟鋼琴再唱兩遍。教師彈唱，一句一句教授，多次演唱，拍打節(jié)奏唱，以小組為單位練習(xí)演唱。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、拓展師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。有首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍?；脽羝鍪尽朵z禾》。學(xué)生有感情的朗誦。師：同學(xué)們要熱愛勞動，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費，要學(xué)會感恩。四、欣賞《豐收歌》五、教師小結(jié)，下課。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題2田野在召喚課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1、欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》學(xué)情分析重點、難點：用熱情的歌聲演唱歌曲。易混、易錯點：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時，領(lǐng)與合的相互銜接。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)13講10練17教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、導(dǎo)入1、生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫?、師小結(jié)：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。當(dāng)這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、欣賞1、生聽賞靖江民歌<<打麥號子>>思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?2、師小結(jié)：“號子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。三、學(xué)唱歌曲1、再聽號子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。前八小節(jié)是1+1的結(jié)構(gòu)，沒有旋律，都是規(guī)整的八分節(jié)奏。中間八小節(jié)發(fā)展成2+2的結(jié)構(gòu)。最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復(fù)。3、學(xué)習(xí)前八小節(jié)前八小節(jié)是勞動的吶喊，可采用師領(lǐng)生合再交換的方式學(xué)習(xí)。要求吶喊有一定力度，烘托熱火朝天的勞動場面。4、學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱，唱準相似樂句。教師示范下滑音的唱法；注意唱準3/4拍這一小節(jié)。師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號子》，老師還找了一首《船夫號子》，我們也來欣賞一下。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點節(jié)奏，吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問學(xué)生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍子，會給人怎樣的感受？師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題2田野在召喚課型新授課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標1、豎笛練習(xí)：丹麥民歌《豐收之歌》2、成長的足跡：奏一奏，唱一唱學(xué)情分析重點、難點：用熱情的歌聲演唱歌曲。易混、易錯點：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時，領(lǐng)與合的相互銜接。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講10練15教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、成長的足跡1、聽一聽，下列音樂的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。2、聽一聽，說一說，下列作品分別運用了怎樣的演唱形式？（1）對花（2）《DoReMi》（3）《哦，十分鐘》（4）《打麥號子》三、豎笛練習(xí)--丹麥民歌《豐收之歌》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號子》，老師還找了一首《船夫號子》，我們也來欣賞一下。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點節(jié)奏，吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問學(xué)生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍子，會給人怎樣的感受？師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題3雨中交響課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)情分析重點、難點：唱準樂譜、欣賞教學(xué)。易混、易錯點：學(xué)生能唱準樂譜、能夠欣賞音樂學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)13講8練19教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、聽音練習(xí)1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細聽辨并能準確填寫音名。3、把旋律完整的演唱。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、學(xué)唱樂譜1、學(xué)生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜4、分組來演唱歌曲樂譜。四、新授歌曲1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。2、教師范唱3、用聲勢感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動作1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。教師師范節(jié)拍讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進六、欣賞“落水天”1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？2）：請你隨著音樂做動作。師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題3雨中交響課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。2認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍學(xué)情分析重點、難點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；易混、易錯點：欣賞《落水天》學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)13講8練19教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、欣賞《落水天》播放歌曲《落水天》帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。跟著錄音哼唱，體會歌曲的情緒。唱唱廣東方言版的歌詞。教師彈琴練習(xí)發(fā)聲在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、音樂引入學(xué)唱歌曲1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。2、教師范唱3、用聲勢感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師6、按節(jié)奏朗讀歌詞7、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動作1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。教師一句一句的教授歌曲教師師范節(jié)拍讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、創(chuàng)編動作1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。四、學(xué)吹豎笛《落水天》1、視唱“旋律，感受換氣處。2、學(xué)吹高音ri3學(xué)吹歌曲師小結(jié)：課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題3雨中交響課型新授課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標聽賞《雷鳴電閃波爾卡》通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。易混、易錯點：欣賞《落水天》學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講8練17教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、導(dǎo)入新課（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》1、整體感知那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？