鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單（全國(guó)原卷版）

第八章詩(shī)歌鑒賞

第3節(jié)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

思維導(dǎo)圖

教材中古代詩(shī)歌錘煉的常見(jiàn)6類(lèi)詞性

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。

形容詞化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷

其境。

誦詞,疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。

數(shù)量詞經(jīng)作者精心援煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。

疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

顏色詞增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛，烘托感情。

詩(shī)眼類(lèi)型：思想的凝聚點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)、精妙的閃光點(diǎn)

著眼于修辭、聲韻、結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合）

①清新清秀清健平淡淡雅價(jià)卜質(zhì)樸樸素樸實(shí)自然淺顯通俗

優(yōu)美華美華麗工麗典雅新奇鮮明生動(dòng)形象準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練凝

練播明快傳神

②高昂奔放豪放熱情恢宏輕靈飄逸蒼勁勁健強(qiáng)健雄健雄奇

雄偉雄壯雄渾渾厚俊爽曠達(dá)奇崛峭拔

③深沉低沉頻含蓄風(fēng)趣幽默詼諧朦朧隱晦細(xì)密悲慨悲壯

悲涼蒼涼舒緩清冷孤峭清瘦

④多用口語(yǔ)明白如話活潑曉暢筆調(diào)婉約色彩豐富富有韻律平字見(jiàn)奇常

字見(jiàn)險(xiǎn)陳字見(jiàn)新木導(dǎo)見(jiàn)色詩(shī)畫(huà)TK

知識(shí)梳理

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)

而把握好詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析詩(shī)眼、

賞析關(guān)鍵句（煉句）和賞析語(yǔ)言風(fēng)格。其中品味關(guān)鍵詞（煉字）和賞析關(guān)鍵句（煉句）是熱考題型。

題型一煉字（含詩(shī)眼）

煉字，多指詩(shī)歌中那些經(jīng)過(guò)推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征

的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。

“詩(shī)眼”，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形

象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩(shī)眼分為兩種類(lèi)型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸?/p>

就是一句詩(shī)中最精練傳神的，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字?！捌醒邸?/p>

一般是指全詩(shī)中最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。

1.教材中古代詩(shī)歌錘煉的常見(jiàn)6類(lèi)詞性

煉字類(lèi)別表達(dá)作用教材典例

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“亂

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。石穿空，驚濤相岸，蓿起千堆

雪?！?/p>

化抽象為具體，變無(wú)形為有形，

王維《使至塞上》：“大漠孤煙

形容詞使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸

臭長(zhǎng)河落日網(wǎng)?！?/p>

其物，如歷其境。

疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、李商隱《無(wú)題》：“春蠶到死絲

虛詞

活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。方盡，蠟炬成灰淚始干。”

經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)白居易《長(zhǎng)恨歌》：“后宮佳麗

數(shù)量詞

生豐富雋永的詩(shī)情。三于人,，干寵愛(ài)在7身?！?/p>

增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)李清照《聲聲慢》：“尋尋勇勇

疊詞

的作用。冷冷清清,.謖謖修修朦豚。”

增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲杜甫《絕句》：“兩個(gè)典鵬鳴學(xué)

顏色詞

染氣氛，烘托感情。柳，一行自鷺上春天?！?/p>

2詩(shī)眼類(lèi)型

類(lèi)型示例分析

“李白乘舟將欲行，忽聞岸“深”是詩(shī)眼，它不僅概括

上踏歌聲。桃花潭水深千尺，了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水

思想的凝聚點(diǎn)

不及汪倫送我情?！保ɡ畎字睢迸c“友誼之深”巧妙

《贈(zèng)汪倫》）地聯(lián)系起來(lái)。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江

出江花紅勝火，春來(lái)江水綠南春色的種種佳處，而作者

結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)

如藍(lán)。能不憶江南？”（白居的贊頌之意與向往之情也盡

易《憶江南》）寓其中。

“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄

“八月湖水平，涵虛混太清。

積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)

精妙的閃光點(diǎn)到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育。

城?！保虾迫弧锻赐ズ?zèng)

