2023屆中考語文一輪復習重難點專項訓練：文言文閱讀（含解析）

(6)文言文閱讀一一2023屆中考語文一輪復習重難點專項訓練

一、古文閱讀。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若

市：數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)

【乙】

堂谿公謂昭侯曰：“今有千金之玉卮①，通而無當②，可以盛水乎？”昭侯日：

“不可?！薄坝型咂鞫宦?，可以盛酒乎？”昭侯曰：“可。”對曰：“夫瓦器，至

賤也，不漏，可以盛酒。雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏，不可盛水，則人孰注

漿哉？今為人之主而漏其群臣之語，是猶無當之玉卮也。雖有圣智莫盡其術為其漏

也?！闭押钤唬骸叭??！闭押盥勌秘G公之言，自此之后，欲發(fā)天下之大事，未嘗不獨

寢，恐夢言而使人知其謀也。

(節(jié)選自《韓非子白卜儲說右上》)

［注］①卮：酒杯。②當(dang)：底。

1.解釋下列加粗詞在文中的意思。

(1)臣誠知不如徐公美誠：

(2)則人孰注漿哉孰：

2.翻譯下列句子。

(1)由此觀之，王之蔽甚矣。

(2)恐夢言而使人知其謀也。

3.甲文齊王因何曰“善”，乙文昭侯因何日“然”？請結合文章內容分析。

二、文言文閱讀。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計

日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以

1

是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】昔吳起出遇故人，而止㈤之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待

公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。

起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟！欲服三軍，非信

不可也。

(節(jié)選自宋濂《龍門子凝道記》，有刪改)

【注】止：使止，留住。

4.請解釋下列加粗詞在文中的意思。

(1)無從致書以觀致：

(2)又患無碩師名人與游患：

(3)禮愈至至：____________________

(4)期返而食食：_____________________

5.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)既加冠，益慕圣賢之道。

(2)欲服三軍，非信不可也。

6.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的吳起均是重信之人。宋濂因為重信，所以

“"；吳起因為重信，所以能夠“”。(用原文內容

填空)

7.【甲】【乙】兩文均運用了對比的寫作手法。請結合文章內容簡要分析。

三、文言文閱讀。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余肇一

小舟，擁露衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。湖上

影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺

2

喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

【乙】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

8.請解釋下列加粗詞在文中的意思。

(1)余孥一小舟：

(2)余強飲三大白而別：

(3)客此：___________________

(4)欣然起行：__________________

(5)懷民亦未寢：________________

9.請將下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)湖中焉得更有此人！

(2)但少閑人如吾兩人者耳。

10.【甲】文劃線句子的表現手法,【甲】主要表達作者怎樣的思想感

情。

n.梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《湖心亭看雪》和《記承天寺夜游》是我國古典

文學寶庫中的兩軸精品，如果以“湖心亭看雪"''承天寺夜游”為上下聯(lián)，請再從

【甲】【乙】兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯(lián)的橫批填在下面橫

線上，并闡釋一下理由。

橫批：_______________________

上聯(lián)：湖心亭看雪

下聯(lián)：承天寺夜游

四、閱讀下面的文字，完成下題。

益謙、億率眾迎降，金人曰：“城破始降，何也？”眾以永不從為辭。金人遣騎

召永，永正衣冠南向再拜訖，易幅巾①而入，黏罕曰：“沮降者誰？”永熟視曰：“不

降者我。"金人奇永狀貌，且素聞其賢，乃自相語，欲以富貴啖永。永瞋目唾曰：

“無知犬豕，恨不醯②爾以報國家，何說降乎？"怒罵不絕。金人諱其言，麾之使去，

永復厲聲曰：“胡不速我死？當率義鬼滅爾曹?！贝竺嗽谙嫡邿o不以手加額，為之

出涕，金人怒斷所舉手。乃殺之，一家皆遇害。

3

【注】①幅巾：古代男子不戴帽子時，用一幅細絹裹頭。②醯：剁成肉醬。

12.解釋下列各句中的加粗詞。

（1）眾以永不從為辭（）

（2）易幅巾而入（）

（3）沮降者誰（）

（4）欲以富貴啖永（）

13.下列加粗字的意義和用法全部相同的一組是（）

A.且素聞其賢年且九十

B.乃自相語乃取一葫蘆置于地

C.大名人在系者無不以手加額策之不以其道

D.為之出涕為人謀而不忠乎

14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

永瞋目唾曰：“無知犬豕，恨不醯爾以報國家，何說降乎？”

15.郭永為人，可以用《孟子》中的哪句話來評價？

五、閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】陸友，字友仁，姑蘇人也。姑蘇為東南都會，富庶甲于天下，其列肆大賈

