天津路華中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

天津路華中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。丑行不醜我國(guó)戲劇中的“丑行”或者“丑角”，其相貌或許丑陋些，但表現(xiàn)的人物類(lèi)型非常廣泛，有忠厚老實(shí)的，也有尖刁促狹的類(lèi)型。其容貌最顯著的特點(diǎn)是白鼻梁，由此區(qū)別于俊扮的生、旦行當(dāng)。戲劇表演中不可沒(méi)有丑態(tài)的表演部分，形象的丑陋（包括動(dòng)作的丑態(tài)）與心靈的丑惡（包括各種不文明的行為）。例如：斬首、自刎、上吊、僵尸、裸露、醉酒、瘋癲等等。誠(chéng)然，容貌丑陋比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正的類(lèi)型人物。但是，現(xiàn)實(shí)生活中也有相貌平平而業(yè)績(jī)非凡者，所以也有厚道本分的丑角。如《豆汁計(jì)》中的心地善良的好人金松、《盜甲》中的行俠仗義的綠林好漢時(shí)遷、《九龍杯》中的楊香武等。多數(shù)的丑角是表現(xiàn)容貌與品行都不好的人物形象。丑陋的類(lèi)型人物之中有的屬于值得表彰的好人，也有基本屬于好人，但有某些缺點(diǎn)或缺陷的人物，如《賣(mài)馬》中的王老好、《甘露寺》中的喬福等。也有純粹是幽默調(diào)笑的角色，如《回龍閣》中的馬達(dá)、江海，《小上墳》中的劉祿景等。從外貌到內(nèi)心都是不好的反面人物，是丑角中塑造最多的類(lèi)型人物。如《烏盆記》中陰險(xiǎn)兇殘的小人趙大，《審頭刺湯》中賣(mài)主求榮的湯勒、《活捉》中的風(fēng)流淫棍張文遠(yuǎn)、《野豬林》中狗仗人勢(shì)的惡少高衙內(nèi)等等。按社會(huì)階層來(lái)分，丑行可以從最高的帝王到社會(huì)最底層的販夫走卒、旗、鑼、傘、報(bào)等零碎角兒?！囤w氏孤兒》中的晉靈公，《淮河營(yíng)》中的侯爺欒布，《選元戎》中的大將程咬金，其他諸如官員、解差、江湖術(shù)士、太監(jiān)、師爺、酒保、家丁、腳夫、轎夫、店家、船夫、車(chē)夫、龜頭等零碎，丑行幾乎無(wú)所不包。所以丑行是戲曲中表現(xiàn)面最為廣泛的行當(dāng)，需要積累全方位的社會(huì)生活理念才能從容勝任。我國(guó)的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)。美始終是其一貫追求的目標(biāo)。但是，美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的，美的表現(xiàn)也必須以丑（醜）進(jìn)行襯托。所以丑行在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能。在我國(guó)戲劇發(fā)展史上，丑行的表演藝術(shù)具有深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)。從古老的《踏搖娘》中就已經(jīng)具備丑行的表演，參軍戲基本上就是丑角戲。元曲與明清傳奇中丑行占有相當(dāng)比重，昆曲基本是由“三小”（生、旦、丑）角色組成。昆丑、川丑以及高甲丑等各劇種的丑角表演藝術(shù)，是我國(guó)戲曲傳統(tǒng)中的寶貴財(cái)富。詼諧幽默是丑角的表演特色，多在劇中往往起調(diào)節(jié)氣氛的作用。丑行為維持舞臺(tái)整體美的形象，在表演中切忌一個(gè)“臟”字。老藝術(shù)家們的臺(tái)上表演，十分生動(dòng)、風(fēng)趣，但又非常嚴(yán)肅。他們決不以骯臟的語(yǔ)言或不堪入目的動(dòng)作，來(lái)取悅于觀眾，騙取廉價(jià)的笑聲或掌聲。這與如今某些走紅的“小品”演員不同，戲曲的丑角，決不可仿效那些嘩眾取寵的低級(jí)趣味來(lái)污染戲曲舞臺(tái)，而應(yīng)保持“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的純潔性。(節(jié)選自《中國(guó)京劇》2012年第七期，有刪改)1．下列對(duì)于“丑行”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“丑行”的容貌顯然不會(huì)是美麗可人的，最顯著的特點(diǎn)是白鼻梁，由此區(qū)別于俊扮的生、旦行當(dāng)。B．