云南省2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

云南省楚2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流（líu）星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎好像特別慷（kānɡ）慨，讓她①____地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒(méi)等觀眾從②____中反映過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕（yínɡ），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄（qiǎo）然不驚。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．流（líu）星 B．慷（kānɡ）慨C．輕盈（yínɡ） D．悄（qiǎo）然不驚2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．翻騰 B．瀟灑自如 C．反映 D．擁抱3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①?gòu)娜莶黄娶谀坎幌窘覤．①成竹在胸②眼花繚亂C．①?gòu)娜莶黄娶谘刍潄yD．①成竹在胸②目不暇接4．文中畫線的句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎好像特別慷慨。（搭配不當(dāng)）B．1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎好像特別慷慨。（語(yǔ)序不當(dāng)）C．1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎好像特別慷慨。（不合邏輯）D．1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎好像特別慷慨。（成分贅余）5．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①只因你說(shuō)了一句喝菊花茶可以防止電腦輻射。②他們把摘回來(lái)的菊花細(xì)細(xì)地?fù)窈?，?xì)細(xì)地清洗，然后在陽(yáng)光下攤開(kāi)③父母便用了好多個(gè)陽(yáng)光晴朗的日子去山上的溝溝邊邊給你摘。④當(dāng)你用那曬好的菊花沖茶時(shí)，看著開(kāi)水給了菊花第二次生命，看著菊花在水中盡情舒展，還有那恒久溫暖、永遠(yuǎn)親愛(ài)的父母的愛(ài)。⑤最好的幸福在于被父母捧在掌心。A．②④③①⑤ B．⑤①③②④ C．③②⑤④① D．④⑤①②③6．名篇名句默寫。（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（2），淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）（3），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）幸甚至哉，。（曹操《龜雖壽》）（5）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：，。（6）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，。二、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與探究。7．[知媒體]某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，對(duì)全校師生開(kāi)展了“你通過(guò)什么途徑獲知莫言獲獎(jiǎng)”的問(wèn)卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：媒體傳統(tǒng)媒體新興媒體報(bào)紙廣播電視互聯(lián)網(wǎng)比例12.7%1.6%30.5%55.2%根據(jù)表格內(nèi)容，將該問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整。從新聞的獲知途徑上看，。8．[談感受]閱讀下面材料，談?wù)勀銖哪缘某砷L(zhǎng)及其創(chuàng)作經(jīng)歷中獲得了哪些啟示。在生活困難的1969年，14歲的莫言幫母親賣白菜時(shí)算賬出錯(cuò)，多收了人家一毛錢。沒(méi)想到，說(shuō)感覺(jué)這是極大的恥辱，并讓兒子趕緊把錢還給人家，莫言寫了散文《賣白菜》，因?yàn)檫@件事給他留下了心靈的震撼。名著閱讀。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。9．以上文段出自《紅星照耀中國(guó)》；其作者是；概括以上選段描寫的情節(jié)是。10．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言推薦該書。。書法臨寫與鑒賞。11．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。12．下面是古人評(píng)價(jià)書法的四句話。根據(jù)這幅字帖的特點(diǎn)，判斷其中屬于評(píng)價(jià)上面書法作品的一項(xiàng)是（）A．如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密B．翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C．如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，非他刻可方駕也。D．字之體勢(shì)，一筆而成，偶有不連，及其連者，氣脈通于隔行。三、閱讀閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下面小題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城①?！咀ⅰ竣俾宄牵郝尻?yáng)，詩(shī)人家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近。13．本詩(shī)前兩句描繪了一幅春意闌珊的暮春圖，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這幅畫面。____________________________________________________________________________________________14．本詩(shī)后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】三房十四叔非不勤讀，只為傲氣太勝，自滿自足，亦多有自滿之人。識(shí)者見(jiàn)之，發(fā)一冷笑而已。又有當(dāng)名士者，或好作詩(shī)古文，或好講考據(jù)，囂囂①然自以為壓倒一切矣。自識(shí)者觀之，彼其所造，曾無(wú)幾何②；退讓，第累年小試不售③，恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之。務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！幸甚幸甚！國(guó)藩手草。（選自《曾國(guó)藩家書》）【注釋】①囂囂：喧嘩，吵鬧。這里指沸沸揚(yáng)揚(yáng)。②恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子。③不售：不中。15．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①四時(shí)俱備②夕日欲頹③或好作詩(shī)古文④恐因憤激之久16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。____________________________________________________________________________________________②務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！____________________________________________________________________________________________17．《答謝中書書》抓住哪一個(gè)字來(lái)寫景，描寫了哪些景物？____________________________________________________________________________________________18．所謂“見(jiàn)字如面”，就是“讀這封信的內(nèi)容就像是我當(dāng)面跟你說(shuō)話一樣”?！