皆靡衣甘食，其子弟自幼讀書，稍能執(zhí)筆識姓名，即教為商賈事，以故文學日少。父

以市布為業(yè)，獨能異其所好，苦攻于學，鄰里多竊笑之，雖其父亦不樂其子之習傳

也，及長，益親賢士大夫，往來其家。善為歌詩，長于唐人五言律，又博極群物，時

海內治平，富家巨室皆以古器物相尚。凡三代以下鐘鼎銘刻,漢唐以來法書名畫，皆

從陸氏鑒定真鷹，一經品題，價遂十倍。年四十八以疾卒。

（節(jié)選自徐顯《稗史集傳》，有刪改）

16.解釋下列句子中加粗的詞語。

（1）稍能執(zhí)筆識姓名（）

（2）父以市布為業(yè)（）

（3）獨能異其所好（）

4

（4）益親賢士大夫（）

17.下面各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項是（）

A.姑蘇為東南都會或異二者之為

B.其列肆大賈皆靡衣甘食其此之謂乎

C.鄰里多竊笑之水陸草木之花

D.年四十八以疾卒不以物喜

18.請將【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

又博極群物，時海內治平，富家巨室皆以古器物相尚。

19.【甲】【乙】兩文在描寫主人公愛學習時，有一點共通之處，請找出并具體闡述。

六、閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數

百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌

交通，雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】山樹為蓋，巖石為屏,云從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床

下；臥而狎之者，可垂釣于枕上。蚓①又潺漫②潔澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼

耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。

（節(jié)選自白居易《冷泉亭記》）

【注】①蚓（sh言n）：況且，何況。②潺諼：水流動的樣子。

20.請解釋下列句子中加粗的詞語。

（1）緣溪行（）

（2）有良田、美池、桑竹之屬（）

（3）可濯足于床下（）

（4）不待盥滌（）

21.下列句子中加粗的“于”和“可垂釣于枕上”中“于”的意義和用法相同的一項是

（）

A.萬鐘于我何加焉B.生于憂患C.戰(zhàn)于長勺D.皆以美于徐公

22.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

5

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）山樹為蓋，巖石為屏。

23.桃花源和冷泉亭都是令人向往的地方，請你閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面的思

維導圖。

七、閱讀下面的文言文，完成下題。

古弼為人，忠慎質直；嘗以上谷①苑囿②太廣，乞減太半③以賜貧民，入見魏主，欲

奏其事。帝方與給事中劉樹圍棋，志不在弼；弼侍坐良久，不獲陳聞。忽起，捽④樹

頭，掣下床，搏其耳，毆其背，曰：“朝廷不治，實爾之罪！”帝失容，舍棋曰：

“不聽奏事，朕之過也，樹何罪！置之！”弼具以狀聞,帝皆可其奏。弼曰：“為人

臣無禮至此，其罪大矣?！背鲈劰嚔荩夤谕锦姓堊?。帝召入，謂曰：“吾聞筑社⑥

之役，蹇蹶⑦而筑之，端冕而事之，神降之福。然則卿有何罪！其冠履就職。茍可以利

社稷，便百姓者，竭力為之，勿顧慮也?！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注】①上谷：郡名。②苑囿：畜養(yǎng)禽獸的地方。③太半：過半數，大半，多

半。④捽（zu6）：揪住頭發(fā)。⑤公車：官署名。⑥社：祭祀土地神的地方。⑦蹇

（jian）蹶：跛腳，走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

24.解釋下列句中加粗的詞語。

（1）忠慎質直（）

（2）舍棋曰（）

（3）出詣公車（）

（4）免冠徒跣請罪（）

25.下列句子中加粗的“以”和“乞減太半以賜貧民”中“以”的意義和用法不同的一

項是（）

A.意將隧入以攻其后B.殺之以應陳涉

C.域民不以封疆之界D.屬予作文以記之

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26.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）不聽奏事，朕之過也，樹何罪！置之！

（2）茍可以利社稷，便百姓者，竭力為之，勿顧慮也。

27.請結合選文內容分析古弼這一人物形象。

八、閱讀下面的文言文，完成下題。

苦齋者，章溢先生隱居之室也，在匡山之巔。山四面峭壁拔起，風從北來者，大

率①不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦樂生焉。

野蜂巢其間，采花髓作蜜，味亦苦，初食頗苦難，久則彌覺其甘,能心積熱，除

煩渴之疾。

山去人稍遠，惟先生樂游。間則躡屐③登崖，倚修木而嘯，人莫知其樂也。

先生之言曰：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知

樂其樂，而不知苦生于樂,則樂與苦相去能幾何哉！今夫膏粱之子④，身不歷農畝之

勞，食必珍美，出入必輿隸⑤，是人之所謂樂也。一旦運窮福艾⑥，雖欲效野夫賤隸，

偷性命于榛莽而不可得。庸非昔日之樂，為今日之苦也耶？故孟子曰：'天將降大任

于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。'吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差

