黑龍江省雙鴨山市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

黑龍江省雙鴨山市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共28分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是酈道元筆下三峽的雄奇秀美，是蘇東坡月光下的閑庭信步，是凌空飛舞的敦煌飛天，是峨冠博帶的蕭灑飄舞……觀塞外長(zhǎng)河落日，聽(tīng)江南流水泠泠，賞荷塘月影斑駁，望大江浪濤驚駭……語(yǔ)文之美，體現(xiàn)在文字之美、情境之美、人情之美、思想之美，豐富并且浩hàn，綺麗并且深邃。語(yǔ)文可以教化愚dùn，開(kāi)化蒙味。大美語(yǔ)文，魅力無(wú)限。（1）請(qǐng)將文段中畫(huà)線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。大美語(yǔ)文，魅力無(wú)限。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。凌空塞外（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。浩hàn愚dùn（4）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》B．從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。（《藤野先生》）C．帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。（《列夫·托爾斯泰》）D．伴隨振聾發(fā)聵的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。（《一著驚天?！繐粑覈?guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》）3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在新時(shí)代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺(tái)。B．展望未來(lái)，我們只有努力奮斗，才能抓住時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)，在時(shí)間的畫(huà)布上描繪精彩人生。C．2022年我國(guó)5G基站總量已達(dá)到231.2萬(wàn)個(gè)，約占全球5G基站的60%左右。D．從“東方紅”一號(hào)到神舟十六號(hào)，我國(guó)航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從無(wú)到有，不斷刷新紀(jì)錄。4．下列語(yǔ)句排序最合理的一項(xiàng)是（）母親現(xiàn)在離我而去了，____。____。____。____。____。①我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？②母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。③我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。④這是我能做到的，一定能做到的。⑤我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。A．③②①④⑤ B．②①③①⑤ C．②④①③⑤ D．③②①⑤④5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）（2）其間千二百里，，不以疾也。（酈道元《三峽》）（3）《黃鶴樓》中由周邊景色引出自己羈旅思鄉(xiāng)愁緒的名句是：？。（4）李白在《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)句是：，。（5）王維的《使至塞上》中以傳神筆墨刻畫(huà)出奇特壯麗的沙漠景象的詩(shī)句是：，。（6）請(qǐng)寫(xiě)出含“風(fēng)”字的上下連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：，。6．閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)，住在窯洞里，富有地主原來(lái)的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營(yíng)房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場(chǎng)地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草墊、每人只有一條棉毯。（1）上面的文段選自名著《》，曾易名為《西行漫記》，作者是美國(guó)記者。（2）這部名著客觀地向全世界報(bào)道了的真實(shí)情況和這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）7．“信”、即誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。為弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，八年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)圍繞此次活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)你寫(xiě)出兩則關(guān)于誠(chéng)信的名言警句與大家共勉。____________________________________________________________________________________________（4）小賴(lài)同學(xué)在圖書(shū)館借書(shū)不還。對(duì)此，作為他的好友，你打算怎樣勸說(shuō)他？____________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析（共32分）【古詩(shī)賞析】錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首七言律詩(shī)描寫(xiě)西湖初春的景色，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細(xì)致描摹早春景致。暖樹(shù)，初春的樹(shù)。C．尾聯(lián)的“湖東”點(diǎn)明詩(shī)人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象。D．全詩(shī)緊扣“早春”著筆，寓情于景，色彩鮮明，清新自然。9．從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出詩(shī)人春游錢(qián)塘湖的感情？____________________________________________________________________________________________【古文閱讀】【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇糠缴阶英伲?、黃②間隱人也。少時(shí)幕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳惱季常也，何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（選自《方山子傳》，有刪節(jié)）【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名惜（zào），字季常。②光、黃：光州、黃州。③朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥嬰然：驚惶急視的樣子。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。