人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀（知識(shí)盤點(diǎn)+試題）

專題6課內(nèi)閱讀（一）

【全冊(cè)閱讀要點(diǎn)】

全冊(cè)教材從第一單元起，分別安排了以下閱讀要點(diǎn)：

1.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。

2.閱讀時(shí)嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題。

3.體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

4.了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

5.感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

6.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。

7.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。

8.關(guān)注主要人物和事件，整體把握文章的主要內(nèi)容。

【閱讀理解技巧】

1.首先要通讀全文，對(duì)于全文有一個(gè)大致的了解。

2.要知道全文一共幾個(gè)自然段，這個(gè)脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想，這個(gè)是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀

練習(xí)。

6.對(duì)于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點(diǎn)，提高閱讀的水平。

【解題步驟】

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，抓住關(guān)鍵詞理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地回讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、閱讀課文《爬山虎的腳》片段，完成練習(xí)。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。①那些葉子綠得那么新鮮，

看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不

留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，

原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。②莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝

狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲*艮新葉子一樣，也是嫩紅的。

這就是爬山虎的腳。

1.找出文中表示顏色的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

均勻一（）空隙一（）舒服一（）拂過(guò)一（）

3.第①處畫“—”的句子主要寫了—（A.爬山虎的嫩葉B.爬山虎長(zhǎng)大

了的葉子）。第②處畫“—”的句子主要寫了—（）A.爬山虎的腳是怎樣

向上爬的B.爬山虎的腳的位置、形狀和顏色）。作者用

比喻每根細(xì)絲的形狀，還可以用來(lái)比喻。

4.按要求回答以下問(wèn)題。

（1）爬山虎腳生長(zhǎng)的地方：________________________________________________

（2）爬山虎腳的樣子：___________________________________________________

（3）爬山虎腳的顏色：___________________________________________________

5.判斷作者是怎樣觀察的，把序號(hào)填在括號(hào)里。

①細(xì)心觀察②連續(xù)觀察

（1）爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。（）

（2）莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸

角。（）

二、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

①這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和

阿媽走月亮！

②細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的6ludnsh

f,布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！

哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多xTnxian

的花瓣...哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯储伲纯储冢?/p>

看看③。

③啊，我和阿媽走月亮……

1.根據(jù)文中的音節(jié)寫出詞語(yǔ)。

elufinshi()xinxian()

2.按課文內(nèi)容把文中畫線的三處補(bǔ)充完整。

①;②;③-

3.讀文中畫線的句子，我仿佛看到了,仿佛聞到

T;“流著月光”讓我仿佛置身于這樣一幅畫

面：。

4.“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”中的“抱”字運(yùn)用了修辭手法，體現(xiàn)

出一種的感覺(jué)，讀到這一句，我仿佛看到了

O

5.請(qǐng)用三個(gè)四字詞語(yǔ)概括第②段話描繪的畫面。

①;②;③。

6.“啊，我和阿媽走月亮……”在課文中多次出現(xiàn)，流露著“我”和阿媽走月亮

時(shí)的（心情），表現(xiàn)了“我”和阿媽之間。

三、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

①這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和

阿媽走月亮！

②細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河

床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，

白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，

我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。

1.”走月亮”的意思是：_______________________________

2.我知道月亮的美稱有：（寫兩個(gè)）；與月亮有關(guān)的成語(yǔ)

有（寫兩個(gè)）;與月亮有關(guān)的詩(shī)句

有，。（寫一句）。

3.選文寫了“我”和“阿媽”在哪兒走月亮？第②段中，作者描寫了月光下的哪

些景物？.

四、課內(nèi)閱讀《王戎不取道旁李》

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：“,?！比≈湃?。

1.把文中劃的部分補(bǔ)充完整。

2.寫出下列帶點(diǎn)詞的意思。

（1）學(xué)與諸小兒游（）（3）唯戒不動(dòng)（）

(2)諸兒亦串取之()(4)值您()

3.寫出下列句子的意思。

(1)看道邊李樹多子折枝

(2)取之，信然。

4.讀了這個(gè)故事，你獲得了什么啟示

五、課內(nèi)閱讀《為中華之崛起而讀書》片段

，，為中華之崛起而讀書！”

魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此

的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

1.文中說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的同學(xué)是。

2.文中“如此的抱負(fù)和胸懷”指的是-

3.魏校長(zhǎng)“睜大眼睛又追問(wèn)了一句"，說(shuō)明了什么？

4.”有志者當(dāng)效此生”的意思是0

六、閱讀《灰雀》片段，完成下面的練習(xí)。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅(xiuch6u)了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它揉攣起全

身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾

身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物

?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量(Iiang

Iidng)使它飛了下來(lái)。

1.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2.文中寫獵狗的是為了襯托老麻雀的。

3.用“—”畫出文中的比喻句,這里把比作-老麻雀有

如此驚人的舉動(dòng)是因?yàn)?..........o

4.聯(lián)系上下文,從“拄攣”和“絕望”這兩個(gè)詞語(yǔ)我們能讀出（）o

A.老麻雀有把握對(duì)付獵狗

B.老麻雀此時(shí)害怕自己的生命受到威脅

C.老麻雀不知道怎么辦才好

D.老麻雀果敢、有膽量，為了自己的孩子將生死置之度外

5.聯(lián)系全文可知,所選的片段屬于（）。

A.故事的起因B.故事的經(jīng)過(guò)C.故事的結(jié)果

6.愛有著非常強(qiáng)大的力量,許多不可思議的事都是因愛而發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際