以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，無亦猶是也夫？”

（選自《誠意伯文集》，有刪改）

【注】①大率：大致，大都。②已：治愈。③躡屐：踏著木底鞋。④膏粱之子：

富貴人家的子弟。⑤輿隸：泛指仆役。⑥艾：盡，止息，根絕。

28.解釋下列句中加粗的詞語。

（1）倚修木而嘯（）

（2）則樂與苦相去能幾何哉（

（3）吾聞井以甘竭（）

（4）李以苦存（）

29.下列句子中加粗的“而”和“偷性命于榛莽而和得”中“而”的意義和用法不同的

一項是（）

A.蹴爾而與之B.鳴之而不能通其意

C.人不知而不慍D.環(huán)而攻之而不勝

30.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）初食頗苦難，久則彌覺其甘。

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（2）人知樂其樂，而不知苦生于樂。

31.說說你從文中悟出了什么道理。

九、閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，

岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，

此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘,把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五

日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】于謙，字廷益，錢塘人。時山東、陜西流民就食河南者二十余萬，謙請發(fā)

河南、懷慶二府積粟以振。又奏令布政使年富①安集其眾，授田給牛種，使里老司察

之。

正統(tǒng)十四年秋，也先大入寇，王振挾帝②親征。及駕陷土木，眾莫知所為。郵王③

監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐理言當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天

下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。

（選自《明史?于謙傳》，有刪改）

【注】①年富：與下文的“王振”“徐理”都為人名。②帝：明英宗朱祁鎮(zhèn)。③

郵（cheng）王：朱祁錢，后即位為明代宗。

32.解釋下列句中加粗的詞語。

（1）至若春和景明（）

（2）微斯人，吾誰與歸（）

（3）授田給牛種（）

（4）王是其言（）

33.下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法相同的一組是（）

A.謙請發(fā)河南、懷慶二府積粟以振不以物喜

B.使里老司察之何陋之有

C.一動則大事去矣學而不思則罔

D.守議乃定乃不知有漢

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34.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)心曠神怡，寵辱偕忘。

(2)言南遷者，可斬也。

35.假如范仲淹和于謙同朝為官，二人會成為朋友嗎？請結合【甲】【乙】兩文簡要分

析。

十、閱讀下面的文言選段，完成下面小題。

【甲】

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭

亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】

芙蕖自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日

妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致^矣。迨

③至菌藥成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立。此皆言

其可目者也。

注釋：①荷錢：初生的荷葉。②逸致：情趣。③迨：及，等到。

(選自李漁《芙蕖》，有刪節(jié))

36.寫出下列句中加粗詞的意思。

(1)濯清漣而不妖

(2)及花之既謝

(3)香遠益清

(4)日上日妍________一

37.將下列句子譯成現代文。

(1)可遠觀而不可褻玩焉。

(2)是我于花之未開，先享無窮逸致矣。

38.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

予獨愛蓮之出淤泥而不染

39.“出淤泥而不染”常給人帶來深刻的思考，請從第二段中找出類似的句子，并簡略

說說它給你的啟迪。

十一、閱讀下面兩個文段，完成下題。

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舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于

士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】陳平患諸呂，力不能制，恐禍及己；嘗燕居深念，陸賈往，直入坐；而陳

丞相不見。陸生日：“何念之深也！"陳平曰：“生揣①我何念？”陸生曰：“足下極

富貴，無欲矣；然有憂念，不過患諸呂、少主耳。"陳平曰：“然。為之奈何？”陸

生日：“天下安，注意相；天下危，注意將。將相和調，則士豫附②；天下雖有變，權

不分。為社稷計，在兩軍掌握耳?！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注】①揣：猜測。②附：歸附。

下列選項中加粗詞語意思都相同的一項是（）

A.百里奚舉于市東市買駿馬市井之徒

B.故天將降大任于是人也溫故而知新明知故犯

C.而后喻引喻失義不言而喻

D.入則無法家拂士參差披拂拂袖而去

41.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

困于心，衡于慮，而后作。

42.古語有云：“多難興邦?！睅浊陙恚腥A民族一路艱辛，飽受磨難，而今依然屹

立于世界民族之林。請結合甲文段簡析“多難”為何能“興邦”。

43.甲、乙兩個文段都談到了治理國家的問題，請簡要分析兩個文段所主張的治理國家

的方法有什么不同。

十二、閱讀《雖有嘉肴》，完成下題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足,然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長