“撼”突出了洞庭湖洶涌澎

張丞相》）

湃的氣勢(shì)，極為有力。

一煉字

【答題技巧】

“煉字”的4個(gè)思考角度

1.修辭角度“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”（王之渙《涼州詞》）“怨”字用了

擬人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。

2.活用角度古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活生動(dòng)，呼之

欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，著一“肥”字，寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形

態(tài)，想那梅子，從青青小小的青澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅?舟過(guò)吳江》）中的“紅”“綠”，均

為形容詞的使動(dòng)用法，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

3.聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋律。疊字最具

聲韻效果。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是

聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。黃庭堅(jiān)以“夜聽(tīng)疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”（《詠雪

奉呈廣平公》）描繪雪景，可以說(shuō)是古今絕唱。

4.語(yǔ)境角度無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)

境，最富表現(xiàn)力。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩(shī)

“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”中的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更

能言梅開(kāi)之早，齊己因此拜鄭谷為“一字師”。

【答題步驟】

解答煉字題“3步驟”

第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。

第二步：描情景分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法，并把該字放入原

句中，展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。

第三步：說(shuō)效果（1）從“描物”角度，分析該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造

境”角度，分析該字在營(yíng)造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫(xiě)人”角度，分析該字對(duì)表現(xiàn)人物

形象的作用。（4）從“抒情”角度，分析該字在傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”角度，分

析該字在技巧運(yùn)用或感染讀者方面的作用。

二賞析詩(shī)眼

【答題技巧】

確定詩(shī)眼“5角度”

1.內(nèi)容上最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類(lèi)字是直接揭示）

和“涼”“冷”“孤”（這類(lèi)字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指

詩(shī)人或主人公的心理感受）。

2.修辭上常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.詞性上這類(lèi)字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語(yǔ)言表達(dá)

最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。

4.結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字（詞）來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)

重，此類(lèi)字（詞）以形容詞或動(dòng)詞為主。

5位置上五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句中第五個(gè)字。

【答題步驟】

賞析詩(shī)眼“3步驟”

第一步：5個(gè)角度覓詩(shī)眼確定詩(shī)眼（若題干已明確，此步可省略），確定詩(shī)眼的方法可參

考上面確定詩(shī)眼的5個(gè)角度。

第二步：分析詩(shī)句找體現(xiàn)結(jié)合詩(shī)句梳理圍繞該詩(shī)眼寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

第三步：結(jié)合詩(shī)句析作用結(jié)合詩(shī)句，具體分析詩(shī)眼在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)詞主題上或

在表達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。

題型二煉句（賞析關(guān)鍵句）

煉句形態(tài)詩(shī)句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“濺”“驚”凸

著眼于修辭

顯了詩(shī)人的感時(shí)恨別之痛

講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰

煉句內(nèi)涵

夏木嘴黃鵬”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的

著眼于聲韻

景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之

作用

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，當(dāng)頭棒喝

起

迂回入題，托物起興

“承”指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接

承“承”的作用是順勢(shì)而為，承接“起”句，蓄勢(shì)鋪

墊，伏筆照應(yīng)

起承

煉句位置“轉(zhuǎn)”多指律①表現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給人

轉(zhuǎn)合

詩(shī)頸聯(lián)，絕句第以“陡然一驚”之感

轉(zhuǎn)

三句以及詞曲②作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及理，

的“過(guò)片”由景及情，由物及人

“合”就是指詩(shī)①章法渾圓，呼應(yīng)句首

合

詞的收束句②卒章顯志，感發(fā)意志

【答題技巧】

1.準(zhǔn)確、全面地判斷句子運(yùn)用的表達(dá)技巧

賞析句子題既然是以賞析表達(dá)技巧為主的暗考題，首要的一步就是要準(zhǔn)確、全面地判斷它

所使用的表達(dá)技巧。

(1)準(zhǔn)確：要做到準(zhǔn)確，首先，必須要理解每種表達(dá)技巧的個(gè)性用途；其次，要將讀懂詩(shī)

句和把握詩(shī)句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)這兩者緊密結(jié)合起來(lái)。前者是知識(shí)儲(chǔ)備問(wèn)題，下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)后者。對(duì)

于判斷表達(dá)技巧來(lái)說(shuō)，首先要看句子的表達(dá)方式，不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判斷句