炯住俊疽摇?jī)煞鈺拧罢f(shuō)話”的內(nèi)容及寫作目的有何不同？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。枯萎的蒲公英葉子①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下（蒲公英的俗號(hào)）能消炎敗火，你這嗓子⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，腳步蹣跚，但她的心，就像那天，風(fēng)在樓下⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，久久不去。（選自《海燕》）19．文章第②段的描寫突出了蒲公英的什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)結(jié)合下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，從修辭的角度賞析文中畫線的句子。____________________________________________________________________________________________葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。____________________________________________________________________________________________21．試分析文章最后兩段在全文中的作用？____________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成下列各題目。愛(ài)的尊嚴(yán)王永光①將近“五一”小長(zhǎng)假，來(lái)銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，一個(gè)30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號(hào)以后湊上來(lái)，一個(gè)20多歲的女人也緊跟過(guò)來(lái)。我生氣地臉一黑喝道：“排隊(duì)，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！雹谒雁y行卡遞進(jìn)來(lái)說(shuō)：“取點(diǎn)零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動(dòng)取款機(jī)上去??！”他一臉難為情地說(shuō)：“我們就在這里取吧，排了半天隊(duì)了。”③“給你說(shuō)了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽(tīng)不明白呢……”我急了。④可那民工兄弟還是堅(jiān)持在窗口取?！疤欤∥曳??！睕](méi)奈何，只好把銀行卡接了過(guò)來(lái)，沒(méi)好氣地說(shuō)：“取多少？”⑤民工兄弟說(shuō)：“看看里面還有多少錢?！雹拊诿艽a提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……⑦怪不得他非要堅(jiān)持在這里取，因?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動(dòng)取款機(jī)上根本就取不出來(lái)。我有些嘲笑地說(shuō)：“還有37元6角﹣﹣”我故意把聲音拉得很長(zhǎng)，大廳里的所有人應(yīng)該都聽(tīng)得倍兒清楚。⑧只見(jiàn)民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！雹嵛倚睦锵耄喝∵@么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。⑩這時(shí)中午替班的來(lái)了，我交了班以后，匆忙去了街對(duì)面的一家面館?可是走進(jìn)店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔(dān)擔(dān)面”?女人手里拿著筷子，卻怎么也不見(jiàn)落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見(jiàn)我走了進(jìn)來(lái)，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)?我也忙知趣地快走幾步來(lái)到吧臺(tái)對(duì)老板娘說(shuō)：“來(lái)一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽(tīng)見(jiàn)民工兄弟低聲對(duì)女人說(shuō)：“吃吧，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個(gè)孕婦。“我知道這事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，你叫我說(shuō)個(gè)啥？本以為過(guò)年老板還能給咱發(fā)兩千，誰(shuí)知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗面，搭大志的貨車走……”?我的心一下子提了起來(lái)，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對(duì)他。?我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對(duì)她說(shuō)：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面?我不想當(dāng)面說(shuō)清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個(gè)好人：是個(gè)同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛(ài)的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅(jiān)持下去……22．請(qǐng)從文中找出“我”面對(duì)民工夫婦情感變化的詞語(yǔ)。→嘲笑→→感動(dòng)23．請(qǐng)從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。①“給你說(shuō)了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽(tīng)不明白呢……”我急了。____________________________________________________________________________________________②我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。____________________________________________________________________________________________24．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第?段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見(jiàn)落進(jìn)碗里____________________________________________________________________________________________25．文中最令你感動(dòng)的人是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉___________________________________________________________________________________________四、寫作（共40分）26．寫作。⑴題目：▲，感謝您！要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；②立意自定（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校的信息；④不少于600字。書寫工整⑵作文。我有一個(gè)美麗的夢(mèng)要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．C4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（2）本題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。辨析同義詞應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。