2、認識打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、實踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。四、總結(jié)下課你知道他們表演的是什么嗎？在這個主題中，這個聲音是通過什么來表現(xiàn)的！課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題4飛翔的翅膀課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和諧。2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。學(xué)情分析重點、難點：在進行合唱時要均衡和諧。易混、易錯點：視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講8練17教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：1、出示投影歌頁師：同學(xué)們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點呢？在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、教授新課：1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進行合唱。3、教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞：1）學(xué)生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？教師播放錄音，并教授歌曲，要求同學(xué)們以小組為單位，唱一唱，比一比。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。2、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？你知道他們表演的是什么嗎？在這個主題中，這個聲音是通過什么來表現(xiàn)的！課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題4飛翔的翅膀課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1.指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的想。2.進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。學(xué)情分析重點、難點：初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。易混、易錯點：初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講10練15教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)1234二、體驗三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍，認識三、八拍；2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復(fù)習(xí)拍號體驗三八拍的律動教師教授三、四拍，三、八拍；在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、合唱練習(xí)。1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律做一做柯伊達手勢和同學(xué)一起進行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)《翅膀》。1、激趣導(dǎo)入，播放課件：學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié)：刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。2、聆聽范唱，劃分樂段3、朗讀歌詞。4、跟琴唱詞。5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準確。8、鞏固演唱歌曲9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。五、歌曲藝術(shù)處理。1、討論、實踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處理呢？教師播放錄音，并教授歌曲，要求同學(xué)們以小組為單位，唱一唱，比一比。學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境再次聆聽范唱，分一分樂段朗讀歌詞和老師一起解決較難的樂句跟琴唱譜小組比一比誰唱得更準再唱唱低聲部的歌譜指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進2、各組按新的要求練唱全曲。3、各組展示演唱。4、評議。合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境5、各組練習(xí)小組展示、活動評價六、小結(jié)教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題4飛翔的翅膀課型新授課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。學(xué)情分析重點、難點：初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。易混、易錯點：初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)12講10練18教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、師生共律動，互問好！二、欣賞《天鵝》提問導(dǎo)入師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧?。ㄒ唬?、初聽樂曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）教師教授三、四拍，三、八拍；在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進（二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）2、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）三、欣賞樂曲《云雀》。1．初聽樂曲：你聽到了什么？師：這是美麗的云雀，它的叫聲清脆明亮，非常動聽，音樂家以它為題材創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，有歌曲也有樂曲，今天我們就來欣賞一首羅馬尼亞樂曲《云雀》，仔細聽，你能聽到什么聲音？（鳥叫）2．再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？3．再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。師：小提琴不僅是管弦樂隊中最重要的樂器，同樣在室內(nèi)樂，民謠樂，爵士樂等領(lǐng)域散發(fā)其迷人的魅力。因為它既能唱出悠揚如詩般的曲調(diào)，又有時讓人感到耳花繚亂。練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）小提琴屬于弦樂器，琴身由木材制成，四根琴弦則由純鋼制成，通過琴弦振動發(fā)聲。它的長度是多種多樣的，但琴身常在36厘米左右。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進５．完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。師：下面就讓我們再次聆聽一下她華麗的音色，請你拿起你的小提琴一起演奏。生：模仿演奏小提琴的動作，完整聆聽樂曲。四、豎笛練習(xí)《海鷗》教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題5浪花里的歌課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。2、聆聽《水草舞》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。學(xué)情分析重點、難點：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。易混、易錯點：通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講19練15教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、感受三四拍1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規(guī)律。2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。教師教授三、四拍，播放音樂。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、新課教學(xué)1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。9、創(chuàng)設(shè)情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞《水草舞》1、在美好的情境中，請大家聆聽《水草舞》2、跟著音樂輕輕哼唱，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）現(xiàn)代的管弦樂團通常有大約有24把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴兩個部分，在演出中小提琴的任務(wù)要比任何其它樂器都重。它們的發(fā)音清澈脫俗，經(jīng)常與其它的樂器形成鮮明對照。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。五、結(jié)束：聽曲出室。教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題5浪花里的歌課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。2進一步提高二聲部歌唱的技能。