談一談你對(duì)愛的力量的理解。

七、閱讀《牛和鵝》片段，完成練習(xí)。

孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這

時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴,

一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫

了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知

道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

1.仿寫擬聲詞。

啪嗒啪嗒________________________

2.用“”畫出描寫老雄鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到老雄

鵝;用“_____”畫出描寫“我”害怕的句子，從這些句子中可以

體會(huì)到“我”的。（填成語(yǔ)）

3.這段話從、、三個(gè)方面描

寫了“我”被鵝追趕時(shí)的情景。

4.如果你處于當(dāng)時(shí)的情境,你會(huì)怎么做?要把句子寫具體。

八、閱讀《為中華之崛起而讀書》片段，完成練習(xí)。

正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了

過(guò)去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被洋人

的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)洋人,誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不

懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的租

界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

左顧右盼:______________________

2.給句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。

（1）這個(gè)女人的親人被洋人的汽車軋死了。

⑵但這是在外國(guó)人的租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?

3.“圍觀的中國(guó)人都緊握拳頭”。請(qǐng)你展開想象的翅膀，此時(shí)中國(guó)人會(huì)想些什么

呢？

4.周恩來(lái)為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

九、閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》，完成練習(xí)。

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你栗想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼

力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起

來(lái)。妻（qT）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回

穿梭。西冬以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊夜ざ痪褪怯腥擞冕権菟难燮?.他

的眼睛也丕會(huì)眨一工。_.

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛

衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠

把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的

話。回到家里，又開始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shT）子，把

它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌

的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高

興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎

樣放箭。

后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

1.本篇文章是一篇故事。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

凝視（）高手（）全神貫注（）

3.用“—”畫出紀(jì)昌練眼力的句子。

4.畫“—”的句子中破折號(hào)的作用是（）。

A.表示轉(zhuǎn)折B.解釋說(shuō)明C.表示遞進(jìn)

5.紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭，飛衛(wèi)師傅要他先下功夫,紀(jì)昌一一照做，后來(lái)成

了。

十、閱讀《扁鵲見蔡桓公》，完成練習(xí)。

又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼,就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得（奇

異奇怪），派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？"星

鵲解釋道：“皮膚上的病用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用冬（）針的

方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能

等死，醫(yī)生再也無(wú)能干（）力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請(qǐng)

求要求）給他醫(yī)治！”

1.給文中的加點(diǎn)字注音。

2.畫掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3.這是扁鵲第次看見蔡桓公，他為什么掉頭就跑？

4.讀文中畫“—”的部分,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次指出蔡桓公的病時(shí),蔡桓公

態(tài)度的變化：①皮膚:；②皮肉之間：；③腸胃

里:o

參考答案：

一、閱讀課文《爬山虎的腳》片段，完成練習(xí)。

1.嫩紅嫩綠綠

2.勻稱縫隙舒適吹過(guò)

3.BB；蝸牛的觸角；蝦的觸須

4.莖上長(zhǎng)葉柄的地方；枝狀的六七根細(xì)絲；嫩紅

5.②①

二、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

1.鵝卵石新鮮

2.①小水塘；②水塘里的月亮；③我采過(guò)的野花的地方。

3.細(xì)細(xì)的溪水，山草和野花的香味；月光倒映在水中，隨著水的流動(dòng)，水面閃耀著粼粼的波

光。

4.擬人；溫馨；卵石間布滿了一個(gè)個(gè)清澈（可愛）的池塘，小水塘里倒映著一個(gè)個(gè)明亮（皎

潔）的月亮。

5.①溪水流香；②水塘抱月；③洗衣做船。

6.愉悅，濃濃的情意。

三、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。（8分）

1.在月光下散步。

2.玉盤、玉兔、嬋娟、玉蟾、玉桂、玉鏡、玉輪等

月光如水、花好月圓、日月如梭、月黑風(fēng)高、月明星稀等

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3.“我”和“阿媽”在灑滿月光的小路上和村道上走月亮；描寫了水塘，溪水，鵝卵石。

四、課內(nèi)閱讀：《王戎不取道旁李》

1.樹在道邊而多子，此必苦李。

2.（1）曾經(jīng)（2）爭(zhēng)著跑過(guò)去（3）只有（4）的確如此

3.（1）（他們）看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。

（2）大家摘來(lái)一嘗，的確是苦的。

4.答：這個(gè)故事告訴我們，遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，不要盲目地跟從。

五、課內(nèi)閱讀：《為中華之崛起而讀書》片段

1.周恩來(lái)

2.為中華之崛起而讀書

3.答：說(shuō)明魏校長(zhǎng)很驚訝，沒(méi)想到“為中華之崛起而讀書”這樣偉大的志向會(huì)出自一個(gè)少年

之口。

4