Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊

Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊教學內容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse這個精彩紛呈的課堂！咱們這節(jié)課要學習的是如何在對話中運用英語，把課本里的知識活學活用。咱們課本的這個章節(jié)，主要涉及到日常生活中的問候、邀請和拒絕的場景，比如“Howareyou?”、“Doyouwanttogotothemovies?”等等。這些實用的口語表達，咱們在生活中經常會用到哦！讓我們一起用英語描繪一下這些場景，感受英語的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過實際對話練習，提升學生運用英語進行日常交流的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.**文化意識**：引導學生了解西方文化中的禮貌用語和社交習慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質**：通過分析不同情境下的語言運用，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和方法，提高學習效率，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生們已經接觸并學習了基礎的英語語法和詞匯，對日常對話的構成有一定的了解。他們能夠進行簡單的問候、介紹和詢問，但對于更復雜的語言表達和語境理解可能還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學習新知識。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力可能需要進一步加強。學習風格上，有的學生偏好通過視覺輔助材料學習，有的則更傾向于通過實際對話和角色扮演來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于某些特定的語境和表達方式可能感到不熟悉，難以準確運用。

-在進行角色扮演時，可能會因為緊張而出現語言表達不流暢的情況。

-對于一些復雜的語法結構，如條件句和虛擬語氣，可能難以理解和掌握。

-在理解和運用文化差異方面的知識時，可能會存在一定的困惑。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版八年級英語下冊配套在線學習平臺

-信息化資源：英語口語對話錄音、相關視頻資料、在線英語學習網站資源

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：

-“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethevibrantandsunnycityofLosAngeles,andhowwecanexpressourselvesinEnglishwhenwe'reoutandabout.Let'sdiveintotheworldof'LanguageinUse'fromModule7,Unit3.”

-通過這句話，我們引入了本節(jié)課的主題，并激發(fā)學生的興趣。

2.引導復習：

-“Remember,we'vealreadylearnedsomebasicphrasesandexpressions.Let'squicklyreviewthemandseehowwecanusethemindifferentsituations.”

-通過復習之前學過的知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

3.視頻展示：

-“Now,let'swatchashortvideoclipaboutadayinLosAngeles.PayattentiontohowthecharactersinteractanduseEnglishinvariouscontexts.”

-通過觀看視頻，讓學生直觀地感受英語在日常交流中的應用。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.語法講解：

-“Today,we'llfocusonthestructureofpoliteinvitationsandpoliterefusals.Forexample,'Wouldyouliketojoinusforamovietonight?'and'I'msorry,Ican'tmakeittonight.'”

-詳細講解邀請和拒絕的禮貌用語，并舉例說明。

2.詞匯學習：

-“We'llalsolearnsomenewvocabularyrelatedtogoingout,like'movie','restaurant','concert',and'dinnerparty'.Let'sseehowtheyfitintooursentences.”

-引導學生學習新詞匯，并展示其在句子中的用法。

3.情景模擬：

-“Let'spracticethesephrasesandvocabularyindifferentscenarios.I'llgiveyouarole,andyou'llrespondaccordingly.”

-通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：

-“Now,splitintopairs.Oneofyouwillbethehostinvitingtheothertoamovienight,andthesecondpersonwillbetheguestrespondingtotheinvitation.”

-通過角色扮演，提高學生的實際應用能力。

2.小組討論：

-“Discusswithyourpartnerhowyouwouldinvitesomeonetoadinnerparty,andwhatapoliterefusalmightsoundlike.Shareyourideaswiththeclass.”

-通過小組討論，讓學生在互動中學習。

3.語法練習：

-“Completethesentencesusingthecorrectformofthevocabularywe'velearnedtoday.Swappaperswithaclassmateandcheckeachother'swork.”

-通過練習，鞏固學生對新詞匯和語法的掌握。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.邀請與拒絕的禮貌表達：

-“Example:Howwouldyouinviteyourfriendtoaconcert?Howwouldyoupolitelyrefuseifyoucouldn'tgo?”

-引導學生思考如何在不同的社交場合中禮貌地提出邀請或拒絕。

2.文化差異：

-“Example:HowdoyouthinkthewayweexpressinvitationsandrefusalsinEnglishisdifferentfromyourownlanguage?”

-通過比較不同文化中的表達方式，拓寬學生的國際視野。

3.語法難點：

-“Example:Canyouexplainthedifferencebetween'Wouldyouliketo...'and'Canyou...'inmakinganinvitation?”

-幫助學生理解語法難點，提高語言表達的準確性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-“Today,we'velearnedhowtomakepoliteinvitationsandrefusalsinEnglish.We'vepracticedthesephrasesindifferentscenariosanddiscussedtheculturaldifferences.Remember,thekeyistobepoliteandclearinyourcommunication.”

-通過總結，強調本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

-“Now,let'sdoaquickreview.I'llaskafewquestions,andeveryoneshouldparticipate.Thiswillhelpussolidifywhatwe'velearnedtoday.”

-提出幾個問題，如：“Howdoyoumakeapoliteinvitation?”、“Howdoyourefuseapoliteinvitation?”等，讓學生回答，以檢驗學習效果。

-“Greatjob,everyone!You'veshownexcellentunderstandingandparticipation.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetteratusingEnglishinreal-lifesituations.”