（4）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。1．本題考查漢字字音。

A.流(liú)星。故選A。

故答案為：A。2．本題考查漢字字形。

C.反映一反應(yīng)（因?yàn)槭录l(fā)的回應(yīng)）。

故答案為：C。3．本題考查選詞填空。

解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙，胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容她跳水時(shí)的沉著鎮(zhèn)定，填“從容不迫”更合適第二處：目不眼接：眼睛來(lái)不及看，形容美好的事物很多或變化很大，一下子來(lái)不及看，眼花亂：眼睛看到紛繁、耀眼或震動(dòng)人心的事物而感到迷亂，結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容觀眾因她一系列動(dòng)作而感到迷亂，填“眼花統(tǒng)亂”更合適；

故答案為：C。4．本題考查病句的辨析。

文中畫線的句子成分贅余，“似乎”好像”語(yǔ)意重復(fù)，可刪除“好像”。

故答案為：D。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子的排序。

第③句寫父母摘菊花，第②句寫父母曬菊花，②句應(yīng)在③句后，故排除A、D項(xiàng)。第四句寫沖泡曬好的菊花時(shí)的威受，應(yīng)緊跟在③②的后面，排除C項(xiàng)，縱觀全語(yǔ)段第⑤句應(yīng)該是首句，故可確定選B。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的排序。這類題型，我們可采用這些方法來(lái)答題：①排除法，就是先選擇自己最熟悉的內(nèi)容；②對(duì)應(yīng)法，看看語(yǔ)段的上句與下句或上半句與下半句之間是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系；③方位法，抓住語(yǔ)段寫作的方位順序；④語(yǔ)感法，憑自己的語(yǔ)感，根據(jù)上下句的內(nèi)容來(lái)判斷選擇與之搭配的句子；⑤邏輯順序法，就是按上下文的邏輯順序來(lái)排列語(yǔ)句的順序。6．【答案】（1）江入大荒流（2）亂花漸欲迷人眼（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（4）歌以詠志（5）相顧無(wú)相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇（6）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。

注意易錯(cuò)字詞“歷歷”“采薇”“圓”的書寫。故答案為：（1）江入大荒流

（2）亂花漸欲迷人眼

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（4）歌以詠志

（5）相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇

（6）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑8．家庭教育（父母的正面引導(dǎo)）對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與探究。語(yǔ)言綜合運(yùn)用體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。如：給活動(dòng)確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；給欄目取名，寫一段串詞；審讀圖表等。要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注百姓生活和生存環(huán)境，多一些參與，多一些體驗(yàn)和感悟。7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

仔細(xì)觀察圖表可知，有一半以上的師生通過(guò)新興媒體獲知莫言獲獎(jiǎng)，可知報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越。據(jù)此作答即可。故答案為：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑8．本題考查材料內(nèi)容的理解與探究。

所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。此題的命題者給出三段文字材料，要求考生從中提取有效信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái)。該材料是家庭教育的重要性。

故答案為：家庭教育（父母的正面引導(dǎo)）對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要?！敬鸢浮?．埃德加?斯諾；飛奪瀘定橋10．這是第一本向世界介紹和傳播中國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷史的書；是國(guó)外研究中國(guó)問(wèn)題的首要通俗讀物；是第一本打破國(guó)民黨新聞封鎖?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《》這本書有所了解，就能很好答題。

（2）本題考查學(xué)生推薦名著的能力。首先要掌握名著的有關(guān)知識(shí)（如作者、情節(jié)、人物等），再說(shuō)清楚推薦的理由，如情節(jié)曲折、人物性格鮮明、主題深刻等。推薦時(shí)，注意語(yǔ)言語(yǔ)言要精練生動(dòng)，有情感色彩。9．本題考查對(duì)名著常識(shí)和情節(jié)的把握。