“丑行”在我國(guó)戲劇發(fā)展史上具有深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，古老的《踏搖娘》中就已經(jīng)具備丑行的表演，參軍戲就是丑角戲，元曲與明清傳奇中丑行占有相當(dāng)比重。C．“丑行”在戲劇表演中的丑態(tài)的表演部分有形象的丑陋（包括動(dòng)作的丑態(tài)）與心靈的丑惡（包括各種不文明的行為）。D．“丑行”按社會(huì)階層來(lái)分，可以從最高的帝王到社會(huì)最底層的販夫走卒、旗、鑼、傘、報(bào)等零碎角兒。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“丑行”所塑造的人物，比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正的類(lèi)型，但也有厚道本分的、心地善良的、行俠仗義的等等。B．“丑角”多數(shù)的是表現(xiàn)容貌與品行都不好的人物形象，可分為形象之丑與品行之丑。C．丑陋的類(lèi)型人物之中有的屬于值得表彰的好人，也有基本屬于好人，但有某些缺點(diǎn)或缺陷的人物，如《烏盆記》中的趙大。D．丑惡類(lèi)型的人物，從外貌到內(nèi)心都是不好的，都是反面人物。這是丑角中塑造最多的類(lèi)型人物。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詼諧幽默是丑角的表演特色，在劇中往往起調(diào)節(jié)氣氛的作用。特別是十分嚴(yán)肅的悲劇，場(chǎng)面比較沉悶壓抑，可以借此緩解沉悶的空氣，活躍戲劇氛圍。B．我國(guó)戲曲的丑行表演藝術(shù)具有深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)。雖然它在戲曲表演中作為表現(xiàn)丑方面的部分，但處處都需要顧及整個(gè)戲劇的整體美。C．“丑行”在戲曲中的表現(xiàn)面最為廣泛，既有官員又有腳夫等零碎兒，因此對(duì)“丑行”演員的要求比較高，需要積累全方位的社會(huì)生活理念才能從容勝任。D．戲曲的丑角，與如今某些走紅的“小品”演員不同，決不可仿效那些嘩眾取寵的低級(jí)趣味來(lái)污染戲曲舞臺(tái)，要徹底割裂與小品的關(guān)系，保持“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的純潔性。參考答案：【1.答案B?！棵}意圖及詳細(xì)解析：本題從偷換概念角度考查的是理解文中重要概念的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。論述文本閱讀的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在幾大對(duì)應(yīng)關(guān)系上：部分與整體、夸大與縮小、已然與或然、肯定與否定等。同時(shí)去掉限定詞也是?？嫉南葳濉選項(xiàng)信息在文中的第五段，文中說(shuō)“參軍戲基本上就是丑角戲”，而選項(xiàng)中去掉了限定詞“基本上”；A、C選項(xiàng)信息在文中的第一段D選項(xiàng)信息在文中的第四段開(kāi)頭?！?.答案C?！棵}意圖及詳細(xì)解析：本題從篩選并整合文中信息的能力的角度考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題意，找準(zhǔn)問(wèn)題區(qū)間，從中找到相關(guān)語(yǔ)句，篩選出有關(guān)信息，作出判斷。心中作出初步答案，然后將該答案與選項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)。本題是針對(duì)第三段設(shè)題，該段詳細(xì)解說(shuō)“丑惡類(lèi)型的人物”和“丑陋的類(lèi)型人物”，《烏盆記》中的趙大屬于“丑惡類(lèi)型的人物”。A、B、D三項(xiàng)內(nèi)容均在此段中，表述正確。【3.答案D?！棵}意圖及詳細(xì)解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。解答此題的基本思路是：整體閱讀，感知原文；對(duì)有作者觀點(diǎn)的段落進(jìn)行概括與分析；進(jìn)行對(duì)照，得出答案。B選項(xiàng)信息在文中第五段開(kāi)頭；C選項(xiàng)信息在文中的第四段最后；AD選項(xiàng)在文中的最后一段。本文的最后一段說(shuō)“決不可仿效那些嘩眾取寵的低級(jí)趣味來(lái)污染戲曲舞臺(tái)”，但沒(méi)有說(shuō)“要徹底割裂與小品的關(guān)系”，說(shuō)法太絕對(duì)。