子的表達(dá)方式。如果所給句子是描寫(xiě)句，自然離不開(kāi)描寫(xiě)技巧；如果是抒情句，自然離不開(kāi)抒

情技巧。其次看詩(shī)句的寫(xiě)作對(duì)象，即看它是寫(xiě)景的、寫(xiě)人的、敘事的，還是抒情的，要善于根

據(jù)寫(xiě)作對(duì)象去判斷“判斷”的方向。

(2)全面：要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析，因?yàn)樵?shī)歌內(nèi)容是相互聯(lián)系的，考慮句子的

技巧，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧。例如陸游《秋興》一詩(shī)

尾聯(lián)"明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫(xiě)方法看，運(yùn)用的是虛寫(xiě)；從表現(xiàn)手法看，

運(yùn)用的是想象；從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景結(jié)情。不過(guò)，

一般修辭手法、表現(xiàn)手法是優(yōu)先考慮角度。

當(dāng)然，有時(shí)還要關(guān)注句子本身的語(yǔ)言特點(diǎn)：句子倒裝一一錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗一一整齊的

美；適當(dāng)省略一一韻味悠長(zhǎng)的美；長(zhǎng)于煉字一一凝練的美。

2.全面、具體地分析表達(dá)效果

分析表達(dá)效果是賞析句子的最后環(huán)節(jié)，也是得高分的重要一環(huán)。一般而言，句子的表達(dá)效

果主要有三個(gè)方面：寫(xiě)景、造情、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子

本身出發(fā)，同時(shí)聯(lián)系全文。

(1)全面分析：要有全面分析的意識(shí)，既要從內(nèi)容角度考慮，更要從情感角度考慮。具體

說(shuō)來(lái)，主要有以下四個(gè)角度：

①內(nèi)容、主旨角度?？此谒茉煨蜗笊鲜欠窬唧w、鮮明、生動(dòng)，是否有利于主旨的表達(dá)。

②思想感情角度?？此鼘?duì)思想表達(dá)是否突出、深化、升華，對(duì)情感表達(dá)是否含蓄、強(qiáng)烈、

豐富。

③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)

用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如果句子是借景抒情，其效果就是抒

情含蓄、意味深長(zhǎng)；如果句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是拓寬詩(shī)境、表意更為深廣等。

④位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)

歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有開(kāi)篇點(diǎn)題、奠定基調(diào)之妙；中間句(主

要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章

顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的

位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。

(2)具體分析：所謂分析，就是把你賞析的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)，不

能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析

類(lèi)題的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【答題步驟】

第一步：理解意蘊(yùn)弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這既是賞句的

前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。

第二步：多角度賞析

(1)語(yǔ)言特點(diǎn)。句子倒裝——錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗——整齊的美；適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng)

的美；長(zhǎng)于煉字——凝練的美。

(2)表達(dá)技巧。從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。

(3)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)特點(diǎn)。①首句作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)

等。②中間句作用：承上啟下。③結(jié)尾作用：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情

感；以景襯情，用什么景烘托什么情；以景結(jié)情，含蓄雋永。

題型三賞析語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)(詞)

人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)人或同一詩(shī)人不同時(shí)期的不同

作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。

1.常見(jiàn)的用來(lái)描述語(yǔ)言特色風(fēng)格的詞語(yǔ)

①清新清秀清健平淡淡雅古樸質(zhì)樸樸素樸實(shí)自然淺顯通俗優(yōu)

美華美華麗工麗典雅新奇鮮明生動(dòng)形象準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練凝練洗練

明快傳神

②高昂奔放豪放熱情恢宏輕靈飄逸蒼勁勁健強(qiáng)健雄健雄奇雄

偉雄壯雄渾渾厚俊爽曠達(dá)奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄風(fēng)趣幽默詼諧朦朧隱晦細(xì)密悲慨悲壯悲

涼蒼涼舒緩清冷孤峭清瘦

④多用口語(yǔ)明白如話活潑曉暢筆調(diào)婉約色彩豐富富有韻律平字見(jiàn)奇常字

見(jiàn)險(xiǎn)陳字見(jiàn)新樸字見(jiàn)色詩(shī)畫(huà)一體

2不同題材詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格

題材語(yǔ)言風(fēng)格題材語(yǔ)言風(fēng)格

田園詩(shī)恬淡寧謐羈旅詩(shī)沉郁悲慨

山水詩(shī)清新優(yōu)美邊塞詩(shī)悲涼慷慨

諷喻詩(shī)沉郁激憤閨怨詩(shī)婉約凄切

詠史詩(shī)雄渾壯闊宮廷詩(shī)纏綿婉轉(zhuǎn)