-對學生的表現給予肯定，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言運用能力提升**：

-學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型，如“Wouldyouliketo...?”、“I'msorry,Ican't...”等，進行日常對話。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自然地運用英語進行交流，提高了口語表達能力。

2.**語法知識掌握**：

-學生通過本節(jié)課的學習，對英語中邀請和拒絕的禮貌表達方式有了更深入的理解，能夠正確運用條件句和虛擬語氣。

-學生在完成語法練習后，能夠準確區(qū)分和使用不同的邀請和拒絕句型。

3.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化背景下的交流方式，對西方社交禮儀有了更清晰的了解，增強了跨文化交際能力。

-學生在討論中能夠認識到不同文化之間的差異，并學會尊重和理解。

4.**學習興趣和自信心的提高**：

-通過參與互動和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了提升，更加積極地參與課堂活動。

-學生在成功完成角色扮演和討論后，自信心增強，對未來的英語學習充滿期待。

5.**自主學習能力的培養(yǎng)**：

-學生學會了如何通過查閱教材、在線資源和同學討論來解決問題，提高了自主學習能力。

-學生在課后能夠自主復習所學內容，為下一節(jié)課做好準備。

6.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：

-學生在學習和運用英語的過程中，體會到了語言學習的樂趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

-學生通過了解不同的文化，培養(yǎng)了開放、包容的全球視野。

7.**實際應用能力的增強**：

-學生能夠在日常生活中運用所學的英語知識，如邀請朋友參加活動、禮貌地拒絕他人的邀請等。

-學生在家庭、學校和社會交往中，能夠更加自信地使用英語進行溝通。課后作業(yè)1.寫作練習：

-“Writeashortdialoguebetweentwofriendsplanningtogotoaconcert.Usethephrasesandvocabularywelearnedinclass.Remembertoincludepoliteinvitationsandrefusals.”

-答案示例：

-A:Hey,doyouwanttogototheconcerttonight?

-B:Thatsoundsgreat!Whenisit?

-A:It'sat7PMattheGrandTheater.

-B:Ican'tmakeittonight,I'msorry.Ihaveafamilyevent.

-A:Noproblem,maybenexttimethen.

2.詞匯應用：

-“Completethesentenceswiththecorrectformofthefollowingverbs:go,have,watch,see,listento,read.Usethecontextofgoingtoamovienight.”

-答案示例：

-Wearegoingtothemoviestonight.

-Ithinkweshouldhaveamovienight.

-Let'swatchthelatestsuperheromovie.

-Sheseesamovieeveryweekend.

-Iliketolistentomusicwhilereadingabook.

3.語法練習：

-“Writesentencesusingthepastcontinuoustensetodescribewhatyouweredoingat9PMlastnight.Usethephrases'watchingTV','eatingdinner','talkingonthephone',etc.”

-答案示例：

-IwaswatchingTVat9PMlastnight.

-Myparentswereeatingdinner.

-Mysisterwastalkingonthephone.

4.文化理解：

-“Writeashortparagraphexplainingwhyit'simportanttobepolitewhenmakinginvitationsandrefusalsinEnglish.Useexamplesfromourclassdiscussion.”

-答案示例：

-Beingpolitewhenmakinginvitationsandrefusalsisimportantbecauseitshowsrespectforothers'timeandpreferences.Forexample,ifyouinvitesomeonetoamovieandtheypolitelyrefuse,it'sasignofconsiderationandmutualrespect.

5.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-“Createashortscriptforarole-playactivitywheretwofriendsarediscussingwhethertogotoapartyorstayin.Includepoliteinvitations,refusals,andreasonsfortheirdecisions.”

-答案示例：

-Friend1:Hey,areyougoingtothepartytonight?

-Friend2:Yeah,Iwasthinkingaboutit.Whataboutyou?

-Friend1:Iwasgoingtogo,butIhavetostudyforanexam.

-Friend2:Oh,that'stoobad.Maybewecanjustgooutforacoffeeinstead?

-Friend1:Thatsoundsgood.Let'smeetat7PMnearthelibrary.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行交流，表達流暢，發(fā)音準確。

-少數學生在角色扮演中表現出緊張，但通過鼓勵和指導，逐漸克服了緊張情緒。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠圍繞主題展開，提出各自的觀點和理由。

-學生們能夠相互傾聽，尊重他人的意見，共同解決問題。

-通過小組討論，學生們對邀請和拒絕的禮貌表達方式有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。

-測試內容包括語法填空、詞匯匹配和情景對話。

-學生們在測試中表現良好，能夠正確運用所學知識完成題目。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。

-學生們能夠客觀地評價自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生們在討論中的合作精神和創(chuàng)新思維給予表揚，并指出討論中存在的問題，如部分學生發(fā)言不夠積極等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的優(yōu)點和不足，并針對不足之處進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)進行自我反思和互評，以促進個人和團隊的發(fā)展。

在教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時給予評價和反饋，幫助學生發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，從而不斷提高英語學習水平。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。板書設計①課文重點知識點

-邀請與拒絕的禮貌用語

-常用詞匯：movie,concert,restaurant,dinnerparty,goout,etc.

-基本句型：Wouldyouliketo...?/Canyou...?

-語法點：條件句和虛擬語氣

②關鍵詞和短語

-politeinvitation

-politerefusal

-Howabout...

-Wouldyouliketo...

-I'msorry,Ican't...

③核心句型

-Wouldyouliketogotothemovieswithmetonight?

-I'msorry,Ican'tmake