安徽省六安市舒城第一中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析

安徽省六安市舒城第一中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成11～14題。稻草人耿

立

父親把稻草人立在田野里的時(shí)候，他十分激動(dòng)。時(shí)當(dāng)黃昏，他望著夕陽(yáng)下稻草人所指的方向，一句話也說(shuō)不出來(lái)，稻草人單腿獨(dú)立在深邃的麥田里，我驀然覺(jué)得它和父親有點(diǎn)酷肖兄弟。

然而，稻草人不言語(yǔ)，稻草人什么時(shí)候喧嘩過(guò)呢？它們從不睡眠，也不考慮吃喝，當(dāng)農(nóng)人回家的時(shí)候，它們不回家；當(dāng)收割的日子臨近，它們也就支離破碎了！

沒(méi)人理解稻草人僵硬手指所指的方向，就像沒(méi)人理解父親一樣。春天的時(shí)候，父親用陳年的稻草、繩索捆綁稻草人，他對(duì)我說(shuō)，用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了。

我未置可否，當(dāng)麥子快要黃熟的時(shí)候，我?guī)е蹲尤ゲ榭吹静萑耍貋?lái)向生病的父親匯報(bào)。那也是黃昏，一個(gè)一個(gè)的稻草人在風(fēng)中揮動(dòng)著僵硬的手臂，像是鞭笞著什么，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方望去，就見(jiàn)一群一群的鳥(niǎo)兒在麥地上空不停地盤(pán)桓、尋找，宛似一幫無(wú)家可歸的落魄子弟。

我得承認(rèn)，父親捆綁的稻草人簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，它們真實(shí)畢肖地做恐怖和威嚇狀。有一種鳥(niǎo)兒，每年麥季的時(shí)候，都要從家鄉(xiāng)的這塊平原經(jīng)過(guò)，它們并不美麗，但是平原上一年才能見(jiàn)到一次。

那些鳥(niǎo)兒望著稻草人，久久不敢涉足，它們盤(pán)桓著、盤(pán)桓著，最后只能無(wú)奈地向遠(yuǎn)方飛去。

侄子從地上抓起一枚土塊，狠狠地向稻草人擲去，他說(shuō)，稻草人混蛋——

我回家告訴父親，麥子長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)，鳥(niǎo)兒也不去禍害。父親聽(tīng)后很憂郁，他說(shuō)，保不定。春天父親扎制稻草人時(shí)，侄子曾偷偷地毀掉幾個(gè)，父親很惱火，他說(shuō)，“不喜歡土地的人，才不喜歡稻草人?！?/p>

麥子臨熟的幾日，每到黃昏，我都要到麥田巡查，然后向父親報(bào)告麥子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地問(wèn)我，你知道鳥(niǎo)兒到哪里去了嗎？

我搖搖頭。

侄子說(shuō)，鳥(niǎo)兒不在平原上停留了，平原上的人可惡，鳥(niǎo)兒讓稻草人嚇跑了！

過(guò)了一會(huì)，侄子告訴我，他不能讓鳥(niǎo)兒在平原上不吃一點(diǎn)東西就走。

我有點(diǎn)好笑，對(duì)侄子說(shuō)，人應(yīng)該感恩稻草人才對(duì)，它們保護(hù)了糧食和土地，難道人不應(yīng)該熱愛(ài)糧食和土地？

“我熱愛(ài)糧食，我也熱愛(ài)鳥(niǎo)兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”侄子說(shuō)，“我怕有一天，一睜開(kāi)眼，平原上再也見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒啦……”

到了晚上，侄子出去了，許久沒(méi)歸，不知什么時(shí)辰，父親在屋里很急地喚我：天空怎么發(fā)紅呢？父親的房子正對(duì)著麥田，他見(jiàn)夜空里火的光芒正燎燎地飛向天際，一堆、兩堆、三堆……我驀然有所警悟，立馬向麥田跑去，麥田里火焰漸漸地萎弱了，稻草人化為一團(tuán)灰燼。

翌日，我和侄子站在黃熟的麥田里，父親來(lái)了，他撫摸一下侄子的前額，然后閉上眼睛，稻草人去了，以后也不會(huì)有了。我有點(diǎn)惶惑，沒(méi)有了稻草人，還有誰(shuí)來(lái)指點(diǎn)生活的方向、溫飽的方向呢？與稻草人握別，大地沉默不語(yǔ)。（選自《雨花》1995年1期）11.文中畫(huà)線句子描寫(xiě)稻草人和鳥(niǎo)兒，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）12.文中侄子說(shuō)，“我熱愛(ài)糧食，我也熱愛(ài)鳥(niǎo)兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”“我怕有一天，一睜開(kāi)眼，平原上再也見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒啦……”從全文結(jié)構(gòu)看，這段話有什么作用？（4分）13.文中父親說(shuō)，“用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不會(huì)有了”。請(qǐng)分析這兩句話的深刻含意。（6分）14.本文寫(xiě)了與稻草人有關(guān)的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分）參考答案：11.（4分）①擬人，②比喻，③變換視角，④表現(xiàn)稻草人的“盡職盡責(zé)”，鳥(niǎo)兒的無(wú)奈無(wú)助。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。12.（4分）強(qiáng)調(diào)侄子富有愛(ài)心，表現(xiàn)侄子有著不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識(shí)，與上文父親的“憂郁”、侄子“擲土塊”時(shí)的言行等相照應(yīng)，為下文侄子燒毀稻草人作鋪墊。評(píng)分建議：答到“照應(yīng)”并作相應(yīng)的闡述，得2分；答到“鋪墊”并作相應(yīng)的闡述，得2分。13.（6分）①新生代對(duì)土地的情感日漸淡薄、依賴感削弱，父親感到隱憂；②傳統(tǒng)生活方式、思想觀念等在新生代身上難以傳承，父親感到落寞；③“稻草人”即將聰慧大地上消遁而永不再有，父親感到無(wú)奈。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。14.（6分）①父親倚重稻草人：反映了上輩人對(duì)土地、糧食感情深厚，而這種情感卻得不到后輩的理解。②侄子焚毀稻草人：體現(xiàn)新生代具有眾生平等的觀念和率真善良、敢想敢做的品格。③稻草人存廢問(wèn)題：表現(xiàn)三代人在思想認(rèn)識(shí)、生存觀念、生活方式等方面的差異。④我的“惶惑”：顯示一貫依賴土地生存的農(nóng)村人在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一時(shí)找不到生活方向的復(fù)雜心理。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。答對(duì)三點(diǎn)，得6分。2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)不懂外文的翻譯家