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。天囂趙長(zhǎng)天風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時(shí)都要散架?？?！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望,分解成最簡(jiǎn)單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊，會(huì)不會(huì)引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去，疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽(tīng)力比右耳強(qiáng)。風(fēng)聲，絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。他仍然充滿(mǎn)希望地傾聽(tīng)?；厥组L(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力，這隔一百公里，運(yùn)水車(chē)不能出動(dòng)，直升機(jī)無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。他不想再費(fèi)勁去聽(tīng)了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地保存體力。于是,這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過(guò)頭，他相信左耳的聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執(zhí)著,并帶節(jié)奏的敲擊聲。“有人敲門(mén)!”他喊起來(lái)。遭雷擊了,都遭雷擊了,一個(gè)個(gè)全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門(mén)口。真真切切,有人敲門(mén)。誰(shuí)?當(dāng)然不可能是運(yùn)水車(chē),運(yùn)水車(chē)會(huì)撳喇叭。微弱的敲門(mén)聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神,而是需要他們?cè)鹊娜跽?。人的生命?也許是最尖端的科研項(xiàng)目,遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門(mén)而入的是一隊(duì)救援大軍,屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻,個(gè)個(gè)都象喝足了人參湯。“桌子上有資料沒(méi)有？,當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”“門(mén)別開(kāi)得太大!”“找根棍子撐住!”每個(gè)人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢(shì)。他朝后看看?！伴_(kāi)啦!”撤掉頂門(mén)棍,他慢慢移動(dòng)門(mén)閂。門(mén)閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門(mén)閂終于脫離了銷(xiāo)眼，那門(mén)，便呼地彈開(kāi)來(lái)，緊接著，從門(mén)外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)?！翱?，關(guān)門(mén)！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。門(mén)終于關(guān)上了，一伙人，都順門(mén)板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰(shuí)也不作聲，誰(shuí)也不想動(dòng)，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰撲撲的東西。是個(gè)人，馬燈就是這人點(diǎn)亮的，穿著氈袍，說(shuō)著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的蒙語(yǔ)，他知道別人聽(tīng)不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來(lái)，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成了奢侈品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)不懂蒙語(yǔ)，只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶中。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭不僅形象地描寫(xiě)了風(fēng)沙的狂暴，也細(xì)致地表現(xiàn)了人物的直覺(jué)印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。B.被困隊(duì)員深陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開(kāi)門(mén)救助敲門(mén)人，送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，開(kāi)門(mén)前試驗(yàn)隊(duì)員一句“桌子上有資料沒(méi)有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。D.試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事，不僅令人感動(dòng)，還揭示出一個(gè)樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。5.小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6.小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：4.B

5.①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔；②集中描寫(xiě)人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。