也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

44.下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.不知其旨也旨：昧美

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雖有至道道：道理

C.然后能自反也反：反思

D,《兌命》曰：“學學半”學：學習

45.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

46.結合對文章內容的理解，談談文中提及的“教學相長”與知識卡片中的“教學相

長”有何不同。

知識卡片

【詞條】教學相長

【釋義】《現代漢語詞典》（第7版）：通過教學，不但學生得到進步，教師自己也

得到提高。

47.同是論述類文本，下面的鏈接材料與《雖有嘉肴》在論證方法的使用上有何不同？

分別有怎樣的表達效果？

【鏈接材料】

學不倦，所以治己也；教不厭，所以治人也。夫學，譬之猶礪①也。昆吾②之金③,

而銖父④之錫，使干越⑤之工，鑄之以為劍，而弗加砥礪，則以刺不入，以擊不斷。磨

之以碧礪⑥，加之以黃砥⑦，則其刺也無前，其擊也無下。自是觀之，礪之與弗礪，其

相去遠矣。今人皆知礪其劍，而弗知礪其身。夫學，身之礪砥也。

（節(jié)選自《尸子?勸學》，有刪改）

【注】①礪：磨。②昆吾：山名，據說此地多產赤銅。③金：金屬的通稱，這里

主要指銅。④銖父：地名，據說此地多產錫。⑤干越：吳國和越國。⑥碧（1ong）

礪：粗糙的磨石。⑦黃砥：細密的磨石。

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1.答案：①確實；②誰

解析：本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：我知道自己確實比不上徐公美。誠，

確實。②句意為：那么誰還會往里面倒酒呢？孰，誰。

2.答案：（1）由此看來，大王受蒙蔽太嚴重了。

（2）（昭侯）害怕說夢話讓別人知道了自己的預謀。

解析：本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現

代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞語：蔽，

受蒙蔽。甚，嚴重。句意：由此看來，大王受蒙蔽太嚴重了。②重點詞語：夢言，說

夢話。謀，預謀。句意：（昭候）害怕說夢話讓別人知道了自己的預謀。

3.答案：鄒忌以自己的經歷做類比，委婉地讓齊王明白自己受蒙蔽，齊王樂于接受；

堂谿公以無底的玉卮和不漏的瓦制容器為喻，委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他

人，這樣臣子才能獻出自己的謀略，得到昭侯認可。

解析：本題考查對文言文內容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清

文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如齊王因何日“善”

可從甲文第一段尋找答案。即鄒忌用家庭生活中的小事，打比方勸說齊威王除弊納

諫。在方式上采用設喻論證，在邏輯上采用類比推理。由于設喻巧妙、推理自然、入

情入理加之態(tài)度誠懇、一片赤誠，所以齊威王欣然接受他的意見。而昭侯因何日

“然"可分析‘'今為人之主而漏其群臣之語，是猶無當之玉卮也。雖有圣智，莫盡其

術，為其漏也”等句，即可分析出堂谿公的勸諫方法：以無底的玉卮和不漏的瓦制容

器為喻，委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他人，這樣臣子才能獻出自己的謀略。

由于勸諫方法巧妙而得到昭候認可。

【甲】

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？?/p>

是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認

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近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百

姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，

能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；

能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎

賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以

后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用

兵就戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】

堂谿公對昭候說：（如果）有價值千金的玉杯。上下相通沒有底，可以用來裝水

嗎？”昭侯說：“不可以。”“有瓦制容器，不漏水，可以用來裝酒嗎？”昭侯說：

“可以?！保ㄌ秘G公）回答說：“那瓦器是最不值錢的東西，（因為）不漏就可以用

來裝酒。雖然有價值千金的玉杯，最值錢，卻沒有底，（因為）漏。不能裝水，那么

誰還會往里面倒酒呢？現在，作為國君卻泄露群臣的言論，這就好比沒有底的玉杯一

樣。（臣子）即使有絕頂的智慧，也不能充分顯出自己的謀略，（因為）（怕）被泄

露（出去）?！闭押钫f：“對?！闭押蚵犃颂秘G公的話，從此以后，想對天下采取大

的行動。沒有不是單獨睡覺的，害怕說夢話讓別人知道了他的預謀。

答案：（1）得到；（2）憂慮，擔憂；（3）周到；（4）吃

解析：本題考查文言詞語釋義。第（1）?（3）題考查課內文言語段中需要重點掌握

的詞語，考生只要熟練掌握課內文言篇目，便不難寫出答案。第（4）題考查課外文言

語段中的重點詞語。解答時，考生要能靈活地對課內文言知識進行遷移運用?！笆场?/p>

與《馬說》中“食不飽，力不足”的“食”意思相同，均指“吃”。

5.答案：（1）成年之后，更加仰慕圣人賢士的學說。

（2）想要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

解析：本題考查文言句子翻譯。解答此類試題，一定要在把握全篇整體意思的基礎

上，根據前后文理解句意，并力求以直譯為主，意譯為輔。翻譯時，要做到字字落

實，文從字順，不能只翻譯大概而不求精準，特別是關鍵詞語要翻譯到位。本題中，

要特別注意“加冠”“益”“服”等關鍵字詞的意思。

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答案：人多以書假余，余因得遍觀群書服三軍

解析：本題考查考生對文章內容的理解與分析。解答時，首先要讀懂題干。由題干中

“因為重信，所以……”可知，此題意在讓考生分析宋濂、吳起的重信分別為自己帶

來了什么影響。然后仔細閱讀文章，抓住關鍵語句“以是人多以書假余，余因得遍觀

群書”“其為信若此，宜其能服三軍歟"，不難寫出答案。

7.答案：【甲】文中，將先達的“未嘗稍降辭色”“叱咄”與“我”的謙卑恭敬進行

對比，突出了“我”一心向學的學習態(tài)度；【乙】文中，將故人違約不來的行為與吳

起守信不食的行為進行對比，突出吳起重信守諾的形象。

解析：本題考查考生的對比探究能力。解答時，首先要仔細閱讀文章，找出文中運用

對比手法的地方。【甲】文中，作者將先達“未嘗稍降辭色”“叱咄”的行為態(tài)度與

“我”謙卑恭敬的態(tài)度進行了對比；【乙】文中，作者將故人違約不來的行為與吳起

守信不食的行為進行了對比。然后聯(lián)系對比手法的一般作用，結合文章內容具體分析

即可。

【參考譯文】

就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f：“（我在家里）等待您一起吃飯。”老朋友到了傍晚

還沒有來，吳起不吃飯等著他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來

了，（吳起）才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老朋友（的原因），是擔心自己說

了話卻不算數。他如此守信，（這）應該是能使軍隊信服的緣由吧！想要使軍隊信

服，（作為將領）不守信用是不行的。

8.答案：（1）通“椀”，撐）船）、劃；（2）酒杯；（3）在此地客居；（4）

高興的樣子；（5）也

解析：本題考查文言詞義。學生需根據句意分析作答。①句意：我撐著一葉扁舟。

孥，撐（船）。②句意：我盡情喝了三大杯后告辭。白，古人罰酒時用的酒杯。③句

意：在此地客居?？?，客居。④句意：高興地起床出門散步。欣然，高興的樣子。⑤

句意：張懷民也沒有睡。亦，也。

9.答案：（1）想不到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人！

（2）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

解析：本題考查句子翻譯。①重點詞：焉得，哪能；更，還。此，代詞，這種，這

樣。句意：在湖中怎么還能有這樣的人呢?、谥攸c詞：但，只是；閑人，清閑的人；

14

的人罷了。

10.答案：白描手法；表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國

之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳

自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。

解析：本題考查表現手法和作者感情。第一問：【甲】文劃線句子的意思是：只有西

湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒

般的兩三個人罷了。一痕、一點、一芥、兩三粒，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長

與短、點與線等，語言簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，表現了人

與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。這宛如中國畫中的寫意山水，使用的是白描手法。第

二問：文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣……獨往湖心亭看雪”一句，

表現了作者癡迷山水的思想感情；“問其姓氏，是金陵人，客此”“癡”表現了作者

淡淡的故園之思、故國之悲。

n.答案：示例：閑癡；“閑”字，表現蘇軾安閑自適、樂觀曠達的心境；“癡”字，

點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。“閑”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是

二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。

解析：本題考查內容理解與概括。張岱的湖心亭看雪是在“大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕”的一天“更定”之后；蘇軾的承天寺夜游是在“元豐六年十月十二日夜，解衣欲

睡，月色入戶”之時，都非常人所為，是對雪景、月色真正“癡迷”的表現；根據

《湖心亭看雪》中舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者”和《記承天寺夜游》中

“欣然起行”兩句，可分別提煉出“癡”“行”二字，合為“癡行”來概括這種表

現。

12.答案：（1）借口，理由；（2）換；（3）阻止；（4）利誘

13.答案：B

解析：本題考查文言詞語的意義和用法。A項，連詞，表遞進，相當于“而且”/副

詞，幾近；B項，都為連詞，表示順接，可譯為“于是，就”；C項，介詞，用/介

詞，按照；D項，介詞，為了/介詞，替、給。故選B。

14.答案：郭永瞪著眼睛唾罵他們說：“無知的豬狗，我恨不能把你們剁成肉醬來報效

國家，為什么要勸我投降呢？”

