一年級下冊數(shù)學教案-第一單元 十幾減六、五、四、三、二｜蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案第一單元十幾減六、五、四、三、二｜蘇教版教案一、教學內(nèi)容1.十幾減六的計算方法2.十幾減五的計算方法3.十幾減四的計算方法4.十幾減三的計算方法5.十幾減二的計算方法二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握十幾減六、五、四、三、二的計算方法，提高學生的運算速度和準確性。培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。三、教學難點與重點重點：十幾減六、五、四、三、二的計算方法。難點：如何引導學生理解并掌握十幾減四、三、二的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆、算盤（可選）。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示一些實際情況，如購物時找零、削蘋果分給朋友等，讓學生意識到十幾減六、五、四、三、二的重要性。2.講解計算方法（1）十幾減六的計算方法教師通過示例，講解十幾減六的計算方法，如126=6，136=7等，引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減六的規(guī)律。（2）十幾減五的計算方法教師同樣通過示例，講解十幾減五的計算方法，如125=7，135=8等，引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減五的規(guī)律。（3）十幾減四的計算方法教師通過示例，講解十幾減四的計算方法，如124=8，134=9等，引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減四的規(guī)律。（4）十幾減三的計算方法教師通過示例，講解十幾減三的計算方法，如123=9，133=10等，引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減三的規(guī)律。（5）十幾減二的計算方法教師通過示例，講解十幾減二的計算方法，如122=10，132=11等，引導學生發(fā)現(xiàn)十幾減二的規(guī)律。3.例題講解教師出示一些例題，讓學生運用所學知識進行解答，如：（1）156=？（2）175=？（3）184=？（4）193=？（5）202=？4.隨堂練習教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對所學知識的掌握程度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：十幾減六：126=6，136=7……十幾減五：125=7，135=8……十幾減四：124=8，134=9……十幾減三：123=9，133=10……十幾減二：122=10，132=11……七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）156=？（2）175=？（3）184=？（4）193=？（5）202=？答案：（1）9（2）12（3）14（4）16（5）18八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以布置一些十幾減六、五、四、三、二的計算題，讓學生在家中進行練習，提高運算速度。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，如購物時找零、分水果等，鞏固所學知識。重點和難點解析1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計2.計算方法的講解與示例3.例題的選取與講解方式4.隨堂練習的布置與反饋5.板書設(shè)計的簡潔性與直觀性6.作業(yè)題目的多樣性與層次性7.課后反思的深刻性與拓展延伸的有效性重點和難點解析：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計2.計算方法的講解與示例在計算方法的講解與示例環(huán)節(jié)，我通過具體的示例，講解了十幾減六、五、四、三、二的計算方法，并引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。在這一過程中，我注重讓學生觀察、思考和發(fā)現(xiàn)，而不是簡單地灌輸知識。我相信，通過自主探索和發(fā)現(xiàn)，學生能夠更好地理解和掌握計算方法。3.例題的選取與講解方式在選取例題時，我力求涵蓋各種情況和可能性，以便讓學生在解答過程中充分運用所學知識。在講解方式上，我采用了直觀、生動的語言，以及圖形和實物輔助，使學生能夠更直觀地理解和解題。我的目標是讓學生在解答例題的過程中，不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高解決問題的能力。4.隨堂練習的布置與反饋在隨堂練習環(huán)節(jié)，我布置了一些具有針對性的練習題，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，我及時進行了反饋，指出了他們的錯誤，并給予了正確的指導。我認為，通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，加深對計算方法的理解和記憶。5.板書設(shè)計的簡潔性與直觀性6.作業(yè)題目的多樣性與層次性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了不同難度層次的題目，以滿足不同學生的學習需求。這樣既能夠讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。我認為，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓每個學生都能找到自己的位置，從而提高他們的學習自信心。7.課后反思的深刻性與拓展延伸的有效性在課后反思環(huán)節(jié)，我深入分析了課堂教學的優(yōu)點和不足，并針對存在的問題提出了改進措施。我相信，通過課后反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務(wù)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我布置了一些十幾減六、五、四、三、二的計算題目，讓學生在家中進行練習，提高運算速度。同時，我還引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，如購物時找零、分水果等，鞏固所學知識。總的來說，我認為這節(jié)課的教學設(shè)計充分考慮了學生的學習需求和實際情況，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、活潑的語言，并結(jié)合肢體動作，使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解計算方法時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在計算方法的講解與示例環(huán)節(jié)，我邊講解邊演示，讓學生有足夠的時間理解和消化；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我及時給予學生反饋，并給予個別指導。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解計算方法時，我鼓勵學生說出自己的思考過程，以便發(fā)現(xiàn)他們的困惑并及時解答。4.情景導入：我通過展示生活中的實際情境，如購物時找零、削蘋果分給朋友等，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。這樣的情景導入不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的實用性和趣味性；2.計算方法的講解與示例，讓學生在觀察、思考和發(fā)現(xiàn)中理解和掌握計算方法；3.例題的選取與講解方式，讓學生在解答過程中充分運用所學知識，提高解決問題的能力；4.隨堂練習的布置與反饋，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，加深對計算方法的理解和記憶；5.板書設(shè)計的簡潔性與直觀性，讓學生清晰地理解計算方法，提高學習效果；6.作業(yè)題目的多樣性與層次性，滿足不同學生的學習需求，提高他們的學習自信心；7.課后反思的深刻性與拓展延伸的有效性，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。然而，我也意識到自己在課堂提問和時間分配上還有待改進。在今后的教學中，我將更加注重課堂提問的藝術(shù)，讓學生在思考和交流中提高自己的數(shù)學素養(yǎng)；同時，我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地為學生服務(wù)，提高他們的數(shù)學水平。課后提升1.十幾減六的練習題：（1）156=？（2）166=？（3）176=？（4）1=？（5）196=？2.十幾減五的練習題：（1）155=？（2）165=？（3）175=？（4）185=？（5）195=？3.十幾減四的練習題：（1）154=？（2）164=？（3）174=？（4）184=？（5）194=？4.十幾減三的練習題：（1）153=？（2）163=？（3）173=？（4）183=？（5）193=？5.十幾減二的練習題：（1）152=？（2）162=？（3）172=？（4）182=？（5）192=？6.綜合應(yīng)用題：（1）小華有20個蘋果，分給小明6個，還剩下幾個蘋果？（2）超市購物，商品價格為17元，找回5元，商品實際價格是多少？（3）有18個橘子，小華吃了3個，還剩下幾個橘子？（4）小麗有15個糖果，分給小華7個，還剩下幾個糖果？（5）小強有22個玩具，送給小明8個，還剩下幾個玩具？答案：1.十幾減六的答案：（1）9（2）10（3）11（4）12（5）132.十幾減五的答案：（1）10（2）11（3）12（4）13（5）143.十幾減四的答案：（1）11（2）12（3）13（4）14（5）154.十幾減三的答案：（1）12（2）13（3）14（4