一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元加與減（二）第3課時　有幾瓶牛奶 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第3課時有幾瓶牛奶北師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第3課時有幾瓶牛奶北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第七單元加與減（二）的第3課時“有幾瓶牛奶”。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何通過加法來計算兩組物品的數(shù)量總和，以及如何通過減法來計算其中一組物品的數(shù)量。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加法運算，理解加法的含義和計算方法。2.學(xué)習(xí)減法運算，理解減法的含義和計算方法。3.通過實際操作，讓學(xué)生掌握加法和減法的計算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的含義，掌握它們的計算方法。2.學(xué)生能夠通過實際操作，解決簡單的加減問題。3.學(xué)生能夠運用加減法，解決生活中的實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：加法和減法的計算方法，以及如何運用加減法解決實際問題。難點：理解加法和減法的含義，以及如何通過實際操作來解決加減問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一幅畫面，畫面中有3個蘋果和2個香蕉，問學(xué)生：“一共有幾個水果？”引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，得出答案。2.例題講解：教師展示例題：“小明有3瓶牛奶，他又拿來了2瓶牛奶，一共有幾瓶牛奶？”引導(dǎo)學(xué)生通過加法來計算答案。教師再展示例題：“小明有3瓶牛奶，他喝掉了1瓶牛奶，還剩下幾瓶牛奶？”引導(dǎo)學(xué)生通過減法來計算答案。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些簡單的加減問題，讓學(xué)生通過實際操作來解決。例如：“我有5個橘子，我又買來了3個橘子，一共有幾個橘子？”4.課堂講解：教師講解加法和減法的含義和計算方法，讓學(xué)生理解并掌握。5.課堂練習(xí)：教師給出一些加減問題，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算。例如：“我有7個糖果，我又買來了5個糖果，一共有幾個糖果？”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：+++|3|2|+++|5|++七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以通過給孩子的日常生活中的物品進行加減操作，讓孩子進行實際操作練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生是否掌握了加減法的計算方法，是否能夠運用加減法解決實際問題。對于沒有掌握的學(xué)生，教師應(yīng)該進行針對性的輔導(dǎo)。對于拓展延伸，教師可以讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，遇到加減問題時，能夠主動運用所學(xué)知識進行解決。同時，教師也可以通過舉辦一些小比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅畫面，讓學(xué)生直觀地看到物品的增加和減少。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際操作來體驗加法和減法的概念。我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的物品數(shù)量，并詢問他們一共有幾個水果。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解，加法是將兩個數(shù)量合并在一起，而減法是從一個數(shù)量中去除一部分。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題來向?qū)W生解釋加法和減法的計算方法。我展示了兩個例題，一個是關(guān)于牛奶的增加，另一個是關(guān)于牛奶的減少。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解加法和減法的含義，并學(xué)會如何進行計算。我引導(dǎo)學(xué)生觀察例題中的物品數(shù)量，并引導(dǎo)他們通過加法來計算總數(shù)，通過減法來計算剩余數(shù)量。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解，加法是將兩個數(shù)量相加，而減法是從總數(shù)中減去一個數(shù)量。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些簡單的加減問題，讓學(xué)生通過實際操作來解決。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生鞏固對加減法的理解和計算方法。我鼓勵學(xué)生動手操作，通過擺放物品或者計數(shù)來找出答案。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作來加深對加減法的理解和記憶。四、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我對加法和減法的含義和計算方法進行了詳細(xì)的講解。我強調(diào)了加法是將兩個數(shù)量合并在一起，而減法是從一個數(shù)量中去除一部分。我通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并學(xué)會如何進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解和掌握加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。五、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些加減問題，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過書寫和計算來鞏固對加減法的理解和掌握。我鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在需要時提供幫助。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對加減法的記憶，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡潔明了的板書，展示了加法和減法的計算過程。我使用了加號和減號來表示加法和減法，并寫出了相關(guān)的數(shù)字。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過板書來直觀地理解加減法的計算過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過板書來加深對加減法的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并建議家長通過給孩子的日常生活中的物品進行加減操作，讓孩子進行實際操作練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過作業(yè)來鞏固對加減法的理解和掌握。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，并通過實際操作來提高孩子的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生是否掌握了加減法的計算方法，是否能夠運用加減法解決實際問題。對于沒有掌握的學(xué)生，我建議教師進行針對性的輔導(dǎo)。同時，我建議教師讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，遇到加減問題時，能夠主動運用所學(xué)知識進行解決。我還建議教師舉辦一些小比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過反思和拓展延伸來加深對加減法的理解和掌握。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作和思考來提高學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握加減法。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以強調(diào)其重要性。同時，我會使用一些簡單的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會確保有足夠的時間來進行實踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生充分理解和掌握概念。同時，我也會留出足夠的時間進行隨堂練習(xí)和課堂講解，讓學(xué)生通過實際操作和計算來鞏固知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，并提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思考。我會提問學(xué)生對于實踐情景引入的理解，對于例題的解答過程，以及對于隨堂練習(xí)的思路和計算方法。通過提問，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時進行針對性的指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量使用生動有趣的例子和生活情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。我會通過展示圖片、使用實物等直觀的方式，讓學(xué)生能夠直觀地看到物品的增加和減少，從而更好地理解和掌握加減法。教案反思我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動。我可以邀請學(xué)生上臺展示自己的操作，并解釋他們的思路和計算方法。這樣可以增加學(xué)生的參與度，并培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解。我可以減慢講解的速度，并多次重復(fù)和解釋重要的概念和步驟。同時，我也可以提供一些額外的例題和實踐機會，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握加減法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加鼓勵學(xué)生思考和表達。我可以提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。同時，我也可以給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們能夠自主思考和解答問題。課后提升1.小明有2個蘋果，他又買來了3個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：一共有5個蘋果。2.小紅有5個橘子，她吃掉了2個橘子，還剩下幾個橘子？答案：還剩下3個橘子。3.小華有4瓶水，他又扔掉了1瓶水，還剩下幾瓶水？答案：還剩下3瓶水。4.小剛有7個玩具，他送給了朋友3個玩具，還剩下幾個玩具？答案：還剩下4個玩具。5.小麗有8個糖果，她吃掉了4個糖果，又買來了3個糖果，一共有幾個糖果？答案：一共有7個糖果。6.小明有6本書，他又借給了同學(xué)2本書，還剩下幾本書？答案：還剩下4本書。7.小紅有9個氣球，她放飛了3個氣球，又買來了2個氣球，一共有幾個氣球？答案：一共有8個