3.唐宋主要詩(shī)人作品的語(yǔ)言風(fēng)格

詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格

陳子昂古樸雄渾李商隱委婉含蓄

王勃雄放剛健溫庭筠精巧艷麗

張若虛清麗自然李煜凄婉柔麗

孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)韋莊清麗流淡

王之渙清朗雄健晏殊閑雅婉麗

王昌齡自然雄渾梅堯臣樸素平淡

王維閑適恬淡歐陽(yáng)修清新流暢

李白清新飄逸秦觀清麗典雅

高適雄厚渾樸柳永傷感纏綿

岑參雄奇瑰麗蘇軾豪放曠達(dá)

杜甫沉郁頓挫王安石雄健高峻

白居易通俗明快黃庭堅(jiān)瘦硬新奇

韓愈古樸奇險(xiǎn)周邦彥富麗精工

劉禹錫清新雋麗李清照凄婉清麗

柳宗兀明凈幽峭陸游慷慨悲涼

李賀奇麗詭誕辛棄疾沉郁豪放

杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅麗

【答題技巧】

賞析語(yǔ)言風(fēng)格“4注意”

1.整體感知鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。

2.調(diào)動(dòng)積淀不同的詩(shī)（詞）人語(yǔ)言風(fēng)格不同，同一詩(shī)（詞）人不同時(shí)期因生活變遷、審美變

化導(dǎo)致作品語(yǔ)言風(fēng)格也不同。平時(shí)要注意了解積累詩(shī)（詞）人的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握語(yǔ)言風(fēng)格方面的

術(shù)語(yǔ)。賞析語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。

3.聯(lián)系主旨語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。

4.多角度入手

(1)要從詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手。

(2)要關(guān)注作者一貫的語(yǔ)言風(fēng)格。

(3)要關(guān)注詩(shī)歌本身的語(yǔ)言風(fēng)格?？梢韵然貞洺Ｒ?jiàn)的風(fēng)格有哪些，然后逐一比對(duì)，得出結(jié)

論。

(4)要關(guān)注題干的提示。題干如果已經(jīng)暗示了某種語(yǔ)言風(fēng)格，我們只需從用詞、手法、情

感等方面分析詩(shī)歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。

【答題步驟】

賞析語(yǔ)言風(fēng)格“3步驟”

第一步，明特色用一兩個(gè)詞概括出語(yǔ)言風(fēng)格特色。常用術(shù)語(yǔ)：平淡、工麗、絢麗、直率、

婉約、明快、自然、質(zhì)樸、清幽、雄奇、悲慨、凝練、沉郁。

第二步，列例證結(jié)合詩(shī)(詞)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，可從手法、意象、境界

等角度展開(kāi)分析。

第三步，析效果可指出蘊(yùn)含其中的感情，可點(diǎn)明這一特點(diǎn)在傳情達(dá)意上有什么作用。

注意：有些題目的題干明確了語(yǔ)言風(fēng)格特色，就可以省略“第一步”；有些題目只要求闡

釋語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，也可以省略“第三步”。

「典例解析］

1.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

卜算子

張?jiān)n①

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

【注】①?gòu)堅(jiān)樱核未~人，力主抗金。

詞的尾句中，哪個(gè)字用得最精妙？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行分析。

2.閱讀下面這首清詩(shī)，完成小題。

西湖雜詩(shī)①(其一)

黃任②

珍重游人入畫(huà)圖，樓臺(tái)繡錯(cuò)與茵鋪。

宋家萬(wàn)里中原土，博得錢(qián)塘十頃湖。

【注】①共十四首，前五首寫(xiě)杭州西湖景物兼詠南宋史事，寄慨頗深，亦饒風(fēng)韻。②黃任:

清代著名詩(shī)人，藏硯家。康熙四十一年舉人，曾任廣東四會(huì)知縣，罷官歸，船中所載唯硯石,

歸里后生活清苦。工詩(shī)，以輕清流麗為時(shí)人所稱(chēng)，七絕尤負(fù)盛名。

有人說(shuō)詩(shī)中的“博〃字是點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析。

3.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鷗塢天

辛棄疾

有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。

壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦檐①突騎渡江初。燕兵夜娓②銀胡祿，漢箭朝飛金仆姑③。

