2025版新教材高考生物總復(fù)習(xí)第1單元第1講走近細(xì)胞教案

PAGEPAGE22第1講走近細(xì)胞考點(diǎn)內(nèi)容核心素養(yǎng)解讀1.說(shuō)明有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞,而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成,這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相像的基本結(jié)構(gòu)2.描述原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最大區(qū)分是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核1.列表比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點(diǎn),理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(生命觀念)2.通過(guò)歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關(guān)系,培育利用邏輯思維分析問(wèn)題的實(shí)力(科學(xué)思維)3.通過(guò)視察多種多樣的細(xì)胞試驗(yàn),駕馭高倍顯微鏡的運(yùn)用方法(科學(xué)探究)4.通過(guò)對(duì)致病細(xì)菌和病毒的有關(guān)問(wèn)題分析,關(guān)注人體健康、關(guān)愛生命(社會(huì)責(zé)任)考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位必備學(xué)問(wèn)·整合1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)和意義2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中幾位重要人物的主要貢獻(xiàn)重要人物主要貢獻(xiàn)比利時(shí)的維薩里揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)

法國(guó)的比夏指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)——組織構(gòu)成

英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克

發(fā)覺并命名了細(xì)胞列文虎克用自制的顯微鏡視察到活細(xì)胞

意大利的馬爾比基用顯微鏡視察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)德國(guó)的施萊登和施旺

提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)耐格里發(fā)覺新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果德國(guó)的魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,全部的細(xì)胞都來(lái)源于從前存在的細(xì)胞”

3.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞4.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念模型(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,是能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次。

(2)地球上最早出現(xiàn)的生命形式:單細(xì)胞生物。它沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

(3)病毒不屬于(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng)。

(4)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群,生態(tài)系統(tǒng)由生物群落及其所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成。