林紓出生時(shí)，大清王朝已病入膏肓。青年時(shí)代的林紓被鄉(xiāng)里視為“狂生”，這與他的秉性有關(guān)，更因?yàn)樗麑?duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和蔑視。1882年，林紓作為以文名顯于鄉(xiāng)里又不斷赴京應(yīng)試的舉人，出入于士流之中，奔走于南北之間。他感受著時(shí)代風(fēng)雨和民族的危難，強(qiáng)烈地意識(shí)到自身的責(zé)任。1884年，甲申中法之戰(zhàn)在林紓故鄉(xiāng)福州海面上爆發(fā)。停泊在馬尾港的法國(guó)艦隊(duì)突然向中國(guó)的船只發(fā)起進(jìn)攻，一個(gè)多小時(shí)就擊沉了中國(guó)全部船只，摧毀了洋務(wù)派苦心經(jīng)營(yíng)的馬尾造船廠，福建海軍全軍覆沒(méi)。林紓悲憤莫名，與摯友林崧抱頭痛哭，引以為奇恥大辱。1884年11月，左宗棠來(lái)福州督辦軍務(wù)，林紓與好友攔馬告狀，控告當(dāng)時(shí)主持福建軍務(wù)的人謊報(bào)軍情，掩蓋敗績(jī)。當(dāng)時(shí)林紓目光如炬，縱談敗狀，未嘗有所顧忌。告狀后，林紓與友人相約“不勝，赴詔獄死”。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，維新變法思潮高漲。林紓走進(jìn)維新派的行列，不過(guò)他憑的是文學(xué)。1897年，林紓出版了第一部詩(shī)集《閩中新樂(lè)府》，這是在他“每議論中外事，慨嘆不能自已”的特定情況下寫(xiě)成的。這部詩(shī)集實(shí)際上是仿照白居易的諷喻詩(shī)為兒童創(chuàng)作的帶有啟蒙性質(zhì)的通俗歌訣。“每日國(guó)仇似海深，救國(guó)須鼓兒童心”，由于它具有鮮明的政治性和現(xiàn)實(shí)性，“養(yǎng)蒙者奉為金科玉律”，影響甚大，后來(lái)流傳到海外。1897年，這位不懂外文的落第舉人，正式走上了翻譯西洋文學(xué)的道路。這是維新思潮影響的結(jié)果，也是林紓成為維新派的有力標(biāo)志。戊戌變法前后，伴隨著改良主義政治運(yùn)動(dòng)的興起，維新派發(fā)起了具有革新意義的文學(xué)改良運(yùn)動(dòng)。他們倡導(dǎo)“詩(shī)界革命”，又倡導(dǎo)“小說(shuō)界革命”。譯介西洋文學(xué)正是“小說(shuō)界革命”的一大方面。這年夏曾佑（學(xué)者、詩(shī)人）、嚴(yán)復(fù)在《國(guó)聞報(bào)》上主張譯介歐美小說(shuō)以“使民開(kāi)化”，次年梁?jiǎn)⒊凇肚遄h報(bào)》上又主張“特采外國(guó)名儒所撰述，而有關(guān)切于中國(guó)時(shí)局者，次第譯之”。林紓在實(shí)踐上從事小說(shuō)翻譯，與他們?cè)诶碚撋铣珜?dǎo)小說(shuō)翻譯是同步的。頗具傳奇色彩的是，第一部在近代文學(xué)翻譯史上引起巨大反響的《巴黎茶花女遺事》，竟是友人王壽昌手捧法文原著，口譯小說(shuō)內(nèi)容，林紓“耳受手追”，搖筆整理成篇。小說(shuō)發(fā)表以后，引起了轟動(dòng)。接著他不惜重金，通過(guò)各種渠道，購(gòu)置歐美文學(xué)原著。然后請(qǐng)人給他“口譯”，再由他進(jìn)行“筆述”。其用力之勤，搜羅之廣，譯作數(shù)量之多，都是驚人的。

1899年，林紓舉家移居杭州。他眷愛(ài)杭州的湖山之美，曾盡力維護(hù)西湖的旖旎風(fēng)光。他每游西湖，就留心查看何處缺樹(shù)，一一記在心頭。第二年清明節(jié)前，他親購(gòu)垂柳幼苗千株，著人補(bǔ)栽在缺柳之處，此事在杭州傳為佳話，他以此自號(hào)“西湖補(bǔ)柳翁”。他和魏易又進(jìn)行了《黑奴吁天錄》的翻譯。他們認(rèn)為中國(guó)剛剛經(jīng)歷八國(guó)聯(lián)軍入侵之辱，亡國(guó)滅種之禍迫如燃眉，此小說(shuō)深刻地暴露了種族壓迫的罪惡，可以警醒國(guó)人。他們僅用兩個(gè)月時(shí)間就完成了這部小說(shuō)的翻譯工作。林紓在《跋》中指出“非巧于敘悲以博閱者無(wú)端之眼淚，特為奴之勢(shì)逼及吾種，不能不為大眾一號(hào)”。顯然，林紓已自覺(jué)地把自己的文學(xué)翻譯與中國(guó)的反帝斗爭(zhēng)結(jié)合在一起了。這時(shí)他已是舉國(guó)矚目的文學(xué)家了：用“新學(xué)”的眼光來(lái)衡量，他奉獻(xiàn)給國(guó)人的是西洋小說(shuō)，因此維新派為有這樣一位翻譯家而自豪；用“舊學(xué)”的眼光來(lái)衡量，他的譯文是文言，頗有馬班韓流的神韻、傳統(tǒng)文學(xué)的風(fēng)采，因此嗜好“舊學(xué)”的人也對(duì)他刮目相看。無(wú)論新派舊派都承認(rèn)林紓的文學(xué)才華和地位。林紓的譯筆有其獨(dú)自的特色，又頗能保有原文的情調(diào)，人物也能傳原著之神。他借助他人口譯來(lái)翻譯的小說(shuō)，其成功譯作至今還具有生命力。這些西洋小說(shuō)向中國(guó)民眾展示了豐富的西方文化，開(kāi)拓了人們的視野。此后的十六七年間，他幾乎是無(wú)間斷地在譯壇上辛苦耕耘，譯作的總數(shù)達(dá)179種，涉及11個(gè)國(guó)家的98位作者，被譽(yù)為“譯屆泰斗”。