念無(wú)與為樂(lè)者念：但少閑人如吾兩人者耳但：過(guò)岐亭過(guò)：妻子奴婢皆有自得之意意：11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②此吾故人陳慥季常也，何為而在此？____________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)線的句子斷句。（斷兩處）俯而不答仰而笑呼余宿其家。13．面對(duì)不幸的際遇，蘇軾和方山子各自是怎么做的？____________________________________________________________________________________________閱讀《開(kāi)往春天的生命之車(chē)》，回答各題。開(kāi)往春天的生命之車(chē)①第一次坐長(zhǎng)途汽車(chē)，是十年前的事。②那年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入縣第一中學(xué)。開(kāi)學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長(zhǎng)途汽車(chē)。當(dāng)時(shí)我剛16歲，從未遠(yuǎn)離家門(mén)。③月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個(gè)裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個(gè)紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時(shí)的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿，但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日沒(méi)而息，很少進(jìn)縣城。④老家距縣城較遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)道路很差，長(zhǎng)途汽車(chē)也未更新?lián)Q代，途中隨時(shí)上下旅客，50多千米的路程，往往需要3個(gè)多小時(shí)。漫長(zhǎng)的路途，我和父親并排坐著，彼此沒(méi)有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清癯的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說(shuō)話，卻欲言又止。⑤時(shí)光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無(wú)情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過(guò)濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開(kāi)往濟(jì)南的長(zhǎng)途車(chē)。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無(wú)奈的目光總是默默地從我的視線中移開(kāi)，然后低下頭緘默不語(yǔ)。⑥年少輕狂的我，從未真正體會(huì)過(guò)父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無(wú)知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長(zhǎng)途汽車(chē)從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車(chē)到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見(jiàn)到我時(shí)臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車(chē)上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來(lái)的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠(yuǎn)的長(zhǎng)途汽車(chē)，心想，再次遠(yuǎn)行不知道是何時(shí)？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長(zhǎng)途汽車(chē)走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長(zhǎng)。⑨后來(lái)，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過(guò)去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去縣城，也沒(méi)機(jī)會(huì)坐長(zhǎng)途汽車(chē)，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久，母親幾次較遠(yuǎn)的車(chē)程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時(shí)光如長(zhǎng)途汽車(chē)一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車(chē)，想帶父母出，去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有力氣前往更遠(yuǎn)的地方了，而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長(zhǎng)途汽車(chē)搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)。?去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，購(gòu)買(mǎi)前我征求父母的意見(jiàn)，他們堅(jiān)定地說(shuō)，不用買(mǎi)，買(mǎi)了也沒(méi)用。而當(dāng)我把三輪車(chē)騎到他們面前，他們卻激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們?cè)鴰易哌^(guò)人生的四季，領(lǐng)著我走過(guò)生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會(huì)送走我的兒女，依依不舍地望著他們坐上長(zhǎng)途汽車(chē)，漸行漸遠(yuǎn)地消失在我淚眼模糊中。14．通讀全文，完成下面的表格。時(shí)間對(duì)父親的感情變化去縣城上高中依戀上大學(xué)后①②自責(zé)時(shí)至今日感激（感恩）15．文章第⑥段中說(shuō)“常常自責(zé)自己的幼稚和無(wú)知”，請(qǐng)結(jié)合⑤⑥兩段，說(shuō)說(shuō)“我”的“幼稚和無(wú)知”表現(xiàn)在哪里。（用原文回答）____________________________________________________________________________________________16．從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無(wú)情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。____________________________________________________________________________________________17．文章第⑩段寫(xiě)母親生命活動(dòng)的半徑很小，這樣寫(xiě)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？____________________________________________________________________________________________18．說(shuō)說(shuō)題目“開(kāi)往春天的生命之車(chē)”的含義。