1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)使生物學(xué)探討從器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平,并為后來(lái)進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。(必修1P4正文) (√)2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。(必修1P4正文) (?)3.完全歸納法得出的結(jié)論是可信的,不完全歸納法得出的結(jié)論是不行信的。(必修1P5科學(xué)方法) (?)4.一個(gè)分子或一個(gè)原子均屬于系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)。(必修1P6旁欄思索) (?)5.一株冷箭竹無(wú)系統(tǒng)層次,人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。(必修1P6圖1-3、P8概念檢測(cè)3) (√)6.人工合成支原體的300多個(gè)基因,并將其注入去掉DNA的支原體細(xì)胞中;人工合成5條釀酒酵母染色體,這些成果說(shuō)明人工合成了生命。(必修1P12生物科技進(jìn)展) (?)1.(必修1P6圖1-3拓展)全部生物都必需具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示:不都具有。如植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次,單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。2.(必修1P8拓展應(yīng)用2拓展)據(jù)圖分析病毒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。(1)HIV和T2噬菌體由什么成分組成?這些成分的合成場(chǎng)所在哪里?提示:HIV由RNA和蛋白質(zhì)組成;T2噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)組成。其中RNA、DNA是在宿主細(xì)胞的細(xì)胞核中合成的,蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體中合成的。(2)HIV比T2噬菌體的變異性更大,緣由是什么?提示:HIV的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,簡(jiǎn)單發(fā)生變異。(3)HIV的最外層有脂質(zhì)膜包被,推想其進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式是怎樣的?提示:依靠脂質(zhì)膜和細(xì)胞膜的融合,以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞。重點(diǎn)疑難·突破整合病毒的相關(guān)學(xué)問(wèn)關(guān)鍵實(shí)力·提升考向一借助細(xì)胞學(xué)說(shuō),考查生命觀念1.(2024山東桓臺(tái)二中期中)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是 ()A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由施萊登和施旺創(chuàng)立B.“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充C.“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)之一D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性1.答案D細(xì)胞學(xué)說(shuō)從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性,未揭示其差異性,D錯(cuò)誤。2.(不定項(xiàng)選擇)(2024江西吉水二中期中)在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程中,有很多重要人物做出了貢獻(xiàn),下面的說(shuō)法符合史實(shí)的是 ()A.列文虎克用自制的顯微鏡視察到不同形態(tài)的紅細(xì)胞、精子和細(xì)菌等B.馬爾比基第一次視察到活細(xì)胞并為之命名C.施萊登和施旺共同證明白植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D.魏爾肖的聞名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充2.答案ACD荷蘭聞名磨鏡技師列文虎克用自制的顯微鏡,視察到不同形態(tài)的紅細(xì)胞、精子和細(xì)菌等,A正確;馬爾比基用顯微鏡廣泛視察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu),第一個(gè)給“細(xì)胞”命名的是英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克,B錯(cuò)誤;施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),這個(gè)學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn)之一是:植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,C正確;1958年,德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,他的名言是“全部的細(xì)胞都來(lái)源于從前存在的細(xì)胞”,這個(gè)聞名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充,D正確。題后悟道·歸納細(xì)胞學(xué)說(shuō)中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了”(1)3個(gè)“未涉及”①未涉及原核細(xì)胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)2個(gè)“統(tǒng)一了”①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均“由細(xì)胞構(gòu)成”);②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞既有自己的生命又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用;新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生)?？