然而，從政治立場(chǎng)看，辛亥革命之前的林紓，一方面強(qiáng)烈要求反帝救國(guó)、熱血澎湃，一方面卻不贊同以改朝換代謀求救國(guó)的民族民主革命運(yùn)動(dòng)。伴隨著政治立場(chǎng)的落伍，林紓身上亦新亦舊的二重色彩更明朗化了。辛亥革命后，林紓對(duì)“共和”制下的民國(guó)是否優(yōu)于那個(gè)未曾實(shí)現(xiàn)的“君主立憲”產(chǎn)生了疑惑，對(duì)于民國(guó)初年的亂哄哄的“共和”漸漸不滿、失望乃至絕望。他寫(xiě)道“時(shí)局日壞，亂黨日滋。天下屹屹，憂心如焚。無(wú)暇作謔，但有深悲”。前清已矣，現(xiàn)實(shí)又給他當(dāng)頭棒喝，他的立場(chǎng)復(fù)歸到辛亥革命前的立憲派那里。他成了一位可嘆的“遺老”。

(摘編自張俊才《林紓評(píng)傳》)

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．林紓雖然年輕時(shí)就以文才出名，但“狂生”的名聲使他仕途坎坷，他不得不一次次地赴京趕考，最終還是成為落第舉人。

B．中法之戰(zhàn)，中國(guó)海軍全軍覆沒(méi)，左宗棠督辦福州軍務(wù)后，林紓和好友攔馬告狀，控告有關(guān)官員掩蓋敗績(jī)的罪行，表現(xiàn)出林紓強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

C．林紓的詩(shī)集《閩中新樂(lè)府》以鮮明的政治性和現(xiàn)實(shí)性成為向人們宣傳維新思想的重要著作，被奉為金科玉律，影響很大，流傳很廣。

D．林紓十分喜愛(ài)西湖的旖旎風(fēng)光，他查看并補(bǔ)栽垂柳幼苗的舉動(dòng)在當(dāng)時(shí)的杭州傳為佳話，他也高興地自號(hào)“西湖補(bǔ)柳翁”。

E．作為一篇人物評(píng)傳，材料融記敘和評(píng)論為一體，記述了一代翻譯家林紓的突出成就，也沒(méi)有回避他的缺點(diǎn)，記敘清楚，評(píng)價(jià)公允。

(2)林紓受維新思潮的影響在材料中有哪些具體表現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)林紓為什么被譽(yù)為“譯界泰斗”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)林紓是怎樣成了一位可嘆的“遺老”的?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案：(1)(5分)選E給3分，選B給2分，選D給1分，選A、C不給分。

(2)(6分)①印行第一部詩(shī)集《閩中新樂(lè)府》，以通俗易懂的形式啟蒙兒童思想；②譯介西洋文學(xué)，參加文學(xué)改良運(yùn)動(dòng)；③不贊同以改朝換代謀求救國(guó)的民族民主革命運(yùn)動(dòng)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(3)(6分)①林紓的翻譯開(kāi)拓人們的視野，向人們展示西方文化，引起巨大反響；②林紓的譯筆有特色，有些成功譯作至今還具有生命力；③林紓在譯壇上耕耘十六七年，用力之勤，譯作數(shù)量之多，都是驚人的。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(4)(8分)①辛亥革命前，林紓有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要求反帝救國(guó)，熱血澎湃；②甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，林紓接受維新思想，主張改良社會(huì)，不贊成改朝換代；③辛亥革命后，林紓對(duì)現(xiàn)實(shí)憂心如焚，對(duì)“共和"漸漸不滿乃至絕望；④亦新亦舊的矛盾思想使林紓政治立場(chǎng)落伍，復(fù)歸到立憲派，成了可嘆的“遺老"。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可6分)3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）廣場(chǎng)上美好的歌聲

[俄]彼特洛·洛斯基

行動(dòng)之前，杰夫卡夫斯基就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這絕不是一次例行演習(xí)那么簡(jiǎn)單。果然，短短三個(gè)小時(shí)之后，裝甲車隊(duì)便開(kāi)入捷克布拉格，而天空的廣播也同時(shí)傳來(lái)訊息，這次行動(dòng)絕不是針對(duì)捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（見(jiàn)背景資料）。

守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰(zhàn)友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復(fù)仇”的行動(dòng)到底要持續(xù)多久？

街對(duì)面不遠(yuǎn)處是一個(gè)教堂，悠揚(yáng)的鋼琴聲隱隱約約地從里面?zhèn)鞒鰜?lái)，杰夫卡夫斯基情不自禁地側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，曲子有點(diǎn)像《伏爾加母親》，那是他最喜愛(ài)的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現(xiàn)在一定是一名鋼琴師，至少不會(huì)手里拿著槍。

杰夫卡夫斯基無(wú)奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見(jiàn)晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)直直地照著腳下的城市，連影子都不見(jiàn)一點(diǎn)，這是個(gè)好兆頭，久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的他可以肯定，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，或者根本就沒(méi)有發(fā)生，因?yàn)樘炜者B一架飛機(jī)都沒(méi)有，這就說(shuō)明偉大的莫斯科再次取得了絕對(duì)性的勝利。

這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺(jué)全身輕松起來(lái)，反復(fù)觀察了一下周邊，沒(méi)什么異動(dòng)，便向遠(yuǎn)處的戰(zhàn)友打了聲招呼，自己一個(gè)人慢慢朝教堂走去。琴聲已經(jīng)停止，但教堂卻并沒(méi)有靜下來(lái)，透過(guò)門(mén)縫，杰夫卡夫斯基看見(jiàn)一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽(tīng)不出來(lái)，只覺(jué)得歌聲在教堂里顯得特別響亮。

杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺(jué)，便不由自主地走進(jìn)去，他想問(wèn)問(wèn)這首歌的名字，甚至還想跟他們一起學(xué)習(xí)歌唱。然而，當(dāng)他出現(xiàn)在那群孩子面前，歌聲卻突然停止，他們一個(gè)個(gè)驚恐萬(wàn)分，稍小一點(diǎn)的女孩甚至在往后躲。

杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，剛想說(shuō)自己的來(lái)意，一個(gè)男孩卻突然朝自己奔來(lái)，這是一個(gè)勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默贊許。可男孩大概跑得太急，竟然在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡考斯基當(dāng)然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就發(fā)生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開(kāi)他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來(lái)，你們都是壞人！”與此同時(shí)，男孩竟然掏出一支手槍對(duì)準(zhǔn)杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發(fā)生這種事，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)男孩拿出手槍那一刻，還是習(xí)慣性地先下了手。教官曾無(wú)數(shù)次地訓(xùn)練他應(yīng)對(duì)類似的情況，所以，槍殺男孩的事情完全可以算得上一次對(duì)敵作戰(zhàn)，杰夫卡夫斯基甚至還可以把戰(zhàn)績(jī)上報(bào)。但是，在槍聲之后，他卻只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來(lái)，他看見(jiàn)男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。

當(dāng)戰(zhàn)友沖進(jìn)教堂，一支支槍口對(duì)準(zhǔn)教堂里的孩子時(shí)，杰夫卡夫斯基終于掙扎著站起來(lái)，他告訴戰(zhàn)友，這里沒(méi)有杜布切克分子，男孩完全是自己一時(shí)沖動(dòng)而錯(cuò)殺，回去后，他會(huì)主動(dòng)接受軍法處置。

教堂里所有的人都默不作聲，無(wú)論是小孩或者大人，他們臉上都有種奇怪的表情。因?yàn)榫驮趧偛牛麄冇H眼看見(jiàn)杰夫卡夫斯基把男孩的手里的槍塞在自己懷里，一個(gè)軍人竟然保護(hù)敵人的伙伴，這簡(jiǎn)直就是奇跡。當(dāng)杰夫卡夫斯基與戰(zhàn)友跨出教堂的大門(mén)，外面陽(yáng)光依舊明媚，整個(gè)布拉格寧?kù)o得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過(guò)教堂的大門(mén)，他看見(jiàn)那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚(yáng)的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門(mén)口飄出來(lái)，彌漫在布拉格的天空。

（選自《意林》2011年04期，有刪改。）背景資料：1968年，捷克中央第一書(shū)記杜布切克發(fā)起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯(lián)。8月20日，蘇軍以軍事演習(xí)的名義突襲機(jī)場(chǎng)并占領(lǐng)布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）A.杰夫卡夫斯基守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，和戰(zhàn)友一樣心里非常焦慮，他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束。B.主人公聽(tīng)到教堂傳出像《伏爾加母親》的鋼琴聲，那是他最喜愛(ài)的一首曲子，所以后來(lái)他去教堂詢問(wèn)其名字。

C.小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對(duì)“壞人”的抗議，是想到死后會(huì)在天堂看到父母的幸福。D.杰夫卡夫斯基告訴戰(zhàn)友，自己一時(shí)沖動(dòng)錯(cuò)殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因?yàn)槊鎸?duì)敵人的槍口。E.布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來(lái)。（2）小說(shuō)中多處描寫(xiě)歌聲，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）杰夫卡夫斯基的性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）參考答案：（1）CE（每個(gè)三分，全對(duì)5分）A項(xiàng)“他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束”，于文無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果；D項(xiàng)只揭示了部分原因，人們的沉默，更多的是人們對(duì)杰夫卡夫斯基的舉動(dòng)的不解。（2）①照應(yīng)題目，以美好的“歌聲”，表達(dá)對(duì)美好生活的向往；②渲染寧?kù)o而壓抑的氛圍；③表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒，以情感人，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（寫(xiě)對(duì)3個(gè)滿分，酌情考慮）（3）①他熱愛(ài)音樂(lè)，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在一定是一名鋼琴師；②他滿懷愛(ài)心，他喜歡聽(tīng)孩子們?cè)诮烫贸璧母杏X(jué)，男孩絆倒時(shí)他毫不猶豫地去攙扶；③他勇于自我犧牲，甘愿為保護(hù)反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。（4）答案：示例一：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個(gè)合格的士兵。①?gòu)馁Y歷上看，杰夫卡夫斯基是一個(gè)“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯(lián)，他成為一名保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)利益而戰(zhàn)。②從信仰上看，杰夫卡夫斯基對(duì)“偉大的莫斯科”有著無(wú)比信任，體現(xiàn)了其軍人的堅(jiān)定信仰。③從軍事素質(zhì)看，杰夫卡夫斯基訓(xùn)練有素，當(dāng)男孩拿出手槍的那一刻，他習(xí)慣性地下手并保住了自己的性命。（言之有理，酌情給分）示例二：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個(gè)合格的士兵。①杰夫卡夫斯基并不熱愛(ài)自己的職業(yè)。他喜歡音樂(lè)，對(duì)自己差點(diǎn)成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭(zhēng)期間也因?yàn)槁?tīng)到鋼琴聲而思想上開(kāi)小差。②杰夫卡夫斯基意志不堅(jiān)定，太善良，太具愛(ài)心。軍人作為國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無(wú)情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來(lái)”。③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護(hù)敵人的同伴”，這并不是一個(gè)軍人應(yīng)有的行為。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。蔡澤者，燕人也，游學(xué)干諸侯。去之趙，見(jiàn)逐。之韓、魏，遇奪釜鬲①于途，蔡澤乃西入秦。將見(jiàn)昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也，彼一見(jiàn)秦王，秦王必困君而奪君之位?！狈饿侣劊谷苏僦?。蔡澤入，則揖范雎，范雎固不快。及見(jiàn)之，又倨。范雎讓之曰：“子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎？請(qǐng)聞其說(shuō)！”蔡澤曰：“若夫秦之商君、楚之吳起、越之大夫種，其卒然亦可愿【】？”范雎知蔡澤欲困己以說(shuō)復(fù)謬曰何為不可若此三子②者固義之至之忠之節(jié)也。是故君子以義死難，視死如歸。生而辱，不如死而榮。士固有殺身以成名，惟義之所在，雖死無(wú)所恨，何為不可哉！”蔡澤曰：“今商君、吳起、大夫種之為人臣，是也；其君，非也。故世稱三子致功而不見(jiàn)德，豈慕不遇世死乎！夫人之立功，豈不期于成全邪！身與名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎稱善。【】延入生，為上客。后數(shù)日入朝，言于秦昭王。昭王召見(jiàn)蔡澤，與語(yǔ)，大說(shuō)【】，拜為客卿。范雎因謝病請(qǐng)歸相印。昭王新說(shuō)蔡澤，遂拜為秦相，東收周室。蔡澤相秦?cái)?shù)月，人或惡之，懼誅，乃謝病歸相印。居秦十余年，事昭王、孝文王、莊襄王，卒事始皇帝。為秦使于燕，三年而燕使太子丹入質(zhì)于秦。（《史記·范雎蔡澤列傳》）注：①釜鬲：行廚炊具②三子：指商君、吳起、大夫種，他們都是功成被殺。5．下列加點(diǎn)詞的意義不正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）A．澤乃西入秦