6.①小說(shuō)人物“他”所知有限，這樣寫(xiě)很真實(shí)；②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛圍；③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。（1）試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AD項(xiàng)考核情節(jié)，BC項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說(shuō)刻畫(huà)人物的個(gè)性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說(shuō)主旨和藝術(shù)技巧作出準(zhǔn)確判斷。（2）試題分析：本題考查情節(jié)安排的技巧?？梢詮那楣?jié)和主題兩個(gè)角度答題。①?gòu)那楣?jié)上看，以“渴”為中心謀篇布局，可以省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔；②從主題上看，以“渴”為中心謀篇布局，可以集中筆墨描寫(xiě)人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。（3）試題分析：本題是針對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾設(shè)題，先明確結(jié)尾的形式，再?gòu)慕Y(jié)尾本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。此題從主旨上文章以美好圓滿(mǎn)的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己這一溫暖主旨；才能夠效果上：以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象；以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)反轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說(shuō)的戲劇張力。3.現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成第17~18題。（10分）①奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚。奧林匹免精神同純粹的競(jìng)技精神是有區(qū)別的，奧林匹克精神包括但又超越了競(jìng)技精神。我想對(duì)這一不同之處作出詳細(xì)闡述。運(yùn)動(dòng)員欣賞自己作出的努力。他喜歡施加于自己肌肉和神經(jīng)上的那種緊張感，而且因?yàn)檫@種緊張感，即使他不能獲勝，也會(huì)給人以勝利在望的感覺(jué)。但這種樂(lè)趣保留在運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心深處，在某種程度上只是自得其樂(lè)?，F(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)想一下另一種情況，當(dāng)這種內(nèi)心的悅樂(lè)向外突發(fā)后，與大自然的樂(lè)趣和藝術(shù)的奔放融合在一起，當(dāng)這種悅樂(lè)為陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所振奮，為帶圓柱形門(mén)廊的體育館所珍藏時(shí)，該是怎樣的情景呢？這就是很久以前誕生在阿爾弗斯河岸邊的古代奧林匹克精神絢麗的夢(mèng)想。在過(guò)去幾千年里，正是這一迷人的夢(mèng)想使世界凝聚在一起。②現(xiàn)在，我們正處于歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭。人類(lèi)渴望進(jìn)步，但又常常誤入歧途。青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說(shuō)教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡。我想這就是為何要敲響重開(kāi)奧林匹克時(shí)代鐘聲的原因。我們把盎格魯撒克遜人的運(yùn)動(dòng)功利主義同古希臘留傳下來(lái)的高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來(lái)，開(kāi)辟奧林匹克新時(shí)代。在對(duì)紐約和倫敦舉辦奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)實(shí)可能性作出評(píng)估后，我為這一意外的合成物向不朽的希臘祈求一劑理想主義的良藥。先生們，這就是我們的杰作一一剛才你們還向她表達(dá)了敬意。如果你們的贊美之詞是向?yàn)橹ぷ鞯娜苏f(shuō)的，我將感到羞愧。這個(gè)人沒(méi)有意識(shí)到他應(yīng)受這樣的贊揚(yáng)，因?yàn)樗麅H僅是憑一種比其意識(shí)還強(qiáng)大的直覺(jué)在行事。但他愉快地接受對(duì)奧林匹克理想的贊美之詞，他是這一理想的第一個(gè)信徒。17．第①段中“我想對(duì)這一不同之處作出詳細(xì)闡述”，“不同之處”具體指什么？（4分）18．第②段中“我”認(rèn)為“敲響重開(kāi)奧林匹克時(shí)代鐘聲瞼愿尉’是什么？（6分）

參考答案：

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的語(yǔ)段，回答10-12題。良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。

項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋豪不敢有所近籍吏民封府庫(kù)而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！?0．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．秦地可盡王也

王：稱(chēng)王，統(tǒng)治B．秦時(shí)與臣游

游：交往C．項(xiàng)伯殺人，臣活之

活：使動(dòng)，讓他活下來(lái)D．故幸來(lái)告良

幸：僥幸

11．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．備他盜之出入與非常也

愿伯具言臣之不敢倍德也B．良乃入，具告沛公

乃不知有漢，無(wú)論魏晉C．君安與項(xiàng)伯有故

備他盜之出入與非常也D．誰(shuí)為大王為此計(jì)者

約為婚姻12．閱讀材料中畫(huà)波浪線的句子停頓正確的一項(xiàng)是A．吾入關(guān)秋豪/不敢有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍。B．吾入關(guān)/秋豪不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍。C．吾入關(guān)/秋豪不敢有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍。D．吾入關(guān)秋豪/不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍。13.把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）君為我呼入，吾得兄事之（4分）譯文：