《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，結(jié)合內(nèi)容“馬上就到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)““子彈都飛進(jìn)在橋頭堡上，敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊”可知，這里描寫的情節(jié)是飛奪瀘定橋。

故答案為：埃德加?斯諾飛奪瀘定橋10．本題考查推薦語(yǔ)。

結(jié)合書的內(nèi)容、特色等推薦?！都t星照耀中國(guó)》是一部生動(dòng)而真實(shí)的歷記錄，它以紅軍長(zhǎng)征為背景，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭(zhēng)的艱辛歷程，它是一部充滿激情和感人故事的歷史巨著，也是一部讓人深用的政治文化經(jīng)典，過(guò)這本書，我們可以深入了解中國(guó)革命的歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)民族獨(dú)立和人民幸福而不懈查斗的精神。

故答案為：這是第一本向世界介紹和傳播中國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷史的書；是國(guó)外研究中國(guó)問(wèn)題的首要通俗讀物；是第一本打破國(guó)民黨新聞封鎖。【答案】11．示例：皇帝方年武文人功12．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；最后還要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該占幾格就占幾格。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)歐陽(yáng)詢楷書書法的認(rèn)識(shí)能力?？瑫步姓⒄鏁?、正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。《辭?！方忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄＿@種漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。11．本題考查學(xué)生漢字的抄寫。

注意用正楷。抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。故答案為：示例：皇帝方年武文人功12．本題考查學(xué)生對(duì)歐陽(yáng)詢楷書書法的認(rèn)識(shí)能力。

本題，可以用排除法。在這四個(gè)選項(xiàng)中，A是鐘繇“如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實(shí)亦難過(guò)”；B是蘇子瞻“書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一”；C是歐陽(yáng)詢“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也”，這是明陳繼儒對(duì)歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》此碑書法的評(píng)論?！笆萦睬搴?，而神氣充腴”充分體現(xiàn)了其書法特點(diǎn)；D是張芝的“一筆書”，“字之體勢(shì)，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行”。

故答案為：C?！敬鸢浮?3．示例：雨后初晴，細(xì)雨沖刷過(guò)的柳樹(shù)蒼翠欲滴，黃鶯在枝頭啼鳴14．對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)人情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來(lái)理解即可。13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的揣摩與表達(dá)能力。

解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)歌意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。注意描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。這首詩(shī)前兩句描繪了一幅景色優(yōu)美的畫面：在一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色變得蒼翠濃郁。樹(shù)上的殘花在雨中全部落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。故答案為：示例：雨后初晴，細(xì)雨沖刷過(guò)的柳樹(shù)蒼翠欲滴，黃鶯在枝頭啼鳴14．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。

“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”，上句寫春風(fēng)吹夢(mèng)，下句寫夢(mèng)逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，運(yùn)用擬人的修辭手法，都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，象是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩(shī)人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意來(lái)殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)完全被形象化了。由此可知，這兩句中使用擬人的修辭，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故答案為：對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！敬鸢浮?5．①全，都；②墜落；；③有的人；④擔(dān)憂。16．①自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。②希望你們（諸弟）一定要仔細(xì)思考我說(shuō)的話并深刻反省自己呀！17．“美”；描寫了山峰、石壁、翠竹、猿鳥18．【甲】文側(cè)重描繪山川的自然之美，以此表明自己娛情山水的志趣（或：告誡諸弟為人處世的道理）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

（4）本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。15．本題考查對(duì)文言實(shí)詞意思的理解能力。

作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：四季都有。俱，都。②句意為：夕陽(yáng)快要落山。頹，墜落。③句意為：有的人喜歡作古詩(shī)文?；?，有的人。④句意為：恐怕是因?yàn)閼嵓ひ丫谩？郑瑩?dān)憂，恐怕。故答案為：①全，都；②墜落；③有的人；④擔(dān)憂。16．本題考查學(xué)生翻譯語(yǔ)句的能力。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：自，自從。復(fù)，再。與，參與，這里是欣賞。故譯為：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。②務(wù)，一定。望，希望。省，反省。故譯為：希望你們（諸弟）一定要仔細(xì)思考我說(shuō)的話并深刻反省自己呀！故答案為：①自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