枷蚨@細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),考查科學(xué)思維實(shí)力3.(2024北京海淀101中學(xué)高三檢測(cè))下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是 ()A.生態(tài)系統(tǒng)是肯定自然區(qū)域內(nèi)相互間有干脆或間接聯(lián)系的全部生物B.全部生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次C.蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次D.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)3.答案D肯定自然區(qū)域內(nèi)相互間有干脆或間接聯(lián)系的全部生物稱為生物群落,生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,A錯(cuò)誤;植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次,B錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)和核酸等大分子屬于系統(tǒng),但不屬于生命系統(tǒng),因?yàn)樗鼈儐为?dú)存在無(wú)生命特征,C錯(cuò)誤。4.(不定項(xiàng)選擇)(2024海南嘉積中學(xué)高三月考)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,對(duì)此理解正確的是 ()A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖……C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞親密合作完成D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位4.答案ABC病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,必需寄生在活細(xì)胞中才能增殖,A符合題意;生物都具有生命的基本特征,如新陳代謝、應(yīng)激性、生長(zhǎng)繁殖等,B符合題意;多細(xì)胞生物體的單個(gè)細(xì)胞只能完成該細(xì)胞的特定功能,不同細(xì)胞親密合作才能完成生物體的生命活動(dòng),C符合題意;對(duì)于有細(xì)胞形態(tài)的生物而言,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,但病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D不符合題意。題后悟道·歸納生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系考向三辨析病毒與生命活動(dòng)的關(guān)系,考查科學(xué)思維實(shí)力5.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高公共衛(wèi)生平安意識(shí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.戴口罩可以削減病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以阻擋病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)5.答案B病毒是寄生生物,只有依靠活細(xì)胞才能增殖,不能在餐具上增殖,且食鹽溶液不變更蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),不能起到阻擋病毒增殖的作用,B錯(cuò)誤。6.(不定項(xiàng)選擇)在南非弗雷爾夫人小鎮(zhèn),一只羊產(chǎn)下了“半人半獸”的怪物。專家稱,這是在早期胎兒發(fā)育期間感染了一種叫裂谷熱的病毒(RNA病毒),致使母羊體內(nèi)的羊胎無(wú)法正常發(fā)育而變成了畸形胎。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ()A.裂谷熱病毒與羊的關(guān)系為寄生,其不能獨(dú)立生活B.裂谷熱病毒在羊體內(nèi)利用病毒的核酸進(jìn)行增殖C.裂谷熱病毒與羊細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體D.裂谷熱病毒與羊細(xì)胞內(nèi)均含有5種堿基和8種核苷酸6.答案AB病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能營(yíng)寄生生活,其離開宿主細(xì)胞不能獨(dú)立生存,A正確;裂谷熱病毒在羊體內(nèi)是以病毒的核酸為模板,以宿主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料來(lái)進(jìn)行增殖的,B正確;病毒沒(méi)有核糖體,C錯(cuò)誤;羊?yàn)檎婧松?其細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA,含有5種堿基和8種核苷酸,裂谷熱病毒只含有1種核酸(RNA),含有4種堿基和4種核苷酸,D錯(cuò)誤。題后悟道·歸納病毒與生產(chǎn)、生活關(guān)系問(wèn)題(1)病毒與人體健康:①SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞;②乙肝病毒破壞肝細(xì)胞;③脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,導(dǎo)致小兒麻痹癥;④HIV破壞淋巴細(xì)胞,使人幾乎丟失一切免疫力;⑤有些流感病毒引發(fā)高致病性流感等。(2)病毒與禽畜疫病:禽流感、豬瘟病等。(3)病毒與水果、蔬菜和糧食生產(chǎn):通過(guò)組織培育技術(shù)獲得脫毒的幼苗,大大提高了水果、蔬菜和糧食的品質(zhì)和產(chǎn)量。考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性必備學(xué)問(wèn)·整合原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(識(shí)圖并比較)(1)圖1屬于原核細(xì)胞,圖2屬于真核細(xì)胞。(兩空均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)