追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)。

【注】@W(chan)：短衣。②娓(chub)：整理。③金仆姑：箭名。

上片"擁""飛"二字用得十分精妙，請(qǐng)分別作出分析。

4.葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

該詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.南湖早春①

白居易

風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鷗②語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。

柳州榕葉落盡偶題

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

［注］①元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇

手，被誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。②鵬6r：一種鳥(niǎo)。

"亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)"與“榕葉滿庭鶯亂啼"中均用到“亂〃字，請(qǐng)分別賞析其妙用。

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍㈤。

［注］安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這

首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

7.閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

三閭廟

戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深！

日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。

有人贊嘆說(shuō)：“第三、四句但寫(xiě)眼前之景，不復(fù)加以品評(píng)，格力尤高。”請(qǐng)分析第三、四句的妙

處。

8.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

鵑搗天

（金）王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。

吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。

【注】①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白

居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ)，無(wú)機(jī)鷗不驚"。

“曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥”兩句寫(xiě)出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

至滑州隔河望黎陽(yáng)憶丁三寓①

王維

隔河見(jiàn)桑柘，藹藹黎陽(yáng)川。

望望行漸遠(yuǎn)，孤峰沒(méi)云煙。

故人不可見(jiàn)，河水復(fù)悠然。

賴(lài)有政聲遠(yuǎn)，時(shí)聞行路傳。

【注】①公元726年夏，王維前往長(zhǎng)安途經(jīng)黎陽(yáng)，為黎陽(yáng)所吸引而生退隱之意，于是濱水定

居于此。公元729年秋，王維因赴長(zhǎng)安與丁三在黎陽(yáng)渡口話別，王維乘船渡河到達(dá)滑州，遂成

此詩(shī)。

本詩(shī)的頷聯(lián)廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其精妙之處。

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

同崔邠登鸛雀樓

李益

鸛雀樓西百尺才嗇，汀洲云樹(shù)共茫茫。

漢家簫鼓空流水，魏國(guó)山河半夕陽(yáng)。

事去千年猶恨速，愁來(lái)一日即為長(zhǎng)。

風(fēng)煙并起思?xì)w望,遠(yuǎn)目非春亦自傷。

頸聯(lián)歷來(lái)被世人看作精警名言，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

11.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

野老

杜甫

野老籬前江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。

漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。

長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)？

王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。

本詩(shī)"片云何意傍琴臺(tái)？”一句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

朝中措?送劉仲原甫出守維揚(yáng)①

歐陽(yáng)修②

平山闌檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)。

文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁。

［注］①維揚(yáng)，即揚(yáng)州。②慶歷八年（1048年），歐陽(yáng)修任揚(yáng)州太守，在揚(yáng)州城西北五里的大

明寺西側(cè)蜀岡中峰上，修建了一座平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。仁

宗嘉佑元年（1056年），歐陽(yáng)修為他的朋友劉原甫（名敞）餞行，在告別宴會(huì)上，作了這首

《朝中措》。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“平山闌檻倚晴空”一句寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。“山色有無(wú)中”借用王

維詩(shī)句，寫(xiě)登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。

B.楊柳本寄寓離愁別恨，"手種""別來(lái)"二詞，看似尋常，實(shí)則深化了感情的表達(dá)，凄婉感

傷，深情縈懷。

C.“揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”兩句栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)氣度豪邁、才華橫溢的“文章太守”的

形象。

D.上片追憶昔日生活，從平山堂寫(xiě)到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫(xiě)到送者，一

氣呵成，抒寫(xiě)人生感慨。

13.本詞一改作者深情婉曲的詞風(fēng)，開(kāi)豪放之詞的先路，對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分

析。

閱讀詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。

秋風(fēng)辭

劉徹

上行幸河?xùn)|，祠后土，顧視帝京欣然，中流與群臣飲燕，歡甚，乃自作《秋風(fēng)辭》日：

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂(lè)極兮哀情多。

少壯幾時(shí)兮奈老何！

14.下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇兩句點(diǎn)出