____________________________________________________________________________________________閱讀《草根募捐晚會(huì)》，回答各題。草根募捐晚會(huì)①老李突患重病的消息在老街炸開(kāi)了。②老李的病情牽動(dòng)著老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來(lái)分工者，平素大家多有交集。老李五十來(lái)歲，在老街的外來(lái)工子弟校教體育，他熱心善良，喜愛(ài)游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河，在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊(duì)。平日里，救援隊(duì)輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi)，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無(wú)奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬(wàn)多元。仍舊是杯水車(chē)薪。⑤晚上，老街古榕樹(shù)下，一群人圍坐著，又說(shuō)起了老李。翻看手機(jī)新聞的出租車(chē)司機(jī)小陳突然抬頭，說(shuō)：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢(qián)?！雹蕖爸饕獾故呛?，可搞晚會(huì)要有舞臺(tái)、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么開(kāi)得了？”賣(mài)豆腐的老王一聲嘆息。“無(wú)論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f(shuō)。⑦三天后，老街人又在榕樹(shù)下聚集?！拔易蛱烊ノ幕^收破爛，把老李的情況跟他們說(shuō)了說(shuō)，他們?cè)敢鉄o(wú)償借給我們音響設(shè)備?！笔掌茽€的老陳說(shuō)?！拔枧_(tái)設(shè)計(jì)可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題?！辟u(mài)菜的丁奶奶說(shuō)?！拔冶硌菀粋€(gè)街舞，念書(shū)時(shí)我可是校街舞團(tuán)成員。”酒店服務(wù)生小胡說(shuō)?！啻蠹叶紵崆械亟ㄑ垣I(xiàn)策，只有賣(mài)包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：“我唱首歌吧！”⑨“方姨，你會(huì)唱歌？平時(shí)沒(méi)見(jiàn)你出過(guò)聲兒??？”大家都露出了疑惑的表情，方姨凝神想了片刻，小聲說(shuō)：“我……我還是唱吧，我也要為晚會(huì)出份力，草根晚會(huì)嘛，觀眾不會(huì)在意我唱得好壞的。我最后唱，估計(jì)那會(huì)兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會(huì)的?！雹庖恢芎螅熬戎萌?，傳遞愛(ài)心”草根募捐晚會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開(kāi)了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺(tái)簡(jiǎn)陋，節(jié)目也不是很專(zhuān)業(yè)，但依然引來(lái)觀眾無(wú)數(shù)，人們通過(guò)晚會(huì)了解到老李的愛(ài)心事跡，紛紛慷慨解囊。?晚會(huì)臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時(shí)只見(jiàn)方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺(tái)。音樂(lè)響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里。?“天啊，這完全是專(zhuān)業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露?。　崩辖秩诉B連驚嘆。?“哎，這聲音聽(tīng)著好耳熟??！很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮，對(duì)，她是安妮，我想起來(lái)了。20年前，安妮可是小有名氣，后來(lái)不知怎么銷(xiāo)聲匿跡了……”臺(tái)下有不少人高聲議論著。?方姨唱畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她眼神閃光，娓娓道來(lái)：“大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來(lái)，有人說(shuō)我老了，唱法過(guò)時(shí)了，生活一落千丈。那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形，為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來(lái)到老街，開(kāi)了間包子鋪，老街人不知道我是誰(shuí)，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)。”?方姨接著說(shuō)：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒(méi)唱歌了，為了這次登臺(tái)，我偷偷練聲……我說(shuō)這些，只想告訴臺(tái)下的老李，我都能重新站上舞臺(tái)，重新唱歌，你也可以從病床上站起來(lái)?！焙?！好！臺(tái)下喝彩聲一浪高過(guò)一浪。?草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體竟相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。19．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。老李患病，牽動(dòng)人心→①→②→媒體報(bào)道，引起關(guān)注20．品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！だ侠钔换贾夭〉南⒃诶辖终ㄩ_(kāi)了。____________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文章第?段中畫(huà)線的句子。____________________________________________________________________________________________22．文中的方姨是一個(gè)怎樣的人？____________________________________________________________________________________________23．文章以“草根募捐晚會(huì)”為題，有什么作用？____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（共50分）24．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“秋天的記憶”為題目，寫(xiě)一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。異國(guó)求學(xué)的魯迅，感謝藤野先生，不只是老師的關(guān)愛(ài)與治學(xué)精神；在外革命的朱德，常念母恩，不只是感念母親的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個(gè)人的生命中，總有幾個(gè)重要的人，他（她）給予你幫助和鼓勵(lì)，帶給你歡笑和感動(dòng)……請(qǐng)將文題“感謝的你”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）略（2）líng；sài（3）瀚；鈍（4）蕭；瀟；味；昧【解析】【分析】(1)一定要保證書(shū)寫(xiě)的正確與美觀。注意：魅、限。