(2)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)分是圖1代表的細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

(3)寫出上圖大腸桿菌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)的名稱:a擬核;b細(xì)胞膜;c細(xì)胞質(zhì);d鞭毛。

(4)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的f葉綠體,但它也能進(jìn)行光合作用,緣由是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素、葉綠素及光合作用所需的酶。

(5)圖1和圖2三種細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,它們都以DNA作為遺傳物質(zhì),這說(shuō)明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

(6)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大本質(zhì)區(qū)分無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核

細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠;真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)有核糖體,無(wú)其他細(xì)胞器

有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核擬核,無(wú)核膜和核仁

有核膜和核仁

轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行

轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)進(jìn)行是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德爾遺傳規(guī)律核基因遵循,質(zhì)基因不遵循

可遺傳變異類型基因突變

基因突變、基因重組和染色體變異1.真核細(xì)胞都有以核膜為界限的細(xì)胞核,而原核細(xì)胞都沒(méi)有。(必修1P10正文) (?)2.藍(lán)細(xì)菌包括色球藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜。(必修1P10圖1-4、P11與社會(huì)的聯(lián)系) (√)3.藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌都沒(méi)有細(xì)胞核和染色體,但有一個(gè)大型鏈狀DNA分子位于擬核。(必修1P11正文) (?)4.草履蟲、衣藻、細(xì)菌、變形蟲都是單細(xì)胞原核生物,酵母菌是單細(xì)胞真核生物。(必修1P12概念檢測(cè)2) (?)(必修1P11圖1-6、P12拓展應(yīng)用2拓展)視察并分析下列四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖:(1)從細(xì)胞生命活動(dòng)的角度說(shuō)明,為什么圖中這些細(xì)胞都具有核糖體這種細(xì)胞器?提示:蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。(2)指出圖中的原核細(xì)胞,并說(shuō)明理由。提示:甲、乙、丙是原核細(xì)胞,因?yàn)樗鼈兗?xì)胞內(nèi)都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(3)視察丙細(xì)胞與甲細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)分?提示:丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和鞭毛,而甲細(xì)胞有。重點(diǎn)疑難·突破1.生物界常見生物類群的劃分2.明辨真、原核細(xì)胞的六個(gè)“不肯定”(1)不屬于真核生物的不肯定就是原核生物,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既非原核生物也非真核生物。(2)原核細(xì)胞不肯定都有細(xì)胞壁,如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不肯定都含有葉綠體,如藍(lán)細(xì)菌。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不肯定都含有線粒體,如藍(lán)細(xì)菌和硝化細(xì)菌。(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不肯定都是原核細(xì)胞,如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不肯定都有生物膜系統(tǒng),如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜,沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。3.細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)4.細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及緣由(1)體現(xiàn):細(xì)胞的形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)、功能等方面的差異,如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞,同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。(2)干脆緣由:構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(3)根本緣由:DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(dá)(同種生物不同細(xì)胞間)。關(guān)鍵實(shí)力·提升考向一結(jié)合對(duì)細(xì)菌與支原體的相識(shí),考查生命觀念1.(2024天津一中期末)綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最志向的健康食品,螺旋藻(屬藍(lán)細(xì)菌)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增加人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是 ()A.二者的遺傳物質(zhì)都是DNAB.綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體C.綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒(méi)有D.綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)1.答案D綠藻含有葉綠體,而螺旋藻不含葉綠體,D錯(cuò)誤。2.(不定項(xiàng)選擇)(2024安徽安慶三模改編)科學(xué)家人工合成了蕈狀支原體的基因組,并將其植入與它親緣關(guān)系很近的細(xì)菌內(nèi),獲得了能生長(zhǎng)繁殖的全新蕈狀支原體。下列關(guān)于這種全新蕈狀支原體的敘述,不正確的是 ()A.無(wú)線粒體,故不能進(jìn)行有氧呼吸供能B.無(wú)染色體,故基因組遺傳物質(zhì)為RNAC.催化代謝的酶的形成都經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程D.通過(guò)無(wú)絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量實(shí)現(xiàn)繁殖2.答案ABD這種全新蕈狀支原體屬于原核生物,無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸供能,A錯(cuò)誤;這種全新蕈狀支原體屬于原核生物,無(wú)染色體,遺傳物質(zhì)為DNA,B錯(cuò)誤;無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式,原核生物通過(guò)二分裂增加細(xì)胞數(shù)目實(shí)現(xiàn)繁殖,D錯(cuò)誤?？枷蚨@細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,考查科學(xué)思維實(shí)力3.如圖為生物界常見的四種細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法正確的是()A.a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但所表達(dá)的基因完全不相同B.a、b、c三種細(xì)胞不能合成有機(jī)物,而d細(xì)胞能合成有機(jī)物C.能夠發(fā)生滲透作用的只有d細(xì)胞D.利用電子顯微鏡視察可推斷c細(xì)胞和d細(xì)胞是否為原核細(xì)胞3.答案D分析題圖可知,a、b、c、d細(xì)胞分別是紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、細(xì)菌、高等植物細(xì)胞。紅細(xì)胞(a)和神經(jīng)細(xì)胞(b)可能來(lái)自同一生物(如人),所表達(dá)的基因部分相同,如ATP合成酶基因,A錯(cuò)誤;c細(xì)胞若為硝化細(xì)菌,則可以進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物,B錯(cuò)誤;四種細(xì)胞均能發(fā)生滲透作用,C錯(cuò)誤。4.(不定項(xiàng)選擇)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,下列敘述正確的是 ()A.人體成熟的紅細(xì)胞的核退化,有利于提高氧氣運(yùn)輸效率B.草履蟲細(xì)胞中有伸縮泡,有利于收集和排出代謝廢物C.心肌細(xì)胞沒(méi)有血紅蛋白,沒(méi)有與血紅蛋白合成有關(guān)的基因D.卵細(xì)胞體積較大,能為受精卵供應(yīng)更多的核DNA4.答案AB人體成熟的紅細(xì)胞的核退化消逝,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出更多的空間,有利于提高氧氣運(yùn)輸效率,A正確;有些原生動(dòng)物(如草履蟲)的體積較大,其相對(duì)表面積較小,物質(zhì)運(yùn)輸效率較低,依靠細(xì)胞中有收集和排泄廢物的伸縮泡來(lái)提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?B正確;心肌細(xì)胞中有血紅蛋白基因,只是血紅蛋白基因在心肌細(xì)胞中不表達(dá),C錯(cuò)誤;卵細(xì)胞體積較大,儲(chǔ)存大量的養(yǎng)分物質(zhì),為早期胚胎發(fā)育供應(yīng)所需的養(yǎng)料,卵細(xì)胞的核DNA和精子的核DNA一樣多,D錯(cuò)誤。題后悟道·歸納借助細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,形成“結(jié)構(gòu)與功能觀”試驗(yàn)運(yùn)用高倍顯微鏡視察幾種細(xì)胞必備學(xué)問(wèn)·整合1.顯微鏡的構(gòu)造和原理(1)相識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)(2)放大倍數(shù)的計(jì)算:顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