西：向西B．秦王必困君而奪君之位

困：使……窘迫、困窘C．雖死無(wú)所恨

恨：忌恨、懷恨D(zhuǎn)．昭王新說(shuō)蔡澤

說(shuō)；聽(tīng)說(shuō)6．填入下列句子“【】”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（3分）

①其卒然亦可愿【】

②【】延入生，為上客

③與語(yǔ)，大說(shuō)【】，拜為客卿A．①與②乃③之

B．①也②乃

③其

C．①與②以③其

D．①也②以③之7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）A．范雎知蔡澤欲困己/以說(shuō)復(fù)謬曰/何為/不可若此三子者/固義之至之忠/之節(jié)也B.范雎知蔡澤欲困己以說(shuō)/復(fù)謬曰/何為不可/若此三子者/固義之至之/忠之節(jié)也C.范雎知蔡澤欲困己/以說(shuō)復(fù)謬曰何為/不可/若此三子者/固義之至之忠/之節(jié)也D.范雎知蔡澤欲困己以說(shuō)/復(fù)謬曰/何為不可若此/三子者/固義之至之/忠之節(jié)也8．下列對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）A．范雎心里不快，除了蔡澤僅行長(zhǎng)揖之禮而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡澤到來(lái)對(duì)他構(gòu)成了威脅。B．蔡澤認(rèn)為，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。商君、吳起、大夫種都沒(méi)有做到這一點(diǎn)。C．蔡澤終能發(fā)揮才智，建功立業(yè)，有賴范雎向秦昭王舉薦和讓賢，后來(lái)范雎還托言病重以讓相位，蔡澤獲得了拜相的機(jī)會(huì)。D．范雎評(píng)說(shuō)商鞅、吳起、大夫種的一席話，并不一定就代表范雎對(duì)三人的真實(shí)看法，范雎這樣說(shuō)，更多的是為了堵住蔡澤的嘴，使其理屈詞窮。9．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）蔡澤者，燕人也，游學(xué)干諸侯。去之趙，見(jiàn)逐。（4分）（2）子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎？（3分）（3）蔡澤相秦?cái)?shù)月，人或惡之，懼誅，乃謝病歸相印。（3分）參考答案：5.參考答案：D(喜歡)6.參考答案：A7.參考答案：B8.參考答案：A（蔡澤的到來(lái)在當(dāng)時(shí)對(duì)范雎并不構(gòu)成威脅）9.（1）蔡澤，燕國(guó)人。游學(xué)四方，拜謁諸侯，到趙國(guó)，被驅(qū)逐。（判斷句1分；“干”1分；“之”1分；“見(jiàn)”1分）（2）你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做秦國(guó)宰相，難道有件事嗎？”（“宣言”1分，“寧”1分，句意1分）（3）蔡澤做秦相幾個(gè)月后，有人說(shuō)他的壞話，中傷他，蔡澤害怕被殺，于是就托言有病歸還相印。（相，1分；句式，1分，“謝”1分）參考譯文：蔡澤是燕國(guó)人。游學(xué)四方，向所在諸侯求取官位，（都沒(méi)有獲得機(jī)會(huì)。）到趙國(guó)，被驅(qū)逐。又前往韓、魏，在路上，所帶行廚炊具又都給別人搶去了，于是蔡澤只好向西到秦國(guó)。蔡澤準(zhǔn)備去見(jiàn)秦昭王，就（用計(jì)）先派人揚(yáng)言，用以激怒秦國(guó)宰相范雎，說(shuō)：燕人蔡澤，是天下見(jiàn)識(shí)高超、口辯厲害的智慧之人，他一拜見(jiàn)秦王，秦王一定會(huì)使你窘迫而（蔡澤）定會(huì)奪取你的相位。范雎聽(tīng)說(shuō)后，派人召蔡澤來(lái)見(jiàn)。蔡澤進(jìn)見(jiàn)，卻只長(zhǎng)揖之禮而不下拜，本來(lái)早就（惹得）范雎不高興。等到接見(jiàn)后，蔡澤的態(tài)度又很倨傲放肆，范雎于是責(zé)備他說(shuō)：你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做秦國(guó)宰相，難道有件事嗎？請(qǐng)?jiān)试S我聽(tīng)聽(tīng)你的說(shuō)法！蔡澤說(shuō)：假使像商君、吳起、大夫種那樣的結(jié)局，也可以作為祈向的愿望嗎？范雎料到蔡澤故意引用這三人之事，是要用這些說(shuō)辭來(lái)堵住自己的嘴。于是就詭辯地回答說(shuō)：為什么不可以！像這三個(gè)人，本來(lái)就是仁義的極致，忠誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難，視死如歸?；钪苋铔](méi)，還不如為節(jié)義死去而榮耀。士人本來(lái)就有殺身成名的，只要仁義所在，即便死也無(wú)所怨恨，為什么不可以！蔡澤說(shuō)：商君、吳起、大夫種作為人臣，做得對(duì)；但那些君主，卻錯(cuò)了。所以，世人稱這三人盡了忠孝之功而不得好報(bào)，難道羨慕他們那樣不得好報(bào)而白死么！十人建功立業(yè)，難道不期望成全嗎！性命和功名都得成全的，這是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命卻失去的，這就次一等了；性命雖得茍全，但聲名卻蒙受污辱，這就是最下的一等了。聽(tīng)到這里，范雎稱許蔡澤的話。于是請(qǐng)他入座，待為上賓。過(guò)后幾天，范雎上朝，把蔡澤的情況向秦昭王作了稟報(bào)。秦昭王召見(jiàn)蔡澤，同他談話，大為喜悅，授予他客卿之位。范雎于是托言有病情昭王允話他歸還相印。秦召王新寵蔡澤，于是授予蔡澤宰相之位，并在他的輔佐下滅了東周。蔡澤做秦相幾個(gè)月后，有人說(shuō)他的壞話，中傷他，蔡澤害怕被殺，于是就托言有病歸還相印，秦昭王封他為綱成君。在秦國(guó)十多年，奉事昭王、孝文王、莊襄王，最后奉事秦始皇。蔡澤作為秦國(guó)使者出使燕國(guó)，在燕國(guó)三年，就讓太子丹被送入秦國(guó)當(dāng)了人質(zhì)。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙簡(jiǎn)子，名鞅，為趙氏孤兒趙武之孫。晉定公時(shí)，趙簡(jiǎn)子為執(zhí)政大夫。王孫圉（yǔ），楚國(guó)大夫，為人機(jī)敏，善言辯，每出使諸侯，不辱使命。楚晉常有行李之往來(lái)。十九年，王孫圉聘于晉，定公饗之。趙簡(jiǎn)子鳴玉以見(jiàn)，問(wèn)于王孫圉曰：“楚之白珩①猶在乎?”對(duì)曰：“然。”簡(jiǎn)子曰：“其為寶也，幾何矣?”王孫圉對(duì)曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父②。能作訓(xùn)辭③，以行事于諸侯，使無(wú)以寡君為口實(shí)。又有左史④倚相，能道訓(xùn)典而敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無(wú)忘先王之業(yè)。又能上下⑤說(shuō)于鬼神，順道其欲惡，使神無(wú)有怨痛于楚國(guó)。又有藪⑥曰云連徒洲，金、木、竹、箭之所生也，龜、珠、角、齒、皮、革、羽、毛，所以備賦，以戒不虞者也。所以共幣帛，以賓享于諸侯者也。若諸侯之好幣具，而導(dǎo)之以訓(xùn)辭，有不虞之備，而皇神相之，寡君其可以免罪于諸侯，而國(guó)民保焉。此楚國(guó)之寶也。若夫白珩，先王之玩也，何寶之焉?”“圉聞國(guó)之寶，六而已。圣能制議百物以輔相國(guó)家則寶之玉足以庇蔭嘉谷使無(wú)水旱之災(zāi)則寶之；龜足以憲⑦臧否，則寶之；珠足以御火災(zāi)，則寶之；金足以御兵亂，則寶之；山林藪澤足以備財(cái)用，則寶之。六寶則足矣，若夫嘩囂之美，楚雖蠻夷，不能寶也?！保ü?jié)選自《國(guó)語(yǔ)》，有刪改）【注】①白珩（héng）：楚國(guó)著名的佩玉。②觀射（yì）父：楚國(guó)大夫。③訓(xùn)辭：教導(dǎo)之言，這里指外交辭令。④左史：周代史官分左史、右史。左史記言，右史記事。⑤上下：指天地。⑥藪：大澤。⑦憲：表明。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．王孫圉聘于晉