(2)凌空：高高地升起在天空中。

塞外：指長(zhǎng)城以北地區(qū)。

(3)浩瀚：水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多。

愚鈍：愚蠢、反應(yīng)遲鈍。

(4)蕭灑——瀟灑，意為：(神情舉止等)自然大方，不呆板，不拘束。

蒙味——蒙昧，意為：未開(kāi)化；沒(méi)有文化。

故答案為：（1）略。

（2）língsài（3）瀚鈍（4）蕭瀟味昧【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。硬筆楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。規(guī)范，指書(shū)寫(xiě)正確，筆畫(huà)不多不少，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。端正，指的是橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面整潔。生動(dòng)，指的是字的筆畫(huà)有點(diǎn)，有鋒形，整體自然連貫，有一定的“書(shū)法味”，在共性的基礎(chǔ)上有點(diǎn)個(gè)性。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)到位。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音積累。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。

（3）本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類(lèi)題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（4）本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。2．【答案】D【解析】【分析】A.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。B.杳無(wú)消息：一點(diǎn)兒消息也沒(méi)有。C.鶴立雞群：形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。D.振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。一般不能直接形容聲音，用在此處是望文生義，可改為“震耳欲聾”。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3．【答案】B【解析】【分析】A.成分殘缺，應(yīng)去掉“在……中”或者“讓”。C.成分贅余，去掉“約”或“左右”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“從弱到強(qiáng)”與“從無(wú)到有”位置互換。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。4．【答案】D【解析】【分析】“母親現(xiàn)在離我而去了”敘述母親去世的事實(shí)，“我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”接著表達(dá)對(duì)母親去世的哀悼和悲痛，故第③句應(yīng)放在首位。故排除BC。第②句回憶母親的貢獻(xiàn)，所以要報(bào)答感恩母親“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”，所以第②①放在第二、三位。第②句講報(bào)答母親的方法，第④句表達(dá)決心。所以最后兩句是⑤④。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。5．【答案】（1）山山唯落暉（2）雖乘奔御風(fēng)（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁（4）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟（5）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）亭亭山上松；瑟瑟谷中風(fēng)【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“唯、暉、御、瑟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）山山唯落暉；（2）雖乘奔御風(fēng)；（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；（4）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟；（5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（6）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。古詩(shī)詞默寫(xiě)一般分為直接型默寫(xiě)題和理解型默寫(xiě)題。直接型默寫(xiě)題給出詩(shī)文的上半句或下半句，要求默寫(xiě)出下半句或上半句。理解型默寫(xiě)則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫(xiě)出符合要求的句子即可。無(wú)論是哪種題型的默寫(xiě)，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。6．【答案】（1）紅星照耀中國(guó)；埃德加·斯諾（2）共產(chǎn)黨和紅軍；中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征【解析】【分析】(1)根據(jù)“我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)”可知，語(yǔ)段出自《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。

(2)《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了作者在1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。該書(shū)籍深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作了客觀評(píng)價(jià)，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

故答案為：（1）紅星照耀中國(guó)埃德加·斯諾（2）共產(chǎn)黨和紅軍

中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類(lèi)題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。7．【答案】（1）①與誠(chéng)信相伴，和美德同行。②攜誠(chéng)信上路，帶素養(yǎng)回家。③凝聚誠(chéng)信力量，培育時(shí)代新風(fēng)。（2）①引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信；②班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信；③誠(chéng)信故事我來(lái)講。（3）①輕諾必寡信。②人倍信則名不達(dá)。（4）小賴(lài)，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，借書(shū)不還是一種很不講誠(chéng)信的行為。如果你一直這樣，那以后誰(shuí)還會(huì)借書(shū)給你呢？請(qǐng)你把書(shū)還回去吧！【解析】【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“人無(wú)信不立”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。示例：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。

（2）開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“人無(wú)信不立”的主題，適合學(xué)生開(kāi)展即可。示例：活動(dòng)一、召開(kāi)“人無(wú)信不立”主題班會(huì)。活動(dòng)二、舉行“人無(wú)信不立”演講比賽?；顒?dòng)三、舉行“人無(wú)信不立”征文比賽。

（3）開(kāi)放類(lèi)試題，符合題目的要求，書(shū)寫(xiě)正確即可。示例：人而無(wú)信，不知其可也孔子。言必信，行必果子路。誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。——高爾基。沒(méi)有一處遺產(chǎn)像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了?！勘葋?。