(3)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì):顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度和寬度的放大,不是指面積或體積。

2.操作步驟(必修1P10探究·實(shí)踐拓展)(1)如何區(qū)分目鏡與物鏡,其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系?提示:目鏡無(wú)螺紋,物鏡有螺紋。物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大;目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小。(2)為什么要先用低倍鏡視察清晰后,把要放大視察的物像移至視野中心,再換高倍物鏡視察?提示:低倍鏡下視野范圍大,而高倍鏡下視野范圍小,假如干脆用高倍鏡視察,往往由于視察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到物像,因此,須要先用低倍鏡視察清晰后,把要放大視察的物像移至視野中心,再換高倍物鏡視察。(3)若視野中出現(xiàn)一半亮、一半暗;視察花生切片標(biāo)本材料時(shí)一半清晰,一半模糊不清,出現(xiàn)上述兩種狀況的可能緣由分別是什么?提示:前者可能是反光鏡的調(diào)整角度不對(duì);后者可能是花生切片厚薄不勻稱造成的。重點(diǎn)疑難·突破1.有關(guān)顯微鏡運(yùn)用的4個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),雙眼要從側(cè)面凝視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離,到快接近時(shí)(距離約為0.5cm)停止下降。(2)必需先用低倍鏡視察,找到要視察的物像,移到視野中心,然后再換用高倍物鏡。(3)換用高倍物鏡后,不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)焦。(4)換用高倍物鏡后,若視野太暗,應(yīng)先調(diào)整遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野光明,再調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。2.顯微鏡的成像特點(diǎn):顯微鏡成放大倒立的像,實(shí)物與物像之間的關(guān)系是實(shí)物旋轉(zhuǎn)180°就是物像,如字母“b”在視野中視察到的為“q”。3.運(yùn)用低倍鏡與高倍鏡視察細(xì)胞標(biāo)本時(shí)的不同點(diǎn)項(xiàng)目物鏡與裝片的距離視野中的細(xì)胞數(shù)目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠(yuǎn)多小亮大高倍鏡近少大暗小4.放大倍數(shù)的變更與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變更的推算若視野中細(xì)胞為單行,計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度和寬度;若視野中充溢細(xì)胞,計(jì)算時(shí)考慮面積的變更,細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變更規(guī)律如下:項(xiàng)目低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc×(1/n)細(xì)胞在視野中呈充溢排布dd×(1/n2)5.污物位置的推斷移動(dòng)裝片關(guān)鍵實(shí)力·提升考向一圍繞光學(xué)顯微鏡的基本操作與原理,考查科學(xué)探究實(shí)力1.下列關(guān)于試驗(yàn)中運(yùn)用一般光學(xué)顯微鏡的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ()A.用高倍鏡視察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時(shí),臨時(shí)裝片須要保持有水狀態(tài)B.須要高倍鏡下才能視察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分別C.在低倍鏡下可以視察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)及大小D.視察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),轉(zhuǎn)換高倍物鏡后視野變暗1.答案B低倍鏡即可視察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分別,B錯(cuò)誤。2.(不定項(xiàng)選擇)(2024江西臨川一中期中)如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下視察到的圖像。下面描述正確的是 ()A.為使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合為②③⑥B.若從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙時(shí),應(yīng)先向上方移動(dòng)裝片,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡C.圖丙為視野內(nèi)所望見的物像,則載玻片上的實(shí)物應(yīng)為“6>9”D.若丙是由乙放大10倍后的物像,則實(shí)物的面積增大為原來(lái)的100倍2.答案CD分析題圖可知,①②表示目鏡,①比②長(zhǎng),說(shuō)明①放大倍數(shù)小于②;③④是物鏡,③比④長(zhǎng),③放大倍數(shù)大于④;⑤距離玻片的距離比⑥近,說(shuō)明⑤是高倍物鏡,⑥是低倍物鏡,為使物像放大倍數(shù)最大,應(yīng)選目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積最大,依據(jù)分析可知,甲圖中的組合為②③⑤,A錯(cuò)誤。顯微鏡下成的是倒像,物像與裝片移動(dòng)的方向相反,若從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙時(shí),應(yīng)先向下方移動(dòng)裝片,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡,B錯(cuò)誤。依據(jù)顯微鏡下成的是上下顛倒、左右顛倒的像可知,圖丙為視野內(nèi)所望見的物像,則載玻片上的實(shí)物應(yīng)為“6>9”,C正確。顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體長(zhǎng)度和寬度的放大,若丙是由乙放大10倍后的物像,則實(shí)物的面積增大為原來(lái)的100倍,D正確?？枷蚨@顯微鏡的成像原理和誤差分析,考查科學(xué)思維實(shí)力3.(2024黑龍江牡丹江一中期末)下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是 ()A.在運(yùn)用顯微鏡視察細(xì)胞的試驗(yàn)中,若在50×的視野中勻稱分布有大小一樣的20個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè)B.若高倍鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流向應(yīng)是順時(shí)針C.為視察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)D.顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)當(dāng)是“b”3.答案A若高倍鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流向還是逆時(shí)針的,B錯(cuò)誤;為視察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng),C錯(cuò)誤;顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)當(dāng)是“d”,D錯(cuò)誤。4.(不定項(xiàng)選擇)某位同學(xué)運(yùn)用光學(xué)顯微鏡視察某植物組織切片,當(dāng)用低倍鏡看清晰后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡卻看不到或看不清原來(lái)視察到的物體。下面對(duì)可能緣由的敘述中,正確的是()A.被視察的物體未處于視野的中心B.切片倒置,蓋玻片位于載玻片的下方C.轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)未更換目鏡鏡頭D.轉(zhuǎn)換高倍鏡后未調(diào)整反光鏡4.答案ABD假如用低倍物鏡看清晰物像后,沒(méi)有將物像移至視野中心,換用高倍物鏡后可能視察不到物像,A正確;假如將裝片倒置,換用高倍物鏡后焦點(diǎn)不能調(diào)至視察范圍內(nèi),可能看不清物像,B正確;是否更換目鏡鏡頭與看不到或看不清原來(lái)視察到的物體無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,視野變暗,若不剛好調(diào)整反光鏡可能導(dǎo)致看不清原來(lái)視察到的物體,D正確。高考真題再現(xiàn)1.(2024課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,1,6分)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎,但二者的結(jié)構(gòu)不同,新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是 ()A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)1.答案D新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式屬于胞吞,A錯(cuò)誤;新冠病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),須要利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成,肺炎雙球菌(肺炎鏈球菌)可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成,B錯(cuò)誤;新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,基本組成單位是核糖核苷酸,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA,基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,故二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸不相同,C錯(cuò)誤;新冠病毒與肺炎雙球菌屬于病原體,故二者的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng),D正確。2.(2024課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,5,6分)下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是()A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率2.答案B煙草花葉病毒含RNA和蛋白質(zhì),A正確;T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌體內(nèi),不能感染肺炎雙球菌,B錯(cuò)誤;HIV侵入人體后,會(huì)破壞T淋巴細(xì)胞,使人的特異性免疫實(shí)力下降,肯定程度后,會(huì)引起人的獲得性免疫缺陷綜合征,C正確;阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率,D正確。3.(2024海南單科,2,2分)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述,錯(cuò)誤的是()A.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.酵母菌有線粒體,而乳酸菌無(wú)線粒體C.酵母菌具有細(xì)胞核,而乳酸菌具有擬核D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁3.答案D酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸;乳酸菌為厭氧型生物,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A正確。酵母菌為真核生物,有細(xì)胞核,有線粒體、溶酶體等具膜細(xì)胞器;乳酸菌為原核生物,沒(méi)有細(xì)胞核,但有擬核,其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,無(wú)線粒體、溶酶體等具膜細(xì)胞器,B、C正確。溶菌酶可與細(xì)菌細(xì)胞壁中的肽聚糖相結(jié)合,破壞某些細(xì)菌(如乳酸菌)的細(xì)胞壁,而不能破壞酵母菌的細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤。一、單項(xiàng)選擇題1.(2024山東青島試驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高三3月摸底)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”被認(rèn)為是顯微鏡下的重大發(fā)覺。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克是細(xì)胞的發(fā)覺者和命名者B.列文虎克在自制的顯微鏡下視察到了紅細(xì)胞C.“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的建立者主要是施萊登和施旺D.魏爾肖認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)1.答案D魏爾肖的觀點(diǎn)中不包括病毒這一生物,D錯(cuò)誤。2.(2024海南學(xué)業(yè)水同等級(jí)考試模擬)依據(jù)施萊登和施旺當(dāng)年發(fā)表的關(guān)于細(xì)胞探討的成果,人們綜合為以下幾個(gè)要點(diǎn):①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,有它自己的生命②一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育來(lái)的③細(xì)胞是一個(gè)行使生命功能的相對(duì)獨(dú)立的單位④每個(gè)細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用⑤新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生關(guān)于上述要點(diǎn),從現(xiàn)代生物學(xué)的角度推斷,須要修正的是 ()A.