聘：訪問(wèn)，出使B．以戒不虞者也

虞：欺騙C．所以共幣帛

幣：財(cái)物D．龜足以憲臧否

臧：善，好10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．①其為寶也，幾何矣

②其可怪也歟B．①使神無(wú)有怨痛于楚國(guó)

②乃設(shè)九賓禮于庭C．①若諸侯之好幣具

②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D．①而導(dǎo)之以訓(xùn)辭

②私見(jiàn)張良，具告以事11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．圣能制議／百物以輔／相國(guó)家則寶之／玉足以庇蔭嘉谷／使無(wú)水旱之災(zāi)／則寶之B．圣能制議百物／以輔相／國(guó)家則寶之／玉足以庇蔭嘉谷／使無(wú)水旱之災(zāi)／則寶之C．圣能制議／百物以輔相國(guó)家／則寶之／玉足以庇蔭嘉谷／使無(wú)水旱之災(zāi)／則寶之D．圣能制議百物／以輔相國(guó)家／則寶之／玉足以庇蔭嘉谷／使無(wú)水旱之災(zāi)／則寶之12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是A．“行李”一詞早在春秋時(shí)期就已經(jīng)使用，文中的“行李”指使者；現(xiàn)通常指人們出行時(shí)所帶的衣物等生活日用品。B．王孫圉認(rèn)為觀射父是楚國(guó)之寶，因?yàn)橛^射父能發(fā)表上乘的外交辭令，以使者的身份在諸侯間周旋，不會(huì)使對(duì)方的君主難堪。C．趙簡(jiǎn)子把玉弄得叮當(dāng)作響來(lái)接見(jiàn)王孫圉，王孫圉不卑不亢地說(shuō)，楚國(guó)真正的寶貝不是白珩，而是人才和物產(chǎn)。D．王孫圉提出了六寶之說(shuō)，詳細(xì)地闡釋了六寶的作用，生動(dòng)有力地論述了自己的觀點(diǎn)，同時(shí)委婉地批評(píng)了趙簡(jiǎn)子。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）能道訓(xùn)典而敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無(wú)忘先王之業(yè)。（2）六寶則足矣，若夫嘩囂之美，楚雖蠻夷，不能寶也。參考答案：9．B