解析：本題考查文言語句的翻譯?！安_目”譯為“瞪著眼睛”，“犬豕”譯為“豬

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狗”。語句通順即可。

【參考譯文】

張益謙、裴億率領眾人出來投降，金人說：“城被攻破才出來投降，為什么

呢？”眾人以郭永不聽從作為理由。金人派騎兵召見郭永，郭永端正衣帽向南方拜了

兩拜后，換了一條幅巾進入，黏罕說：“阻止投降的人是誰？”郭永注目而視說：

“不愿投降的是我?！苯鹑苏J為郭永的容態(tài)面貌奇?zhèn)?，并且一向聽說他的賢能，就私

下相與交談，想用富貴來引誘郭永。郭永瞪著眼睛唾罵他們說：“無知的豬狗，我恨

不能把你們剁成肉醬來報效國家，為什么要勸我投降呢？"憤怒地罵不絕口。金人避

諱他說的話，揮手讓他離去，郭永又厲聲說道：“為什么不趕快把我殺死？我要率領

義鬼來消滅你們?！蹦切┍蛔プ〉拇竺藳]有不把手放在額頭上，為他而哭泣的，金

人憤怒地砍斷他們所舉起來的手。于是就殺害了他，一家人都遇害。

15.答案：富貴不能淫，威武不能屈。

解析：本題考查人物形象及拓展探究。郭永面對金人的富貴誘惑毫不動心，大罵金

人，視死如歸。其行為印證了《孟子》中的“富貴不能淫，威武不能屈”。

16.答案：（1）拿；（2）賣，做買賣；（3）對……感到驚異；（4）親近

17.答案：D

解析：本題考查文言詞語的意義及用法。A項，動詞，表示判斷，可譯為“是”/名

詞，可譯為“表現，心情”。B項，代詞，譯為“它的”，代指姑蘇/表推測，譯為

“大概，或許”。C項，代詞，譯為“他”，指陸友/結構助詞，譯為“的”。D項，

都為介詞，表原因，譯為“因為”。故選D。

18.答案：又對很多東西都了解，當時海內升平，富家商賈都愛收集古董且形成風尚。

解析：【參考譯文】

【乙】陸友，字友仁，是蘇州人。蘇州是東南部的大都市，富甲天下，蘇州城里

經營著成列商鋪的富裕的商人都穿著奢華的衣服，吃著美味佳肴，他們的子弟幼年就

開始讀書，稍稍能拿起筆寫姓名，就教他們做買賣，因此學習時間很少。陸友的父親

以賣布為業(yè)，獨獨能對他感到驚異，陸友苦心專攻學問，鄰居多偷偷嘲笑他，雖然他

的父親對他的學習和傳承也不高興，等到年長一些，他越發(fā)親近賢士和大夫，來來往

往于他們的家中。陸友擅長作詩，尤其擅長作唐代五言律詩，又對很多東西都了解，

當時海內升平，富家商賈都愛收集古董且形成風尚。但凡商周時期的鐘鼎銘刻,漢唐

以來名家的書畫，都從陸友這里鑒定真假，一經鑒定為真，價格就會變?yōu)樵瓉淼氖?/p>

16

倍。四十八歲的時候因為生病去世。

19.答案：都用了側面描寫來表現主人公愛學習?！炯住课闹兄魅斯驗樽x書而快樂，

所以他雖然沒有像“同舍生”那樣錦衣玉食，“烽然若神人”，但仍未感到吃的穿的

不如別人。【乙】文中主人公面對鄰里竊笑，父親不樂意，仍能“益親賢士大夫”。

20.答案：（1）沿著，順著；（2）類；（3）洗；（4）清洗

21.答案：C

解析：本題考查文言虛詞的意義及用法。“可垂釣于枕上”中“于”為介詞，可譯為

“在”。A項，“于”為介詞，可譯為“對于”；B項，“于”為介詞，可譯為“由

于"；C項，“于”為介詞，可譯為“在”；B項，“于”為介詞，可譯為“比”。故

選Co

22.答案：（1）田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

（2）山上的樹林是亭子的大傘，四周的巖石是亭子的屏障。

解析：【參考譯文】

【乙】山上的樹林是亭子的大傘，四周的巖石是亭子的屏障,云從亭子的梁上生

出，泉水與亭子的臺階齊平。坐著玩賞的人，可用亭椅下的清泉洗腳；躺著玩賞的

人，可在枕上垂竿釣魚。況且又有清澈、清涼的澗水緩緩流動。不論是凡夫俗子，還

是出家的人，你看到的聽到的邪惡門道，你想著的要說的骯臟念頭，不待清泉洗滌，

一見（冷泉）就能除去。

23.答案：①“山樹為蓋”（或“水與階平”）②對能陶冶性情的山水佳境的熱

愛。

解析：本題考查文言文對比探究。作答此類試題，首先應借助注釋，疏通【乙】文的

大意；然后仔細閱讀思維導圖，明確每一空應填什么內容。分析可知，第①空應填

【乙】文中能體現夏景特征的句子。不難判斷出【乙】文描寫夏景的句子是“山樹為

蓋”“水與階平”。據此作答即可。第②空要求考生填寫【乙】文寄托了作者怎樣的

情思。結合【乙】文結尾句“若俗士……見輒除去”即可概括出答案。

24.答案：（1）謹慎；（2）放下，舍棄；（3）往，到；（4）裸露

25.答案:C

解析：本題考查文言虛詞的意義和用法?！捌驕p太半以賜貧民”中“以”為連詞，表

目的。C項，“以”為介詞，譯為“依靠”。

26.答案：（1）不聽你奏請事情，是我的過錯，劉樹有什么罪過！放了他！

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（2）如果是有利于國家，方便百姓的事，就盡全力去做，不要有任何顧慮。

解析：【解析】本題考查對文言文重點語句的翻譯。翻譯時注意將關鍵詞和特殊句式

翻譯準確。如（1）句中的判斷句式、“置”要翻譯準確；（2）句中“茍”“社稷”