（2）愿伯具言臣之不敢倍德也（4分）譯文：

（3）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（4分）譯文：

參考答案：10-12DAB13.（1）你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要把他當(dāng)兄長(zhǎng)一樣對(duì)待。（為，兄，事，語(yǔ)句流暢各1分）（2）希望您（向項(xiàng)王）詳細(xì)說(shuō)明我是不敢忘恩的。（愿，具，倍德，語(yǔ)句流暢各1分）（3）明天不可不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。（蚤，自，謝，語(yǔ)句流暢各1分）5.閱讀下面的文字，完成10-13題。王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉①，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人?！笔蓟蕟?wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可。”始皇曰：“唯聽(tīng)將軍計(jì)耳。”于是王翦將兵六十萬(wàn)人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮ΑＭ豸寮戎陵P(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎？對(duì)曰：“方投石超距②?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡印！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇26年，盡并天下，王氏蒙氏功為多，名施于后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注）①三晉：指韓、趙、魏三國(guó)。②超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）A．于是引兵而西

引：率領(lǐng)。

B．王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪

C．老臣罷病悖亂

罷:通“?！?/p>

D．李信果辱秦軍

辱：使……受辱11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（

）A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.寡人以不用將軍計(jì)

以其無(wú)禮于晉C.歸老于頻陽(yáng)

若亡鄭而有益于君D荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑12.以下六句話分別編為四組，全部直接說(shuō)明王翦足智多謀的一組是

（

）①非六十萬(wàn)人不可

②唯大王更擇賢將

③使使還請(qǐng)善田者五輩④今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我

⑤堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)（1）秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。（4分）

（2）今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎?。?分）

（3）荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。（4分）

參考答案：10.B辭官，推托11.B（A于是/趁，B因?yàn)?，C在/對(duì)，D轉(zhuǎn)折/修飾）12.D（②王翦推辭，④請(qǐng)?zhí)镎睦碛?，⑥體恤士卒）13.（1）秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國(guó)，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。（得分點(diǎn)：“既”“走”“數(shù)”及句意各1分）(2)現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎?。ǖ梅贮c(diǎn)：“日”“西”“獨(dú)….乎”以及句意各1分）（3）楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗秦兵（得分點(diǎn)：“益”“悉”“國(guó)中兵”以及句意各1分）【參考譯文】王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來(lái)事奉秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國(guó)，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“最多不過(guò)二十萬(wàn)人?！鼻厥蓟视謫?wèn)王翦，王翦回答說(shuō)：“非得六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟收f(shuō)：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf(wàn)向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來(lái)，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營(yíng)，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車(chē)奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)：“我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說(shuō)：“老臣病弱疲乏，昏聵無(wú)能，希望大王另?yè)窳紝ⅰ！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可。”秦始皇滿(mǎn)口答應(yīng)說(shuō)：“就只聽(tīng)將軍的謀劃了。”于是王翦率領(lǐng)著六十萬(wàn)大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說(shuō)：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過(guò)呢？”王翦說(shuō)：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來(lái)給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事?tīng)了哈哈大笑起來(lái)。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說(shuō)：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過(guò)分了吧?！蓖豸逭f(shuō)：“這么說(shuō)不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑?，F(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過(guò)了一段時(shí)間，王翦派人詢(xún)問(wèn)士兵中玩什么游戲？回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“正在比賽投石看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f(shuō)：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。一年以后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國(guó)各地設(shè)為郡縣。又乘勢(shì)向南征伐北越國(guó)王。與此同時(shí)，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國(guó)和齊國(guó)各地。秦始皇二十六年（前221年），兼并了所有的諸侯國(guó)，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。6.洪武元年，太祖即帝位，以達(dá)為右丞相。冊(cè)立皇太子，以達(dá)兼太子少傅。