10．C

11．D

12．B

13．（1）能夠講述先王的典籍并理順各項(xiàng)事務(wù)（或講述各種事物），并且在早晚（或隨時(shí)）向國(guó)君提供古人善惡成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使國(guó)君不忘先王的基業(yè)。（2）國(guó)家有六寶就足夠了，至于那鳴響的佩玉，楚國(guó)雖然是偏遠(yuǎn)的蠻夷之地，卻不會(huì)把它當(dāng)作寶貝的。選自《國(guó)語(yǔ)》作者：左丘明

年代：春秋9．試題分析：虞：意料，料想，猜度。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意句子中的“百物”“國(guó)家”均作前句的賓語(yǔ)，同時(shí)可參考后面的句子，因?yàn)榍昂蟮木涫浇Y(jié)構(gòu)是一致的。12．試題分析：“不會(huì)使對(duì)方的君主難堪”錯(cuò)，原文中的“口實(shí)”應(yīng)為“話柄、借口”之意，正確意思是“不會(huì)使人家拿自己的國(guó)君當(dāng)作話柄”。13．試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“訓(xùn)典”“敘”“以”“善敗”“于”“則”“若夫”“雖”“寶”的翻譯。參考譯文：趙簡(jiǎn)子，名字叫鞅，是趙氏孤兒趙武的孫子。晉定公時(shí)，趙簡(jiǎn)子做了晉國(guó)的執(zhí)政大夫。王孫圉，是楚國(guó)大夫，為人機(jī)警敏銳，善長(zhǎng)言辭，長(zhǎng)于辯論。每次出使諸侯，都能不辱使命。楚國(guó)跟晉國(guó)常有使者往來(lái)。十九年，王孫圉到晉國(guó)訪問(wèn)，晉國(guó)國(guó)君定公設(shè)宴招待他，晉國(guó)執(zhí)政趙簡(jiǎn)子作陪，故意弄響身上的佩玉，向王孫圉問(wèn)道：“楚國(guó)的白珩還在嗎？”王孫圉回答說(shuō)：“是的?！壁w簡(jiǎn)子說(shuō)：“它被你們當(dāng)作寶貝，有多久了？”王孫圉說(shuō)：“沒(méi)將它當(dāng)作寶貝。楚國(guó)所當(dāng)成寶貝的，叫作觀射父。他能發(fā)表上乘的外交辭令，以使者的身份在諸侯間周旋，能使人家無(wú)法拿我們國(guó)君當(dāng)作話柄。還有左史名叫倚相，能夠講述先王的典籍并理順各項(xiàng)事務(wù)，在早晚（或隨時(shí)）向國(guó)君提供古人善惡成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使國(guó)君不忘先王的基業(yè)。又能取悅于天上地下的鬼神，順應(yīng)它們的所好所惡，使神靈對(duì)楚國(guó)沒(méi)有怨恨。還有大澤叫做云連徒洲，金屬、木材、竹材、箭桿都在那里生產(chǎn)，還有龜甲、珍珠、獸角、象牙、虎豹皮、犀牛皮、鳥(niǎo)羽、牦牛尾等物產(chǎn)，用來(lái)提供軍用物資，以防備意外事件的發(fā)生。也用來(lái)作為禮物，供招待和饋贈(zèng)諸侯之用。如果諸侯喜愛(ài)我們的禮品，并且用好的辭令對(duì)他們加以勸說(shuō)，我們有對(duì)付意外事件的準(zhǔn)備，而皇天神靈又加以保佑，我們國(guó)君恐怕能夠憑這些不得罪諸侯（直譯：不在諸侯那里獲罪），國(guó)家和百姓也得到保全了。這才是楚國(guó)的寶貝。至于白珩，這只是先王的玩物，哪稱得上是寶貝呢？”“我聽(tīng)說(shuō)，國(guó)家的寶貝只有六件：明白事理能討論處理各種事務(wù)，能輔助治理國(guó)家，就將他當(dāng)作寶貝；祭祀用的玉器足夠保佑五谷生長(zhǎng)，使國(guó)家沒(méi)有水旱災(zāi)害，就將它當(dāng)作寶貝；占卜用的龜殼如能判定吉兇（或善惡），就將它當(dāng)作寶貝；珍珠如能抵御火災(zāi)，就將它當(dāng)作寶貝；金屬如能防御兵亂，就將它當(dāng)作寶貝；山林湖泊可以供給財(cái)物、用度，就將它當(dāng)作寶貝。國(guó)家有六寶就足夠了，至于那鳴響的佩玉，楚國(guó)雖然是偏遠(yuǎn)的蠻夷之地，卻不會(huì)把它當(dāng)做寶貝的?！?.

參考答案：6、D

【解析】本題重點(diǎn)考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。高考中考查的文言實(shí)詞在中學(xué)所有課本的文言文中都可以找到出處，所以復(fù)習(xí)時(shí)回歸課本非常重要。在具體的語(yǔ)境中也有一些推斷的方法，如根據(jù)上下文邏輯關(guān)系推斷，根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法位置推斷，根據(jù)對(duì)偶、排比、并列結(jié)構(gòu)等句法特點(diǎn)推斷等。D項(xiàng)“度”解釋為常態(tài)，容度?！妒酚洝愤x讀中的《刺客列傳》“群臣皆愕，盡失其度”。7、B

【解析】本題重點(diǎn)考查考生篩選文中信息的能力。依據(jù)所選文段中傳主吳漢一生的主要事跡，以能“直接表現(xiàn)吳漢激勵(lì)士氣”為標(biāo)準(zhǔn)，選擇了六個(gè)句子編為四組，讓考生選出符合要求的一組。要求考生結(jié)合具體語(yǔ)境理解每一句話的意思和作者使用這句話的目的。①、②、⑥句都是直接表現(xiàn)吳漢激勵(lì)士氣，而③是從側(cè)面表現(xiàn)，而非“直接”，④是吳漢不允許士兵貿(mào)然出兵，不是激勵(lì)士氣，⑤說(shuō)的是吳漢利用時(shí)機(jī)進(jìn)逼成都，和激勵(lì)士氣無(wú)關(guān)。用排除法，選擇B項(xiàng)。8、C