學(xué)情分析重點、難點：自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點。易混、易錯點：聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講19練15教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、合唱練習(xí)。1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。教師講解柯達伊手勢在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊三、新歌教學(xué)《水鄉(xiāng)歌兒多》。1、激趣導(dǎo)入。談話：（課件播放這首歌的mv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié);刻畫了水鄉(xiāng)歌兒多，船多、孩子們上學(xué)開心的景象，抒發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的真摯情感……介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。2、聆聽范唱，劃分樂段。3、介紹八三拍，跟師唱一唱。4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。5、朗讀歌詞，體會意境。6、跟琴唱詞。7、小組練唱，主要是唱準確。8、歌曲藝術(shù)處理。9、各組按新的要求練唱全曲練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）現(xiàn)代的管弦樂團通常有大約有24把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴兩個部分，在演出中小提琴的任務(wù)要比任何其它樂器都重。它們的發(fā)音清澈脫俗，經(jīng)常與其它的樂器形成鮮明對照。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進四、欣賞“鱒魚”1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點并描述。2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。六、小結(jié)教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題5浪花里的歌課型新授課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標1指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。2進一步提高二聲部歌唱的技能。學(xué)情分析重點、難點：自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點。易混、易錯點：聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講19練15教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、合唱練習(xí)。1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。教師講解柯達伊手勢在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、成長的足跡聽一聽，下列音樂的旋律？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。選擇下面的節(jié)奏進行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？三、豎笛練習(xí)--美國童謠《小事情》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意連音線練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進行）現(xiàn)代的管弦樂團通常有大約有24把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴兩個部分，在演出中小提琴的任務(wù)要比任何其它樂器都重。它們的發(fā)音清澈脫俗，經(jīng)常與其它的樂器形成鮮明對照。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進四、欣賞“鱒魚”1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點并描述。2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。六、小結(jié)教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題6山谷回響課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標1.能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。.2.用清晰明亮的聲音，富有表情地演唱這首歌曲。學(xué)情分析重點、難點：通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。易混、易錯點：能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講10練25教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)：1=C2/4.5342123453421-ninoninoninoni教師組織發(fā)聲練習(xí)在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、樂句連接認唱旋律短句：1）請學(xué)生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進行演唱。3）唱一唱排列好的樂句。三、欣賞"火車向著韶山跑"1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們帶往哪里？2.聽賞音樂"火車向著韶山跑"，邊聽邊模仿開火車的動作。四、新授課1.導(dǎo)入新課2.聽音樂：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱。3.討論分析歌曲4.學(xué)唱樂譜1）根據(jù)音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜。這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？老師解釋"波音"：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。學(xué)生唱一唱。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題6山谷回響課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱《親愛的回聲》，用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。2、掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強弱規(guī)律。學(xué)情分析重點、難點：用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。易混、易錯點：掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強弱規(guī)律。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講10練25教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進1導(dǎo)入：師：在音樂課上我們了解了一些歌曲的演唱形式，比如有獨唱、領(lǐng)唱齊唱，輪唱、合唱等，聽聽下面的歌曲運用了什么演唱形式？（1）聽《山童》，了解它的演唱形式。——（童聲合唱），教師用肢體語言表現(xiàn)歌曲情緒的變化聽完這首歌，你們覺得歌中孩子們的心情如何？在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進（2）師：你們?nèi)ミ^大山嗎？老師這有一組大山的圖片，我們一起來欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？（生：呼喊）這時你們會聽到什么？（回聲）現(xiàn)在老師給大山打招呼，你們來做回聲。師喊：大山，你好?。◤姡┥鹤龌芈暎ㄈ酰煟赫娌诲e，我們換一種打招呼的方式呢，用哈羅2、新歌教學(xué)(1)聽范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認識6/8拍以及它的強弱規(guī)律（3）復(fù)聽歌曲，分別用︵和△為歌曲劃一劃，說說那些旋律用︵，哪些旋律用△。（4）再聽，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點狀，后面用線狀）（5）學(xué)唱歌曲前半部（6）教唱后兩句教唱歌曲旋律，唱準音接下來老是想來唱唱歌曲的一二兩句，你們聽一聽，這兩個樂句有什么關(guān)系？還記得剛開始老師讓你們分組來表現(xiàn)回聲嗎？接下來我們就按照剛才練習(xí)的方式來演唱歌曲。（先分后合）讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進欣賞《朝景》，了解管弦樂露一手《山谷的回聲》在歌聲中結(jié)束課堂。注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題6山谷回響課型復(fù)習(xí)課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標1、豎笛練習(xí)：菲利特《親愛的回聲》2、成長的足跡：聽一聽，唱一唱，連一連學(xué)情分析重點、難點：用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。易混、易錯點：掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強弱規(guī)律。