三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位》人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位》人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的問題。我們要明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，即兩個兩位數(shù)相乘的結(jié)果仍然是一個兩位數(shù)。在這個過程中，我們主要關(guān)注的是如何計算以及如何避免進位。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且能夠在實際問題中靈活運用。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。難點：如何避免在計算過程中出現(xiàn)進位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我會給大家出一個例子：小明有23個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍，請問小紅有多少個蘋果？2.例題講解我們需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題，即23乘以3。在這個過程中，我們要注意如何避免進位。我會一步一步地給大家講解，將3寫在23的下面，然后從個位數(shù)開始相乘，得到3乘以3等于9，寫在個位上，然后是3乘以2等于6，寫在十位上。我們將這兩個結(jié)果相加，得到69。所以，小紅有69個蘋果。3.隨堂練習(xí)我會給大家出一道類似的題目，讓大家自己動手計算：小華有45個橙子，他的朋友小麗的橙子數(shù)量是小華的兩倍，請問小麗有多少個橙子？4.講解答案大家計算出來了嗎？答案是90個橙子。我們同樣可以將這個問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題，即45乘以2。我們將2寫在45的下面，然后從個位數(shù)開始相乘，得到2乘以5等于10，這里我們需要注意，10是一個兩位數(shù)，所以我們要將1寫在十位上，0寫在個位上。然后是2乘以4等于8，寫在十位上。我們將這兩個結(jié)果相加，得到90。所以，小麗有90個橙子。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：45x2=4(45的十位數(shù)乘以2)+9(45的個位數(shù)乘以2)_______90(結(jié)果)七、作業(yè)設(shè)計(1)12x3=(2)35x4=答案：(1)12x3=36(2)35x4=140小王有26本故事書，他的朋友小李的故事書數(shù)量是小王的兩倍，請問小李有多少本故事書？答案：小李有52本故事書。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且在實際問題中能夠靈活運用。在課后，大家可以嘗試更多的練習(xí)題目，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。同時，也可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的問題。希望大家能夠通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在剛才的教案中，我提到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的計算方法，以及如何在實際問題中運用這個方法。在這個過程中，有幾個重點和難點是需要我們關(guān)注的。1.將兩個數(shù)寫成乘法的形式，即被乘數(shù)和乘數(shù)。2.從個位數(shù)開始相乘，如果相乘的結(jié)果大于等于10，那么我們需要進位。3.將每次相乘的結(jié)果寫在對應(yīng)的位數(shù)上，如果結(jié)果是兩位數(shù)，那么我們需要將十位數(shù)寫在上一位，個位數(shù)寫在當(dāng)前位。4.將所有相乘的結(jié)果相加，得到最終的乘積。1.在相乘的過程中，如果某一位的乘積大于等于10，那么我們需要進位。這時，我們要將進位的數(shù)加到下一位的乘積中。2.在寫乘積的過程中，如果結(jié)果是兩位數(shù)，那么我們需要將十位數(shù)寫在上一位，個位數(shù)寫在當(dāng)前位。這樣，我們就可以避免進位。例如，我們來計算23乘以3。我們將3寫在23的下面，然后從個位數(shù)開始相乘，得到3乘以3等于9，寫在個位上。由于3乘以2等于6，小于10，所以不需要進位。我們將這兩個結(jié)果相加，得到69。所以，23乘以3等于69。再例如，我們來計算45乘以2。我們將2寫在45的下面，然后從個位數(shù)開始相乘，得到2乘以5等于10，這里我們需要注意，10是一個兩位數(shù)，所以我們要將1寫在十位上，0寫在個位上。然后是2乘以4等于8，寫在十位上。我們將這兩個結(jié)果相加，得到90。所以，45乘以2等于90。在實際問題中，我們可以將這些知識點運用到解決具體的問題中。比如，小明有23個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍，我們可以通過計算23乘以3來得到小紅蘋果的數(shù)量。同樣地，小華有45個橙子，他的朋友小麗的橙子數(shù)量是小華的兩倍，我們可以通過計算45乘以2來得到小麗橙子的數(shù)量。在課后，我們需要通過不斷的練習(xí)，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解，并且嘗試解決更復(fù)雜的問題，比如三位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的問題。希望大家能夠通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中盡量使用簡單明了的語言，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識點。同時，我注意語調(diào)的變化，使得講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。在講解例題時，我留出時間讓學(xué)生們跟隨我的思路一起計算，以便他們能夠更好地理解計算過程。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，我可以及時了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實際問題引入課程，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實情境相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：雖然我講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，但可能沒有足夠深入地解釋進位的問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋進位的概念，并給出更多的例子讓學(xué)生們理解和掌握。2.課堂互動：雖然我進行了課堂提問，但互動程度還可以進一步提升。在今后的課堂上，我計劃增加更多的小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)和交流思想，提高他們的數(shù)學(xué)能力。3.作業(yè)設(shè)計：在本次教案中，我給出了課后作業(yè)，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況。在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的設(shè)計，確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又能夠貼近學(xué)生的生活實際，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。通過本次教案的實施和反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)和技巧的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的深入講解、課堂互動的增加以及作業(yè)設(shè)計的改進，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升為了幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便大家能夠逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。(1)14x5=(2)36x7=(3)25x8=答案：(1)14x5=70計算過程：4(14的個位數(shù)乘以5)+7(14的十位數(shù)乘以5，注意進位)_______70(結(jié)果)(2)36x7=252計算過程：6(36的個位數(shù)乘以7)+2(36的十位數(shù)乘以7，注意進位)_______252(結(jié)果)(3)25x8=200計算過程：5(25的個位數(shù)乘以8)+0(25的十位數(shù)乘以8，注意進位)_______200(結(jié)果)小華有30個橘子，他的朋友小明每分鐘可以吃3個橘子，請問小明需要幾分鐘才能吃完所有的橘子？答案：小明需要10分鐘才能吃完所有的橘子。