②希望你們（諸弟）一定要仔細(xì)思考我說(shuō)的話并深刻反省自己呀！17．本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。

“山川之美，古來(lái)共談”一句總領(lǐng)全文，描寫了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、游魚等景物，緊扣一個(gè)美字展開(kāi)。最后一段“未復(fù)有能與其奇者”表現(xiàn)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。故答案為：“美”；描寫了山峰、石壁、翠竹、猿鳥18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。

作答時(shí)，需細(xì)讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合寫作背景分析作答。甲文側(cè)重描繪山川的自然之美，以此表明自己娛情山水的志趣。乙文側(cè)重闡述戒除傲氣自滿之氣的道理（或：告誡諸弟為人處世的道理），表達(dá)自己對(duì)諸弟的殷切希望。故答案為：【甲】文側(cè)重描繪山川的自然之美，以此表明自己娛情山水的志趣（或：告誡諸弟為人處世的道理）【答案】19．剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）20．運(yùn)用擬人，通過(guò)“貼”“觸”等人格化的詞語(yǔ)、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。21．由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅；表達(dá)對(duì)母親深深的思念。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)段的理解能力。理解語(yǔ)段一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語(yǔ)段的真正內(nèi)涵。

（2）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重要段落作用的分析能力。解答本題時(shí)，結(jié)合語(yǔ)段的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。19．本題考查對(duì)語(yǔ)段的理解。

第二段中“葉子的邊緣已露出菱黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”說(shuō)明，雖然蒲公英已經(jīng)有些缺水枯萎，但還是盡力散發(fā)著生命的力量，透著綠色；又寫“葉們努力地貼向地面”，這是蒲公英在生命的紅燈亮起時(shí)，做的最后一次努力，把更多的愛(ài)傳遞給兒女們。這都體現(xiàn)了蒲公英的剛強(qiáng)和生命力的頑強(qiáng)。

故答案為：剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）20．此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。

賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為：該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。這里運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。

故答案為：運(yùn)用擬人，通過(guò)“貼”“觸”等人格化的詞語(yǔ)、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。21．本題考查結(jié)尾語(yǔ)段的作用。

需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，最后兩段總結(jié)全文，表現(xiàn)了文章的主旨，對(duì)母親的贊美和思念。在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

故答案為：由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅；表達(dá)對(duì)母親深深的思念?！敬鸢浮?2．生氣；后悔23．①運(yùn)用語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)寫出“我”在聽(tīng)到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、不耐煩與生氣的樣子。②運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)。24．原因有兩個(gè)方面：一是心疼丈夫。丈夫因?yàn)闆](méi)錢，而他卻喝白開(kāi)水、難受。二是埋怨丈夫，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒(méi)有、生氣。25．示例：最令我感動(dòng)的人是民工兄弟，因?yàn)樗麡?lè)于助人，是個(gè)懂得疼老婆。在生活中，幫助身邊有困難的人，我們的世界會(huì)更美好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)段的理解能力。理解語(yǔ)段一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語(yǔ)段的真正內(nèi)涵。

（2）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問(wèn)來(lái)談；再次看法一定要聯(lián)系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，并有新意；最后，要言之有理。22．本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。

需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。生氣→嘲笑→后悔→感動(dòng)。故答案為：生氣后悔23．本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。①：運(yùn)用語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)寫出“我”在聽(tīng)到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子。②：運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)。故答案為：①運(yùn)用語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)寫出“我”在聽(tīng)到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、不耐煩與生氣的樣子。②運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)。24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，就能找到原因，原因有兩個(gè)方面：一是心疼丈夫。丈夫因?yàn)闆](méi)錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開(kāi)水，所以心疼、難受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒(méi)有，所以埋怨、生氣，吃不下面。故答案為：原因有兩個(gè)