每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜休沐，宴見(jiàn)歡飲，有布衣兄弟稱(chēng)，而達(dá)愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸?！迸f邸者，太祖為吳王時(shí)所居也。達(dá)固辭。一日，帝與達(dá)之邸，強(qiáng)飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達(dá)醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸為丞相，欲結(jié)好于達(dá)，達(dá)薄其人，不答，則賂達(dá)閽者福壽使圖達(dá)。福壽發(fā)之，達(dá)亦不問(wèn)；惟時(shí)時(shí)為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達(dá)。達(dá)在北平病背疽，稍愈，帝遣達(dá)長(zhǎng)子輝祖赍敕往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒，年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。

達(dá)言簡(jiǎn)慮精。在軍，令出不二。諸將奉持凜凜，而帝前恭謹(jǐn)如不能言。善拊循，與下同甘苦，士無(wú)不感恩效死，以故所向克捷。尤嚴(yán)戢部伍，所平大都二，省會(huì)三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車(chē)就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱(chēng)之曰：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無(wú)所愛(ài)，財(cái)寶無(wú)所取，中正無(wú)疵，昭明乎日月，大將軍一人而已。”

注：定遠(yuǎn)，地名。

（節(jié)選自《明史?徐達(dá)常遇春傳》，有改動(dòng)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)A．世業(yè)農(nóng)

業(yè)：以……為職業(yè)

B．達(dá)薄其人

薄：看不起C．明年二月，病篤

篤：（?。┲?/p>

D．不矜不伐

矜：憐憫，同情5.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．太祖乃得歸

乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬B．太祖之為郭子興部帥也

欲勿予，即患秦兵之來(lái)C．以達(dá)為右丞相

廉頗以勇氣聞?dòng)谥T侯D、諸將奉持凜凜，而帝前恭謹(jǐn)如不能言

外連衡而斗諸侯

參考答案：略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.有業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)：“如今的家庭劇已進(jìn)入一個(gè)‘比例失衡的時(shí)代’，一些劇目過(guò)度戲劇化，與現(xiàn)實(shí)差距甚遠(yuǎn)，另一些劇目又過(guò)于平淡，讓人看后百無(wú)聊賴(lài)。”B.牛奶本身并沒(méi)有什么禁忌，與榴蓮在一起，更不可能產(chǎn)生咖啡因，所以說(shuō)榴蓮加牛奶，卻導(dǎo)致咖啡因中毒，是不經(jīng)之談，榴蓮與牛奶是可以同吃的。C.哈爾濱市供暖第一天PM2.5爆表，有天無(wú)日，能見(jiàn)度低，白天的街道猶如夜晚，中小學(xué)已緊急停課，公交也停運(yùn)。D.加入世貿(mào)以來(lái)，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務(wù)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)增加了很多；熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的外語(yǔ)人才、復(fù)合型人才變得炙手可熱。參考答案：A【詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。B項(xiàng)，“不經(jīng)之談”，指荒誕無(wú)稽、沒(méi)有根據(jù)的話，經(jīng)常指道理、法則等，句中是說(shuō)“榴蓮加牛奶，卻導(dǎo)致咖啡因中毒”沒(méi)有根據(jù)，使用對(duì)象不當(dāng)，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“有天無(wú)日”，比喻社會(huì)非常黑暗，沒(méi)有公道，句中望文生義，誤把該成語(yǔ)理解中看不見(jiàn)太陽(yáng)，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“炙手可熱”，比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，句中是形容適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的外語(yǔ)人才、復(fù)合型人才的受歡迎程度，不合語(yǔ)境，錯(cuò)誤；A項(xiàng)，“百無(wú)聊賴(lài)”，思想情感沒(méi)有依托，精神極度空虛無(wú)聊，句中形容人們看了那些過(guò)于平淡的劇目之后的感受，正確。故選A。8.從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以上8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27．5%72．5%70%30%21%79%