（4）開(kāi)放類(lèi)試題，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。示例：小賴(lài)，人無(wú)信不立，只有誠(chéng)信做人，才能得到他人的尊重與認(rèn)可。借書(shū)不還就是一種很不講誠(chéng)信的行為。如果你一直這樣下去，就沒(méi)有人會(huì)借書(shū)給你了。所以，請(qǐng)你把書(shū)盡快還回圖書(shū)館吧。

故答案為：（1）①與誠(chéng)信相伴，和美德同行。②攜誠(chéng)信上路，帶素養(yǎng)回家。③凝聚誠(chéng)信力量，培育時(shí)代新風(fēng)。

（2）①引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信；②班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信；③誠(chéng)信故事我來(lái)講。

（3）①輕諾必寡信。②人倍信則名不達(dá)。

（4）小賴(lài)，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，借書(shū)不還是一種很不講誠(chéng)信的行為。如果你一直這樣，那以后誰(shuí)還會(huì)借書(shū)給你呢？請(qǐng)你把書(shū)還回去吧！

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。?

（2）本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。此類(lèi)題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

（3）本題考查名名積累。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

（4）此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類(lèi)題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱(chēng)呼，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。【答案】8．B9．最?lèi)?ài)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語(yǔ)言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。8．ACD正確。B、暖樹(shù)，向陽(yáng)的樹(shù)，不是“初春的樹(shù)”。

故答案為：B。9．尾聯(lián)意為：最喜愛(ài)湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過(guò)一條白沙堤?！白?lèi)?ài)”直抒胸臆，直接表明了作者對(duì)錢(qián)塘湖早春美景的喜愛(ài)之情。

故答案為：最?lèi)?ài)?！敬鸢浮?0．考慮，想到。；只是。；經(jīng)過(guò)。；意態(tài)，神情。11．①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)在這里呢？12．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。13．蘇軾：尋友賞景。方山子：隱居。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

（3）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)憤讀書(shū)，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。晚年就隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見(jiàn)了他。我說(shuō)：“哎！這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)在這里呢？”方山子也很驚訝，問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他。他低頭不回答，繼而仰10．①句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念，考慮，想到。

②句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但，只，只是。

③句意：經(jīng)過(guò)岐亭。過(guò)，經(jīng)過(guò)。

④句意：他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。意，意態(tài)，神情。

故答案為：考慮，想到。只是。經(jīng)過(guò)。意態(tài)，神情。11．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：空明：形容水的澄澈。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子；藻、荇：均為水生植物，這里是水草。交橫：交錯(cuò)縱橫。蓋：句首語(yǔ)氣詞，這里可以譯為“原來(lái)是”。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：故人：老朋友。何為：為什么。故答案為：①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)在這里呢？12．句意是：他低頭不回答，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。三個(gè)動(dòng)作先后順序?yàn)椋合鹊皖^不語(yǔ)，然后仰頭大笑，接著喊我到家里住宿。

據(jù)此可劃分為：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。

故答案為：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。13．根據(jù)【甲]文中的“遂至承天寺尋張懷民“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾自我排遣的方式是尋友一起賞景。根據(jù)【乙]文中的“晚乃遁于光、黃間，曰岐亭”可知，方山子自我排遣的方式是隱居。

故答案為：蘇軾：尋友賞景。方山子：隱居。【答案】14．①不屑（看不起）；②很多年后15．①變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。②從未真正體會(huì)過(guò)父親內(nèi)心的想法和感受。16．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的衰老、滄桑。17．內(nèi)容上：表現(xiàn)母親把生命的全部都奉獻(xiàn)給這個(gè)家庭，贊美她任勞任怨、重視親情的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上：為下文“我”想帶父母出門(mén)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給家里買(mǎi)電動(dòng)三輪車(chē)做鋪墊。18．“春天”比喻美好生活、燦爛的人生。父母關(guān)愛(ài)呵護(hù)兒子，送兒子去上學(xué)、去遠(yuǎn)行，走向更廣闊的天地，走向燦爛美好的人生，直至耗盡自己的生命?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，圍繞被說(shuō)明事物的特點(diǎn)或說(shuō)明中心，找準(zhǔn)各段的中心句，通過(guò)梳理各段大意進(jìn)行概括和篩選。