“為”等要翻譯準確。

【參考譯文】

古弼為人，忠厚謹慎，樸實直率；曾經因為上谷的皇家苑囿占地面積太大，請求

減去大半面積賜給貧苦百姓，入宮見魏主，打算奏請這件事。當時魏主正在同給事中

劉樹下圍棋，他的心思沒在古弼身上；古弼坐等很久，沒有得到說話的機會。忽然站

起來，揪住劉樹的頭發(fā)，把他拉下坐床，抓住他的耳朵，擊打他的背，說：“朝廷沒

有治理好，實在是你的罪過！”魏主變了臉色，放下棋子說：“不聽你奏請事情，是

我的過錯，劉樹有什么罪過！放了他！”古弼把要奏請的事情一一說了出來，魏主都

同意了他的奏請。古弼說：“我身為臣子，竟無禮到這種程度，罪過實在太大?！背?/p>

來到官署，脫帽赤腳請罪。魏主召他入宮，對他說：“我聽說建造土地神祭壇的工

作，要跛著腳去干活，然后衣冠端正地去祭祀，神就會降福于他。那么你有什么罪過

呢！戴上帽子穿上鞋做你該做的事去吧。如果是有利于國家，方便百姓的事，就盡全

力去做，不要有任何顧慮?！?/p>

27.答案：由古弼請求皇帝把皇家苑囿大半面積的土地賜給貧苦百姓這件事可知，他心

懷百姓，為民著想；由古弼通過打罵劉樹來對皇帝諫言這件事可知，他富有智慧，忠

于職守；由古弼奏請完后脫帽赤腳請罪可知，他懂禮節(jié)，識大體。

解析：本題考查分析人物形象。作答時，應注意結合文中“嘗以上谷苑囿太廣，乞減

太半以賜貧民”“為人臣無禮至此，其罪大矣”等關鍵語句，通過分析古弼冒險為民

請命，而后又為自己的失禮請罪等事件，歸納出人物的特點或品性即可。

2&答案：（1）高高的；（2）多少；（3）干涸；（4）保存

解析：本題考查文言實詞釋義。

29.答案：A

解析：本題考查文言虛詞的意義及用法。“偷性命于榛莽而不可得”中“而”為連

詞，表示轉折，相當于“卻”。A項，“而”為連詞，表示方式或狀態(tài)。

30.答案：（1）初嘗時很苦以致難以下咽，過后卻更覺得香甜。

（2）人們懂得因快樂的事物而快樂，卻不懂得痛苦是從快樂中產生的。

本題考查對文言文重點語句的翻譯。翻譯時，注意將重點字詞翻譯出來，如（1）句中

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的“食”“彌”，（2）句中的“樂其樂”“而”。

解析：【參考譯文】

苦齋，是章溢先生隱居的房子，在匡山的峰巔?？锷降乃闹芏盖偷膸r壁拔地而

起，大風自北邊吹來，大都滋味不能甘甜卻容易苦澀，所以山上的植物也受到影響，

它們的味道都是苦的，但是物性雖苦，快樂卻從中產生。

野蜂在它們中間筑巢，采花粉釀蜜，味道也是苦的，初嘗時很苦以致難以下咽，

過后卻更覺得香甜,能夠治療淤積在體內的熱毒，解除燥熱心煩的疾病。

山距離人居住的地方比較遠，只有章溢先生樂于在山中游賞。有時踏著木底鞋登

上山崖，靠著高高的樹木放聲長嘯，沒有誰懂得他的樂趣。

章溢先生說：“樂與苦，是互相依存和互相轉化的，人們懂得快樂是快樂的，卻

不懂得痛苦也是快樂的，人們懂得因快樂的事物而快樂，卻不懂得痛苦是從快樂中產

生的,那么快樂與痛苦相互間的距離能有多遠呢！如今那些富貴人家的孩子，身子沒

有經歷農耕的辛勞，吃飯一定要珍饋美味，外出一定要仆役相擁，這是常人所說的快

樂。有朝一日好運到頭福氣停止，即使想效仿山野農夫和卑微的仆役，在叢生的野草

樹木中茍且保命也不可能。難道不是往昔的快樂，變成了今天的痛苦嗎？所以孟子

說：'天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。'我聽說井水因

為甘甜而干涸，李子因苦澀而保存，夫差因沉湎酒色而被滅亡，勾踐因臥薪嘗膽而興

盛，不也如同這樣嗎？”

