人教版數(shù)學二年級下冊-02表內除法(一)-01除法的初步認識-課件09

表內除法（一）

單元及課時教材分析一、單元地位及作用：

本單元是在學習表內乘法的基礎上第一次接觸除法，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，建立“平均分”的概念。在建立“平均分”概念基礎上，引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。為以后除法的學習打下基礎。二、本單元主要內容本單元教學內容是表內除法，主要有：除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商，解決實際問題。1.本單元結構圖表內除法（一）除法的初步認識用2~6的乘法口訣求商被除數(shù)不超過12被除數(shù)不超過36問題解決用除法解決實際問題用乘法和解決簡單的實際問題2.各部分內容安排結構表除法的初步認識平均分引出“平均分”（主題圖例1）

“平均分”的分法（例2）

用“平均分”解決實際問題（例3）除法除法的含義(例4)

除法算式各部分名稱（例5）用2~6的乘法口訣求商被除數(shù)不超過12（例1）被除數(shù)不超過36（例2）問題解決用除法解決簡單實際問題（例3）用乘除兩步運算解決實際問題（例4）三、本單元教學目標1.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。

會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。3．使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。四、本單元重點難點

單元教學重點：1.讓學生體會除法運算的意義。2.在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學難點：1.理解除法的含義。2.用除法運算解決簡單的實際問題?！冻ǖ某醪秸J識》課時分析1.各部分內容及編寫意圖主題圖

內容：

呈現(xiàn)了二（1）班學生分

食品的情境，其中包含了四

個“每份同樣多”的例子：

礦泉水每份2瓶，面包每份2個，

橘子每份3個，糖每份6塊。

編寫意圖：

使學生知道每份分

得同樣多在生活中到處存在，

為

引入“平均分”做準備。例1內容：由學生分糖和橘子的

情景圖引入。編寫意圖：（1）讓學生說一說糖和橘是子怎么分的，糖每份幾塊，橘子每份是同樣多嗎，引導學生說出應該每份分得同樣多。（2）看一看主題圖中其他

兩種食品是怎樣分的。

由上，引出“平均分”。做一做（P13）

內容：

呈現(xiàn)10個面包實物圖，把它們平均分成5份。

編寫意圖:進一步理解“平均分”的含義。例2內容及編寫意圖：（1）由主題圖分橘子引出：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

（2）探討分的方法：可能有的每次每盤放1個，有的每次每盤放2個，也可能兩種方法同時并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵學生用自己喜歡的方式分。（3）通過操作、交流進一步體會：無論怎樣分，只要分的結果是每份同樣多，都是平均分。（4)體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識，開拓學生思維。做一做P14內容：呈現(xiàn)12瓶礦泉水的實物圖，要求學生把它們平均分成3份，說說是怎樣分的。編寫意圖：讓學生再次經(jīng)歷平均分的過程，學會平均分的方法。12例3內容：（1）呈現(xiàn)了一幅學生準備租船的情境，要算租幾條船，要用平均分來解決。（2）可用直觀方法，每4人站在一起，數(shù)有幾個4。編寫意圖：引導學生用“平均分”解決實際問題。做一做P15內容:用平均分幫助小熊解

決分筷子的問題。編寫意圖：讓學生明確每位分幾根。引導學生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4根，……6位12根。減法：1位分2根，還剩10根；再給1位分2根，剩8根……。乘法：1位2根，6位幾根。例4內容及編寫意圖：通過熊貓把12個竹筍平均分成4份，每份3個，說明除法的含義（平均分的結果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫。做一做

P18編寫內容及意圖：通過多次平均分18塊餅干，進一步體會除法的含義，熟悉除法算式的寫法。每次寫出算式后，說一說算式表示的意思。例5內容：通過熊貓每4個一盤地分20個竹筍，分了5盤。編寫意圖:使學生看到分的結果仍然是每份同樣多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介紹除法算式中各部分的名稱。2.本課時教學重點和教學難點教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。

在實踐中建立平均分的概念。

培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識

理解掌握除法算式表示的意義。

培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決

實際問題的能力。教學難點：掌握平均分的方法。

培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。

理解掌握除法算式表示的意義

理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。3.本課時教學目標教學目標：1.在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2.讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3.引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。4.讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。5.通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策的多樣化。6.在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。

使學生理解除法的意義。7.讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。8.認識除法算式各部分的名稱。9.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。19

謝謝觀賞以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事