（3）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（4）本題考查對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（5）此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。14．結(jié)合第⑤段”三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過(guò)濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開(kāi)往濟(jì)南的長(zhǎng)途車(chē)。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁"可知，這里表現(xiàn)“我"對(duì)父親言行的不敬，第二空可填“輕視”“不屑”“看不起”等。結(jié)合第⑥段“以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無(wú)知”可知，第三空可填“很多年后”。

故答案為：①不屑（看不起）；②很多年后15．根據(jù)第⑤段“在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁，而父親無(wú)奈的目光總是默默地從我視線中移開(kāi)，然后低下頭緘默不語(yǔ)”，第⑥段“年少輕狂的我，從未真正體會(huì)過(guò)父親內(nèi)心的想法和感受”可知，上大學(xué)后，“我”自以為是地打斷父親的言行，卻不知道此舉會(huì)傷害父親，也沒(méi)有體會(huì)到父親內(nèi)心的難受，更不明白父親不予計(jì)較的寬容與苦心。

故答案為：①變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。②從未真正體會(huì)過(guò)父親內(nèi)心的想法和感受。16．根據(jù)題干“從修辭的角度賞析”的提示可知，本句的賞析角度為修辭手法。通過(guò)劃線句中的“父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩”可知，本句將父親的頭發(fā)比作“花白的蘆葦蕩”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了父親頭發(fā)的顏色，體現(xiàn)了時(shí)光流逝，父親已不再年輕。根據(jù)“額頭則被歲月用無(wú)情的刻刀刻滿皺紋”中的“刻”字可知，本句將人的動(dòng)作用在“歲月”上，將歲月擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了父親額頭上的皺紋之深，結(jié)合“臉頰變得更加黧黑和清瘦”，更能體現(xiàn)出父親的蒼老程度，將父親的面部狀態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致。

故答案為：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的衰老、滄桑。17．內(nèi)容上，根據(jù)畫(huà)線句“她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上”中的“植根”可以看出，母親將自己的一生都奉獻(xiàn)在自己的家庭和兒女身上，“以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)”用具體的數(shù)字形象地展現(xiàn)了母親大半生的活動(dòng)軌跡，也從側(cè)面體現(xiàn)了母親從未離開(kāi)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。結(jié)合“母親幾次較遠(yuǎn)的車(chē)程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛”可以看出，母親為數(shù)不多的出遠(yuǎn)門(mén)還是到自己的兄弟姐妹家，可見(jiàn)母親是個(gè)非?？粗赜H情的人，贊美了母親任勞任怨、重視親情的品質(zhì)。

結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系第?段“時(shí)光如長(zhǎng)途汽車(chē)一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車(chē)，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”及第段“去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，購(gòu)買(mǎi)前我征求父母的意見(jiàn)"可知，正是因?yàn)槟赣H并未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，所以在我長(zhǎng)大后，有了能力，才想盡自己所能帶他們?nèi)タ纯催h(yuǎn)處的世界，為“我”給家里買(mǎi)電動(dòng)三輪車(chē)的情節(jié)作鋪墊。

故答案為：內(nèi)容上：表現(xiàn)母親把生命的全部都奉獻(xiàn)給這個(gè)家庭，贊美她任勞任怨、重視親情的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上：為下文“我”想帶父母出門(mén)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給家里買(mǎi)電動(dòng)三輪車(chē)做鋪墊。18．根據(jù)文章第②段中的“開(kāi)學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長(zhǎng)途汽車(chē)”和第⑤段中的“三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過(guò)濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開(kāi)往濟(jì)南的長(zhǎng)途車(chē)“，第⑦段的“大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長(zhǎng)途汽車(chē)從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車(chē)到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我“可知，自我上高中開(kāi)始，父親就成了我上學(xué)路上的“守護(hù)者”，陪伴著我上高中、上大學(xué)，讓我不再害怕路上的黑暗。母親則是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給我溫暖的守候，讓我寫(xiě)下學(xué)習(xí)的疲憊。是父母的呵護(hù)，才讓我學(xué)有所成；根據(jù)文章第⑨段的“后來(lái)，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容"“父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家”可知，在父母的陪伴下，在親情的關(guān)愛(ài)呵下，我一路學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，逐漸走向更廣闊的天地，去追求更光明的未來(lái)，更美好的人生。據(jù)此分析可知，題目中的“春天”指人生的美好時(shí)刻，而“生命之車(chē)”則是成長(zhǎng)路上父母的陪伴。本文題目一語(yǔ)雙關(guān)，有著深刻的內(nèi)涵，使文章主題更深一層。