31.答案：苦樂相倚，“苦之為樂”“苦生于樂”。要正確看待艱苦的環(huán)境，直面坎坷

的人生。只有經受住苦難的磨煉與考驗，才能懂得快樂的珍貴，如果只知享樂而不愿

吃苦，可能會給自身帶來危害。

解析：本題考查啟示感悟。解答此題時，首先要弄懂文章的意思，然后根據文章中的

關鍵句把握文章主旨，根據文章主旨談啟示感悟。本文的關鍵句有“樂與苦，相為倚

伏者也”“人知樂其樂，而不知苦生于樂”等，據此作答即可。

32.答案：（1）日光；（2）如果沒有；（3）授給，付與；（4）認為正確，肯定

33.答案：C

解析：本題考查文言虛詞的意義及用法。A項，連詞，表目的/介詞，因為；B項，代

詞/助詞；C項，都為連詞，表示承接關系，可譯為“就”；D項，副詞，可譯為

“才”/副詞，可譯為“竟然”。故選C。

34.答案：（1）感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉。

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（2）主張南遷的人，應當斬首。

35.答案：示例：會成為朋友。范仲淹具有憂國憂民的政治抱負。于謙在面對流民時請

求調發(fā)糧食，讓官吏安定收聚民眾，并授給民眾土地、耕牛和種子，一心為民；在面

對外敵入侵時，敢于擔當，反對遷都，以國家為重。二人具有相同的政治抱負，因此

他們能成為朋友。

解析：本題考查課內外文言文對比探究。題干巧設范仲淹和于謙同朝為官的情境，讓

考生分析二人能否成為朋友。作答時，考生須分析二人身上是否具有相似的品質或政

治抱負。【甲】文中，由第二段“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹

具有憂國憂民的政治抱負?！疽摇课闹校谝欢沃饕榻B了于謙應對災情時采取的一

系列措施，第二段介紹了面對外敵入侵，于謙安定國家的舉動。由此可知，于謙也具

有憂國憂民的政治抱負。二人是志同道合之人，因此能成為朋友?？忌鷵朔治鲎鞔?/p>

即可。

解析：【參考譯文】

【乙】于謙，字廷益，錢塘人。當時山東、陜西（因受災而）流亡到河南的人有

二十多萬，于謙請求調發(fā)河南、懷慶二府積蓄的粟米來賑災。又上奏請求命令布政使

年富安定收聚他的民眾，授給土地，供給耕牛和種子，并派里長監(jiān)督檢察。

正統(tǒng)十四年秋天，也先大舉入侵，王振挾持皇帝親自征討。等到皇帝陷落在土木

堡的時候，大家不知道怎么辦。郵王代理國政，命令群臣討論是攻戰(zhàn)還是防守。侍講

徐理說應當向南方遷移。于謙厲聲說：”主張南遷的人，應當斬首。京城是天下的根

本，一旦遷移就大勢去矣，難道沒看見宋朝南渡的事嗎！”郵王認為他說得對，防守

的決議才確定。

36.答案：（1）洗，洗滌。（2）已經。（3）更加。（4）美麗

解析：本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊

用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即

可。①句意為：它經過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。濯：清洗；②一句意為：天比

一天美麗。日：一天天（一天比一天）。

37.答案：（1）可以在遠處觀賞，但不能靠近去玩弄啊。

（2）這樣（因此），我在花開之前，先享受到無窮的情趣了。

解析：本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