①④ B.②④ C.③ D.⑤2.答案D細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺,他們所說(shuō)的“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”,被描述為新細(xì)胞是從老細(xì)胞核中長(zhǎng)出來(lái)的,或者是在老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生的,后來(lái),科學(xué)家通過(guò)顯微鏡發(fā)覺,新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果。所以從現(xiàn)代生物學(xué)角度推斷,須要修正的是⑤,應(yīng)為“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,本題答案為D。3.(2024福建泉州期末)下列關(guān)于“系統(tǒng)”的敘述,錯(cuò)誤的是 ()A.分子和原子是系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)B.細(xì)胞是能獨(dú)立完成生命活動(dòng)的最小系統(tǒng)C.藍(lán)細(xì)菌依靠其生物膜系統(tǒng)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)D.植物體不具有“系統(tǒng)”這一生命結(jié)構(gòu)層次3.答案C藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,沒(méi)有生物膜系統(tǒng),C錯(cuò)誤。4.(2024福建寧德高三期末)下列事實(shí)能支持細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的是 ()A.利用酵母菌提取液進(jìn)行酒精發(fā)酵B.T2噬菌體只能在宿主細(xì)胞中增殖C.離體線粒體在肯定條件下釋放二氧化碳D.中國(guó)科學(xué)家人工合成結(jié)晶牛胰島素4.答案B酵母菌提取液不是完整的細(xì)胞,不能體現(xiàn)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,A錯(cuò)誤;離體線粒體不是完整的細(xì)胞,不能體現(xiàn)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,C錯(cuò)誤;結(jié)晶牛胰島素是人工合成的,不是在細(xì)胞內(nèi)合成的,不能體現(xiàn)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,D錯(cuò)誤。5.(2024寧夏三校聯(lián)考)發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌類,具有降血壓的獨(dú)特功效,深受人們的寵愛。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.發(fā)菜、色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌等藍(lán)細(xì)菌大量繁殖導(dǎo)致水華現(xiàn)象B.發(fā)菜具有降血壓的功效,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值C.發(fā)菜的遺傳物質(zhì)是DNA和RNAD.發(fā)菜屬于自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者5.答案D發(fā)菜、色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌都屬于藍(lán)細(xì)菌,但是發(fā)菜不是水生,而是陸生,A錯(cuò)誤;發(fā)菜具有降血壓的功效,體現(xiàn)了生物多樣性的干脆價(jià)值,B錯(cuò)誤;發(fā)菜的遺傳物質(zhì)是DNA,C錯(cuò)誤。6.(2024河北衡水十三中高三質(zhì)檢)牙齦卟啉細(xì)菌是引起牙周炎的主要病原體。下列有關(guān)牙齦卟啉細(xì)菌的分析正確的是 ()A.牙齦卟啉細(xì)菌與牙齦細(xì)胞的主要區(qū)分是前者有細(xì)胞核B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,該細(xì)菌屬于細(xì)胞和個(gè)體層次C.若將牙齦卟啉細(xì)菌的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)產(chǎn)生4種物質(zhì)D.該細(xì)菌和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞都具有困難的生物膜系統(tǒng)6.答案B牙齦卟啉細(xì)菌是原核細(xì)胞,牙齦細(xì)胞是真核細(xì)胞,兩者的主要區(qū)分是前者無(wú)由核膜包被的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;牙齦卟啉細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,若將牙齦卟啉細(xì)菌的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿基,C錯(cuò)誤;牙齦卟啉細(xì)菌和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu),沒(méi)有困難的生物膜系統(tǒng),D錯(cuò)誤。7.(2024山東濟(jì)南二模)噬菌體是一類侵染細(xì)菌、放線菌、真菌等微生物的病毒總稱,而噬藻體是一類侵染藍(lán)細(xì)菌的病毒總稱。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.噬菌體和噬藻體的遺傳物質(zhì)中所含的化學(xué)元素種類相同B.噬菌體的部分宿主細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的ATP用于噬菌體遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制過(guò)程C.噬藻體所侵染的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素等色素,色素位于藍(lán)細(xì)菌的類囊體薄膜上D.噬藻體寄生在藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中,可將其用于水華的防治過(guò)程7.答案C藍(lán)細(xì)菌為原核生物,沒(méi)有類囊體薄膜,C錯(cuò)誤。8.(2024河北邯鄲高三期末)下列關(guān)于高倍顯微鏡運(yùn)用步驟和要點(diǎn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ()A.同樣的光圈和反光鏡下,換用高倍鏡后視野的亮度變低B.低倍鏡下找到物像后,應(yīng)把要放大視察的物像移至視野中心C.由低倍鏡換至高倍物鏡后,需調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋以找到物像D.放大100倍時(shí)視野中勻稱分布著64個(gè)細(xì)胞,放大400倍后只能看到4個(gè)8.答案C由低倍鏡換至高倍物鏡后,只能調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以獲得清晰的物像,C錯(cuò)誤。9.對(duì)圖示的生物學(xué)試驗(yàn)的敘述,正確的是 ()A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目增多B.