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)15講10練25教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一、常規(guī)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)：1=C2/4.5342123453421-ninoninoninoni教師組織發(fā)聲練習(xí)在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進二、成長的足跡1、聽一聽，按錄音順序說出下列音樂片段分別是用什么主奏樂器演奏的？2、唱一唱，連一連《太陽出來喜洋洋》《飛吧，飛吧》3.學(xué)生來排練這首樂曲，想想可以用什么樣的演唱形式來演唱？提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4.請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。5.再在歌曲前加上引子："23212-"太陽出來啰6.學(xué)生自己進行排練，并進行表演。三、豎笛練習(xí)--菲利特《親愛的回聲》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情接下來老是想來唱唱歌曲的一二兩句，你們聽一聽，這兩個樂句有什么關(guān)系？還記得剛開始老師讓你們分組來表現(xiàn)回聲嗎？接下來我們就按照剛才練習(xí)的方式來演唱歌曲。（先分后合）讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進四認識6/8拍以及它的強弱規(guī)律（1）復(fù)聽歌曲，分別用︵和△為歌曲劃一劃，說說那些旋律用︵，哪些旋律用△。（2）再聽，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點狀，后面用線狀）教師小結(jié)課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題7難忘的歌課型新授課時共3課時第1課時學(xué)習(xí)目標1、能夠用自然、堅定的聲音演唱《中華人民共和國國歌》。2、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。學(xué)情分析重點、難點：使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。易混、易錯點：運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講10練24教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進一：情感互動，組織教學(xué)：1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，欣賞管弦樂《中華人民共和國國歌》2、師生問好；二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗：考考你：1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?（播放課件）2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、新歌教學(xué)，體驗快樂：1、初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件，體會音樂情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準。6、學(xué)唱歌詞：（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點指導(dǎo)部分：A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”樂句。﹥﹥﹥﹥65|23|5305|3231|30||?為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號?，?學(xué)生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。?學(xué)生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進一步體會歌曲內(nèi)涵。通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)為什么在“前進!前進!前進!進!”要多加個進?并加重音記號？讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進四、拓展延伸，加深體驗1、運用不同的表演唱形式進行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。2、播放合唱《中華人民共和國國歌》3、學(xué)生展示表演情況。4、教師對表演好的學(xué)生給以表揚和鼓勵。注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題7難忘的歌課型新授課時共3課時第2課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會重音記號的作用，用隊列行進的方式進行表演。3、聽賞《彈起我心愛的土琵琶》學(xué)情分析重點、難點：感受進行曲的特點及重音記號在作品中的作用。易混、易錯點：動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)16講10練24教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進在音樂情境中走進課堂二、導(dǎo)入大家知道^電景彡《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸成長，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保存多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星）創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進三、積極參與感受新歌引導(dǎo)學(xué)生聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號），然后，逐個講解。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。2、學(xué)唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運用重音記號，表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。五、深入感受進行曲的特點邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進行曲特點）。分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓學(xué)生從中選出進行曲），然后師生共同總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。在聆聽歌曲時，讓學(xué)生更多了解歌曲中所包含的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表現(xiàn)歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進六、聽賞《彈起我心愛的土琵琶》1、在格子內(nèi)填上合適的詞語表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒2選用合適的打擊樂器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏七、總結(jié)注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。課題7難忘的歌課型新授課時共3課時第3課時學(xué)習(xí)目標通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣學(xué)情分析重點、難點：對樂曲意境的理解和情感的表達易混、易錯點：動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。學(xué)生認知基礎(chǔ)：一定程度上能賞析歌曲時間分配學(xué)13講11練26教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準備多媒體課件錄音機學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進1．討論：同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？2．教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。）3．請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握）。4．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進5、多媒體展示圖片背景音樂：《送別》師：能不能告訴大家，這首動聽的歌曲，是出自哪里？（多媒體展示《音樂之聲》片斷，背景音樂《雪絨花》）6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡單介紹電影《城南舊事》7、欣賞FLASH《送別》8、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。（多媒體展示）請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）9、學(xué)生跟琴視唱全譜教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握10、請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。11、請同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。（生討論）12.師總結(jié)13、學(xué)生有感情的朗誦歌詞14、全班完整地演唱這首歌15、多媒體展現(xiàn)在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，每個樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進課后反思得：失：糾：讓教育因落實而精彩，