故答案為：“春天”比喻美好生活、燦爛的人生。父母關(guān)愛(ài)呵護(hù)兒子，送兒子去上學(xué)、去遠(yuǎn)行，走向更廣闊的天地，走向燦爛美好的人生，直至耗盡自己的生命?！敬鸢浮?9．①草根獻(xiàn)策，籌劃晚會(huì)；②舉行晚會(huì)，方姨演唱（或：方姨演唱，激勵(lì)老李）20．“炸開(kāi)”的意思是“突然破裂開(kāi)來(lái)”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。21．運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)觀眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動(dòng)聽(tīng)，演唱精彩。22．文中的方姨是一個(gè)知恩圖報(bào)、性格堅(jiān)強(qiáng)、唱功專(zhuān)業(yè)的人。23．①交代文章內(nèi)容；②交代文中人物的身份是平凡的小人物；③引起讀者的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。

（2）此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（3）此題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的判斷能力。解答此類(lèi)題目，首先明確人物描寫(xiě)的方法有哪些，然后根據(jù)給出的段落或句子進(jìn)行判斷。對(duì)人物的描寫(xiě)有直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)），正面描寫(xiě)包括：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。

（4）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

（5）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。19．細(xì)讀小說(shuō)，由第①段“老李突患重病的消息在老街炸開(kāi)了”和第②段“老李的病情牽動(dòng)著老街人的心”可知，開(kāi)篇寫(xiě)老李患病，牽動(dòng)著眾人的心。接著由第⑤至⑨段“晚上，老街古榕樹(shù)下，一群人圍坐著，又說(shuō)起了老李”、“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢(qián)?”可知，這里寫(xiě)老街人聚集在古榕樹(shù)下籌劃募捐晚會(huì)。由第⑩至?段“一周后，‘救助好人，傳遞愛(ài)心’草根募捐晚會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開(kāi)了序幕”和“音樂(lè)響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里"可知，這里寫(xiě)草根晚會(huì)如期舉行，方姨演唱的歌曲讓觀眾沉醉。最后第⑩段“草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注”，則是寫(xiě)媒體報(bào)道，引起關(guān)注。梳理完情節(jié)后，再將中間兩個(gè)情節(jié)用示例情節(jié)表述的形式加以概括即可。

故答案為：①草根獻(xiàn)策，籌劃晚會(huì)②舉行晚會(huì)，方姨演唱（或：方姨演唱，激勵(lì)老李）20．句注意抓住句中的“炸開(kāi)”一詞展開(kāi)具體分析?！罢ㄩ_(kāi)”本是破裂的意思，由句子“老李突患重病的消息在老街炸開(kāi)了"可知，這里用來(lái)突出老李病重的消息傳播速度之快，范圍之廣，以此表現(xiàn)老李患病的消息對(duì)老街人們的影響之大。

故答案為：“炸開(kāi)”的意思是“突然破裂開(kāi)來(lái)”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。21．句寫(xiě)“正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來(lái)”，是對(duì)參加募捐晚會(huì)的觀眾們的動(dòng)作及神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，“觸電”本指“人或動(dòng)物因觸及電流超過(guò)一定限度，引起體內(nèi)器官機(jī)能失?！?，這里則用來(lái)形容人們聽(tīng)到方姨歌聲時(shí)的震撼表現(xiàn)，以此來(lái)從側(cè)面表現(xiàn)方姨的歌聲之美。還有沉醉一詞，指“為美好的事物所陶醉”，這里側(cè)面表現(xiàn)了方姨的歌聲動(dòng)聽(tīng)、扣人心弦。

故答案為：運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)觀眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動(dòng)聽(tīng)，演唱精彩。22．根據(jù)第?段“她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里”，可知方姨是一個(gè)唱功很強(qiáng)的人。根據(jù)第④段“大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來(lái)，有人說(shuō)我老了，唱法過(guò)時(shí)了，生活一落千丈，那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來(lái)到老街，開(kāi)了間包子鋪”，可知方姨是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。根據(jù)第④段“老街人不知道我是誰(shuí)，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)”，可知方姨是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