若圖②是在顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像,則向右移裝片能視察清晰c細(xì)胞的特點(diǎn)C.若圖③是在顯微鏡下視察細(xì)胞質(zhì)流淌,發(fā)覺細(xì)胞質(zhì)的流淌是順時(shí)針,則事實(shí)上細(xì)胞質(zhì)的流淌方向是逆時(shí)針D.當(dāng)圖④視野中的64個(gè)組織細(xì)胞變?yōu)?個(gè)時(shí),視野明顯變暗9.答案D圖①為物鏡與裝片的距離,物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,若將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目削減,A錯(cuò)誤;顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像,若要視察清晰c細(xì)胞的特點(diǎn),則應(yīng)向左移動(dòng)裝片,B錯(cuò)誤;若圖③是在顯微鏡下視察細(xì)胞質(zhì)流淌,發(fā)覺細(xì)胞質(zhì)的流淌方向是順時(shí)針,則事實(shí)上細(xì)胞質(zhì)的流淌方向是順時(shí)針,C錯(cuò)誤。二、不定項(xiàng)選擇題10.(2024吉林白山高三二模改編)下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌、綠藻、支原體、大腸桿菌和酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是 ()A.它們的遺傳物質(zhì)都是DNAB.藍(lán)細(xì)菌和綠藻都能進(jìn)行光合作用,因?yàn)樗鼈兌己泄夂仙谻.大腸桿菌和酵母菌都可以發(fā)生基因突變和染色體變異D.綠藻、支原體和酵母菌的細(xì)胞都含有支持和愛護(hù)作用的細(xì)胞壁10.答案CD題述生物都是細(xì)胞生物,遺傳物質(zhì)都是DNA,A正確;藍(lán)細(xì)菌和綠藻都含有光合色素,因此,都能進(jìn)行光合作用,B正確;大腸桿菌只能發(fā)生基因突變,而酵母菌可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異,C錯(cuò)誤;綠藻和酵母菌都有細(xì)胞壁,支原體沒(méi)有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤。11.(2024山東淄博期末)藍(lán)細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的原核生物,有學(xué)說(shuō)認(rèn)為,真核生物進(jìn)行光合作用的葉綠體可能起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)共生的藍(lán)細(xì)菌,即藍(lán)細(xì)菌被原始真核細(xì)胞吞噬后,二者形成共生關(guān)系而協(xié)同進(jìn)化。最近探討人員還發(fā)覺了一種罕見細(xì)菌,細(xì)胞內(nèi)有很多集光綠色體,含有大量葉綠素,能夠利用陽(yáng)光維持生存。下列相關(guān)敘述正確的是()A.藍(lán)細(xì)菌、罕見細(xì)菌和原始真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNAB.藍(lán)細(xì)菌、罕見細(xì)菌和原始真核細(xì)胞內(nèi)都有核糖體C.上述各種細(xì)胞均能以葉綠體為基礎(chǔ)進(jìn)行光合作用實(shí)現(xiàn)自養(yǎng)生活D.葉綠體起源過(guò)程中真核細(xì)胞的細(xì)胞膜可能成為了葉綠體的外膜11.答案ABD藍(lán)細(xì)菌、罕見細(xì)菌和原始真核細(xì)胞均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),均具有核糖體,且細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,A、B正確;藍(lán)細(xì)菌和罕見細(xì)菌為原核生物,原核生物無(wú)葉綠體,C錯(cuò)誤;葉綠體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,據(jù)題干信息“真核生物進(jìn)行光合作用的葉綠體可能起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)共生的藍(lán)細(xì)菌”可知,葉綠體的外膜可能來(lái)源于真核細(xì)胞的細(xì)胞膜,D正確。12.(2024山東菏澤一模改編)2024年全球暴發(fā)了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致,如圖表示新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)模式圖,該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,其通過(guò)刺突糖蛋白(S)與宿主細(xì)胞表面受體血管驚慌素轉(zhuǎn)化酶Ⅱ(ACE2)專一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞,在宿主細(xì)胞內(nèi)完成增殖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì),但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.該病毒簡(jiǎn)單發(fā)生變異是因?yàn)镽NA中A與U堿基配對(duì)時(shí)形成的氫鍵太少C.用于消毒的醫(yī)用酒精可以使病毒表面蛋白脫水變性,從而使病毒失活D.在基本培育基上培育的新型冠狀病毒可用于制備疫苗12.答案BD該病毒簡(jiǎn)單發(fā)生變異是因?yàn)镽NA是單鏈,不穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;病毒不具有獨(dú)立代謝實(shí)力,不能在基本培育基上培育,D錯(cuò)誤。13.下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中,正確的是 ()A.因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下簡(jiǎn)單找到,所以可以干脆運(yùn)用高倍物鏡視察B.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可運(yùn)用更大的光圈或凹面反光鏡C.換上高倍物鏡后,必需先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.要視察圖1所示微生物,應(yīng)把裝片向圖2中甲方向移動(dòng)13.答案B運(yùn)用高倍物鏡時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到要視察的對(duì)象,不能干脆運(yùn)用高倍物鏡視察,A錯(cuò)誤;為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可運(yùn)用更大的光圈或凹面反光鏡,B正確;換上高倍物鏡后,不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰,C錯(cuò)誤;要視察圖1所示微生物,應(yīng)把裝片向圖2中丙方向移動(dòng),D錯(cuò)誤。三、非選擇題14.[2024福建福州八縣(市)期末聯(lián)考]每年的冬季,流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后,甲型H7N9病