【解析】本題意在考查考生對(duì)文言文內(nèi)容的概括和分析能力，考查考生閱讀過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度。四個(gè)選項(xiàng)都是用現(xiàn)代文的語(yǔ)言形式對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行的概述，實(shí)際上語(yǔ)言形式的變化反映出對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析正確與否，本題設(shè)置的每一個(gè)選項(xiàng)所需要的閱讀區(qū)間都不是很大，設(shè)置的錯(cuò)誤點(diǎn)也不是很大，不需要考生分析全文才能得出結(jié)論，只要認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容，完全可以找出選項(xiàng)與原文的不同。

C項(xiàng)中說(shuō)吳漢“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹(shù)起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝?！倍氖恰坝谑嵌鄻?shù)幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺(jué)。”意為吳漢在營(yíng)內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。夜里率軍潛出城圍銜枚疾走，過(guò)江與劉尚會(huì)合，謝豐等人竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)。而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后”。9、（1）到獲得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任。

（2）近來(lái)告誡你千條萬(wàn)項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂!

(3)想要將隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人?！窘馕觥浚?）翻譯時(shí)要注意的字詞有：“及”，到；“得”，獲得；“見(jiàn)”表被動(dòng)。

(2)翻譯時(shí)要注意的字詞有：“比”，近來(lái)。（《祭十二郎文》）“敕”，告誡；“何意”，為什么；“悖亂”，背離、錯(cuò)亂。

(3)翻譯時(shí)要注意的字詞有：“就”，靠攏；“于江南”，狀語(yǔ)后置，翻譯時(shí)需前置；“并”，合并。【錯(cuò)因】沒(méi)能字字落實(shí)，文通字順。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①現(xiàn)階段的金融危機(jī)使得全球汽車市場(chǎng)正處于一個(gè)混亂的局面，尤其是美國(guó)汽車市場(chǎng)，更是哀鴻遍野。②被譽(yù)為“太行山深處的香格里拉”的天生橋國(guó)家地質(zhì)公園峰巒疊翠，蒼山如海，一溝九瀑，白水鑒心。③美國(guó)軍隊(duì)深陷中東，國(guó)內(nèi)的恐怖分子又粉墨登場(chǎng)，在這時(shí)，沒(méi)人會(huì)沖動(dòng)到想要削減國(guó)防開(kāi)支的地步。④現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取教訓(xùn)，酒后駕車，對(duì)這種鋌而走險(xiǎn)的行為，公安交通部門(mén)還應(yīng)加大處罰力度。⑤父母雖然給他請(qǐng)了一對(duì)一的家教，但家中依然“高朋”滿座，吵吵鬧鬧，一傅眾咻，能有什么效果？⑥這一次世界錦標(biāo)賽是她第一次代表中國(guó)出戰(zhàn)國(guó)際大賽，最終她不孚眾望取得了五戰(zhàn)全勝的優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)。A.①③④

B.①③⑤

C.②⑤⑥

D.②④⑥參考答案：D試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①使用正確，“哀鴻遍野”，比喻呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民到處都是。該句說(shuō)的是金融危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，符合語(yǔ)境。②望文生義，“白水鑒心”，清澈的水能照見(jiàn)人的心。形容人心像明凈的水一樣純潔。句中說(shuō)的是具體的“水”，錯(cuò)誤。③使用正確，“粉墨登場(chǎng)”，原指演員化妝上臺(tái)演戲，可比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)，含有貶義。符合語(yǔ)境。④不合語(yǔ)境，“鋌而走險(xiǎn)”，因走投無(wú)路而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)，句中說(shuō)的是“酒后駕車”，語(yǔ)意過(guò)重，錯(cuò)誤。⑤使用正確，“一傅眾咻”，意思是一個(gè)人教，眾多的人干擾，形容環(huán)境對(duì)人影響極大。符合語(yǔ)境。⑥不合語(yǔ)境，“不孚眾望”，指未符合大家的期望，含貶義，而句中“她”“取得了五戰(zhàn)全勝的優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)”，不合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“白水鑒心”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成“水清澈”，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。如“鋌而走險(xiǎn)”，句中說(shuō)的是“酒后駕車”，使用該成語(yǔ)語(yǔ)意過(guò)重，故錯(cuò)誤。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.“早高峰”期間，成都地鐵特別擁擠，老人乘坐時(shí)容易被人群擠倒。作為中學(xué)生，我們?cè)诔塑嚂r(shí)更要主動(dòng)為行動(dòng)不便的老人借光。B.學(xué)生雖然已經(jīng)畢業(yè)二十年，但始終謹(jǐn)記恩師教誨，正值教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生垂念師恩。恭祝恩師節(jié)日快樂(lè)，身體健康！C.送呈王剛先生臺(tái)啟：謹(jǐn)定于公歷2018年2月14日(星期六)18:00在萬(wàn)晟大酒店為黃明、張念舉行婚慶晚宴，恭請(qǐng)光臨。D.王婆婆的兒媳婦生了一個(gè)漂亮的小姑娘，婆婆很是開(kāi)心，逢人便送糖說(shuō)：“慶祝我家喜得貴子，大家同樂(lè)，吃糖吃糖！”參考答案：C試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，主要考查語(yǔ)言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“借光”是請(qǐng)人讓路或問(wèn)事時(shí)的客氣話。使用不得體。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“臺(tái)啟”，敬請(qǐng)啟封之意，寫(xiě)在信封上的敬語(yǔ)。使用得體。D項(xiàng)，“貴子”，敬辭，一般稱呼對(duì)方的兒子。不用于自家。9.提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹作用。③名片一般在與人交往的場(chǎng)合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________參考答案：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容，在與人交往過(guò)程中作自我介紹作用的硬紙片。10.把下面這個(gè)句子改成三個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）針對(duì)中國(guó)海軍最近在南海的正常訓(xùn)練，很多外國(guó)媒體都提到了此次訓(xùn)練正值奧巴馬宣布美國(guó)回歸太平洋以及亞洲海上紛爭(zhēng)升級(jí)之際，日本一些媒體甚至認(rèn)為中國(guó)海軍完全是有意對(duì)日本施壓，但美國(guó)國(guó)防部11月24日的表態(tài)稱中國(guó)有權(quán)以自己的方式進(jìn)行