從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著________________，________________，______________等問(wèn)題。參考答案：①課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，②睡眠時(shí)間不足，③體育鍛煉不夠。試題分析：解題時(shí)要注意抓住答案前的“普遍存在著”這一提示，從而確定答案的提煉應(yīng)來(lái)自表格中百分比較大的數(shù)據(jù)，另外，還要注意是三個(gè)“結(jié)構(gòu)相近”的“短語(yǔ)”，若寫(xiě)成的句子結(jié)構(gòu)不相近，都會(huì)影響得分。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.敘利亞西北部地區(qū)至少有15名左右的兒童在接種麻疹疫苗后死亡，世界衛(wèi)生組織發(fā)表聲明，對(duì)事件表示震驚，并已派人協(xié)助調(diào)查。B.青海省在確定參加洽談會(huì)項(xiàng)目時(shí)，本著符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為原則，以符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的企業(yè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，立足于吸引外資，利用外資。C.安徽省安慶市岳西縣水畈村在眾多美麗鄉(xiāng)村中脫穎而出，奪得“中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成為安徽省唯一獲此殊榮的鄉(xiāng)村。D.洛陽(yáng)依托豐富的旅游資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)千年帝都、中國(guó)花都等城市名片，努力建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)文化示范區(qū)，城市知名度大幅提升。參考答案：C試題分析：此題考查辨析語(yǔ)病的能力。思考時(shí)，可仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，不合邏輯，“至少”與“左右”矛盾；B項(xiàng)，句式雜糅，將“本著”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤眲h除。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“開(kāi)發(fā)”改為“打造”。所以選C。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。10.下列各句中，劃線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是①那種整天埋在書(shū)堆里死讀書(shū)的方法是不足為訓(xùn)的，讀書(shū)要勤奮，但要讀“活”。②小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會(huì)的頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。③在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺(jué)就會(huì)使他人陷于“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的境地。④王一鳴情緒非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯道：“你們說(shuō)的這些都是杯弓蛇影，無(wú)中生有，完全不符合事實(shí)?！雹萆碳覟榱诉_(dá)到利潤(rùn)最大化，往往會(huì)用較優(yōu)惠的措施招攬消費(fèi)者，然后在消費(fèi)者使用過(guò)程中圖窮匕見(jiàn)，使消費(fèi)者陷入各種“霸王條款”的陷阱中。⑥幾個(gè)南霸天的狗腿子，吆五喝六，旁若無(wú)人，人們無(wú)不側(cè)目而視。A.①⑥ B.②③ C.④⑥ D.③⑤參考答案：A試題分析：①不足為訓(xùn)：不能作為準(zhǔn)則或典范，用在此處正確。②項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指，不合語(yǔ)境；③人為刀俎，我為魚(yú)肉：別人掌握著生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。此處使用不合邏輯，應(yīng)為“使自己陷入這個(gè)境地”；④杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚擾。不合語(yǔ)境⑤圖窮匕見(jiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)，不合語(yǔ)境。⑥側(cè)目而視：側(cè)目，斜著眼睛;視：看。斜著眼睛看人;不敢用正眼去看。形容拘謹(jǐn)畏懼或憤怒的樣子。點(diǎn)睛：成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語(yǔ)境意義的準(zhǔn)確把握，二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí)，可依次思考下面幾個(gè)問(wèn)題：這句話要告訴我們什么？（語(yǔ)境義）→該成語(yǔ)是什么意思？（成語(yǔ)義）→成語(yǔ)義和語(yǔ)境義是否協(xié)調(diào)一致？（該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境）可以說(shuō)，對(duì)語(yǔ)境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確掌握，是我們辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近，我遇見(jiàn)一位睿智的老人，他能看清未來(lái)，還把這絕學(xué)傳授給了我。先生，您也懂這個(gè)嗎？”先生說(shuō)：“每個(gè)人都懂啊，真正困難的學(xué)問(wèn)不是這個(gè)?！蹦贻p人不解：“還有比看清未來(lái)更高深的學(xué)問(wèn)？”先生說(shuō)：“飛翔的鳥(niǎo)兒，蔥郁的樹(shù)林，這些都是張目即見(jiàn)，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來(lái)，而是看清身邊鮮活的現(xiàn)在?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：看清鮮活