故答案為：文中的方姨是一個(gè)知恩圖報(bào)、性格堅(jiān)強(qiáng)、唱功專(zhuān)業(yè)的人。23．由標(biāo)題“募捐晚會(huì)”聯(lián)系文章第⑤段“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢(qián)?“和第⑩段“草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注"可知，標(biāo)題交代了文章是圍繞一場(chǎng)募捐晚會(huì)展開(kāi)的?！安莞北局干鐣?huì)里指平民百姓，聯(lián)系文章第③段“老街，城之一隅，多是出租房，租住者多為外來(lái)務(wù)工者，平素大家多有交集"和第④段“老街人自發(fā)組織捐款，無(wú)奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬(wàn)多元，仍舊是杯水車(chē)薪”可知，標(biāo)題點(diǎn)明了小說(shuō)的人物都是平凡人，同時(shí)制造了“他們能否籌款成功”的懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。

故答案為：①交代文章內(nèi)容；②交代文中人物的身份是平凡的小人物；③引起讀者的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。24．【答案】文題一：

秋天的記憶

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這是我很喜歡的一句詩(shī)。我想在那水天一色的景色里，我能更好地懷念過(guò)去，展望未來(lái)。

小學(xué)時(shí)，時(shí)光中充滿了歡樂(lè)，跳繩、踢毽子、扔沙包……這些都是我所珍藏的回憶，當(dāng)打開(kāi)這些回憶時(shí)，我開(kāi)始懷念，懷念那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮的童年，無(wú)憂無(wú)慮的自己，那時(shí)的一切單純而美好，如同夢(mèng)境。

時(shí)光的車(chē)輪在轉(zhuǎn)，當(dāng)初那個(gè)頭發(fā)短短，如同假小子的小女孩漸漸迷上了書(shū)本，在書(shū)本的世界里，我認(rèn)識(shí)更加寬廣的世界。我知道了古今中外有無(wú)數(shù)文人俠士，英雄帝王。他們?cè)谒麄冊(cè)跉v史里閃耀著輝煌。我向往，我追求著那樣的人生。而現(xiàn)在，我懷念碰上小時(shí)候單純的憧憬。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我所閱讀的已不再限于史書(shū)與名著，我開(kāi)始接觸小說(shuō)，并為此而廢寢忘食，現(xiàn)在的我坐在這奮筆疾書(shū)，不經(jīng)意間又想起了上一個(gè)夏季，我懷念著與朋友的玩樂(lè)，沉浸小說(shuō)間的快樂(lè)與迷茫，校園生活的快樂(lè)時(shí)光…這些如同珍寶的東西再次被我想起時(shí)，我的心里總是傷感，時(shí)光在不斷向前，所有的美好都已成過(guò)往。

整個(gè)初一，我都在瘋狂地崇拜著一個(gè)人，最強(qiáng)智者——楚軒，“才知獨(dú)絕，世無(wú)其二”，這是我所能想到的最適合他的評(píng)價(jià)。

在整個(gè)《無(wú)限恐怖》中，他雖然只是配角，但他早已蓋過(guò)了主角的光彩，在我看來(lái)，世上可能會(huì)有第二個(gè)鄭咤，但絕不會(huì)再有一個(gè)楚軒。

他是近乎完美的。他的五感缺失，造就了他在才智上的完美。但我卻希望他能擁有五感，學(xué)會(huì)感情，因?yàn)槟莻€(gè)冷漠的他讓我們所有喜愛(ài)他的人為他悲痛。

“愿汝來(lái)世，得菩提時(shí)，身如琉璃，內(nèi)外明澈，凈無(wú)瑕穢。”這句話送給楚軒，也送給自己，希望我們不需要等到來(lái)世，就能如同琉璃般明澈。

秋天到了，我的夏天也隨之過(guò)去，在那個(gè)夏天里，我遇到了一些人和事，它們讓我成長(zhǎng)；在那個(gè)夏天里，我遇見(jiàn)了楚軒，他讓我堅(jiān)強(qiáng)前行，在那個(gè)夏天里，我遇見(jiàn)了那些美好回憶，它們讓我微笑向前。

倉(cāng)央嘉措曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世